一年級上冊語文學業(yè)評價方案

歡迎下載內(nèi)容僅供參考侯砦小學2014—2015學年上學期一年級語文能力測試方案一、評價對象：一年級學生二、評價時間：2014-2015三、評價內(nèi)容（一）認讀拼音：評價學生能否讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能否準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（二400的大小。（三）寫字：評價學生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求寫100個字。（四）朗讀：評價學生能否用普通話正確、流利朗讀課文。（五）口語交際：評價學生能否認真聽別人說話，努力了解講話的內(nèi)容，是否能主動參與口語交際，表達的時候是否完整。（六）情感態(tài)度：評價學生學習的態(tài)度、習慣、興趣以及受到高尚情操與趣味的熏陶程度。四、評價指標根據(jù)一年級上冊學生語文素養(yǎng)構(gòu)成的內(nèi)容，我們確定如下評價指標。語文基礎(chǔ)知識和基本能力（包括漢語拼音、識字、寫字、口語寫話）2、語文常規(guī)習慣與態(tài)度（包括學習積極性、主動性、讀寫姿勢、用眼衛(wèi)生、朗讀、思考發(fā)言、作業(yè)書寫、書報閱讀、信息收集等）3、語文口語交際能力。（包括口語交際、課外識字、朗讀、背誦等）五、評價形式（一）形成性評價學習態(tài)度和學習習慣、實踐能力、課外閱讀、課外識字、收集資料、上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)、合作交流、單元檢測等，我們采用老師觀察、平時記錄和小組成員互相評價相結(jié)合的形式，根據(jù)情況分為“優(yōu)秀”“良好”“一般”三個等級。（共計20分）（二）終結(jié)性評價采用口試和筆試、單項考試和綜合考試相結(jié)合的形式進行評價。（80150%。2、語文常規(guī)習慣采用書法比賽的方式進行，占總成績的10%。3、語文口語交際能力采用背誦課文以及口語交際兩個方式進行，占總成績的20%.六、具體實施方法。1、平時成績。（20%）評價內(nèi)容：主要從學生的讀寫姿勢，課堂上專心聽講、積極發(fā)言，課外閱讀，復習、預習，完成作業(yè)的情況，讀書做記號，鉛筆字等方面進行評價。評價標準：優(yōu)秀：習慣好，能自覺完成各項學習任務，記20分。良好：較好，基本能做到自覺完成學習任務，記11-19分0-102、筆試。（50%）子一套，內(nèi)容涉及認讀拼音、識字、寫字、看圖寫話等內(nèi)容。評價標準：采用百分制，以其真實成績*50%為筆試成績。3、書法比賽。（10%）評價內(nèi)容：拼音的書寫和課內(nèi)學習的漢字在田字格中的書寫。（學生平時的課堂作業(yè)，課內(nèi)練習等）評價考察標準從寫字姿勢執(zhí)筆方法書寫習慣字體效果四個方面進行考察最終分為A B C D四個等級。4A103B6-91-2C0-54評價評價評價內(nèi)容等級評價參考指標達標不達標1、體態(tài)：頭正、腳平、身直。寫字姿勢2（紙（紙，右手執(zhí)筆。3、三個一：一拳、一尺、一寸。1、手腕平伸，拇指食指捏著，三指四指托著，執(zhí)筆方法 小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著（掌心呈圓而虛空狀）

1、按照筆畫、筆順規(guī)則和結(jié)構(gòu)書寫，盡量少用橡皮。2左右留空隙。筆畫橫平、豎直、點頓，筆畫在田字格中字體效果 置準確。每一個字正確、規(guī)范，重心平穩(wěn)、美觀自然。4、課文背誦比賽。（10%）評價內(nèi)容和方法：3其一，稍作準備后當場背誦。檢查學生背誦情況（可以以教師的要求為準）。評價標準：①能按照原文正確、流利、有感情地背誦兒歌，記20分。②能通順、流利地背誦兒歌，錯１－２處，記15-19分。③背誦中有遺忘，經(jīng)提示１－２次后能背完，記10-15分。5-105、口語交際。（10%）評價的內(nèi)容：3）4）、愿意與人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。評價標準：優(yōu)秀：普通話流利準確表達，能認真聽別人講話，記10分；良好：基本能用普通話表達，基本能認真聽別人講話，記6-9分；0-5這項內(nèi)容一定要在學生日常學習中觀察和集中抽測一起進行。七、總評908090