幼兒園中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思

第第頁幼兒園中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思中班健康教案《學(xué)穿鞋子》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒孩子們好動、不好靜，心情簡單受四周環(huán)境的影響，孩子年齡小，剛?cè)雸@心情很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生，以豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的留意力，培育他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

活動設(shè)計背景

眾所周知，小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是活潑好動、留意力簡單分散，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我采用以動為主的方法，培育他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

活動目標(biāo)

1、孩子年齡小，剛?cè)雸@心情很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧、不愿離開親人的現(xiàn)象發(fā)生。

2、孩子們好動、不好靜，心情簡單受四周環(huán)境的影響。

3、以豐富多彩的游戲活動來轉(zhuǎn)移幼兒的留意力，培育他們愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。

4、進(jìn)展幼兒的動手技能。

5、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理技能較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者經(jīng)常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個游戲活動。

活動預(yù)備

游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今日我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩老師說到的小伙伴，請你們來競賽。

活動過程

現(xiàn)在，競賽正式開始了。在我"預(yù)備，開始'的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團(tuán)，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說："老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。'"老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢'教室里立刻鬧成一片。

令我頭疼的是我沒料想到會涌現(xiàn)這樣的局面，抓緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)"現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩其他的小伙伴等一下老師再請。'

競賽重新開始，"預(yù)備，開始'，我的話剛說完，第一次的場面又涌現(xiàn)了，八、九個孩子不謀而合地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。

教學(xué)反思

為了這次競賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為競賽道具，沒想到會涌現(xiàn)這樣的狀況，任憑我好言相勸"一會兒再讓你上來競賽'，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。

活動結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應(yīng)當(dāng)考慮到，對于孩子來說，他們還處在特別個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很任意很自然的活動中達(dá)到目的。最末，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活閱歷的機(jī)會，同時讓孩子在積極探究過程中，能對自己的技能充斥自信，有自信才能擺脫依靠，才能讓孩子走向獨(dú)立。

經(jīng)過這次活動我反思如下：

首先、老師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是特別重要的資源，老師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。老師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活詳細(xì)。在組織這類活動中主要是援助幼兒積累豐富的感性閱歷，掌控最基本的生活技巧。培育幼兒的堅持性、獨(dú)立生活技能，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的技能，特別是能擺脫依靠，走向獨(dú)立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用的教學(xué)方法要符合孩子