小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)模擬試卷

個(gè)人收集整理ZQ學(xué)校：考：姓：得：一、我會(huì)看拼音寫詞（分）ěǎāèɡ資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途（）（）（）（）二、我會(huì)選擇正確地讀音，用橫線標(biāo).（分）估量（ɡ）瑰（ɡī）炊（）員扁āǎ)舟糊(ú弄圍（）戰(zhàn)三、我會(huì)在錯(cuò)別字下面畫橫線，把正確地字寫在括號(hào).（分）穿流不息（）千一發(fā)（）陰鬼計(jì)（）鋒而至（）書空見(jiàn)慣（）各書己見(jiàn)（）不記其數(shù)（）落慌而逃（）四、我會(huì)填上帶望字詞語(yǔ)（分）凡（過(guò)幸福地生活是他受盡了痛苦感到?jīng)]（了迫（）鄉(xiāng)下爺爺來(lái)接他回去，這是他美好地（）.凡寄出信后，整天（）著爺?shù)氐絹?lái)是爺爺始終沒(méi)有來(lái)，凡卡非常（）.年后，傳來(lái)了爺爺去世地噩耗，凡徹底（）了資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途五、我會(huì)在句后地括號(hào)里選擇正確地答案填.（分）、老師（）地評(píng)了我，我到很慚（嚴(yán)峻嚴(yán)））你說(shuō)得對(duì)，我們（）改正（只要就…雖然…是…、關(guān)于放射性元素地（里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵地一.（發(fā)明發(fā)）六、我來(lái)當(dāng)法官，正確地√，錯(cuò)誤地畫×（分）、了字共筆“陽(yáng)字筆“揚(yáng)字張字是.（）．我爸爸給我買地書很好看”可以縮我爸爸很好.”（）．孰汝多知一中帶點(diǎn)地知指地是知識(shí).

（）．晚把湖水映紅和湖被晚霞映紅”思一樣.（）．”都整體認(rèn)讀音節(jié).

（）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途官軍收河南河北》是唐朝人杜甫寫地一首詩(shī)，他還寫了《春夜喜雨步尋花.商業(yè)用途、黃梅戲是安徽地主要?jiǎng)?理，勿做商業(yè)用途、傣家竹樓被譽(yù)為世民居奇葩”.

（）料個(gè)人收集整理，勿做（）料個(gè)人收集整（）七、我會(huì)按要求寫句子（分）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、種樹人地一番話，使我非常感.改為反問(wèn)句）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、他在破船上拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改為陳述句）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、我看到了他那亂蓬蓬地長(zhǎng)頭發(fā)下面地平靜而慈祥地.（縮句）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、親愛(ài)地爺爺，我再也受不住了，一定要回.（改為雙重否定句）資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、修改病句.①布達(dá)拉宮、長(zhǎng)城、南京長(zhǎng)江大橋是我國(guó)古代地偉大建.資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途②麥子已經(jīng)成熟了，真是豐收在資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途/

個(gè)人收集整理ZQ、續(xù)寫句子（另寫兩句）.洗手地時(shí)候，日子從水盆過(guò)了；吃地候，日子從飯碗里過(guò)去了；整理，勿做商業(yè)用途八、開心閱（分）生命地掌聲

資料個(gè)人收集我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲地故.那是我上高中一年級(jí)地時(shí)候班有一位叫英子地女孩兒靜漂亮但是總愛(ài)蜷縮在教室地一角上課前，她早早地來(lái)到教室，下課后，她又最后一個(gè)離開教.來(lái)我們才知道，她地腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路地姿勢(shì)資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事.到英子演講地時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去演老師是剛調(diào)來(lái)地，還不了解英子地情況，他就一直點(diǎn)著英子地名資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起我們注意到，英子地眼圈紅.在全班同學(xué)地注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)就在她剛剛站定地那一刻，不知是誰(shuí)地帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲.那聲烈、長(zhǎng)久，在掌聲里，我們看到，英子地淚水流了下來(lái).資個(gè)人收集整理，勿做業(yè)用途掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年地一個(gè)小故事她地普通話說(shuō)得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽.當(dāng)她結(jié)束演講地時(shí)候，班里又響起了一陣掌.子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后在掌聲中一搖一晃地走下了講臺(tái).資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途奇怪地是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似地，她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們?cè)谝粔K游戲、說(shuō)笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校地小舞廳，讓同學(xué)們教她跳后來(lái)，英子地學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好尤其數(shù)學(xué)和物理高二那一年她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途三年時(shí)光匆過(guò)三年以后子被北京地一所大學(xué)破格錄.后來(lái)子我來(lái)信說(shuō)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生…我明白英子變得開朗活潑地原.料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓.尤其是當(dāng)別人身處困境地時(shí).實(shí)，人都需要掌聲在人生地舞臺(tái)上誰(shuí)希望自己地演出到喝彩？掌聲一種尊重更是對(duì)一個(gè)生命地鼓勵(lì)和肯定資料個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、用”劃去加點(diǎn)字地錯(cuò)誤讀.（分）蜷縮（ǎ）歧（ī）驟然（）憂(ùǒ、在文中找出下列詞語(yǔ)地近義.（分）美麗（）馬（）突然（）資個(gè)人收集整理，勿做商業(yè)用途、英子以前是一個(gè)性格（））地殘疾姑.（分）、英子為什么每天早早來(lái)到教室，又最后一個(gè)離開教室呢？（分）、對(duì)英子來(lái)說(shuō)，為什么那次掌聲“生命地掌？分）、讀了文章后，你受到怎樣地啟發(fā)呢？（分）九、作文天（分）雛膺總要離開巢兒，振翅高飛；輪船總要離開港口，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……我們即將告別小學(xué)時(shí)代/

個(gè)人收集整理ZQ即將與母校、老師、同學(xué)一一話別.你最后一次停留