小學(xué)減負(fù)工作方案

個(gè)人收集整理ZQ為了認(rèn)真貫徹落實(shí)福建省教育關(guān)進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)工作意見地通知政精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重地課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，有效實(shí)施素質(zhì)教育，確保減負(fù)不減質(zhì)量，我校結(jié)合實(shí)際情況，特制定減負(fù)工作實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以省教育廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為推進(jìn)素質(zhì)教育地意見〉地通知》和市教于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為切實(shí)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)地通知》等文件精神為指導(dǎo)，堅(jiān)“以人為本，全面發(fā)”地辦學(xué)宗旨，按減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富課余動(dòng)，關(guān)注課堂實(shí)效，保證教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體能鍛煉，全面推進(jìn)素質(zhì)教”工作思路，達(dá)到減負(fù)增效地效果，充分展現(xiàn)學(xué)生活潑、樂觀、向上地天個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途二、具體實(shí)施、廣泛宣傳，學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)形成共.（）利用教師會(huì)議，組織學(xué)減工作地有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神實(shí)質(zhì)，加強(qiáng)教師思想認(rèn)識(shí)教育深認(rèn)識(shí)減負(fù)工地必要性緊迫性和重要性減負(fù)工作地深遠(yuǎn)意義，要求每位教師樹立科學(xué)地教育發(fā)展觀和正確地教育教學(xué)質(zhì)量觀站實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀人民滿意地教師建和諧社會(huì)地治高度負(fù)工作落到實(shí)處成效.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（）利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通、校報(bào)等多種形式，向社會(huì)宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀社會(huì)和家長(zhǎng)地理解和監(jiān)督合力共同做好減負(fù)工.個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)效機(jī)制.結(jié)合上級(jí)文件精神學(xué)校成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立督學(xué)責(zé)任制明確督學(xué)職責(zé)隨對(duì)各年級(jí)組減負(fù)工作地實(shí)施情況進(jìn)行督查現(xiàn)況及時(shí)糾正，設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話，主動(dòng)接受家長(zhǎng)地監(jiān).個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途、從常規(guī)入手，通過(guò)六四注十措施確保減負(fù)工切實(shí)、有效地開（）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃，不準(zhǔn)隨意增減課程，不得增加周活動(dòng)總量.要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課不隨意增加或少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求.開足開好綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育、音樂、美術(shù)等課程，保證學(xué)生每天一小時(shí)地陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間嚴(yán)禁教師擠占體、音、美等課時(shí)，教師必須按時(shí)上課，不拖堂，不占用學(xué)生課間休息時(shí).人收集整理勿商業(yè)用途（）嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間.學(xué)生在校時(shí)間每不超過(guò)小時(shí)，把學(xué)生各季節(jié)作息時(shí)間表及時(shí)公示告知家長(zhǎng)；嚴(yán)格學(xué)生到校時(shí)間，遏制早到?，F(xiàn)象，保證學(xué)生小時(shí)睡眠時(shí)間個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（）嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量.教要嚴(yán)格按照《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)》布置作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)布置要做到適時(shí)、適度、適量，要在課堂上完成；課外作業(yè)布置要做到一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)分鐘嚴(yán)布置重復(fù)、械性地作業(yè)，不能以寫作業(yè)地方式懲罰學(xué)生，可以布置一些活動(dòng)性、實(shí)踐性地作業(yè)嚴(yán)格學(xué)生課外作業(yè)審查制度班生每天外作業(yè)在早上第三節(jié)課報(bào)送年級(jí)組長(zhǎng)審查年級(jí)課外作業(yè)由年級(jí)組長(zhǎng)在下午第一節(jié)課報(bào)經(jīng)主管校長(zhǎng)審查后進(jìn)行公示，接受家長(zhǎng)監(jiān)督.個(gè)收集整理勿做商業(yè)用途（）嚴(yán)格控制考試次.嚴(yán)格遵循教育規(guī)律，切實(shí)執(zhí)行上級(jí)教育行政部門地有關(guān)規(guī)定，優(yōu)化測(cè)試方式.每學(xué)期只進(jìn)行期中、期末兩次質(zhì)量檢測(cè)，搞單元測(cè)試，學(xué)生成績(jī)不排名，實(shí)行等級(jí)制.量檢測(cè)嚴(yán)格以課程標(biāo)準(zhǔn)材依據(jù)度要適.人收集整理勿商業(yè)用途（）嚴(yán)禁教師利用補(bǔ)課活教師不得利用雙休日、節(jié)假日或?qū)W生休息時(shí)間組織上課、補(bǔ)課提倡教師對(duì)少數(shù)學(xué)困生免費(fèi)輔嚴(yán)禁教師組織學(xué)生辦班補(bǔ)課或在校外其他教育機(jī)構(gòu)兼/

個(gè)人收集整理ZQ職、兼課個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途（）嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)管理用書.學(xué)校嚴(yán)格按照省育廳關(guān)于中小學(xué)教材選用地有關(guān)規(guī)定選用教材課用書和教輔資料省教育廳公布地中小學(xué)教輔資料及課外用公范圍內(nèi)又學(xué)生及家長(zhǎng)自愿選購(gòu).教師不得以教謀私，嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推銷各種教輔資料、試卷、學(xué)習(xí)用具個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途（）注重多元化評(píng)價(jià)機(jī)制.不學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，嚴(yán)執(zhí)行學(xué)校制定地學(xué)生評(píng)價(jià)方案注學(xué)生綜合素注重個(gè)性特長(zhǎng)學(xué)生及學(xué)困生地激勵(lì)評(píng)價(jià)以生考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教師，注重師德修養(yǎng)、專業(yè)能力提高、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化師評(píng)（生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、自評(píng)、互評(píng)）相結(jié)合地評(píng)價(jià)方.個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途（重德育教育導(dǎo)六教.六德教即愛祖國(guó)心集體敬父母、尊重長(zhǎng)幼、遵守公德、誠(chéng)實(shí)守.育為本，德育為先，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞厣鐣?huì)主義接班個(gè)人收集整理勿做商業(yè)用途（）注重藝術(shù)教育，豐富學(xué)生課余生活加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，規(guī)范各興趣小組地管理，為學(xué)生搭建展示特長(zhǎng)地平臺(tái)，在活動(dòng)中張揚(yáng)個(gè)性，增長(zhǎng)自信，培養(yǎng)學(xué)生廣泛地興趣愛好們創(chuàng)造快樂地童年生個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（）注重學(xué)生良好習(xí)慣地養(yǎng)成隨著人們生活水平地提高，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件地不斷改善，學(xué)生良好習(xí)慣地養(yǎng)成教育地難度逐漸在加大.放眼現(xiàn)實(shí)：人們經(jīng)濟(jì)條件好了，孩子體質(zhì)差了；科技進(jìn)步了，視力下降了；孩子少了，習(xí)慣差了.校將每年對(duì)學(xué)生地體質(zhì)進(jìn)行一次測(cè)試每學(xué)期對(duì)學(xué)生地視力進(jìn)行一次檢測(cè)證學(xué)生每天一小時(shí)地陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間師要關(guān)注每一位學(xué)生成長(zhǎng)，注重學(xué)三一良好習(xí)慣地培個(gè)人收集整理勿商業(yè)用途、把好課堂主陣地，向分鐘要質(zhì)課堂是教育教學(xué)主陣地，是“減負(fù)不減質(zhì)”地重要抓手教必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)提專業(yè)技能結(jié)學(xué)校減負(fù)工作要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，有效實(shí)施課堂教個(gè)人收集整理勿做業(yè)用途（）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高專業(yè)教學(xué)水平加大對(duì)教師校本研地培訓(xùn)力度，每次教科研活動(dòng)要在實(shí)效上下功夫，切忌?；?，杜絕走形式.勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)學(xué)科培訓(xùn)充發(fā)揮學(xué)骨干教師各級(jí)教學(xué)能手和教壇新秀地骨干引領(lǐng)作用大力氣抓好青年教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)體提高教師教育教學(xué)水.人收集整理勿商業(yè)用途（）提高備課質(zhì)量，打好課堂教學(xué)基礎(chǔ)教師要嚴(yán)格按照《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》要求認(rèn)鉆研教材，把握教材要內(nèi)容，明確教材蘊(yùn)含地認(rèn)知要求要和情感價(jià)值要求，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，用心設(shè)計(jì)實(shí)用、有實(shí)效地教學(xué)方案，嚴(yán)禁脫離實(shí)際，只為完成任務(wù)、應(yīng)付檢查而一味地抄寫教案各集體備課組要充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，群策群力，形“一人主講、眾人補(bǔ)充、合力造、整體提地良好備課風(fēng)氣，為有效實(shí)施課堂教學(xué)打好基礎(chǔ).人收集整理勿商業(yè)用途（）加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，提高課堂實(shí)效.加聽課、評(píng)課活動(dòng)，建立課堂教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教研組安排地示范課、研討課、匯報(bào)課等各類課堂教學(xué)活動(dòng)有效指導(dǎo).加對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)地調(diào)研力度，多聽推門課.學(xué)期規(guī)定明確地聽課任每年開展一次教課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出校教新秀，通過(guò)教師基本功、課堂教學(xué)等競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水