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小學(xué)四年級健康教育工作總結(jié)3篇第一篇小學(xué)四年級健康教育工總結(jié)一年來我校認真抓好健康教育工作我校的健康教育工作邁上一個新臺階,取得了一些成績,現(xiàn)在總結(jié)如下:1、衛(wèi)生教學(xué),傳授知識。()堂康育,做到了五有:有教材、教師、教案、教時、評價。教導(dǎo)處定期與不定期檢查教師的上課和備課情況分之百的老師都是按計劃備課上課到預(yù)設(shè)的效果。()學(xué)提了心理、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級在開設(shè)《體育與健康》程的基礎(chǔ)上還設(shè)了心理健康講學(xué)校建立的專門的心理咨詢室由專門的心理老師開展心理咨詢活動,培養(yǎng)了學(xué)生提高調(diào)控情緒的能力。(高學(xué)生預(yù)防疾病的意識和能力生了解了艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,了解了流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。()煙識育。在辦公室、公共場所、醒目位置設(shè)置了明顯的控?zé)?、勸阻吸的?biāo)志識強教職工及家屬為規(guī)范管理工不得在校園公共場所生面前吸煙。大力營造吸煙有害健康的輿論。目前,在校園里已經(jīng)看不到吸煙的人員,就是家長來學(xué)校,看見禁煙標(biāo)記,也主動配合,不抽煙了,應(yīng)該說:這項工作的開展起到了很好的效果。()品生學(xué)校食堂,嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法律法規(guī),嚴把食品進貨關(guān)和加工作關(guān)。為師生健康提供了有力的保證。2、衛(wèi)生環(huán)境,有益健康。()硬上校舍、采光、用水、安全、廁所、桌椅配置等均力求達到標(biāo)準(zhǔn)。軟件上,政策落實,制度到位,衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,檔案資料齊備,實行依法治理。()過傳育,全體師生懂得了環(huán)境對身體健康的影響,明白了避免在不利身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。學(xué)校健康教育工作總結(jié))做到了每日晨檢,學(xué)生個人衛(wèi)生基本做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康了的生活方式。()好康育宣傳櫥窗,配合衛(wèi)生院印發(fā)了健康知識宣傳資料,利用學(xué)校媒加大宣傳的教育力度,組織了廁所消毒。()展環(huán)衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分了包干區(qū)。每天由專人檢查,當(dāng)日整改打分結(jié)果公布。3、衛(wèi)生服務(wù),健康監(jiān)測。()好常見的防治工作。進一步加強了對常見病的預(yù)防和治療,通過專題講座、黑板報、小廣播等形式,對學(xué)生及家長進行指導(dǎo),要求改善飲食及不良飲食習(xí)慣正食增加動物性食物,提高個人衛(wèi)生水平,注意用眼衛(wèi)生。()強學(xué)生力保護工作以防近為心,定期檢查學(xué)生的用眼生,提高了眼保健操的質(zhì)量,各班進行眼保健操的檢查評比,積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。()好傳染控制工作積極抓好傳染病監(jiān)測控制,落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施。當(dāng)然跟們的目標(biāo)相比我覺得還有一些工作需要加強我將繼續(xù)努力,創(chuàng)新我們的工作,為我校師生健康服務(wù)。第二篇學(xué)年級健康教育工總結(jié)一學(xué)期就要結(jié)束了班多學(xué)生在學(xué)習(xí)方面都有了巨大的進步心理也朝健康向上的方向發(fā)展既有學(xué)生本身的努力也有家長的協(xié)助,更有教師耐心的指導(dǎo),下面我就本班的心理健康教育做小結(jié):

一、走進學(xué)生幫助學(xué)生。由于小學(xué)生正值成長發(fā)展過程中乏學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗上立意識較差,所以小學(xué)生很容易發(fā)生心理行為偏差。近年來學(xué)常出現(xiàn)妒忌卑僻不健康心理行為其原因們難發(fā)現(xiàn),他們存在心理偏差是于在學(xué)和生活中碰到問題和困難時缺乏解決矛盾應(yīng)挫折和處理危機的能力。因此,通過講故事、學(xué)生表演小品、小組討論、學(xué)生點評的方式,讓學(xué)生在寓教于樂中接受相關(guān)的知識。在家長開放日結(jié)合學(xué)生的平時現(xiàn)和家長及時交流家長相應(yīng)的指導(dǎo)讓他們多關(guān)心孩子的成長,多注意孩子的心理變化。二、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識。課堂是學(xué)校進行教育活動的主要場所堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程是生心理發(fā)展的過程從教材內(nèi)容看科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識,可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素質(zhì),且作為教育的主體師僅在知上影響著學(xué)生且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用,這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。三、聯(lián)系家庭,引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果是校育所不能代替的一種力量母關(guān)心子女的生理健康的同時,還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯不生就是健康這是不全面的認識事上,在一些孩子的身上存在心理障礙,如說謊、無理取鬧等行為。然而,由于認識的片面性,不少家長對于孩子的心理健康不夠重視至取違背心理保健的教育方法是利于他們的心理健康發(fā)展的現(xiàn)們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正他們熱愛生活、關(guān)心他人,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力,養(yǎng)成樂觀進取的精神。在心理健康教育實踐中們深深感到在小學(xué)進行心理輔導(dǎo)的重要性和迫切性負培養(yǎng)下一代重任的小學(xué)教育在今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展競爭日益加劇的今天我們更應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生潛能的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的社會適應(yīng)性,保持健康的心理。實踐證明教只有融入學(xué)生才能夠傾聽學(xué)生的聲音為他們煩惱而煩惱為們快樂而快樂要學(xué)生的心理得以康發(fā)展師必須掌握好心理知識遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律在踐中靈活運用心理教規(guī)律探索學(xué)生的心理發(fā)展,總結(jié)心理教育的經(jīng)驗家庭、社會緊密聯(lián)系,才能取得良好的成效。第三篇學(xué)年級健康教育工總結(jié)本學(xué)期校心理健康教育工作以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主,貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍高學(xué)生的心理素質(zhì)高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。一、落實既定工作目標(biāo)1、堅持以人為本,根學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,運用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育,重在指,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實踐性和實效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的心素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品

質(zhì),促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我教育能力。5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。二、具體工作成效1、學(xué)校心理健康教育伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主主教師為輔其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線全體學(xué)生的心理健康保駕護航。2、學(xué)校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。()理輔。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開心理活動課。()理詢。開放心家園”,接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責(zé),固定的開放時間,固定的場所。()好心信”,以便個別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式學(xué)校的心理老師進行溝通預(yù)約咨詢一的題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。()“點帶面,利用學(xué)校宣傳陣地“各板報春廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識在臺進行講座,對別案例進行解析,對一些常識性的問題進行解答,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。()導(dǎo)家庭行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的更重要的意義上講學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育為庭才是學(xué)生的來源與歸屬學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此此校主支與家長合力視孩子的心理健康教育利用家長學(xué)校長開放日,家長會電話聯(lián)系等多種途徑堅持不懈地向家長提出各種建議導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。()導(dǎo)小學(xué)進行自我心理健康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法:A、學(xué)會放松。使小學(xué)生知道緊張是正常心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象

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