小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題1_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題1_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題1_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

一、

小學(xué)數(shù)學(xué)程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試填空1學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是知識(shí)技能學(xué)思考解決情感態(tài)度2學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是(現(xiàn)實(shí))的(意義)的(富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。3、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的(織者)、(導(dǎo)者與(合作者)。學(xué)知識(shí)技能思想活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、在“圖（空間觀念（幾何直觀）與（推理能力實(shí)踐（自主探索）與（合作交流（數(shù)與代數(shù)與圖形計(jì)與概率與綜合應(yīng)用）等四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（年級(jí)年級(jí)年級(jí)12

√

×

×

4、

×

（立足激勵(lì)原則注人性原則價(jià)方式要多樣化（在教學(xué)實(shí)踐中反思2與他人交流評(píng)價(jià)中反思；（在與學(xué)生交流評(píng)價(jià)中反思。3（（（4（）人人都能獲得好的數(shù)學(xué)教育；（、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展

1張老師在57＋48，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考，大膽想象，學(xué)生說(shuō)出了很多不同的計(jì)算方法。這體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所倡導(dǎo)的什么教學(xué)理念？①算法多樣化②學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生索的過(guò)程答創(chuàng)設(shè)良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。（圍繞教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。3突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。（著眼學(xué)生發(fā)展，組織學(xué)生活動(dòng)。（運(yùn)用多種教學(xué)方法

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