四年級下冊英語教案-Lesson 14 Are You Short or Tall-冀教版

Lesson

14

Are

You

Short

or

Tall?教材分析

本節(jié)課是冀教版小學(xué)英語四年級下冊第三單元第14課的內(nèi)容，在第三單元，學(xué)生開始使用能夠幫助他們談?wù)撽P(guān)于他們自己的一些單詞和句子，學(xué)生學(xué)習(xí)了如何談?wù)撃挲g，其中，單詞tall學(xué)生在三年級已接觸過，本課將學(xué)習(xí)談?wù)撋砀叩谋磉_(dá)。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力，而且已經(jīng)掌握了一定量的詞匯和句型，對于課堂用語以及一些日常對話比較熟悉，有極強(qiáng)的模仿能力和求知欲望。學(xué)生喜歡表達(dá)，樂于交流。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：tall

學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：-How

tall

are

you?

-

I

am

___

metres

tall.

學(xué)生將能夠測量彼此的身高，并能說出某人多高。

情感態(tài)度

目標(biāo)

學(xué)生能夠體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣；

學(xué)生能夠積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于開口、表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；

學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作，完成身高測量任務(wù)。

學(xué)習(xí)策略

目標(biāo)

1在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；

在學(xué)習(xí)中集中注意力；

積極運(yùn)用本課所學(xué)英語表達(dá)和交流彼此的身高。

教學(xué)

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：-How

tall

are

you?

-

I

am

___

metres

tall.

難點(diǎn)

1.學(xué)生能夠理解以下表達(dá)：

Stand

on

your

feet,

please.

學(xué)生正確讀出小數(shù)點(diǎn)及一位小數(shù)。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)（注教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

Step

1:Warm

Up

and

review

2

minutes

Step

2:

New

concepts:

15

minutes

Greetings

and

leading-

in

:

T:

Hello!

Boys

and

girls.

Look

here,

this

is

me

,

and

he?(ppt展示一高一矮兩人對比。)

Yao

Ming

is

tall.

I

am

short.

用2組圖片對比tallort

。

情景導(dǎo)入

We

have

a

task

today,

It

is

to

measure

your

height(身高).

T:

How

tall

am

I?

(教師用尺子量自己身高。)

I

need

a

helper.

Any

volunteer?

T:

I

am

about

1.6

metres

tall.

T:

How

tall

are

you?(measure

two

volunteers)

She

is

1.5

metres

tall.

He

is

1.4

metres

tall.

She

is

tall.

He

is

short.

Listen

and

choose(選擇):

ppt

T:

Don’t

look

at

your

book.Who

is

tall？

Listen,

follow

and

think

about

the

questions(聽、跟讀并思考以下問題):

How

tall

is

Kim?

Is

Danny

metres

tall?

How

tall

is

Danny?

Hello,

Ms

Zhang.

Students:

He

is

Yao

Ming.

用tallort

描述圖片內(nèi)容。

A

volunteer

reads

the

number.

Two

volunteers

come

to

measure

their

height.

Listen

to

the

text

and

choose.

Answer:

Kim

is

tall.

Listen,

follow

and

think

about

the

questions.

通過自由交談，拉近師生的距離。

導(dǎo)入活躍課堂氣氛，溫習(xí)舊知，引入四會單詞tall,激活學(xué)生思維。

創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，實(shí)際德測量學(xué)生身高，讓學(xué)生更好的理解目標(biāo)語言，為后面應(yīng)用做好鋪墊。

盲聽，培養(yǎng)從聽中獲取所需信息的能力。

預(yù)設(shè)：如果學(xué)生回答錯(cuò)，

暫不出示答案，再播放一次錄音。

讓學(xué)生帶著問題聽，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的語音語調(diào)，又培養(yǎng)聽

Step

3:

Practice

20

minutes

Read

silently

and

underline

the

answers(默讀對話并勾畫答案)

Check

She

is

1.4

metres

tall.

No.

He

is

1.3

metres

tall.

難點(diǎn)理解

T:

But

Danny

says

he

is

3.1

metres

tall.

Why?

What’s

wrong?

How

should

he

stand?

Follow

to

read

Fulfill

the

dialogue.

Role

play

Group-work.

Show

time.

Task

Group-work

A-How

tall

are

you?

B-I

don’t

know.

How

tall

am

I

?

A-You

are

___

metres

tall.

Read

silently

and

underline

the

answers

借助圖片理解難點(diǎn)內(nèi)容

stand

on

your

feet.

Follow

to

read.

Fulfill

the

dialogue.

Read

in

groups.

b

.Act

out

the

dialogue.

Measure

the

height

for

each

other

in

groups.的能力。鞏固練習(xí)。

拓展運(yùn)用，提高學(xué)生英語語言綜合運(yùn)用能力。

課堂小結(jié)

2分鐘

What

have

you

learned

in

this

lesson?

Review

new

words

and

sentences.

布置作業(yè)

1分鐘

Listen

and

follow

to

read

the

text

three

times.

Do

exercise

on

17zuoye.

3.

Make

a

survey.

Ask

about

your

friends’

family

members:

How

tall

are

you?

How

tall

is

your

mother?

How

tall

is

your

father?

運(yùn)用今日所學(xué)的句子調(diào)查朋友的家庭成員的身高,并記錄在表格中。(你要先給自己的爸爸媽媽測量身高，之后才能與朋友交流哦。)

板書設(shè)計(jì)

Lesson

14

Are

You

Sho