小學(xué)語文句式轉(zhuǎn)換歸納

一、反句與陳述句的轉(zhuǎn)換有不（否定詞）去不，無不加不（否定詞陳→反：加上疑問詞（怎么、難道）和語氣詞（呢？嗎？）二、把句：動者（動作行為的發(fā)出者）把+被動者（動作行為的承受者）被字句：被動者（動作行為的承受者）+被+主動者（動作行為的發(fā)出者）三、調(diào)順序意思不：時間（地點、重點強調(diào)的內(nèi)容）+逗號（其余句子內(nèi)容四、直引語人物直接說的話，提示語后有冒號、引號）間接引轉(zhuǎn)述別人的話，提示語后加逗號，去掉引號）注意：人稱代詞要變換第一人稱：我、我們第二人稱：你、你們第三人稱：他、她、它、他們、它們、她們?nèi)纾褐苯印g接小明告訴我我明天要去春游小明告訴我，他明天要去春游。五、肯句改為雙重定句有兩個否定詞）方法：一般改在后半句，找能構(gòu)成否定詞的字（有、能、是、可能……如果沒有可以再加否定詞，最后看句子是否通順，可進行適當(dāng)?shù)脑鰷p。用“非……不可”的句式改雙重否定句。這些作業(yè)我一定要完成。這些作業(yè)我非要完成不可號→感嘆號）這些作業(yè)我不能不完成。六、把子改為比喻。一樣事物（本體+比喻詞（好像、仿佛、是、宛如、似乎另一樣事物（喻體，和原事物有相似之處：性質(zhì)、形狀、顏色、特點等）七、把子改為擬人。被描述的對象一般是動物或植物，改擬人句就是賦予他們?nèi)说膭幼骰蛐袨樘帲荷鷦?、形象）八、直敘述與轉(zhuǎn)述第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個人）A對B說話，然后B轉(zhuǎn)述給第三個人聽媽媽對我說她明天還要去開會2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個人）A對B說話，然后C轉(zhuǎn)述給第四個人聽。媽媽對爸爸說她明天要去開會軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，他就把這東西送給你

（）被述人說的個）分大有3種情1、直述句提示語在前面。媽媽說明還要去開會為：媽媽說，她明天還要去開會。2、直述句提示語在中間或者在面?！肮ぷ魈嗔藡屆鬟€要去開會為：媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會?！拔颐魈爝€要去開會媽說改為：媽媽說，她明天還要去開會。（）詞應(yīng)化分1、第二個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第三個）中的人稱代詞的變化。A、媽媽對我說明要去開為：媽媽對我說，她明天要去開會。B、媽媽對我說要好學(xué)習(xí)為媽媽對我說，讓我好好學(xué)習(xí)。2、第三個人轉(zhuǎn)述（轉(zhuǎn)給第四個）中人稱代詞的變化。A、媽媽對爸爸說去點菜為媽媽對爸爸說，讓爸爸去買點菜。3、指示代詞的變化（這，那）A、叔叔在信里對我說時間我一定到你那兒玩為叔叔在信里對我說，有時間他一定到這兒玩。B、他對我說是我的鉛筆：他對我說，那是他的鉛筆。4、沒有代詞的情況人們都說林山水甲天下為：人們都說，桂林山水甲天下。5、趨向動詞的情況（去，來）媽媽對我說來給你燒飯：媽媽對我說，她去給我燒飯。陳句為述的法一改人；、掉后的號雙號改逗；、看子面誰誰話1、這件事我一定要做換順序，意思不變）2、疲勞和干渴把它們折磨得有無力“被”字句）3、又短又軟的淤泥怎么承受得這樣重的老象呢？（改為陳述句）4、是不是應(yīng)該用我的能力把我能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）5、多讀多練，作文會進步關(guān)聯(lián)詞語把句子連起來）6、他的學(xué)習(xí)成績很好，很自私算不上好學(xué)生聯(lián)詞語把句子連起來）7、如果勝利不屬于這樣的隊伍還會屬于誰呢？（改為不用關(guān)聯(lián)詞表示肯定的陳述句）8、這是英雄的中國人民堅強不的聲音反問句）9、他熱情地和我握了握手，說國語講得不好，是初學(xué)的用號的轉(zhuǎn)述）10、我在星星的懷抱中微笑著變句序，句子意思不變）11、多得知識不是壞事為問句）12、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅為“把”字句和“被”字句）

13、地球之外是否有生命存在，人類一起探索的宇宙生命之謎為反問句）14、我完了這幅作品為感嘆句）15、你不是不知道這件事有多重為定句）16、這比山還高，比海還深的情，我們怎能忘懷呢？（改為肯定句）17、藺相如說王都不怕會怕謙將軍嗎？轉(zhuǎn)述語句）18、王老師對同學(xué)們說期，我們一起去滑雪接用）19、小紅軍對陳庚說還要等我的同伴呢？為間接引用）20、爸爸對媽媽說天我出，你別去上班了接引用）21、雨下很大為比喻句）22、田里青蛙叫為人）23、他這樣做雖然過分了點，但是有道理的雙重否定句）24、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有一點兒頭緒雙重否定句25、把下面的句子改為間接引語媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃?！眿寢寣π?/p>