小學語文第三單元 第6課《陽臺上的小鳥》1 教學設計(語文S版一年級下)

教設1【內容簡析】本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨，便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文茂，語言親切，感情自然真摯，符合學生的生活實際，利于激發(fā)學生關心弱小的愿望?！驹O計理念】本文設計注意聯系學生的生活實際和內心世界，著力通過圖文結合，引導學生朗讀，激發(fā)學生象，讓學生入情入境，在讀中體驗感悟，培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。【教學目標】123

認識15個生；會寫8個；習“雙耳”“女字旁”“走之兒3個部首。正確、流利地朗讀課文。體會“我”為雨中的小鳥擔心的真摯情感，學會關心弱小?！局攸c難點】有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關心小鳥的。【課前準備】小鳥標本、小黑板。【教學時間】兩課時?！窘虒W設計】第一課時一、創(chuàng)設情景，激趣引入1(出示小鳥標本同學們，請老師手上的是什么動?(小今天，小鳥很開心，它飛呀飛，來到了你的桌子上，你會怎樣做呢(學生說出自己的想法，表揚關心小鳥的孩子是好孩子)2

小鳥飛呀飛，飛到一個小朋友家的陽臺上了。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關心愛他呢?我們一起去看一看。3

板書課題，讀課題。二、初讀課文，了解大意1234

自由朗讀課文，用筆標出生字，把難讀的生字多拼讀幾遍。聽老師范讀，注意聽清楚自己不會讀的生字詞。出示生字、生詞卡片認讀，再去掉拼音認讀。再自由朗讀，要求讀正確、流利。邊讀邊想：課文講了一件什么?三、細讀課文，感悟內容

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小聲朗讀課文用筆標出課文有個自然段一想各個自然段分別寫了什么?哪個自然段告訴你小鳥落在陽臺?2

指名朗讀第一自然段，想一想，小鳥為什么要落在陽臺?結合第一張插圖理解。3“”看到濕漉漉的小鳥，是怎么想怎么做請學習小組合作學習至５。小組長帶領大朗讀并討論答案。4

交流匯報：(1)“我”看到小鳥想到它很可憐，同情小鳥。讓學生找出寫“我”的想法句子，指導學生讀出嘆的語氣，體會“我”內心充滿同情、關愛的情感。（）我”看到小鳥，阻止媽媽到陽臺上收衣服結合第二張插圖理)讓學生找出表示“我”動作的詞：悄悄地瞧、連忙拉住、輕聲說、高興地說。指導學生讀“我”輕輕地說，高興地說句子，讓學生體會“我”是個有愛心的人。（）讀課文，請所有像小作者一樣有愛心的學生一起來，有感情地朗讀全文。四、總結全文，拓展思維12

學習本篇課文覺課文中的小朋友是一個什么樣的孩?喜歡他嗎你說句贊美他的話?我們班的小朋友也想得到贊美?們能說你是怎樣愛護小動物的?第二課時一、復習引入上節(jié)課，小朋友們學習了課文，知道了課文講了一件什么事。二、朗讀全文，加深理解12345

讓學生自由朗讀，把“我”關心小鳥的經過有感情地讀出來。讓學習小組分角色朗讀。指名分角色朗讀，其他同學當小老師，評評誰讀得好。小黑板出示課后練習3帶標的子，請學生看準標點，自由朗讀，讀準語氣。出示沒帶標點的句子，先指名朗讀，讀準確的當小老師帶全班同學朗讀，并給句子加上標點。三、小組合作，自學識字1

小組長帶領復習本課要求會認的生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，全班探記憶方法。234

認讀要求會寫的生字，請小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯，并帶領大家認讀。讓學生用生字口頭組詞，并選幾個詞說句子。指導書寫：(1)認識3個部“、女、辶”。

(2)學生觀察田字格中的生字，找出較難寫的生字，老師指導書寫。(3)學生獨