新人教版(部編)九年級語文下冊《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件-13

高老先生道：“我們天長、六合，是接壤之地，我怎么不知道，諸公莫怪學(xué)生說，這少卿是他杜家第一個敗類！他家祖上幾十代行醫(yī)，廣積陰德，家里也掙了許多田產(chǎn)。到了他家殿元公，發(fā)達了去，雖做了幾十年官，卻不會尋一個錢來家。到他父親，還有本事中個進士，做一任太守，──已經(jīng)是個呆子了：做官的時候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說好；又逐日講那些‘敦孝弟，勸農(nóng)?！拇粼?。這些話是教養(yǎng)題目文章里的詞藻，他竟拿著當(dāng)了真，惹的上司不喜歡，把個官弄掉了！他這兒子就更胡說，混穿混吃，和尚、道士、工匠、花子，都拉著相與，卻不肯相與一個正經(jīng)人！不到十年內(nèi)，把六七萬銀子弄的精光。天長縣站不住，搬在南京城里，日日攜著乃眷上酒館吃酒，手里拿著一個銅盞子，就像討飯的一般！不想他家竟出了這樣子弟！學(xué)生在家里，往常教子侄們讀書，就以他為戒。每人讀書的桌子上寫一紙條貼著，上面寫道：‘不可學(xué)天長杜儀！’”高老先生道：“我們天長、六合，是接壤之地，我怎

第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》——諷刺作品的閱讀臥閑草堂本嘉慶八年（1803）刻本共56回，末回為“幽榜”第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》臥閑草堂本新人教版(部編)九年級語文下冊《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13

請同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫要點，了解吳敬梓的大概生平與《儒林外史》的中心內(nèi)容、主題、人物形象、藝術(shù)成就。完成思維導(dǎo)圖?；顒右唬禾骄繀蔷磋鞯纳礁乓搅私庾髌访鴮?dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫要點，了解吳活動一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀吳敬梓（1701-1754）安徽全椒人字敏軒，號粒民清代作家、小說家《儒林外史》《文木山房詩文選》作者代表作活動一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品閑齋老人《儒林外史序》說：全書以功名富貴為一篇之骨。文：學(xué)問；行：品行；出：作官；處：隱居。舊指文人的學(xué)問、品行和對待出仕隱退的態(tài)度。全書正是以“文行出處”作為讀書人行為準(zhǔn)則和評判人物的標(biāo)準(zhǔn)尺度。功名富貴文行出處名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動一：探究吳敬梓的主題對理想人生的熱烈追求批判封建科舉制度批判封建社會的“八股分子”名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀主題對理想人生批判封建科舉制度批判封建社會的“八股分子”名著周進心艷功名富貴而媚人下人者人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀倚仗功名富貴而驕人傲人者假托無意功名自以為高，被人看破恥笑者辭卻功名富貴，品地最上一層為中流砥柱者湯奉嚴(yán)貢生范進梅玖王冕杜少卿虞博士莊尚志《閑齋老人序》：“其書以功名富貴為一篇之骨?！薄坝行钠G功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱?！闭堥喿x相關(guān)材料，為四類人物各找?guī)讉€代表人物。權(quán)勿用匡超人楊執(zhí)中王惠周進心艷功名人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的

藝術(shù)成就語言結(jié)構(gòu)手法準(zhǔn)確諷刺藝術(shù)幽默詼諧散中有骨首尾呼應(yīng)雖云長篇頗同短制名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

閱讀策略體會批判精神活動二：探究諷刺作品的閱讀策略欣賞諷刺筆法聯(lián)系現(xiàn)實深入理解名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

活動三：探究《儒林外史》的諷刺手法

明確：諷刺不是謾罵，不是詛咒，它是一種藝術(shù)。

所謂諷刺是對假、丑、惡的否定，是一種特殊感情的表現(xiàn)形式，運用諷刺的目的在于揭露，揭露被諷刺者的矛盾所在，以及他的可笑可惡。

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀什么是諷刺藝術(shù)？活動三：探究《儒林外史》的諷刺手法明確：諷刺不是謾罵

請閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說說作者運用了什么方法來達到強烈的諷刺效果？

你簡要說說你從哪個片段看出來的？

諷刺藝術(shù)細(xì)節(jié)夸張對比活動三：探究《儒林外史》的諷刺手法

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說說作者運用了什么新人教版(部編)九年級語文下冊《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13助讀小貼士：（1）讀第1回中王冕與秦老的談話，快速把握作品的主題思想與創(chuàng)作意圖。（2）讀第56回，把握作者具體著墨刻畫的人物。并迅速將人物分類。（3）閱讀第1回與第56回，瀏覽目錄，快速把握作品結(jié)構(gòu)及故事梗概。（4）比較前言中吳敬梓的生平與第31-34回中的杜少卿這一人物形象，看看二者之間有何關(guān)聯(lián)。總結(jié)名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀第1回：說楔子敷陳大義借名流隱括全文第55回：添四客述往思來彈一曲高山流水第56回：神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭助讀小貼士：總結(jié)名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀第1《儒林外史》塑造了一大批“讀書人”的形象，兩百多年后，又一位偉大的作家錢中書又刻畫了抗戰(zhàn)初期知識分子的群相，也是中國文學(xué)史上一部風(fēng)格獨特的諷刺小說。被譽為“新儒林外史”。同學(xué)們不妨課外閱讀錢鐘書的《圍城》，試與《儒林外史》做比較，深入體會諷刺藝術(shù)的精妙。拓展延伸名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀《儒林外史》塑造了一大批“讀書人”的形象，兩百多年

1、課后繼續(xù)閱讀作品，完善思維導(dǎo)圖。2、選擇書中的一個主要人物，細(xì)讀有關(guān)章節(jié)，看看作者在刻畫人物的過程中，運用了哪些諷刺手法，呈現(xiàn)出怎樣的諷刺效果。寫一篇小論文，談?wù)勀銓Α度辶滞馐贰分S刺藝術(shù)的體會。作業(yè)名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀1、課后繼續(xù)閱讀作品，完善思維導(dǎo)圖。作業(yè)名新人教版(部編)九年級語文下冊《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13高老先生道：“我們天長、六合，是接壤之地，我怎么不知道，諸公莫怪學(xué)生說，這少卿是他杜家第一個敗類！他家祖上幾十代行醫(yī)，廣積陰德，家里也掙了許多田產(chǎn)。到了他家殿元公，發(fā)達了去，雖做了幾十年官，卻不會尋一個錢來家。到他父親，還有本事中個進士，做一任太守，──已經(jīng)是個呆子了：做官的時候，全不曉得敬重上司，只是一味希圖著百姓說好；又逐日講那些‘敦孝弟，勸農(nóng)?！拇粼?。這些話是教養(yǎng)題目文章里的詞藻，他竟拿著當(dāng)了真，惹的上司不喜歡，把個官弄掉了！他這兒子就更胡說，混穿混吃，和尚、道士、工匠、花子，都拉著相與，卻不肯相與一個正經(jīng)人！不到十年內(nèi)，把六七萬銀子弄的精光。天長縣站不住，搬在南京城里，日日攜著乃眷上酒館吃酒，手里拿著一個銅盞子，就像討飯的一般！不想他家竟出了這樣子弟！學(xué)生在家里，往常教子侄們讀書，就以他為戒。每人讀書的桌子上寫一紙條貼著，上面寫道：‘不可學(xué)天長杜儀！’”高老先生道：“我們天長、六合，是接壤之地，我怎

第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》——諷刺作品的閱讀臥閑草堂本嘉慶八年（1803）刻本共56回，末回為“幽榜”第三單元：名著導(dǎo)讀《儒林外史》臥閑草堂本新人教版(部編)九年級語文下冊《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13

請同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫要點，了解吳敬梓的大概生平與《儒林外史》的中心內(nèi)容、主題、人物形象、藝術(shù)成就。完成思維導(dǎo)圖?；顒右唬禾骄繀蔷磋鞯纳礁乓搅私庾髌访鴮?dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請同學(xué)們?yōu)g覽《儒林外史》的前言，勾畫要點，了解吳活動一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀吳敬梓（1701-1754）安徽全椒人字敏軒，號粒民清代作家、小說家《儒林外史》《文木山房詩文選》作者代表作活動一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品名著導(dǎo)讀：《儒林外名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動一：探究吳敬梓的生平概要式了解作品閑齋老人《儒林外史序》說：全書以功名富貴為一篇之骨。文：學(xué)問；行：品行；出：作官；處：隱居。舊指文人的學(xué)問、品行和對待出仕隱退的態(tài)度。全書正是以“文行出處”作為讀書人行為準(zhǔn)則和評判人物的標(biāo)準(zhǔn)尺度。功名富貴文行出處名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀活動一：探究吳敬梓的主題對理想人生的熱烈追求批判封建科舉制度批判封建社會的“八股分子”名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀主題對理想人生批判封建科舉制度批判封建社會的“八股分子”名著周進心艷功名富貴而媚人下人者人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀倚仗功名富貴而驕人傲人者假托無意功名自以為高，被人看破恥笑者辭卻功名富貴，品地最上一層為中流砥柱者湯奉嚴(yán)貢生范進梅玖王冕杜少卿虞博士莊尚志《閑齋老人序》：“其書以功名富貴為一篇之骨?！薄坝行钠G功名富貴而媚人下人者；有倚仗功名富貴而驕人傲人者；有假托無意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者；終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。”請閱讀相關(guān)材料，為四類人物各找?guī)讉€代表人物。權(quán)勿用匡超人楊執(zhí)中王惠周進心艷功名人物形象名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的

藝術(shù)成就語言結(jié)構(gòu)手法準(zhǔn)確諷刺藝術(shù)幽默詼諧散中有骨首尾呼應(yīng)雖云長篇頗同短制名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

閱讀策略體會批判精神活動二：探究諷刺作品的閱讀策略欣賞諷刺筆法聯(lián)系現(xiàn)實深入理解名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀

活動三：探究《儒林外史》的諷刺手法

明確：諷刺不是謾罵，不是詛咒，它是一種藝術(shù)。

所謂諷刺是對假、丑、惡的否定，是一種特殊感情的表現(xiàn)形式，運用諷刺的目的在于揭露，揭露被諷刺者的矛盾所在，以及他的可笑可惡。

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀什么是諷刺藝術(shù)？活動三：探究《儒林外史》的諷刺手法明確：諷刺不是謾罵

請閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說說作者運用了什么方法來達到強烈的諷刺效果？

你簡要說說你從哪個片段看出來的？

諷刺藝術(shù)細(xì)節(jié)夸張對比活動三：探究《儒林外史》的諷刺手法

名著導(dǎo)讀：《儒林外史》——諷刺作品的閱讀請閱材料中的“經(jīng)典片段一至六”,說說作者運用了什么新人教版(部編)九年級語文下冊《三單元-名著導(dǎo)讀-《儒林外史》：諷刺作品的閱讀》研討課件_13助讀小貼士：（1）讀第1回中王冕與秦老的談話，快速把握作品的主題思想與創(chuàng)作意圖。（2）讀第56回，把握作者具體著墨刻畫的人物。并迅速將人物分類。（3）閱讀第1回與第56回，瀏覽目錄，快速把握作品結(jié)構(gòu)及故事梗概。