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第17頁(yè)共17頁(yè)個(gè)人學(xué)風(fēng)問(wèn)題自查情況個(gè)人學(xué)風(fēng)問(wèn)題自查情況3篇學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題自查情況一:為全面理解我班學(xué)生目前的學(xué)風(fēng)狀況,本次面向全體學(xué)生做學(xué)風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)研,同時(shí)通過(guò)座談會(huì)、學(xué)生代表座談會(huì)、抽查課堂紀(jì)律、聽(tīng)課、檢查學(xué)生宿舍、老師課堂情況反應(yīng)等多種渠道,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,理解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和期待,為學(xué)校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立和改良管理措施提供根據(jù)。本次問(wèn)卷調(diào)查范圍涉及我班很多,問(wèn)卷內(nèi)容包括學(xué)風(fēng)建立中的教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等問(wèn)題。一、學(xué)風(fēng)建立調(diào)查狀況1、學(xué)習(xí)態(tài)度總的來(lái)說(shuō),我班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比擬好的,調(diào)查中有37.5%的學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)很勤奮刻苦,有55.2%的學(xué)生表示可以主動(dòng)學(xué)習(xí),也有5.5%的學(xué)生認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度比擬懶散。2、學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,與周?chē)宋锖铜h(huán)境的影響親密相關(guān)。調(diào)查顯示,同學(xué)之間的關(guān)系在大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活中起著重要的作用。這種影響往往呈現(xiàn)“從眾效應(yīng)”,好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣可以帶動(dòng)和約束其他學(xué)生學(xué)習(xí),而不良風(fēng)氣也很容易影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)松懈,甚至荒廢學(xué)業(yè)。宿舍成員作為互相活動(dòng)、接觸較嚴(yán)密的群體,彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)互相之間的影響不可無(wú)視。學(xué)習(xí)成績(jī)不好的現(xiàn)象常常集中發(fā)生在同一寢室。3、學(xué)習(xí)紀(jì)律課堂紀(jì)律的好壞也影響到教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,36.2%的學(xué)生對(duì)上課遲到、早退、曠課可以理解,并表示認(rèn)同,理由是大學(xué)學(xué)習(xí)就應(yīng)該有學(xué)生自己靈敏掌握。對(duì)于他們曠課的主要原因是:35.8%的同學(xué)是對(duì)該課程不感興趣;29.9%的同學(xué)認(rèn)為是老師講得不好,沒(méi)有吸引力;(其中20.8%的同學(xué)認(rèn)為不用聽(tīng)講,自學(xué)就行),15.1%的同學(xué)去做其他事情,建議學(xué)校嚴(yán)格管理的占58.4%,同時(shí),二年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律明顯好于大三學(xué)生,大一學(xué)生情況最好,大三學(xué)生整體上課情況最差。4、學(xué)生對(duì)考試的態(tài)度有27%的學(xué)生實(shí)行自己認(rèn)為的"沖刺原那么",即在考前一個(gè)月才開(kāi)場(chǎng)沖刺學(xué)習(xí),并認(rèn)為很有效率,足夠應(yīng)付考試;39%的同學(xué)認(rèn)為這是短期效率,不利于真正掌握知識(shí);27.3%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該注重平時(shí)的學(xué)習(xí)積累,有90.2%學(xué)生反對(duì)考試作弊;70%學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對(duì)考試作弊行為予以嚴(yán)懲。5、學(xué)生如何利用課余時(shí)間大學(xué)的課程安排比擬輕松,學(xué)生自己支配的時(shí)間也就多了。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)比擬突出的問(wèn)題,有45.8%同學(xué)把課余時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)、逛街、戀愛(ài)以及其他閑聊活動(dòng),18.8%的同學(xué)用來(lái)做體育運(yùn)動(dòng),只有20.4%的同學(xué)用來(lái)學(xué)習(xí)、看書(shū)、去圖書(shū)館等。6、如何對(duì)待課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)以及老師課堂教學(xué)調(diào)查中有33%的學(xué)生對(duì)所學(xué)課程和專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意或不感興趣,31.2%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞與老師的教風(fēng)有很大關(guān)系,35%的學(xué)生認(rèn)為老師講課方式傳統(tǒng),內(nèi)容沒(méi)有新意。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看,學(xué)生學(xué)風(fēng)整體比擬好,大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬努力,上進(jìn)心強(qiáng),但是仍然存在不少薄弱環(huán)節(jié)和亟待解決的問(wèn)題。二、存在問(wèn)題及原因分析^p當(dāng)代大學(xué)生思想活潑,視野開(kāi)闊,對(duì)獲取信息的渠道和媒體非常敏感,對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的理解和掌握比擬迅速。對(duì)于群體特征鮮明的當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講,除了諸如學(xué)習(xí)目的缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏,學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等老生常談的問(wèn)題外,還表現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn):1、不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題影響面變寬。不同于以往不良學(xué)風(fēng)問(wèn)題多表如今學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)身上,如今,學(xué)習(xí)懈怠的現(xiàn)象開(kāi)場(chǎng)在一些往常成績(jī)較好的同學(xué)身上表現(xiàn)出來(lái),他們有時(shí)也會(huì)不遵守課堂紀(jì)律,上課遲到甚至逃課、抄作業(yè),平時(shí)不努力,考前靠突擊甚至考試作弊等。2、干擾學(xué)業(yè)的主要因素增加。以往干擾學(xué)生正常學(xué)業(yè)的原因多發(fā)于學(xué)生本人熱衷于早戀或在校外打工賺錢(qián),如今,更多的原因那么是學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)吧等。3、隨著年級(jí)增長(zhǎng)學(xué)風(fēng)呈下降趨勢(shì)。受就業(yè)壓力、失戀等多方面因素影響,三、四年級(jí)整體學(xué)習(xí)紀(jì)律不及一、二年級(jí),受此影響,目前,不少低年級(jí)同學(xué)開(kāi)場(chǎng)過(guò)早擔(dān)憂(yōu)就業(yè)前景而影響學(xué)習(xí)熱情,有的甚至無(wú)心向?qū)W。4、學(xué)生對(duì)老師的滿(mǎn)意度下降。以往多是老師不滿(mǎn)于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,如今,學(xué)生對(duì)局部老師教學(xué)不盡心,課堂教學(xué)效果不佳提出質(zhì)疑,不滿(mǎn)情緒有增加的趨勢(shì)。5、學(xué)生矛盾心理加劇。局部學(xué)生感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大,但自身又不愿付出努力、不肯刻苦學(xué)習(xí);局部學(xué)生希望學(xué)校少加管理,但自控才能又差,自律意識(shí)不強(qiáng);局部學(xué)生主張自主學(xué)習(xí),但自學(xué)才能又不強(qiáng)。這些問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)風(fēng)建立中遇到的新課題。出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要原因在于學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)知比擬模糊,甚至存在一定的偏向;局部專(zhuān)業(yè)、課程設(shè)置與市場(chǎng)需求和專(zhuān)業(yè)技能要求存在一定的滯后性;局部老師組織課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的主導(dǎo)作用有待加強(qiáng);對(duì)學(xué)生自制才能、自律意識(shí)的教育有必要探究新的工作思路和工作方法;社會(huì)轉(zhuǎn)型和教育改革進(jìn)程中的諸多社會(huì)不良風(fēng)氣的不利影響有愈來(lái)愈烈的趨勢(shì)。三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立的思路與措施1、統(tǒng)一思想,進(jìn)步認(rèn)識(shí),全員參與,共同努力學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一,學(xué)風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的人才培養(yǎng)和教育質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立是人才培養(yǎng)的重要手段,應(yīng)該得到高度重視,常抓不懈,應(yīng)該全員參與,人人有責(zé)。學(xué)風(fēng)建立工作需要全校教學(xué)、管理、效勞等多部門(mén)嚴(yán)密配合,共同努力,把學(xué)生的教育和開(kāi)展作為工作的頭等大事。老師、干部、學(xué)生齊心合力,共同參與,在各自的崗位上恪盡職守,老師率先垂范,學(xué)生自查自省,尋找問(wèn)題。2、加強(qiáng)教育,正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性家庭教育,學(xué)校教育,社會(huì)教育及“學(xué)生自我教育”的目的是煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。調(diào)查顯示,學(xué)生中自認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度一般的人數(shù)占到45.1%,37%的同學(xué)只是偶然去圖書(shū)館或教室自習(xí),經(jīng)常自習(xí)的學(xué)生只占到31.7%,而課余時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、閑聊、逛街的學(xué)生接近半數(shù)。分析^p原因,學(xué)生的主觀能動(dòng)性是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)因。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的教育,引導(dǎo)、催促學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的重要性和必要性,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)。3、進(jìn)一步加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的互相結(jié)合調(diào)查顯示,局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡,上課遲到、早退、在課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)課,主要是他們對(duì)老師的課堂組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式有看法,認(rèn)為老師的教風(fēng)主導(dǎo)著課堂學(xué)風(fēng)的人不在少數(shù)。老師作為教育者,肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的多重義務(wù),老師自身的師表形象對(duì)學(xué)生具有示范作用。上課不單單是老師或?qū)W生單方面的事情,老師應(yīng)勤奮敬業(yè),精心教學(xué),學(xué)生應(yīng)遵守本分,虛心請(qǐng)教,“教”“學(xué)”相長(zhǎng),互相結(jié)合。4、調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用在日常生活、學(xué)習(xí)中,樹(shù)立典型,表彰先進(jìn),發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的鼓勵(lì)作用;嚴(yán)格管理,狠抓紀(jì)律,發(fā)揮懲戒的警示作用。要求學(xué)生團(tuán)員要以身作那么,在學(xué)生中樹(shù)立典范形象;對(duì)于學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生予以大力表彰、宣傳,組織學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì),推廣好的學(xué)習(xí)方法;對(duì)于違紀(jì)行為,嚴(yán)格處理,杜絕學(xué)生的幸運(yùn)心里。5、塑造良好的校園文化環(huán)境校園文化浸透在校園活動(dòng)的方方面面,不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用,而且對(duì)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的進(jìn)步也起到潛移默化的作用。校園文化環(huán)境建立是學(xué)校前進(jìn)和開(kāi)展的永久主題,也是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立的重要途徑。首先,利用校園播送、校園網(wǎng)、宿舍樓的櫥窗板報(bào)和校園報(bào)刊等宣傳陣地和載體,大力宣傳和弘揚(yáng)民族精神,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立的宣傳,營(yíng)造濃重的辦學(xué)理念和勵(lì)志教育的言論氣氛。其次,舉辦具有系統(tǒng)化、品牌化的校園文化活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)技能活動(dòng)。開(kāi)展活動(dòng)要以素質(zhì)教育為核心,注重技能和文化藝術(shù)相結(jié)合。開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽,開(kāi)展與學(xué)風(fēng)建立有關(guān)的主題辯論賽、讀書(shū)競(jìng)賽、征文活動(dòng)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間,將學(xué)生的學(xué)習(xí)與評(píng)優(yōu)、助困、入黨、擔(dān)任學(xué)生干部等相結(jié)合。第三,開(kāi)展學(xué)術(shù)講座,營(yíng)造學(xué)術(shù)氣氛。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)舉辦學(xué)術(shù)講座和論壇,開(kāi)展大學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)的交流,條件成熟時(shí),舉辦大學(xué)生科研成果(論文)展覽或報(bào)告會(huì),并在交流的根底上進(jìn)展評(píng)比,對(duì)于獲得突出成績(jī)的學(xué)生給予大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。老師學(xué)風(fēng)問(wèn)題自查情況二:刻師要以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)生為必須遵守的職業(yè)道德操守,肩負(fù)起教書(shū)育人的職責(zé)。教風(fēng)的建立關(guān)系到學(xué)風(fēng)的建立,關(guān)系到高等學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)的成材率,關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的水準(zhǔn)問(wèn)題。為全面總結(jié)本人近三年以來(lái)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)情況,特作出本教風(fēng)學(xué)風(fēng)自查報(bào)告。一、教風(fēng)建立的目的和本人工作以師德建立為中心,以進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn),以標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為為抓手,以完善制度為保障,努力形成“教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教”的教風(fēng)。1、努力進(jìn)步職業(yè)道德程度。本人一直堅(jiān)持社會(huì)教育方向,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真遵守各項(xiàng)規(guī)章制度;自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng),模范遵守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),以身作那么,愛(ài)崗敬業(yè),以良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生;努力踐行求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神,模范遵守學(xué)術(shù)道德標(biāo)準(zhǔn)。3、增強(qiáng)教書(shū)育人的意識(shí)。既要傳授知識(shí),又要素質(zhì)教育,將素質(zhì)教育融于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),這是教風(fēng)建立的核心。本人努力保持良好的職業(yè)道德,樹(shù)立良好的師德師風(fēng),時(shí)刻注意自己的言行舉止,處處“為人師表”。在課堂上不發(fā)表與教學(xué)無(wú)關(guān)的不符合老師身份的言論,不給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。在教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生思想道德情操的培養(yǎng),進(jìn)步學(xué)生的思想素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)才能并重。積極推進(jìn)教育創(chuàng)新,全面施行素質(zhì)教育,結(jié)實(shí)樹(shù)立育人為本、德育為先的思想,在日常教學(xué)和班主任工作中,全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,公平公正對(duì)待學(xué)生,為全體學(xué)生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的時(shí)機(jī)。4、嚴(yán)格履行崗位職責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。本人應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)進(jìn)度符合教學(xué)日歷的安排。教材的選用符合教學(xué)大綱的要求,反映本專(zhuān)科的根底理論、根底知識(shí)和學(xué)科前沿。對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé),以保證教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)包括備課、上課、輔導(dǎo)答疑、修改作業(yè)、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。講授課程教案或講稿齊全、標(biāo)準(zhǔn),備課教案經(jīng)常更新、補(bǔ)充新的知識(shí)和信息。教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段與“與時(shí)俱進(jìn)”,不斷改良教學(xué)方法,提倡啟發(fā)式、案例式、討論式、參與式教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和才能的統(tǒng)一,加強(qiáng)師生之間的溝通和互動(dòng),充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心、積極性和主動(dòng)性。積極研究探究素質(zhì)教育前提下創(chuàng)新才能培養(yǎng)形式,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)展教學(xué),不斷進(jìn)步課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中,針對(duì)學(xué)生的不良行為和思想實(shí)際,大膽管理,及時(shí)教育。從關(guān)心保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),循循善誘,正面引導(dǎo)。認(rèn)真修改自己所擔(dān)任課程的作業(yè),作業(yè)量適當(dāng)。進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量,加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)力度,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)耐心解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。5、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)“考風(fēng)考記”。本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)考試的規(guī)定,嚴(yán)格考風(fēng)考記,嚴(yán)守教學(xué)紀(jì)律,嚴(yán)把考試前后的各個(gè)環(huán)節(jié)。如按照教學(xué)大綱要求,做好考試命題,堅(jiān)持“A、B卷制”,不隨意降低試題難度,嚴(yán)守命題紀(jì)律,不在考前圈定考試范圍和復(fù)習(xí)題,更不漏題。判卷評(píng)分公正、客觀、合理,不徇私情,不隨意加分、扣分,不弄虛作假,不拿分?jǐn)?shù)與學(xué)生做交易。嚴(yán)格監(jiān)考制度,監(jiān)考時(shí)間認(rèn)真監(jiān)考,不隨意分開(kāi)考場(chǎng),不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事情。身為班主任,每學(xué)期考試前專(zhuān)門(mén)召開(kāi)以考風(fēng)考記為主題的班會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)監(jiān)考紀(jì)律。二、學(xué)風(fēng)建立的目的和本人工作以加強(qiáng)思想政治教育為先導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)實(shí)樹(shù)立“成才為本”、“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)”的觀念,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,并以務(wù)實(shí)的科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,著力進(jìn)步學(xué)習(xí)才能、理論才能和創(chuàng)新才能;培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面開(kāi)展,知識(shí)、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合格人才;著力打造務(wù)實(shí)、活潑、創(chuàng)新、和諧的學(xué)風(fēng)氣氛。1、開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育。開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育,分階段側(cè)重性教育,全程做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。對(duì)于大一新生,注重“養(yǎng)成和適應(yīng)教育”。通過(guò)早操、早讀、晚自習(xí)等措施,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和恒心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì),讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活;提早介入專(zhuān)業(yè)教育,讓學(xué)生理解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)展前景,進(jìn)步其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。對(duì)于大二、大三學(xué)生來(lái)說(shuō),注重“素質(zhì)拓展教育”,通過(guò)引導(dǎo)其參加各類(lèi)活動(dòng)和科技文化競(jìng)賽等,使其充分認(rèn)識(shí)到自身的潛力,進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)性。對(duì)于大四學(xué)生注重考研和就業(yè)形勢(shì)教育,樹(shù)立學(xué)生的危機(jī)意識(shí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)和考研的動(dòng)力。同時(shí),注重?fù)駱I(yè)觀和就業(yè)技巧的教育,令其準(zhǔn)確定位,順利就業(yè)。2、充分發(fā)揮學(xué)生工作隊(duì)伍的引導(dǎo)作用,加強(qiáng)迫度建立、強(qiáng)化學(xué)生管理??徊郊訌?qiáng)對(duì)新生集體晚自習(xí)、對(duì)學(xué)生上課、就寢的監(jiān)管,建立學(xué)生黨員、學(xué)生分會(huì)和班級(jí)干部齊抓共管的管理機(jī)制。對(duì)曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時(shí)通報(bào)及時(shí)處理。組織檢查上課遲到現(xiàn)象,努力杜絕上課遲到現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)轉(zhuǎn)先進(jìn)工作。對(duì)于有不及格科目的學(xué)生干部堅(jiān)決撤換,防止負(fù)面影響。大力支持學(xué)生期中期末大講堂活動(dòng),幫助授課學(xué)生與各學(xué)科老師建立學(xué)習(xí)關(guān)系,進(jìn)步學(xué)生的才能程度,進(jìn)步大講堂的效果;廣泛開(kāi)展“一幫一”助學(xué)活動(dòng),使先進(jìn)幫后進(jìn)形成良好風(fēng)氣。增加學(xué)生間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流活動(dòng),定期開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)歷講座。更多地組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性的科技講座,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。堅(jiān)持定期和不定期走訪學(xué)生宿舍制度,掌握和理解學(xué)生思想學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài),做到日常管理未雨綢繆,搶先做好思想引導(dǎo),防患于未然。3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)等多方的推動(dòng)作用,建立溝通協(xié)調(diào)交流機(jī)制。身為班主任,本人與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)絡(luò),定期向?qū)W生家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活等各方面情況,尤其個(gè)別學(xué)習(xí)問(wèn)題較為嚴(yán)重的學(xué)生(期末考試出現(xiàn)2科不及格科目),更要及時(shí)、準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)通報(bào)情況,交換意見(jiàn),形成家校共同的合力。通過(guò)聽(tīng)課和定期按專(zhuān)業(yè)召開(kāi)任課老師、班主任和學(xué)生代表座談會(huì)的形式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題。組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座,請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師幫助學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)前沿,知曉本專(zhuān)業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的作用和用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的要求情況,進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生的專(zhuān)業(yè)思想。利用畢業(yè)生有利資,合理選用畢業(yè)生,令其為學(xué)院在校生提供理論(實(shí)習(xí))基地,最好是定崗實(shí)習(xí)。每學(xué)期召開(kāi)學(xué)風(fēng)建立班團(tuán)會(huì),研究布置日常學(xué)習(xí)、考風(fēng)考紀(jì)等問(wèn)題。每學(xué)年定期召開(kāi)各班學(xué)習(xí)委員工作培訓(xùn)交流會(huì),采取措施進(jìn)步本班學(xué)風(fēng)??田L(fēng)和學(xué)風(fēng)建立關(guān)系學(xué)院開(kāi)展,是一個(gè)系統(tǒng)工程,關(guān)系學(xué)生成才,創(chuàng)造優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)是社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我們的重托和期望。本人一定齊心協(xié)力,努力查找缺乏,扎扎實(shí)實(shí)做好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建立這個(gè)系統(tǒng)工程。班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題自查情況三:按照我系《關(guān)于開(kāi)展20xx年“班班行”活動(dòng)的通知》,我班在積極創(chuàng)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)的同時(shí),從9月15日到12月12日對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建立的情況進(jìn)展了檢查,現(xiàn)將我班自查情況匯報(bào)如下:一、班主任老師高度重視,班干部各盡其責(zé)在接到學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展20xx年“班班行”活動(dòng)的通知》之后,我班班主任和全體學(xué)生干部高度重視,并就關(guān)于此次學(xué)風(fēng)建立的開(kāi)展召開(kāi)了專(zhuān)題班會(huì),班會(huì)決定成立由班主任為組長(zhǎng),班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)為副組長(zhǎng)的班級(jí)學(xué)風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)學(xué)風(fēng)建立綜合素質(zhì)量化考核小組,其他干部作為小組成員,共同檢查監(jiān)視、落實(shí)。二、深化宣傳,召開(kāi)發(fā)動(dòng)大會(huì),進(jìn)步認(rèn)識(shí)首先,由班主任老師傳達(dá)學(xué)院《關(guān)于開(kāi)展20xx年“班班行”活動(dòng)的通知》,并在班委會(huì)、團(tuán)支部例會(huì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)建立的重要性,要求每名班干部要積極的起到模范帶頭作用,從我做起,從身邊的小事做起,用實(shí)際行動(dòng)協(xié)助系開(kāi)展學(xué)風(fēng)建立。其次,組長(zhǎng)與各小組成員親密協(xié)商,充分利用周四政治學(xué)習(xí)和召開(kāi)主題班會(huì)的時(shí)間對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展學(xué)風(fēng)建立系列活動(dòng)的發(fā)動(dòng),積極引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)參與到學(xué)風(fēng)建立的活動(dòng)當(dāng)中。三、日常記載,加強(qiáng)檢查,對(duì)不良學(xué)風(fēng)及時(shí)進(jìn)展整改在以班主任老師為核心的班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)量化考核小組的標(biāo)準(zhǔn)化考核下,相應(yīng)考核的班干部積極聽(tīng)取了同學(xué)們的相關(guān)意見(jiàn)和建議,對(duì)好的建議予以了采納,并在班級(jí)學(xué)風(fēng)建立與管理制度再次修訂時(shí)予以了添加或修改,同時(shí),加強(qiáng)了考核小組成員的管理,要求考核小組做到日常記載明細(xì)化、月度考核公示化、量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)化。并借助每周日班干部例會(huì)或周四政治學(xué)習(xí)的平臺(tái),增加交流的時(shí)機(jī),融通思想感情,凝聚開(kāi)展共識(shí),在交流的過(guò)程中,積極主動(dòng)的對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建立上的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解并作出相應(yīng)的措施和及時(shí)的整改方案。我班通過(guò)積極的開(kāi)展學(xué)風(fēng)建立自查活動(dòng),使班級(jí)學(xué)風(fēng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)學(xué)風(fēng)建立綜合素質(zhì)量化考核小組進(jìn)一步明確了班集體的根本任務(wù)和開(kāi)展目的,同學(xué)們的整體素質(zhì)有了一定的進(jìn)步。此外,通過(guò)開(kāi)展了一系列豐富多彩的關(guān)于學(xué)風(fēng)建立的集體活動(dòng),對(duì)活動(dòng)中查找到的問(wèn)題,尤其是班上大局部同學(xué)的突出問(wèn)題和影響班集體長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的重大問(wèn)題,進(jìn)展了歸納整理,最后,經(jīng)過(guò)班干部例會(huì)集體討論并提出了整改方案,研究制訂出理解決問(wèn)題的長(zhǎng)效機(jī)制和方法,推動(dòng)了班集體長(zhǎng)遠(yuǎn)安康開(kāi)展,進(jìn)步了班集體的整體優(yōu)良學(xué)風(fēng)。隨著我班“班班行”活動(dòng)的順利開(kāi)展,我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成良好的精神風(fēng)貌,但是,還是存在著一些問(wèn)題:1、有些同學(xué)上課精神相貌不佳,特別是上午第一、二節(jié)課,通過(guò)調(diào)查,根本原因是有一些同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng),不能合理安排時(shí)間,導(dǎo)致早飯沒(méi)來(lái)得及吃,而在下第一二節(jié)課后在教室外吃早餐。此外還存在少局部同學(xué)
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