部編本人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元-寫(xiě)作課件

寫(xiě)作二R·七年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)作二R·七年級(jí)上冊(cè)記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何記事。新課導(dǎo)入記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何目標(biāo)導(dǎo)航1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。2.掌握敘事作文的寫(xiě)作順序，對(duì)敘事的六要素要熟記于心。3.能夠把敘事六要素在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用，并在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立地完成敘事作文，做到思路清晰、中心明確。目標(biāo)導(dǎo)航1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。文題展示1.下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”，把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。文題展示1.下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)2.以《那一次，我真________》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于500字。2.以《那一次，我真________》為題，先將題目3.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。3.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷寫(xiě)作要求1.擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)要以保留語(yǔ)段的原意為原則，適當(dāng)?shù)亍疤碇尤~”，盡量把事情寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。2.以記事為主的作文，要寫(xiě)清記敘的六個(gè)要素。題目完整，詩(shī)歌除外，達(dá)到記事文章的一般要求。寫(xiě)作要求1.擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)要以保留語(yǔ)段的原意為原則，適當(dāng)?shù)亍疤碇?.敘事時(shí)，要恰如其分地表達(dá)自己的情感，讓文章更為生動(dòng)，更加富有感染力。后兩題不少于500字。3.敘事時(shí)，要恰如其分地表達(dá)自己的情感，讓文章更為生動(dòng)，更加技法點(diǎn)撥1.按照順序進(jìn)行敘述。開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么中間：做事的過(guò)程要具體（動(dòng)作、神情、心理）結(jié)尾：點(diǎn)出中心（快樂(lè)、后悔……）技法點(diǎn)撥1.按照順序進(jìn)行敘述。2.在寫(xiě)敘事的文章時(shí)要做到：（1）要認(rèn)真審題。弄清題干的每一個(gè)字，明確要求我們寫(xiě)什么。（2）要精心選材。無(wú)論是司空見(jiàn)慣的平常事，還是別具特色的偶然事件，都必須具有典型意義。2.在寫(xiě)敘事的文章時(shí)要做到：（3）重組材料，確定要點(diǎn)。要分清主次。主要材料要詳寫(xiě)，對(duì)次要材料要學(xué)會(huì)概括。（4）文章要有波瀾起伏?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，切忌平鋪直敘。（3）重組材料，確定要點(diǎn)。要分清主次。（5）要有真情實(shí)感。在敘事過(guò)程中，把自己的感情注入到字里行間，在適當(dāng)之處或議論、或抒情，使主題得到升華。（6）要有新穎別致的開(kāi)頭和結(jié)尾。注意段落的過(guò)渡和呼應(yīng)，特別是要寫(xiě)好每一段的首句。（5）要有真情實(shí)感。（7）人稱(chēng)統(tǒng)一、線索明確。記敘文可用“你、我、他”三種人稱(chēng)，但如果題目要求你使用某種人稱(chēng)，則必須遵循要求；敘事類(lèi)記敘文一般按照事件發(fā)展的前后順序進(jìn)行敘述。（7）人稱(chēng)統(tǒng)一、線索明確。范文引路那一次，我真好奇一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。①她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺(jué)前呢？一定也會(huì)捧著它吧。②①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，設(shè)置懸念。②“她”與“它”關(guān)系如此密切，越發(fā)引人好奇。范文引路那一次，我真好奇①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，設(shè)置懸念。②“她”與“它這本筆記本上究竟寫(xiě)著些什么呢？好奇心催促著我去了解。一個(gè)課間，她離開(kāi)了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了一絲猶豫。③它紋絲不動(dòng)地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒(méi)有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。③細(xì)致入微的心理描寫(xiě)，真實(shí)地突出了內(nèi)心的猶豫和矛盾。這本筆記本上究竟寫(xiě)著些什么呢？好奇心催促著我去了解。既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說(shuō)。“嘿，你看看，上面寫(xiě)了些什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了。“你，去幫我把風(fēng)。”我囑咐那位同學(xué)?！昂玫模判陌?。”說(shuō)著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。④我放心地邁開(kāi)大步，走上講臺(tái)，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。④簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，沒(méi)有夸張與做作，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說(shuō)。④“××，心思細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過(guò)于責(zé)備她?！薄啊痢?我的名字)，有小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心?！狈^(guò)一頁(yè)，“今天××同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”又翻過(guò)一頁(yè)，“今天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來(lái)家照看他?！雹茛荨半S機(jī)”摘錄，卻用意良苦，以事實(shí)說(shuō)話，為中心張本。“××，心思細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過(guò)于責(zé)備她。”

……我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。⑥她多少個(gè)日夜為我們操勞，有多少個(gè)難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無(wú)暇顧及？她又是何等地堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來(lái)掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時(shí)我的心中已有了答案。⑥“眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了”，是偷看后的愧疚，更是知曉日記本秘密后的感激。……我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重。謝謝您，我敬愛(ài)的老師?、撷咄暾麛⑹潞蟮淖h論和抒情，水到渠成，升華了主題，情真意切。我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重。⑦完整敘事后的議總評(píng)：習(xí)作圍繞著“一本厚厚的，有些破舊的筆記本”生發(fā)開(kāi)去，跌宕起伏的敘事，出神入化的描寫(xiě)，細(xì)致入微的矛盾心理，微妙起伏的情感變化，體現(xiàn)了本單元的寫(xiě)作要求。總評(píng)：習(xí)作圍繞著“一本厚厚的，有些破舊的筆記本”生發(fā)部編本人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元-寫(xiě)作課件寫(xiě)作二R·七年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)作二R·七年級(jí)上冊(cè)記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何記事。新課導(dǎo)入記事能力是最基本的寫(xiě)作能力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何目標(biāo)導(dǎo)航1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。2.掌握敘事作文的寫(xiě)作順序，對(duì)敘事的六要素要熟記于心。3.能夠把敘事六要素在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中加以運(yùn)用，并在日常的學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立地完成敘事作文，做到思路清晰、中心明確。目標(biāo)導(dǎo)航1.培養(yǎng)留心生活的習(xí)慣，做生活的有心人。文題展示1.下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)你幫作者“添枝加葉”，把它寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。文題展示1.下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然。請(qǐng)2.以《那一次，我真________》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于500字。2.以《那一次，我真________》為題，先將題目3.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無(wú)盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過(guò)什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。3.我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活、成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷寫(xiě)作要求1.擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)要以保留語(yǔ)段的原意為原則，適當(dāng)?shù)亍疤碇尤~”，盡量把事情寫(xiě)得豐滿、生動(dòng)一些。2.以記事為主的作文，要寫(xiě)清記敘的六個(gè)要素。題目完整，詩(shī)歌除外，達(dá)到記事文章的一般要求。寫(xiě)作要求1.擴(kuò)寫(xiě)練習(xí)要以保留語(yǔ)段的原意為原則，適當(dāng)?shù)亍疤碇?.敘事時(shí)，要恰如其分地表達(dá)自己的情感，讓文章更為生動(dòng)，更加富有感染力。后兩題不少于500字。3.敘事時(shí)，要恰如其分地表達(dá)自己的情感，讓文章更為生動(dòng)，更加技法點(diǎn)撥1.按照順序進(jìn)行敘述。開(kāi)頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么中間：做事的過(guò)程要具體（動(dòng)作、神情、心理）結(jié)尾：點(diǎn)出中心（快樂(lè)、后悔……）技法點(diǎn)撥1.按照順序進(jìn)行敘述。2.在寫(xiě)敘事的文章時(shí)要做到：（1）要認(rèn)真審題。弄清題干的每一個(gè)字，明確要求我們寫(xiě)什么。（2）要精心選材。無(wú)論是司空見(jiàn)慣的平常事，還是別具特色的偶然事件，都必須具有典型意義。2.在寫(xiě)敘事的文章時(shí)要做到：（3）重組材料，確定要點(diǎn)。要分清主次。主要材料要詳寫(xiě)，對(duì)次要材料要學(xué)會(huì)概括。（4）文章要有波瀾起伏?！拔乃瓶瓷讲幌财健保屑善戒佒睌?。（3）重組材料，確定要點(diǎn)。要分清主次。（5）要有真情實(shí)感。在敘事過(guò)程中，把自己的感情注入到字里行間，在適當(dāng)之處或議論、或抒情，使主題得到升華。（6）要有新穎別致的開(kāi)頭和結(jié)尾。注意段落的過(guò)渡和呼應(yīng)，特別是要寫(xiě)好每一段的首句。（5）要有真情實(shí)感。（7）人稱(chēng)統(tǒng)一、線索明確。記敘文可用“你、我、他”三種人稱(chēng)，但如果題目要求你使用某種人稱(chēng)，則必須遵循要求；敘事類(lèi)記敘文一般按照事件發(fā)展的前后順序進(jìn)行敘述。（7）人稱(chēng)統(tǒng)一、線索明確。范文引路那一次，我真好奇一本厚厚的，有些破舊的筆記本引起了我的好奇心。①她，總與它形影不離。上課的時(shí)刻她帶著它；吃飯時(shí)她總會(huì)翻一下它；晚自習(xí)時(shí)，她會(huì)在上面增添許多內(nèi)容；睡覺(jué)前呢？一定也會(huì)捧著它吧。②①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，設(shè)置懸念。②“她”與“它”關(guān)系如此密切，越發(fā)引人好奇。范文引路那一次，我真好奇①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，設(shè)置懸念。②“她”與“它這本筆記本上究竟寫(xiě)著些什么呢？好奇心催促著我去了解。一個(gè)課間，她離開(kāi)了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在講臺(tái)上，靜靜地。去看看吧，好奇心驅(qū)使我走上講臺(tái)。偷看別人的隱私不是君子所為，我心中又有了一絲猶豫。③它紋絲不動(dòng)地躺在那，上面布滿了密密麻麻的字。我側(cè)目看了看同學(xué)們，他們似乎有著同樣的好奇心，但都沒(méi)有付諸行動(dòng)。畢竟它是老師的東西。③細(xì)致入微的心理描寫(xiě)，真實(shí)地突出了內(nèi)心的猶豫和矛盾。這本筆記本上究竟寫(xiě)著些什么呢？好奇心催促著我去了解。既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說(shuō)?！昂伲憧纯?，上面寫(xiě)了些什么！”一位同學(xué)兩眼放著光，小心翼翼地提醒我。我的意志更加堅(jiān)定了。“你，去幫我把風(fēng)?！蔽覈诟滥俏煌瑢W(xué)。“好的，放心吧。”說(shuō)著他沖出教室，站在走廊上東張西望，眼珠骨碌碌地轉(zhuǎn)悠。④我放心地邁開(kāi)大步，走上講臺(tái)，微瞇起雙眼，瞄著那一行行密密麻麻的字。④簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，沒(méi)有夸張與做作，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。既然走上講臺(tái)了，沒(méi)理由空手而回吧，我暗自對(duì)自己說(shuō)。④“××，心思細(xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過(guò)于責(zé)備她。”“××(我的名字)，有小聰明，卻不踏實(shí)，要善意引導(dǎo)，不可傷了孩子的自尊心。”翻過(guò)一頁(yè)，“今天××同學(xué)考試作弊，我責(zé)備了他，我的心揪成一團(tuán)，該怎樣才能使他理解我的心呢？”又翻過(guò)一頁(yè)，“今天孩子不舒服，可學(xué)校太忙，記得提醒孩子外婆來(lái)家照看他。”⑤⑤“隨機(jī)”摘錄，卻用意良苦，以事實(shí)說(shuō)話，為中心張本?！啊痢粒乃技?xì)膩，不夠堅(jiān)強(qiáng)，要注意不能過(guò)于責(zé)備她。”

……我不再往下翻，這是老師的日記本啊，我居然偷看了老師的“秘密”！我的眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了。⑥她多少個(gè)日夜為我們操勞，有多少個(gè)難眠之夜？她怎忍心舍小家為大家，連孩子病了她都無(wú)暇顧及？她又是何等地堅(jiān)強(qiáng)，用她嚴(yán)厲的外表來(lái)掩藏她熾熱的心？她的身軀為何日漸消瘦，她的雙鬢為何日漸斑白？此時(shí)我的心中已有了答案。⑥“眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了”，是偷看后的愧疚，更是知曉日記本秘