一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作計劃

Word———一年級上冊語文培優(yōu)輔差工作計劃

一班級上冊語文培優(yōu)輔差工作方案

時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候開頭制定方案了。什么樣的方案才是好的方案呢？下面是我為大家收集的一班級上冊語文培優(yōu)輔差工作方案，盼望能夠關(guān)心到大家。

一班級上冊語文培優(yōu)輔差工作方案1

一、指導(dǎo)思想

鞏固優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進一步提高中等生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)心后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的關(guān)心下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本力量。培優(yōu)方案要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在90分以上，并幫助老師實施輔差工作，關(guān)心后進生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是語文考試這一基本的力量。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容：

培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的識字力量和閱讀力量。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問和漢字，尤其是口語表達(dá)和識字力量多給他們肯定的指導(dǎo)，定時支配肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。

輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練后進生的口頭表達(dá)力量，課堂上制造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

黃慈孝、姚昕、曹雪玉、張智豪、黃安琪、黃星月五、輔差對象：

余成豪、李成亮、劉聰、黃玉豪、陳芯瑩六、主要措施：

1、利用課余時間，進行課外輔導(dǎo)。

2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進生加以學(xué)習(xí)。

4、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。

5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。

6、采納激勵機制，對后進生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

7、充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

8、重視中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。

9、加強與家長的聯(lián)系，幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。

一班級上冊語文培優(yōu)輔差工作方案2

一、同學(xué)狀況分析：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(3)班和(4)班的.數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每班都有58人。同學(xué)都是剛剛從幼兒園上來，有個別同學(xué)甚至沒有進行學(xué)前幼兒教育。因此學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣特別不好，組織紀(jì)律性也很差，集中留意力難以長久，最多只能堅持5分鐘左右，自控力量較差，很簡單就任憑玩東西。而且對學(xué)習(xí)的愛好不濃，自覺地學(xué)習(xí)的同學(xué)很少。另外，由于基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的同學(xué)要從零開頭。所以需要老師更急躁、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)生厭學(xué)的心情。

二、指導(dǎo)思想：

培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。培優(yōu)輔差是為了讓全體同學(xué)共同進步，優(yōu)生在原來的基礎(chǔ)上能進展思維;差生在老師的輔導(dǎo)下能獲得勝利的體驗，并逐步樹立信念而提高學(xué)習(xí)成果。

三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：

通過培優(yōu)輔差,使同學(xué)能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。讓差生把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本學(xué)問和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)力量與學(xué)習(xí)成果;讓優(yōu)生的思維得到進展。

四、培輔對象：

培優(yōu)：

輔差：

五、培優(yōu)輔差措施：

1.在課堂上有意識給同學(xué)制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2.注意思想教育和關(guān)懷他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。

3.創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

4.課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。

5.分層布置練習(xí)和作業(yè)，對中下生的練習(xí)和作業(yè)進行面批面改，準(zhǔn)時補缺學(xué)問。

6.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的力量。

7.優(yōu)生要鼓舞他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。

8.仔細(xì)做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作,每周至少3次的課后輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

9.多與家長溝通，常常和家長反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并了解同學(xué)在家做作業(yè)狀況，讓該生的每一次進步，