第十二章第1節(jié)杠桿專題練習(xí)-人教版八年級下冊

①天平；②理發(fā)剪刀；③切紙刀；④鑷子；⑤筷子；⑥剪鐵皮剪刀；⑦人的前臂；⑧撬棒；。如圖甲所示，工人正試圖用扳手?jǐn)Q松工件上一個(gè)緊固的螺栓，但用力也沒有擰動。于是他想出了一個(gè)新點(diǎn)子：在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一頭栓在扳手柄的上端，自己使勁拉繩的另一頭（如圖乙所示）。則能否達(dá)到目的？_________；原因是___________________________。某人用扁擔(dān)擔(dān)水，前面用大桶，桶和水共重250N，后面用小桶，桶和水共重200N，扁擔(dān)長1.8m，為了保持平衡，此人的肩應(yīng)放在離大桶處；若再給大桶中加50N的水，為了保持平衡，此時(shí)人的肩應(yīng)向移動m才可以。如圖所示，杠桿AOB的A端掛重為GA的物體，B端掛重為GB的物體時(shí)，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)。則（

）A．GA=GBB．GA<GBC．GA>GBD．無法判斷如圖是自卸車的示意圖，車廂部分視為杠桿，則下列分析正確的是（

）A．B點(diǎn)是支點(diǎn)，液壓桿施的力是動力，貨物重是阻力

B．B點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力C．C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂后部可省力

D．C點(diǎn)是支點(diǎn)，物體A放在車廂前部可省力18題圖1718題圖17題圖16題圖一根均勻木條，支點(diǎn)在中點(diǎn)時(shí)恰好平衡，如果把右端鋸掉全長的1/4，并疊放在右端剩余的部分上面，此木條（）A．仍平衡B.右端下降C.左端下降D.無法判斷一個(gè)杠桿平衡后，再施加一個(gè)力，該杠桿平衡，則這個(gè)力應(yīng)施加在（）A.動力作用點(diǎn)B.阻力作用點(diǎn)C.支點(diǎn)D.杠桿上各點(diǎn)都可以建筑工地上，工人用獨(dú)輪車運(yùn)送石塊如圖所示，石塊與獨(dú)輪車的總重為600N．重心在A點(diǎn)，則工人兩手對車所施加向上的力F是______N；要想使F更小一些，你的建議是________________________。如圖所示是一個(gè)指甲刀的示意圖；它由三個(gè)杠桿ABC、OBD和OED組成，用指甲刀剪指甲時(shí)，下面說法正確的是()A．三個(gè)杠桿都是省力杠桿B．三個(gè)杠桿都是費(fèi)力杠桿C．ABC是省力杠桿，OBD、OED是費(fèi)力杠桿D．ABC是費(fèi)力杠桿，OBD、OED是省力杠220題圖21題圖22題圖有一根均勻木尺AB，放在一個(gè)水平桌面上，它的一端伸到桌面的外面，伸到桌面外面的那部分的長度是木尺的三分之一，在木尺末端的Ｂ點(diǎn)加一個(gè)作用力Ｆ（如圖），當(dāng)F＝3N時(shí)，木尺的另端A開始向上翹起，那么木尺受到的重力為（

）A．3N

B．9N

C．6N

D．2N一個(gè)已經(jīng)平衡的杠桿，兩端掛有40N和50N的重物，兩邊同時(shí)都增掛5N重物時(shí)，杠桿應(yīng)（）A．仍平衡B.掛40N的一端下沉C.掛50N的一端下沉D.無法判斷如圖所示，AOB為一杠桿，O為支點(diǎn)，杠桿重不計(jì)，AO=OB。在杠桿右端A處用細(xì)繩懸掛重為G的物體，當(dāng)AO段處于水平位置時(shí)，為保持杠桿平衡，需在B端施加最小的力為F1；當(dāng)BO段在水平位置時(shí)保持杠桿平衡，這時(shí)在B端施加最小的力為F2，則（ ）A．F1<F2 B．F1>F2 C．F1=F2 D．無法比較如圖所示，一直桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動，桿下掛一重物，為了提高重物，用一個(gè)始終跟桿垂直的力F使直桿由豎直位置慢慢轉(zhuǎn)動到水平位置，在此過程中這個(gè)直桿（

）A.始終是省力杠桿

B.始終是費(fèi)力杠桿C.先是省力杠桿，后是費(fèi)力杠桿

D.先是費(fèi)力杠桿，后是省力杠桿如圖，旅游登山時(shí)蔓背囊中的物品有輕有重，應(yīng)該怎樣擺放更科學(xué)呢?(

)

A．把重的物品放在背囊下部B．把重的物品放在背囊上部。C．從取拿方便考慮，把常用的放上部。

D．隨意擺放都可以。

如圖所示：杠桿上每一小格距離相同，每個(gè)鉤碼質(zhì)量相同，為使杠桿平衡，下列措施可行的是（）A.在支點(diǎn)左邊離支點(diǎn)兩小格處掛四個(gè)鉤碼B.在最左端掛一個(gè)鉤碼C.在左端用彈簧秤豎直向下拉D.在右端用彈簧秤豎直向下拉一個(gè)人用力F抬起一均勻杠桿，F(xiàn)始終豎直向上，如圖所示，則（）A.F逐漸變大B.F逐漸變小C.F不變D.無法確定用扳手?jǐn)Q生銹的螺絲母時(shí)，工人師傅常在扳手柄上再套一節(jié)管子，這樣就比較容易擰下螺母，這是因?yàn)椋ǎ〢.套上的管子比較重，可以省些力B.套上的管子比較粗，可以省些力C.套上管子后可以用較大的力D.套上管子后增大了力臂如圖所示，粗細(xì)均勻的直尺AB，將中點(diǎn)O支起來，在B端放一支蠟燭，在AO的中點(diǎn)O′上放兩支蠟燭，如果將三支完全相同的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，它們的燃燒速度相同．那么在蠟燭燃燒的過程中，直尺AB將（）A．始終保持平衡B．蠟燭燃燒過程中A端逐漸上升，待兩邊蠟燭燃燒完了以后，才恢復(fù)平衡

C．不能保持平衡，A端逐漸下降D．不能保持平衡，B端逐漸下降如圖所示，一把均勻的直尺，可以繞點(diǎn)O轉(zhuǎn)動，尺上垂直放著A、B兩支蠟燭，并處于平衡狀態(tài)，如果這兩支蠟燭的粗細(xì)、材料都相同，而蠟燭長LA=1/2LB，現(xiàn)同時(shí)將兩支蠟燭點(diǎn)燃，設(shè)它們單位時(shí)間燃燒的質(zhì)量相等，則在燃燒過程中（）A.直尺將失去平衡，且A端下沉B.直尺將失去平衡，且B端下降C.直尺平衡D.無法確定如圖所示的上根桿秤，因秤砣磨損一部分，由它稱得的質(zhì)量比被稱的物體的真實(shí)質(zhì)量（）A.偏大B.偏小C.不變D.無法確定如圖所示，在輕質(zhì)杠桿CA的中點(diǎn)用細(xì)繩掛上一個(gè)質(zhì)量為G的重物，為使杠桿在與豎直方向成45°角的位置處于靜止，可在A端加不同方向的力，如F1、F2、F3，它們之間的大小關(guān)系是（

）A．F2<F1＝F3

B．F2<F3<F1C．F1<F2<F3

D．F1＝F2＝F3如圖所示，在等臂杠桿兩端各掛等重的鉛塊和鐵塊，杠桿平衡，若將鐵塊和鉛塊同時(shí)浸沒在水中，則（

）A．杠桿仍然平衡

B．杠桿右端上蹺

C．左端上蹺D．不確定如圖所示，杠桿在F1和F2的作用下平衡，已知AO>BO，若F1和F2大小和方向都不變，將它們的作用點(diǎn)同時(shí)向支點(diǎn)O移動相同的距離L，那么（

）

A．杠桿B端向下傾斜

B．杠桿A端向下傾斜

C．杠桿仍保持平衡

D．條件不足，無法判斷室內(nèi)垃圾桶平時(shí)桶蓋關(guān)閉不使垃圾散發(fā)異味，使用時(shí)用腳踩踏板，桶蓋開啟。根據(jù)室內(nèi)垃圾桶的結(jié)構(gòu)示意圖可確定：（）A．桶中只有一個(gè)杠桿在起作用，且為省力杠桿B．桶中只有一個(gè)杠桿在起作用，且為費(fèi)力杠桿C．桶中有兩個(gè)杠桿在起作用，用都是省力杠桿D．桶中有兩個(gè)杠桿在起作用，一個(gè)是省力杠桿，一個(gè)是費(fèi)力杠桿吊橋繩子O古代護(hù)城河上安裝的吊橋可以看成一個(gè)以O(shè)吊橋繩子OA．L始終在增加，F(xiàn)L始終在增加B．L始終在增加，F(xiàn)L始終在減小C．L先增加后減小，F(xiàn)L始終在減小D．L先減小后增加，F(xiàn)L先減小后增加如圖所示，杠桿AC（刻度均勻，不計(jì)杠桿重）可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動，在B點(diǎn)掛一重為G的物體。為使杠桿平衡，應(yīng)在杠桿上的_________點(diǎn)施加一個(gè)作用力，才能使作用力最小，該最小作用力與物重G的比值是___________。一位體重為500牛的同學(xué)在做俯臥撐，如上中圖所示，A點(diǎn)為重心，則地面對他雙手的作用力大小和方向分別是_____________和_______________。根據(jù)研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，完成下列填空：（1）實(shí)驗(yàn)中，首先把橫桿的__________支在鐵架臺上，再調(diào)節(jié)橫桿兩端的____________，使橫桿在______位置平衡，其目的是___________________________。(2)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是_______________________。在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中。⑴將杠桿裝在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉，如下圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將杠桿的平衡螺母向_____（請?zhí)睢白蟆被颉坝摇保┱{(diào)，直到杠桿在位置平衡為止。⑵當(dāng)左側(cè)鉤碼處于向下圖乙所示A位置時(shí)，應(yīng)_____________，可