《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中科學(xué)實驗教學(xué)與反思能力培養(yǎng)的實踐研究》研修方案

......《基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中科學(xué)實驗教學(xué)與反思能力培養(yǎng)的實踐研究》研修方案一、研修主題確定的背景1．教師的成長是實踐和研究結(jié)合的產(chǎn)物馬薩諸塞理工學(xué)院的哲學(xué)教授舍恩（D.Schon在1987年美國教育研究精品文檔放心下載學(xué)會召開的21世紀(jì)教學(xué)管理與教師教育大會上做了題為《促進(jìn)反思性教學(xué)》感謝閱讀的報告最早提出了教師即反思性實踐者的口號。1989年，心理學(xué)家波斯感謝閱讀納將之概括為成長=實踐+反思。[美布魯克菲德說：“如果不進(jìn)行批判謝謝閱讀和反思就會總是認(rèn)為事情的對與錯、是與非應(yīng)該按專家說得算?！苯處煹目沙志肺臋n放心下載續(xù)成長取決于是否能夠從工作實踐不斷的進(jìn)行自我反思和總結(jié)因為教師的學(xué)謝謝閱讀習(xí)不是從理論出發(fā)的，而是從經(jīng)驗出發(fā)的反思與重構(gòu)。2．實驗教學(xué)是科學(xué)教學(xué)的基本特征實驗是科學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要手段也是科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。《初中科學(xué)課程標(biāo)感謝閱讀準(zhǔn)》（2011版）強調(diào)以讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神謝謝閱讀和實踐能力及創(chuàng)新意識”?？茖W(xué)教學(xué)采用的實驗對于激發(fā)學(xué)生興趣、鞏固科學(xué)基精品文檔放心下載本知識訓(xùn)練基本操作技能起到了很大的作用。教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改感謝閱讀革實驗區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》指出學(xué)業(yè)考試的謝謝閱讀考察方式要多樣化，除了紙筆測試之外還可以進(jìn)行實驗操作考試周邊的金謝謝閱讀華、富陽等地區(qū)都已經(jīng)將對學(xué)生的實驗考核成績和學(xué)生的學(xué)業(yè)考試進(jìn)行掛鉤。感謝閱讀2016年義烏第一次義務(wù)教育工作會議上也提出也將逐步將實驗考核納入學(xué)生的精品文檔放心下載學(xué)業(yè)考試考核范圍。而且每年浙江省教育技術(shù)中心都會聯(lián)合省教育廳教研室共謝謝閱讀同組織開展初中科學(xué)教師實驗教學(xué)與創(chuàng)新實驗比賽教師們更需要考慮如何重謝謝閱讀參考材料......新掌握和更新實驗技術(shù)，確實掌握如何利用實驗提高課堂教學(xué)的質(zhì)量以適應(yīng)精品文檔放心下載新課程中新增加的教學(xué)內(nèi)容和要求運用實驗進(jìn)行探究式教學(xué)。感謝閱讀二、研修方案1.指導(dǎo)思想：深入落實、優(yōu)質(zhì)高效的精神，貫徹落實義烏市教育均衡化的目精品文檔放心下載標(biāo)精神進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、、，推進(jìn)義烏市科學(xué)學(xué)謝謝閱讀科建設(shè)以工作室為載體進(jìn)行專題研修，促進(jìn)工作室成員教學(xué)能力的提升，以精品文檔放心下載及工作室負(fù)責(zé)教師的自身專業(yè)素質(zhì)教學(xué)理念的提升。以新課程理念為導(dǎo)向，以校本教研為依托，以課題研究為抓手形成教研感謝閱讀團隊，較為全面地了解科學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢和科學(xué)實驗教學(xué)存在的問題聚焦課謝謝閱讀堂教學(xué)展開有關(guān)實驗教學(xué)的課題研究，深化初中實驗教學(xué)與創(chuàng)新實驗的發(fā)謝謝閱讀展，充分發(fā)揮實驗在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)有的作用進(jìn)一步推動研修教師實驗操作技感謝閱讀能的不斷提高探索構(gòu)建和諧科學(xué)課堂的途徑與策略培養(yǎng)青年骨干教師，提感謝閱讀高培養(yǎng)對象的專業(yè)化水平促成培養(yǎng)對象個性化教學(xué)風(fēng)格的形成，促進(jìn)科學(xué)教謝謝閱讀學(xué)質(zhì)量提高。2.研修目標(biāo)：通過主題研修邀請專家進(jìn)行全面指導(dǎo)，團隊協(xié)作挖掘初中實驗資源的使謝謝閱讀用價值挖掘科技資源的教育價值以豐富有趣的實驗進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的感謝閱讀核心素養(yǎng)；通過集體研修提高團隊成員的師德修養(yǎng)教育理論水平、實驗教學(xué)謝謝閱讀能力、教育科研能力現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力等。具體目標(biāo)：①提高團隊教師的實驗技能，包括再次經(jīng)歷實驗的研究過程，通過許多實精品文檔放心下載驗的經(jīng)歷，認(rèn)識實驗在科學(xué)發(fā)展中的重要地位和作用了解實驗探索的基本方精品文檔放心下載參考材料......法，熟練掌握基本的實驗操作技能提高教師的實驗方案設(shè)計能力，包括發(fā)現(xiàn)精品文檔放心下載問題、提出實驗研究課題的能力能根據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計并討論實驗方案，確感謝閱讀定科學(xué)合理的實驗步驟的能力。②提高團隊成員對實驗的改進(jìn)和創(chuàng)新的能力在正確進(jìn)行實驗操作的基礎(chǔ)謝謝閱讀上，能夠?qū)嶒灧桨负蛯嶒炛谱鞯淖髌愤M(jìn)行評估和反思，具有對結(jié)果進(jìn)行質(zhì)謝謝閱讀疑、改進(jìn)方案的意識。具備用已有的知識和設(shè)備能否完成實驗的判斷能力；能精品文檔放心下載排除實驗中出現(xiàn)的一般故障。③加強實驗的創(chuàng)新和STSE，包括實驗手段的創(chuàng)新，實驗與現(xiàn)代謝謝閱讀技術(shù)結(jié)合的創(chuàng)新開展STSE教育。通過教師學(xué)生自己制作的探索和實驗，引謝謝閱讀領(lǐng)探尋現(xiàn)象背后的奧秘，提高團隊實驗創(chuàng)新的能力和水平，提高團隊成員的反謝謝閱讀思能力使團隊教育教學(xué)實踐水平明顯提高在不斷取得研究成果的同時逐步謝謝閱讀形成教學(xué)風(fēng)格促使培養(yǎng)對象盡快成長為本學(xué)科的骨干力量。感謝閱讀3.研修原則：科學(xué)性原則：按照校本教研的有效方法，開展課題研究，探求科學(xué)學(xué)科教精品文檔放心下載學(xué)規(guī)律。有效性原則：、有序的團隊合作研究，在實踐中反思提高，提升謝謝閱讀專業(yè)素養(yǎng)，促成專業(yè)成長。個性化原則：從實際出發(fā)、學(xué)生特點，探究科學(xué)課堂教學(xué)的不精品文檔放心下載同形式尋找教學(xué)的普遍原則，有針對地解決不同師生在不同課堂的問題，促謝謝閱讀成團隊教師按照科學(xué)原則形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4.研修內(nèi)容（）義烏市科學(xué)學(xué)科實驗教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查（）研修小組成員的實驗技能培訓(xùn)參考材料......（）科學(xué)核心素養(yǎng)與實驗創(chuàng)新的關(guān)系（）計算機、多媒體與實驗教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新（）實驗創(chuàng)新校本課程《科學(xué)夢工場課程的開發(fā)（）教師反思性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)5.研修方法：（）通過文獻(xiàn)研究：收集和查閱國內(nèi)外有關(guān)核心素養(yǎng)實驗創(chuàng)新、反思性謝謝閱讀教學(xué)的研究文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍。通過開展主題讀書活動不斷提高研謝謝閱讀修成員的理論水平。（）通過行動研究：在課堂教學(xué)實踐中通過行動與研究的結(jié)合發(fā)現(xiàn)問題感謝閱讀并通過反思、，促成教師創(chuàng)造性地應(yīng)用教育理論去研究與解決課堂教學(xué)精品文檔放心下載中的具體問題。（）通過案例分析：收集教育教學(xué)過程中實際情境的描述性的教育案例：感謝閱讀如課例、突發(fā)事件等對這些個案展開研究分析，得出解決問題的感謝閱讀規(guī)律或方法。（）通過調(diào)查研究：開展座談、、書面調(diào)查、評課議課、、謝謝閱讀參與實驗等，聘請專家問診把脈傳經(jīng)送寶整理一手資料，。謝謝閱讀（）借助王耀村名師網(wǎng)絡(luò)工作室的平臺，參與網(wǎng)絡(luò)教研，提高教師的科研感謝閱讀能力和信息獲取和提升的能力。6.研修的階段及階段目標(biāo)理論學(xué)習(xí)階段（2016年4月——2016年9月）：確定研修小組成員，組織感謝閱讀開展理論學(xué)習(xí)確定分工搜集文獻(xiàn)資料，，對研修活動展開可精品文檔放心下載行性分析，保證研究順利有效實施。參考材料......研修實施階段（2016年9月——2017年12月）：根據(jù)研修小組成員的意感謝閱讀見和建議，確立課題研究的方案程序、操作方法等分學(xué)期進(jìn)行研修方案的感謝閱讀修訂完善；通過文獻(xiàn)法、、調(diào)查法、案例法等逐步展開研究實踐謝謝閱讀和反思以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目的、以厘清實驗操作、考試的要點為研究為感謝閱讀軸心，分析通過開展實驗教學(xué)提高學(xué)生核心素顏的主要途徑，展開相關(guān)研究與感謝閱讀測量調(diào)整，形成相關(guān)論文報告等。具體個階段研修任務(wù)2016年4月-12月對核心素養(yǎng)、反思實驗創(chuàng)新的理論學(xué)習(xí)和實驗謝謝閱讀前測2017年1月-7月計算機、多媒體技術(shù)在實驗教學(xué)中的創(chuàng)新使用感謝閱讀2017年9月-2018年1月實驗創(chuàng)新設(shè)計和實踐探索分類篩選課程資源精品文檔放心下載研修總結(jié)階段（2018年2月——2018年7月）：完成研究報告匯編相精品文檔放心下載關(guān)資料編寫《科學(xué)夢工場》、形成相關(guān)課例案例集，整理完成工作室總精品文檔放心下載結(jié)。7：具體活動安排初擬時間內(nèi)容主持人研修小組成員的確定2016年4月研修小組成員個性分析研修主題的任務(wù)分工黃春燕按任務(wù)分工開展初步的資料收集活動2016年5月第一次讀書會，交流對研修主題內(nèi)容的自學(xué)成果小組成員小組成員研修任務(wù)分解確定下一次研修讀書會主講人小組成員收集整理構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)研修主題板塊2016年6月第二次讀書會交流對反思學(xué)習(xí)的認(rèn)識特長教師小組成員收集課堂開展實驗教學(xué)的經(jīng)典案例2016年9月研修工作階段性任務(wù)調(diào)整全體教師調(diào)查研修小組成員學(xué)校實驗教學(xué)的現(xiàn)狀（前測）全體教師參考材料......2016年10月收集整理有關(guān)核心素養(yǎng)的資料黃春燕補充網(wǎng)站的資料開展案例分析特長教師第三次讀書會交流對核心素養(yǎng)的認(rèn)識2016年11月邀請專家開展針對性指導(dǎo)朱秋青黃春燕針對專家講座主題開展課例研究2016年12月開展實驗教學(xué)研討課剖析課堂開展行動研究小組成員小組成員撰寫課例研究報告2017年1月第一階段性研修活動小結(jié)調(diào)整研修內(nèi)容小組成員黃春燕2017年3月計算機多媒體等技術(shù)與實驗結(jié)合主題研修特長教師精品文檔放心下載收集整理實驗改進(jìn)和創(chuàng)新的資料2017年4月計算機多媒體技術(shù)與實驗結(jié)合課例研究小組成員小組成員計算機多媒體技術(shù)與實驗結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)交流2017年5、6學(xué)業(yè)考試中的實驗考試內(nèi)容、形式分析研討月2017年7月新技術(shù)與實驗教學(xué)主題研修活動小結(jié)小組成員小組成員黃春燕2017年9月網(wǎng)絡(luò)研修活動小結(jié)、網(wǎng)站維護(hù)特長教師

2017年10月實驗創(chuàng)新設(shè)計主題研修讀書會特長教師感謝閱讀實驗創(chuàng)新設(shè)計交流活動（）2017年11月邀請專家對實驗創(chuàng)新設(shè)計進(jìn)行專題指導(dǎo)和交流小組成員黃春燕實驗創(chuàng)新設(shè)計交流活動（）2017年12月篩選實驗創(chuàng)新設(shè)計活動進(jìn)行打包整理課程資料小組成員小組成員2018年1月分類匯總整理實驗創(chuàng)新活動，編寫《科學(xué)夢工感謝閱讀小組成員場》課程框架2018年2月集思廣益，《科學(xué)夢工場》課程內(nèi)容小組成員2018年3月邀請專家對《科學(xué)夢工場