一道錯(cuò)題的辨析與糾正

個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃姓名秦楠性別女年齡27學(xué)歷本科職稱中二教齡2職務(wù)教師所任學(xué)科劉府中學(xué)課題名稱如何成為一個(gè)好老師個(gè)人2013年發(fā)展規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)自身優(yōu)勢：1、具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，工作中能夠以身作則，任勞任怨。2、具備一定的組織教學(xué)能力，并能較好地把教育教學(xué)融為一體，對課堂有較強(qiáng)的駕馭能力。3、敢于進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革，具備一定的專業(yè)素養(yǎng)。4、教學(xué)中注重言傳身教，挖掘?qū)W生潛力。不足和劣勢：1、有時(shí)對于現(xiàn)在課堂教學(xué)有些茫然，尤其是新課程的精神和目標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得比較陌生，操作時(shí)會(huì)走老路子。2、對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，對待學(xué)生耐心還不夠，性格比較急躁、火爆。3、易沖動(dòng)，在教學(xué)研究中虎頭蛇尾，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種能力，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力，設(shè)計(jì)能力，科研能力等等。成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。成為一個(gè)有耐心教師：在工作中，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型的教師。具體措施提升道德修養(yǎng)，做一名有品位的教師。我要關(guān)心和學(xué)習(xí)時(shí)政，積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《新世紀(jì)教師素養(yǎng)》等。堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅(jiān)持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。二、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。為了適應(yīng)明天教育教學(xué)發(fā)展的需要，我們今天就應(yīng)該儲(chǔ)備能量，增長能力。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)地駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。工作中要善于積累，勤于思考，持之以恒。做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新。三、做一名善于和學(xué)生溝通情感的老師。向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識(shí)及工作藝術(shù)，提高自己的管理能力。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，針對不同學(xué)生思想狀態(tài)，把對學(xué)生的做人教育放在首位，努力進(jìn)行情感交流，使自己成為一名學(xué)生歡迎的教師。在今后的時(shí)間里，我會(huì)以真摯的愛，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，提高質(zhì)量，使自己真正成長為思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、善于管理的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。所需要的學(xué)校支持讓學(xué)校成為每一個(gè)教師生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的綠洲:一、從生命的視角去審視教師;二、用欣賞的眼光看教師;三、公平妥善處理好與教師之間的關(guān)系;四、優(yōu)化教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校要構(gòu)建起尊重、理解、溝通、信任的人文精神，教師之間要形成團(tuán)結(jié)、合作的群體關(guān)系，在充滿人情味的校園文化中，懷著快樂的心情為學(xué)校工作，努力實(shí)現(xiàn)