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雙塔小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計模版年級一學(xué)科數(shù)學(xué)授課教師授課時間教學(xué)內(nèi)容：還剩下多少學(xué)習(xí)目標：結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗，初步認識減法的意義。在獨立思考、動手操作和與同伴合作交流的活動中，探索5以內(nèi)的減法。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出減法問題并解答。初步培養(yǎng)有條理地表述自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：理解體會減法的含義，正確計算5以內(nèi)的減法。教學(xué)難點：會正確計算5以內(nèi)的減法。課時安排：第（1）課時教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入現(xiàn)在是什么季節(jié)？(秋季)秋季是一個怎樣的季節(jié)?我們一起去田園里看一看美麗的景色吧。自學(xué)質(zhì)疑我會看（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（一），提出問題，感受減法意義。圖上畫的是什么？你能把這個故事講出來嗎？樹上有5個蘋果，被風刮掉了2個，還剩3個。我會擺用圓片代替果子擺一擺。邊擺邊說。要求手口一致，突“總數(shù)是5個蘋果，掉下來2個，還剩3個”。我會看（二）1.觀察圖（二），還剩下幾塊餅干？你能把這個故事講出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生說一說，原來有多少塊，搬走了幾塊，還剩多少？用圓片代替實物擺一擺，進一步感知減法的意義。小組合作，邊擺邊說。（有5塊奶酪，小老鼠搬走了2塊，還剩3塊。）我會算提問：你是怎么知道還剩3塊奶酪的？說說你是怎么想的。除了用數(shù)數(shù)的方法，還要鼓勵學(xué)生用畫圖的方式來表達。我會認直接出示算式5—2=3并提問：我把這兩個故事用算式表示出來了，你會讀嗎？知道每個數(shù)都表示什么意思嗎？“—”又表示什么意思呢？介紹減號、等號、算式的讀法。當堂檢測課本第28頁2小題。畫一畫，算一算課堂小結(jié)回首這一節(jié)課，說一說自己的收獲。板書設(shè)計：還剩下多少

5--2＝3...

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