統(tǒng)計-完整版教學設計

統(tǒng)計教學目標1．使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。3．培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。4．在統(tǒng)計過程中，對學生進行良好思想品德教育。教學內容：教科書第93～94頁。教具、學具準備：多媒體課件、動物圖片，水彩筆、水果圖片、統(tǒng)計表等。教學設計一、導入師：在春暖花開的季節(jié)里，美麗的大森林里可熱鬧了，小動物們正在進行春季投籃比賽，我們一起去看看吧！（課件播放比賽過程）創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步體會統(tǒng)計的意義。師：比賽結束了，誰投進的球最多呢？生：看不清楚。師：大家來想一想，有什么辦法可以知道誰投進的球最多？讓學生自由發(fā)言，教師對于學生想的方法給予充分肯定。師：就是要把小動物投進的球記錄下來。師在黑板上貼出比賽的三種小動物的圖片。師生合作，當誰投進一球時，就在誰的上面貼一個籃球圖。（邊播放課件邊貼籃球，強調籃球最好對齊，這樣便于比較）師生之間創(chuàng)設了一種民主、和諧的伙伴關系，通過課件演示，讓學生在收集、記錄數(shù)據(jù)的過程中真心體會到統(tǒng)計的意義和價值。師生共同統(tǒng)計出：師：從圖中你可以知道什么？生1：可以知道小熊投進2個球，小猴投進3個球，小象投進4個球。生2：可以知道小象投進的球最多，小熊投進的球最少。生3：可以知道小象是投籃冠軍?！n件演示比賽結果。以學生為本，讓學生充分發(fā)表自己的見解，真正體現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展這一新的教學理念。師小結：從圖上可以看出每種小動物進球的數(shù)量及勝負情況，像剛才這樣的記錄過程就叫做“統(tǒng)計”。（板書：統(tǒng)計）師：這節(jié)課我們就來比一比，看誰是最優(yōu)秀的“小小統(tǒng)計員”。二、教學例1師：小朋友們請看，老師給你們帶來了什么？（鮮花）師：為了把我們的校園打扮得更加美麗，同學們從家里帶來了各種顏色的鮮花。（課件出示）利用現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，刺激學生的感官，對學生進行美育教育，體現(xiàn)數(shù)學與其他學科之間的整合。師：請同學們仔細觀察有哪幾種顏色的花？生：有紅花、藍花、黃花、粉色花。師：你能很快看出每種顏色的花有幾盆嗎？（生：不能）師：這就需要進行統(tǒng)計，我們先來統(tǒng)計紅花有幾盆。（學生點數(shù)出紅花有8盆）紅花的盆數(shù)可以用下面的小格來表示：每小格表示一盆花，8盆花就用8個小格來表示，在括號里寫出（8）盆。（教師在電腦中演示統(tǒng)計紅花參數(shù)的過程：得出8盆，在方框里涂上8格）充分體現(xiàn)新課程標準的理念，結合課件演示，使學生對數(shù)據(jù)的收集、整理、記錄和分析過程有所體驗，讓學生初步感知不確定的現(xiàn)象。師：小朋友們，這種統(tǒng)計方法你們學會了嗎？請打開書本第93頁，統(tǒng)計出每種顏色的花。每種顏色的花有幾盆，就在方格里涂上幾格。集體評講，得出統(tǒng)計結果，再回答下面的問題。（課件出示）根據(jù)學生回答的結果，及時利用課件進行反饋，對學生進行鼓勵，樹立自信心。1．（）色的花最多，（）色的花最少。2．紅花比藍花多（）盆。師：從圖中，你還能看到什么？三、教學例2師：小朋友們，這是哪兒？（課件出示校園圖，配上音樂，并伴有話外音：同學們，我們的校園美不美？是呀，同學們?yōu)榱吮磉_自己對校園的喜愛，設計了許多漂亮的?；?，你們到底喜歡哪一種?；漳兀┱n件展示美麗的校園圖，給學生創(chuàng)設了一種愉悅的課堂氛圍，并且培養(yǎng)了學生熱愛校園的良好品德。師：學校想在我們班對同學們進行調查統(tǒng)計，老師給每個?；斩季幜颂?，請小朋友們把自己最喜歡的校徽的編號寫在紙上，要求只能寫一個，開始寫吧?。ㄕn件出示各種?；盏膱D案）通過多媒體課件的展示，不僅陶冶了學生的情操，而且能教育學生欣賞美，體驗生活美和藝術美。請兩名學生把調查的數(shù)據(jù)收上來。師：調查的數(shù)據(jù)收集上來了，你們準備用什么方法來進行統(tǒng)計？（同桌同學互相討論）讓學生自由發(fā)言。（△、○、☆……）教師說明用“正”字的方法。師：同學們的方法很好，你今后在進行整理記錄的時候，喜歡用什么方法，就用什么方法?，F(xiàn)在請2名同學上來用不同的方法進行統(tǒng)計，再請2名學生報編號。1、4、7組的同學看黑板上同學統(tǒng)計，其余組同學同桌合作，選擇你們最喜歡的方法和黑板上同學一起統(tǒng)計，注意聽報號員報號，統(tǒng)計的時候要認真仔細。尊重學生的自主選擇，結合課件演示，使學生認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，體驗簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的問題，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。教師巡視。集體看黑板上的統(tǒng)計結果，問：你能看出什么？師：為了讓大家看得更清楚，我們可以把這些數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖表示，電腦出示統(tǒng)計圖。師：與第93頁的統(tǒng)計圖相比，有什么不同之處？（小組同學互相討論：多了小格、數(shù)字）課件比較不同的統(tǒng)計圖，使學生進一步認識統(tǒng)計圖，深刻了解它的作用。師：對，這些數(shù)字能讓我們更清楚地看到各種數(shù)量，我們現(xiàn)在把黑板上的統(tǒng)計記錄用統(tǒng)計圖表示。問：喜歡1號?；盏挠袔兹?？要不要一格一格數(shù)出來？可以用什么方法？完成統(tǒng)計圖后，問：從統(tǒng)計圖中，你能了解到什么？（同桌同學互說）師：為了查找數(shù)字更方便，還可以用統(tǒng)計表來表示人數(shù)。比一比，看誰觀察得又快又準？電腦出示統(tǒng)計表。?；辗N類人數(shù)?；找唬ǎ┬；斩ǎ┬；杖ǎ┬；账模ǎ﹩枺耗隳軓慕y(tǒng)計表中，提出一些數(shù)學問題嗎？（小組同學互相提問）生：把統(tǒng)計表中的數(shù)都加起來是多少？師：這個問題你提得好極了，我們一起來算一算。生：正好是20。師：對了，這20人正好是我們剛才進行統(tǒng)計的總人數(shù)。以后你們可以用這個方法來檢驗統(tǒng)計的結果是否正確。教師說明其意義：學校會根據(jù)統(tǒng)計結果制作出同學們最喜歡的?；?，不久同學們就能戴上它了，同學們一定要愛惜它。四、學生實踐活動師：小朋友們，再過幾天就是什么節(jié)日了？（六一兒童節(jié)）看，畫面上的小朋友們正在開聯(lián)歡會呢?。ㄕn件演示）下個星期我們班也來開聯(lián)歡會，好不好？老師想買一些水果給你們吃，但不知道你們最喜歡吃什么水果？該怎么辦呢？學生自由討論。聯(lián)系學生的生活實際，大大激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在統(tǒng)計的過程中，不僅了解到統(tǒng)計的方法，更使學生認識到統(tǒng)計的實際意義和社會價值。師：現(xiàn)在分組進行統(tǒng)計，哪組統(tǒng)計得又快又好，就可以到我這兒領一張水果統(tǒng)計表，你們組就可以討論怎樣購買了。（學生下位統(tǒng)計時，電腦上出現(xiàn)開聯(lián)歡會的場景，并配有歡快的音樂。學生分組匯報）師：你們組統(tǒng)計的結果是什么？你們打算怎樣購買？師：根據(jù)剛才的調查統(tǒng)計，我了解到小朋友們喜歡吃的水果可真不少。想一想，在買水果前做這次統(tǒng)計有什么好處？以小組合作的形式展開，培養(yǎng)了學生的合作精神、實踐能力和創(chuàng)新精神。學生自由發(fā)言，教師說明統(tǒng)計的作用及重要性。在生活中，我們統(tǒng)計班級人數(shù)都要用到統(tǒng)計知識。教學設計說明課程標準的基本理念之一是：人人學習有價值的數(shù)學，人人都能獲得必須的數(shù)學。人們在學習、生活、解決問題的過程中，經常需要進行調查、收集、整理數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象、事實做出全面的、規(guī)律性的描述和分析，并以此為依據(jù)，作出決策和預測。傳統(tǒng)教材有關統(tǒng)計的內容在中、高年級才出現(xiàn)，而新編教材在低年級就單獨作為一個單元來編排，說明這部分內容的地位和作用比以往有較大提高，也是這次數(shù)學課程教材改革比較大的變化之一。在教學目標方面，與傳統(tǒng)教材中完成統(tǒng)計圖表的制作有很大的不同，課程標準中在第一學期1～3年級要求學生對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能。本節(jié)課的教學內容總體設計是先讓學生通過觀看小動物投籃比賽，初步體會到統(tǒng)計的意義，體會到為什么要進行統(tǒng)計的思考，然后通過統(tǒng)計鮮花和?；眨寣W生經歷收集、整理和記錄數(shù)據(jù)的過程，再讓學生探索如何進行統(tǒng)計。在統(tǒng)計出結果后，引導學生對數(shù)據(jù)進行分析、決策的過程，體現(xiàn)出不同的數(shù)據(jù)，會有不同的解決方案，從而讓學生體驗調查統(tǒng)計活動的必要性。同時，讓學生在活動中體驗到要全面地表達全班的意見，就要尊重每個人的意見，在集體中每個人的意見都是重要的，這無形之中也對學生進行了思想品德教育，為此，我擬定本節(jié)課的教學目標是：1．知識目標a．使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。b．使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。2．能力目標a．培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。b．培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。3．德育目標a．在統(tǒng)計過程中，對學生進行美育教育，加強學科之間的整合。b．對學生進行熱愛學校、勤儉節(jié)約的良好思想品德教育。為了實現(xiàn)以上目標，我在教學設計中，從以下三個環(huán)節(jié)來體現(xiàn)：第一個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境，從學生熟知的投籃比賽中提出問題，讓學生初步體會統(tǒng)計的意義。體育比賽中的統(tǒng)計得分用到的就是統(tǒng)計知識，學生對于此已有一定的感性經驗。所以，在新課導入時，我設計了小動物投籃比賽的場景，學生的學習積極性很快被調動起來，使學生對統(tǒng)計的目的非常明確，為下一個環(huán)節(jié)的調查統(tǒng)計指明了方向。第二個環(huán)節(jié)，給學生提供充分的時間和空間來探索統(tǒng)計的方法，使學生親身經歷統(tǒng)計的過程，分析統(tǒng)計的結果。在教學中，我先和學生一起用小方格來表示紅花的盆數(shù)，然后讓學生小組合作嘗試這種表示方法，為下一個環(huán)節(jié)正式的統(tǒng)計圖的出現(xiàn)奠定基礎。在?；战y(tǒng)計的教學設計中，我為學生創(chuàng)造條件，使他們有機會展示調查統(tǒng)計方法的多樣性。學生有的喜歡用打“√”的方法，有的用畫“○”的方法，也有的用畫“★”的方法等等……我讓學生用自己喜歡的方法來統(tǒng)計，在調查過程中，各組分工不同，有的組合作統(tǒng)計，有的組進行監(jiān)督，讓全班學生都能參與到統(tǒng)計中來，擴大了學生的參與范圍，為學生提供了小組合作的機會。再隨機抽取20人來進行實際統(tǒng)計，更加貼近生活實際，因為生活中用隨機抽取的方法進行調查統(tǒng)計的情況很多。接著師生共同合作完成?；战y(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。我在根據(jù)統(tǒng)計圖表設計問題時，沒有局限于教材安排一些問題，而是提出了一個大的研究性問題：從統(tǒng)計圖中，你還能看出什么或你還能提出什么問題？再次讓學生感悟調查活動的價值，培養(yǎng)學生的問題意識，引導學生做出恰當?shù)臎Q策。這樣，統(tǒng)計鮮花、校徽問題的解決過程就成為學生學習數(shù)學、運用數(shù)學的過程。第三個環(huán)節(jié)，拓展空間，為學生提供應用，實踐的機會。通過開聯(lián)歡會分組買水果，擴大了統(tǒng)計的范圍，與生活實際聯(lián)系更加緊密。用適當?shù)慕y(tǒng)計方法解決問題，為學生應用知識、開展實踐活動做了充分的準備，此環(huán)節(jié)的設計