道德與法治七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件《品出情感的韻味 第1課時(shí) 我們的情感世界 第二單元 做情緒情感的主人》課件

1、調(diào)節(jié)情緒的有哪些？2、管理憤怒的方法有哪些？3、調(diào)節(jié)情緒有什么意義？4、情緒的表達(dá)有什么特點(diǎn)？溫故知新美國(guó)一位心理學(xué)家曾經(jīng)作過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)—

他在某中學(xué)新生開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)其中的一個(gè)班宣布：你們是精心挑選出來(lái)的最有發(fā)展前途的學(xué)生。在之后十幾年的追蹤研究中，他得出驚人的結(jié)果，這個(gè)班的學(xué)生確實(shí)如他所說(shuō)得那樣，個(gè)個(gè)出類拔萃。老師:為什么這個(gè)班的這些學(xué)生會(huì)個(gè)人出類拔萃？不言而喻，心理學(xué)家的話給了他們自尊和自信，這種積極的情感幫助他們走向成功。案例分析品出情感的韻味第五課道德與法治七年級(jí)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練做情緒情感的主人第二單元

第1課時(shí)我們的情感世界結(jié)合自己的經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)以上的情感體驗(yàn)。我對(duì)親人的情感我對(duì)祖國(guó)的情感我對(duì)自然的情感我對(duì)家鄉(xiāng)的情感我對(duì)同學(xué)的情感我對(duì)老師的情感我對(duì)動(dòng)物的情感目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：豐富的情感

生活是一個(gè)調(diào)色板，當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候，為它涂上鮮艷的玫瑰紅；當(dāng)你傷心的時(shí)候，為它涂上單調(diào)的黑白色……情感世界也是如此豐富多彩的。有飽含濃濃愛(ài)意的親情，有飽含深情厚誼的友情，有地久天長(zhǎng)的愛(ài)情。如果生活缺少了這些情感，那么生活就會(huì)變得單調(diào)枯燥。思考：

“如果生活缺少了這些情感，那么生活就會(huì)變得單調(diào)枯燥。”這說(shuō)明了什么？我們?yōu)槭裁葱枰楦校课覀冃枰c人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。神舟十一號(hào)與天宮二號(hào)對(duì)接自豪情感東風(fēng)系列導(dǎo)彈天安門升國(guó)旗頒獎(jiǎng)愛(ài)國(guó)情感九寨溝熱愛(ài)大自然的情感日出對(duì)親人的情感活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)

正義感——對(duì)公正的體驗(yàn)。當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)，我們可以體驗(yàn)到正義感。

勝任感——對(duì)能力的體驗(yàn)。當(dāng)我們獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們可以體驗(yàn)到勝任感。

責(zé)任感——對(duì)職責(zé)的體驗(yàn)。當(dāng)我們承擔(dān)角色、接受任務(wù)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到責(zé)任感。想一想：你有過(guò)以上情感體驗(yàn)嗎？在生活中還有哪些情感體驗(yàn)？課外拓展一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨(dú)自一人駕駛“聯(lián)盟1號(hào)”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無(wú)法打開(kāi)，減速無(wú)望，飛船爆炸，宇航員犧牲。而且造成這一事故的原因是地面檢查人員責(zé)任感不強(qiáng)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。啟示：情感的類型多種多樣，如歸屬感、責(zé)任感、使命感等。其中，責(zé)任感就是一種情感。我們要培養(yǎng)豐富的、健康的、高尚的情感，強(qiáng)烈的責(zé)任感可以讓我們將事情做得更好?！孕鸥写嬖诟凶载?zé)感自卑感自豪感榮譽(yù)感恐懼感神圣感不安感友善感思念感孤獨(dú)感受騙感受辱感羞恥感使命感成就感焦慮感失落感挫敗感

生活是豐富多彩的，我們的情感體驗(yàn)也是多種多樣的。對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感（情感）情感與情緒緊密相關(guān)（聯(lián)系）當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)……情緒情感情緒到情感過(guò)程演變積累情緒發(fā)展穩(wěn)定短暫的不穩(wěn)定的會(huì)改變的情感不斷強(qiáng)化逐漸積累相對(duì)穩(wěn)定新課探究項(xiàng)目情緒情感聯(lián)系情緒與情感緊密相關(guān)，情感是情緒逐漸積累和發(fā)展的結(jié)果區(qū)別需求類型生理需求社會(huì)需求主體動(dòng)物和人共有人獨(dú)有穩(wěn)定性情境性不穩(wěn)定深刻性穩(wěn)定性強(qiáng)度強(qiáng)烈、沖動(dòng)微弱，不容易外露時(shí)間短暫持久實(shí)質(zhì)外在表現(xiàn)內(nèi)在本質(zhì)發(fā)生順序情緒反應(yīng)在前情感體驗(yàn)在后情緒與情感的聯(lián)系和區(qū)別思考：從中可以看出央視有哪些前后態(tài)度的變化？2019年06月13日，央視《新聞聯(lián)播》播放了王源參加在贛州舉辦長(zhǎng)征系列活動(dòng)的畫面，這是王源抽煙風(fēng)波后首登央視。央視再次點(diǎn)名王源，但是這次并不是點(diǎn)名批評(píng)，而是為他正名，其實(shí)犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是犯錯(cuò)之后不知悔改，依然我行為所，古人就曾說(shuō)過(guò)：知錯(cuò)能改善莫大焉，所以在知道自己犯錯(cuò)之后，我們就要努力去改正。3、情感的類型？各自舉例（情感復(fù)雜性表現(xiàn)？）正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感基礎(chǔ)性情感：如安全感高級(jí)情感：道德感①長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。③黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。④人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。⑤兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。詩(shī)詞情感連連看D、關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)和人民生活的愛(ài)國(guó)情感B、憂國(guó)憂民、以天下為己任的責(zé)任感和先蒼生而后己的博大情懷A、立誓破敵的斗志，不怕艱苦、不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏精神以及必勝的信心E、堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)、頑強(qiáng)抗?fàn)幍膼?ài)國(guó)之情C、對(duì)愛(ài)的信任和堅(jiān)守情感雖復(fù)雜，但情感卻是人在生活中最基本的精神需求。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情感的作用王源的粉絲十分理智，并沒(méi)有盲目地去攻擊其他人，而是能夠正式承認(rèn)錯(cuò)誤，并希望以正確的方式改正。抽煙不對(duì)，就陪你戒煙，并希望公司能夠配備能夠給王源意見(jiàn)的工作人員，更重要的是及時(shí)為王源的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，只有這樣才能預(yù)防年輕人在叛逆期做出錯(cuò)誤的事情。思考：粉絲力挺王源說(shuō)明了什么？情感有何作用？思考：“黑粉”攻擊王源說(shuō)明了什么？情感有何作用？小玉：我非常喜歡綜合實(shí)踐這門課程，可上課時(shí)老師好像總是無(wú)視我的存在，我一想起這一點(diǎn)就感覺(jué)心里空落落的。小勇：我是一名灌籃高手，代表學(xué)校參賽是我的光榮?？墒且?yàn)榍髣傩那校以陉P(guān)鍵時(shí)刻摔了一跤，導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有拿到冠軍，我感到很對(duì)不起大家?；匦：笸瑢W(xué)們不僅沒(méi)有責(zé)備我，反而不斷安慰我，讓我感受到了“家”的溫暖。(1)為什么小玉會(huì)因?yàn)槔蠋煹摹盁o(wú)視”而感覺(jué)空落落的？這說(shuō)明了什么？小玉渴望得到老師在課堂上的愛(ài)與關(guān)懷。這說(shuō)明在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）分析小勇前后蘊(yùn)含的情感？情景分析教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開(kāi)始我和一些同學(xué)都怕他，可現(xiàn)在我覺(jué)得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅?，我還是很開(kāi)心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問(wèn)張老師。情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。

鄧稼先的故事鄧稼先，抱著學(xué)更多的本領(lǐng)以建設(shè)新中國(guó)之志，于1947年通過(guò)了赴美研究生考試，翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。由于成績(jī)突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，通過(guò)博士論文答辯。此時(shí)他只有26歲，人稱“娃娃博士”。

1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。

1958年秋，二機(jī)部副部長(zhǎng)錢三強(qiáng)找到鄧稼先，說(shuō)“國(guó)家要放一個(gè)‘大炮仗’”，征詢他是否愿意參加這項(xiàng)必須嚴(yán)格保密的工作。鄧稼先義無(wú)反顧地同意，回家對(duì)妻子只說(shuō)自己“要調(diào)動(dòng)工作”，不能再照顧家和孩子，通信也困難。從此，鄧稼先的名字便在刊物和對(duì)外聯(lián)絡(luò)中消失，他的身影只出現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁問(wèn)題：讀了鄧稼先的故事后，你有哪些感受？一顆心，一顆紅彤彤的中國(guó)心，透過(guò)這顆心，我們看到了：一個(gè)鮮為人知的鄧稼先，一個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已的鄧稼先，一個(gè)才智超群、意志堅(jiān)強(qiáng)的鄧稼先，一個(gè)身先士卒、甘于奉獻(xiàn)的鄧稼先，一個(gè)影響了人類歷史、樹(shù)立了民族尊嚴(yán)的鄧稼先豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。愛(ài)國(guó)感在不同時(shí)期“我”對(duì)媽媽的需求情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。情感的作用？1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。豐富的情感情感的作用

豐富性、復(fù)雜性情感與情緒的區(qū)別、聯(lián)系是基本精神需要影響判斷選擇，驅(qū)使行動(dòng)與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)情感發(fā)展體現(xiàn)生命成長(zhǎng)課堂小結(jié)我們的情感世界1.下列說(shuō)法體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情感的是()①“我是中國(guó)人民的兒子,我深深愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”②“洋裝雖然穿在身,我心依然是中國(guó)心,我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印”③每當(dāng)看到我國(guó)運(yùn)動(dòng)員站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,國(guó)旗升起、國(guó)歌奏響時(shí),我都會(huì)熱淚盈眶④在升旗儀式上,有些同學(xué)很不嚴(yán)肅,在隊(duì)伍里嬉笑打鬧A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④檢測(cè)目標(biāo)C2.自從看了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》這個(gè)節(jié)目后，小明也愛(ài)上了讀詩(shī)，并且常常因詩(shī)歌所表達(dá)的種種情感而感動(dòng)。小明讀的下列詩(shī)句中，表達(dá)的情感與其他詩(shī)句不一致的是()A．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)B．人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青C．兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮D．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還C檢測(cè)目標(biāo)3.人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感種類的說(shuō)法理解正確的是()①道德感屬于基礎(chǔ)性情感②安全感屬于基礎(chǔ)性情感③恐懼感屬于負(fù)面的體驗(yàn)④愛(ài)的情感屬于高級(jí)情感A．①②B．③④C．②③D．②④C檢測(cè)目標(biāo)4.情感與情緒是相輔相成的，互相影響的。下列對(duì)于情感與情緒二者之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)正確的是()①情感與情緒緊密相關(guān)②我們對(duì)某些人或事物的情緒隨著時(shí)間的推移可能產(chǎn)生某種情感③情感與情緒是有區(qū)別的④情感與情緒的表達(dá)方式是一樣的A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A檢測(cè)目標(biāo)5.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在()①情感影響