女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例

—女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家肯定沒(méi)少參與活動(dòng)班會(huì)吧？主題班會(huì)有利于提高同學(xué)的認(rèn)知力量和自我教育力量，更有利于班級(jí)集體的建設(shè)。敲定一個(gè)班會(huì)教案，都需要做哪些準(zhǔn)備呢？下面是由給大家?guī)?lái)的女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例7篇，讓我們一起來(lái)看看！女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除苦痛的英勇精神。2、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文綻開(kāi)想象，訓(xùn)練同學(xué)合抱負(fù)象的力量。3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。4、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文綻開(kāi)想象，訓(xùn)練同學(xué)合抱負(fù)象的力量。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、談話激趣。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)？她在干什么？三、揭題，釋題。四、錄音朗讀，同學(xué)自由讀。五、檢查同學(xué)自同學(xué)字詞情況。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生商量后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳奇中女?huà)z看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字詞。2.有感情的朗讀課文。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課同學(xué)提出的三個(gè)問(wèn)題。1、女?huà)z為什么補(bǔ)天？2、女?huà)z怎么補(bǔ)天？3、女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。1、默讀，想哪些段分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。2、小組商量以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。3、指導(dǎo)同學(xué)從內(nèi)容想開(kāi)去：四、指名讀第二自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女?huà)z確定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)六、齊讀第五自然段，了解大自然的漂亮，解決第三個(gè)問(wèn)題。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。八、引導(dǎo)同學(xué)讀課前備好的故事，激發(fā)同學(xué)對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。九、齊讀課文，小結(jié)。十、作業(yè)。1.答復(fù)課后第二題。2.閱讀課外故事。課后：反思在教學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)通過(guò)自己閱讀、思索，和同學(xué)商量來(lái)讀懂課文。先讓他們用自己喜愛(ài)的方式讀課文，對(duì)課文中難讀的字音、不理解的詞語(yǔ)，激勵(lì)他們先自己解決。弄不懂的向同學(xué)和老師請(qǐng)教，相互商量弄懂。然后就“思索訓(xùn)練”第二題綻開(kāi)商量，讓他們各自發(fā)表自己的理解，讓同學(xué)體會(huì)到女?huà)z的英勇精神和樂(lè)于助人的高尚品德。女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇2教學(xué)目標(biāo)1、獨(dú)立識(shí)字，學(xué)會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2、理解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情朗讀課文，培育同學(xué)分析、解決問(wèn)題的力量。3、通過(guò)對(duì)課文的誦讀感悟，明白女?huà)z所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)的艱難，以及她不懈的努力。培育同學(xué)克服困難的士氣。教學(xué)重點(diǎn)1、培育同學(xué)獨(dú)立識(shí)字力量。2、朗讀課文，理解內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z立志后的行動(dòng)，培育同學(xué)為完成的愿望，要鍥而不舍努力的士氣。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。2、搜集有關(guān)女?huà)z的故事。3、有備件的可以準(zhǔn)備有關(guān)《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)片。第一課時(shí)一、導(dǎo)入設(shè)境激趣。（多媒體課件演示或錄音播放故事）在遙遠(yuǎn)的古代，水神共工同火神祝融的戰(zhàn)爭(zhēng)使人類(lèi)受到了巨大的災(zāi)難，女?huà)z是人類(lèi)的母親，她傷心極了，她是怎么樣想，又是怎么做的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇故事《女?huà)z補(bǔ)天》。二、新課（一）自學(xué)提示識(shí)字方法，激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。1、選擇喜愛(ài)的方式讀文，把不認(rèn)識(shí)的字圈起。2、用“查一查、拼一拼、猜一猜、問(wèn)一問(wèn)”等方法自主識(shí)字。3、小組內(nèi)讀課文，互教互學(xué)，并標(biāo)出自然段序號(hào)。4、你在讀文時(shí)還有不認(rèn)識(shí)的字嗎，提出來(lái)，起解決。5、全班齊讀課文，遇到你喜愛(ài)的那一段就站起來(lái)大聲讀。（二）評(píng)價(jià)自評(píng)、互評(píng)中調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。1、指名分段讀課文，然后自評(píng)互評(píng)。2、你能把課文讀得正確、流利嗎？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，好的地方夸夸他，不好的地方指出來(lái)。（三）溝通細(xì)讀課文，悟情明理，抓住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)三、四自然段。1、讀題時(shí)，同學(xué)們都提到了一個(gè)問(wèn)題：女?huà)z是怎么補(bǔ)天的呢？到課文中找一找，哪部分內(nèi)容答復(fù)了這個(gè)問(wèn)題？2、指名讀三、四自然段。邊聽(tīng)邊想：女?huà)z是怎樣做的？3、用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)女?huà)z的做法。4、課件出示句子：不知燒了多少天火，練了多少石頭，雖然累得腰酸背育，但從不停留。指名讀，你從這句話中感受到了什么？該怎樣讀？（四）誦讀感受從語(yǔ)言文字這中流露出的對(duì)女?huà)z完成補(bǔ)天之志的無(wú)畏士氣和不懈努力的驚嘆。配樂(lè)朗誦第三、四自然段。（五）識(shí)字、寫(xiě)字培育同學(xué)自主識(shí)字力量，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。1、測(cè)讀第3、4自然段中顯現(xiàn)的生字新詞。2、師生合作學(xué)習(xí)七個(gè)要會(huì)寫(xiě)的生字。指名同學(xué)當(dāng)老師講解。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4、同桌互測(cè)生字，當(dāng)堂課全都書(shū)寫(xiě)正確的得到兩顆星星。（六）訓(xùn)練訓(xùn)練運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，培育同學(xué)自主識(shí)字、解決問(wèn)題的力量。按照例子寫(xiě)一寫(xiě)。雖然，但。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了部分生字新詞，初步感知了課文內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了課文三、四自然段，了解女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的，女?huà)z為什么要這樣做呢？媽的志向是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們?cè)僮x課文，共同解決。二、新課（一）溝通1、默讀課文，嘗試解決問(wèn)題，圈畫(huà)有關(guān)的句子。2、研討問(wèn)題，合作探究。遠(yuǎn)古時(shí)期，發(fā)生了一件什么事？對(duì)比課文第一自然段讀書(shū)。女?huà)z的志向是什么？3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（二）誦讀通過(guò)誦讀，感受女?huà)z的痛心及遠(yuǎn)大的志向。指導(dǎo)朗讀第二自然段，讀好“她傷心極了，宣誓要修補(bǔ)好殘缺的天空”。作為人類(lèi)的母親，看見(jiàn)自己兒女所受的苦難，女?huà)z的志向是堅(jiān)定而不行動(dòng)搖的。就用這種劇烈肯定的語(yǔ)氣讀一讀。朗讀全文。（三）識(shí)字1、讀詞語(yǔ)。2、示生字卡片，同學(xué)搶讀。3、開(kāi)火車(chē)組詞語(yǔ)。4、小組內(nèi)檢查識(shí)字情況。（四）寫(xiě)字1、觀看比擬記憶字形。媧禍鍋佛沸2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“禍、仿、佛”。（五）訓(xùn)練1、比一比，組成詞語(yǔ)。禍佛模熔張煉歇惱鍋沸摸溶帳練竭腦2、填一填一（）XXX一（）小鍋一（）帳篷一（）大火一（）烏龜一（）石子3、造句。宣誓要……總結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇故事，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么？女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇3教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除苦痛的英勇精神。2、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文綻開(kāi)想象，訓(xùn)練同學(xué)合抱負(fù)象的力量。3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。4、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)、關(guān)?。?.學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除苦痛的`英勇精神。2.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)課文綻開(kāi)想象，訓(xùn)練同學(xué)合抱負(fù)象的力量。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文生字詞。3、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：1.課文插圖投影。2.生字詞卡片。3.有關(guān)”五彩石”的實(shí)物（如雨花石）課時(shí)劃分：兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣。同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)故事嗎？你們都讀過(guò)哪些故事？說(shuō)說(shuō)看?！段饔斡洝?、《封神榜》、《寶蓮燈》……師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)故事。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)？她在干什么？三、揭題，釋題。1.板書(shū)題目：12.女?huà)z補(bǔ)天2.引導(dǎo)同學(xué)據(jù)題質(zhì)疑。3.同學(xué)講自己明白的女?huà)z補(bǔ)天的故事。四、錄音朗讀，同學(xué)自由讀。五、檢查同學(xué)自同學(xué)字詞情況。1.出示生字卡片，指名拼讀。（1）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。留意以下字形。媧：右下部是”內(nèi)”。隆：右邊中間的一橫別漏寫(xiě)?？吡簝蓚€(gè)字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成上下不平的山脊.洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳奇中用來(lái)補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生商量后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳奇中女?huà)z看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。1.抄寫(xiě)生字詞。2.有感情的朗讀課文。板書(shū)：12.女?huà)z補(bǔ)天1.女?huà)z為什么補(bǔ)天？2.女?huà)z怎么補(bǔ)天？3.女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、看卡片讀生字詞。2、讀后說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課同學(xué)提出的三個(gè)問(wèn)題。1、女?huà)z為什么補(bǔ)天？2、女?huà)z怎么補(bǔ)天？3、女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。1、默讀，想哪些段分別寫(xiě)補(bǔ)天的起因，經(jīng)過(guò)。2、小組商量以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。同學(xué)A：由于天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來(lái)苦痛。同學(xué)B：女?huà)z見(jiàn)此情景，很難受，求雨神熄滅大火。造船救出人們。同學(xué)C：女?huà)z去找五彩石，回來(lái)冶煉成水，把天補(bǔ)好。同學(xué)D：女?huà)z把天補(bǔ)好后，人們又過(guò)上國(guó)泰民安的幸福生活。同學(xué)E：人們還記得………3、指導(dǎo)同學(xué)從內(nèi)容想開(kāi)去：假如你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的苦痛，一方面體會(huì)女?huà)z看到這場(chǎng)面的心情）四、指名讀第二自然段，體會(huì)女?huà)z的心情，了解她的所作所為及原因。1.女?huà)z難受極了。聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)。”制造了人類(lèi)”人類(lèi)都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難受。2.從馬上，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦慮、難受的心情3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)，解決第二個(gè)問(wèn)題。1.大聲自由讀文。2.找出文中詳細(xì)補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女?huà)z的精神。“她跑到山上，去查找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭許多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！鄙何覐乃詾椤M(fèi)多大力氣這兒看出她原來(lái)找石頭費(fèi)了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女?huà)z是一個(gè)很有耐煩的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出。“五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天涯，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿馬上被補(bǔ)好了。”（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女?huà)z確定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)。3導(dǎo)朗讀這兩段話。六、齊讀第五自然段，了解大自然的漂亮，解決第三個(gè)問(wèn)題。后來(lái)，女?huà)z補(bǔ)好了天，沒(méi)有了危脅人們的大火，人們又可以國(guó)泰民安，過(guò)上幸福歡樂(lè)的生活。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。八、引導(dǎo)同學(xué)讀課前備好的故事，激發(fā)同學(xué)對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情。九、齊讀課文，小結(jié)。十、作業(yè)。1.答復(fù)課后第二題。2.閱讀課外故事。板書(shū)：12女?huà)z補(bǔ)天原因經(jīng)過(guò)結(jié)果天塌地裂求雨滅火人們又國(guó)泰民安起火發(fā)洪水造船救人煉石補(bǔ)天（愛(ài)心、吃苦、英勇）女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇4一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)故事嗎？看過(guò)哪些呢？2、我國(guó)古代勞動(dòng)人民聰慧、英勇，他們憑借豐富、大膽的想像，制造出了很多美麗的故事，制造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女?huà)z就是其中的一個(gè)。傳奇中的女?huà)z長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見(jiàn)大地上沒(méi)有人類(lèi)，就用黃泥捏成了小人，制造了人類(lèi)，她為了人類(lèi)的生存，不顧辛苦，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類(lèi)造福。3、今天我們就一起學(xué)習(xí)《女?huà)z補(bǔ)天》的故事。（板書(shū)課題）二、自讀課文，了解故事大意1．出示自讀提綱：①自由讀課文，思索課文寫(xiě)了一件什么事？②有弄不懂的地方請(qǐng)做上記號(hào)，準(zhǔn)備提出。③文中哪些地方使你感動(dòng)？為什么？2．同學(xué)自讀。3、全班溝通。（1）指讀課文，訂正字音。（2）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？（天塌地陷，人們被水火所圍困，女?huà)z把人們救了出來(lái)。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。）（3）質(zhì)疑。（師生評(píng)議解決）三、品讀課文，感受故事情境1、指導(dǎo)同學(xué)讀好課文，并讓同學(xué)選擇自己最受感動(dòng)的段落讀給同學(xué)聽(tīng)，老師相機(jī)指導(dǎo)。2、播放《女?huà)z補(bǔ)天》無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，由同學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)詞，為動(dòng)畫(huà)配音，再次調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延長(zhǎng)學(xué)了課文，女?huà)z的哪一點(diǎn)精神打動(dòng)了你？（不顧艱險(xiǎn)為民造福。）由此，你還想到什么人？你想說(shuō)些什么？女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇5教學(xué)目標(biāo)：1、了解女?huà)z是怎樣把天補(bǔ)好的。2、為了補(bǔ)天，女?huà)z在找五彩石和煉石的過(guò)程中，遇到了哪些困難。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解女?huà)z在補(bǔ)天的過(guò)程中，是怎樣克服一個(gè)又一個(gè)困難的。2、了解女?huà)z是怎樣找齊五彩石補(bǔ)天的。教具準(zhǔn)備：錄音磁帶、圖片教學(xué)過(guò)程：一激情引趣，導(dǎo)入新課人類(lèi)有史以來(lái)，就流傳著各種各樣漂亮的故事。通過(guò)這些故事，可以反映人類(lèi)共同的、美妙的愿望，能表達(dá)廣闊人民群眾的思想、感情和心態(tài)。今天，我們學(xué)的課文《女?huà)z補(bǔ)天》就是一個(gè)流傳千百年的故事。女?huà)z，我國(guó)古代中煉石補(bǔ)天的神。二初讀課文，標(biāo)出自然段，看一看可以分成幾部分。（老師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)）同學(xué)學(xué)習(xí)后匯報(bào)。三理解課文內(nèi)容。（出示圖片）1、讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)講了什么？（請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，老師恰當(dāng)指點(diǎn)）同學(xué)發(fā)言。老師肯定并引導(dǎo)：天塌了，可了不得，給人類(lèi)帶來(lái)那么多災(zāi)難。我們看看聽(tīng)到巨大的響聲，女?huà)z是怎么做的？找到表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。同學(xué)學(xué)習(xí)后匯報(bào)。2、學(xué)習(xí)第二部分課文。（放錄音，同學(xué)跟讀，體會(huì)感情）（1）女?huà)z看見(jiàn)天塌了，怎么辦呢？分小組談?wù)撜務(wù)摗Ｍ瑢W(xué)商量。老師引導(dǎo)：為什么說(shuō)冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天呢？怎么補(bǔ)天呢？請(qǐng)大家自由讀課文，體會(huì)思想感情。同學(xué)說(shuō)。老師引導(dǎo)：五彩石找齊了，能補(bǔ)天嗎？又怎么辦呢？讀讀課文，從課文中找出答案。同學(xué)說(shuō)。老師總結(jié)：女?huà)z為了補(bǔ)天，克服了重重困難。先是費(fèi)盡力氣找齊五彩石，然后是用了五天五夜煉石，最終是把煉石的液體潑向大窟窿，把天補(bǔ)好了。3、齊讀第三部分，說(shuō)一說(shuō)這一部分的意思。同學(xué)說(shuō)。老師總結(jié)：對(duì)。天塌下來(lái)，給人民帶來(lái)那么大的災(zāi)難，女?huà)z把天補(bǔ)好了，只見(jiàn)金光四射。反映出人們共同的、美妙的愿望。所以，女?huà)z補(bǔ)天的故事始終流傳到如今。四板書(shū)設(shè)計(jì)女?huà)z補(bǔ)天制造人類(lèi)歡歌笑語(yǔ)突然巨響急忙起跑看天塌一大塊地裂（災(zāi)難）大火洪水確定冒危險(xiǎn)補(bǔ)天找五彩石終于挖放煉石裝端潑補(bǔ)好金光四射五彩霞云傳奇五作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫(xiě)出近義詞。制造——（）顯現(xiàn)——（）馬上——（）確定——（）以為——（）終于——（）2、寫(xiě)出反義詞。難受——（）危險(xiǎn)——（）稠——（）幸福——（）巨大——（）黑——（）3、積累四字詞語(yǔ)。女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇6【教學(xué)目標(biāo)】１、能把課文讀通順，讀準(zhǔn)，會(huì)認(rèn)五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)五個(gè)生字。２、整體感知課文內(nèi)容，對(duì)課文的可怕之處和神奇之處能體會(huì)深入。３、能初步了解的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞，富有才智，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)出了很多瑰麗、多彩、美麗的故事，這是什么故事？（出示五個(gè)故事的插圖）２、這是？（出示文中的圖片）對(duì)女?huà)z你們明白多少？（傳奇中的女?huà)z長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見(jiàn)大地上沒(méi)有人類(lèi)，就用黃泥捏成了小人，制造了人類(lèi)。她為人類(lèi)的生存，不顧辛苦，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類(lèi)造福，制造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事?！杜?huà)z補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。（出示課題）今天我們就走進(jìn)《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事，一起來(lái)讀一讀課題。二、初讀課文，感知大意１、下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)到１３０頁(yè)，自由讀讀這個(gè)故事，讀之前老師提兩點(diǎn)建議：⑴要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。讀的快的同學(xué)可以讀兩遍，三遍。⑵讀完課文，想想這個(gè)故事的主要內(nèi)容。２、檢查生字詞：塌下掙扎熄滅冶煉⑴這四個(gè)詞會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)試試？重點(diǎn)正音“冶煉”，后小老師帶讀。⑵同學(xué)們，這五個(gè)生字，既要求認(rèn)讀，又要求會(huì)寫(xiě)。你能用什么好方法記住它們嗎？或者在寫(xiě)的時(shí)分你想提示同學(xué)們留意什么？（冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”，煉：是火字旁，右邊不是東。）好，我們一起再來(lái)把這五個(gè)字讀一讀。⑶請(qǐng)你們拿出筆在田字格中各寫(xiě)一個(gè)。３、下面有一個(gè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，就是選用這里的一、兩個(gè)詞用幾句話簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。先準(zhǔn)備一下。情愿接受挑戰(zhàn)的勇者在哪里？三、感受這個(gè)故事的可怕之處與神奇之處１、可怕之處：⑴女?huà)z能把天補(bǔ)上，實(shí)在是太神奇了！下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，看看發(fā)生了什么事？⑵溝通：請(qǐng)２～３名，發(fā)生了什么事？發(fā)生了什么可怕的事？再出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，顯現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里處處是洪水。很多人被火圍困在山頂上，很多人在水里掙扎。⑶我們一起來(lái)讀一讀這可怕的場(chǎng)景，讀著讀著，你有什么感覺(jué)？（擔(dān)憂，害怕，焦慮）①熊熊大火會(huì)燒掉什么？洪水會(huì)沖走什么？（衣食住行）人們當(dāng)時(shí)是多么恐慌，害怕。自己練讀，該怎么把它讀好！指名讀，你覺(jué)得他讀得怎樣？誰(shuí)能來(lái)評(píng)一評(píng)？你聽(tīng)出可怕了嗎？有一點(diǎn)點(diǎn)可怕！人們危險(xiǎn)的情境你感受到了嗎？讀出人們的恐慌了嗎？②洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻離子散??！來(lái)，一起讀出你們的擔(dān)憂、焦慮！把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。⑷我們?cè)賮?lái)看看在災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活？快速找出文中的句子。自從女?huà)z制造了人類(lèi)，大地上處處是歡歌笑語(yǔ)，人們始終過(guò)著歡樂(lè)幸福的生活。再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。⑸可是如今呢？大地上再?zèng)]有？人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著？只能？只能？（出示兩段比照）此時(shí)，人們多難受啊，女?huà)z肯定更難受，由于她是人類(lèi)的母親?。∽x出女?huà)z此時(shí)的心情。（出示：女?huà)z難受極了。）２、神奇之處：同學(xué)們，女?huà)z怎么能不難受?。√焖聛?lái)了，這是一件多么可怕的事啊！為了挽救人類(lèi)，女?huà)z確定補(bǔ)天，補(bǔ)天多么神奇啊，下面就讓我們走進(jìn)神奇的那一刻。五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天涯，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿馬上被補(bǔ)好了。⑴請(qǐng)同學(xué)們自由默讀這段話，想想你從哪里感受到了神奇？請(qǐng)多生說(shuō)。五彩石能化成液體，非常神奇，我們平常的石頭會(huì)變成液體嗎？對(duì)，我們?nèi)粘Ｉ钪胁恍心馨l(fā)生的，這就是故事，用神火冶煉，可見(jiàn)女?huà)z富有強(qiáng)盛的神力。金光四射給你什么感覺(jué)？神奇嗎？好玩吧！讀出“金光四射”的感覺(jué)：馬上，速度快得神奇。⑵請(qǐng)男生來(lái)讀一讀這神奇的片段，女生來(lái)比一比。⑶女?huà)z把天補(bǔ)完后，大地上又處處是？人們又能過(guò)著？四、總結(jié)女?huà)z補(bǔ)天這個(gè)神奇的瞬間，多么宏大！然而，女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，才制造了這樣的神奇。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)體會(huì)女?huà)z查找五彩石，冶煉五彩石的艱辛。女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)案例篇7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“塌、掙”等５個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“隆、塌”等１３個(gè)字，正確讀寫(xiě)“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z的獻(xiàn)身精神，培育想象力。４、積累課文中的活潑語(yǔ)句，能有條理地講這個(gè)故事?！菊n前準(zhǔn)備】搜集中國(guó)聞名的傳奇。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談傳奇，激閱讀愛(ài)好１、同學(xué)們喜愛(ài)故事嗎？你讀過(guò)哪些故事呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。２、在俺們悠久絢爛的文化歷史長(zhǎng)河中，故事是一朵漂亮的浪花。它語(yǔ)言美麗，故事活潑，感情豐富，寄予人民美妙的愿望和追求，比方《嫦娥奔月》《牛郎織女》等，今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)美麗動(dòng)人的《女?huà)z補(bǔ)天》這個(gè)故事。二、初讀課文，感知大意１、自由讀：同學(xué)們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！２、同桌互讀：讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得正確流利，假設(shè)對(duì)方有讀得不精確的地方，請(qǐng)你幫他指出來(lái)。３、默讀：⑴要求同學(xué)不指讀，不動(dòng)唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊考慮的習(xí)慣。⑵想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話說(shuō)一說(shuō)嗎？三、專(zhuān)心品讀，細(xì)致感悟１、邊讀書(shū)邊考慮：找出自身不懂或不明白的地方。（老師巡察指導(dǎo)）２、選喜愛(ài)的段落多讀幾遍，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的原因。３、溝通釋疑，賞析朗讀：⑴女?huà)z為什么補(bǔ)天？（由于天塌了一個(gè)大窟窿）能不能從課文中找出災(zāi)難前后人們生活情況的句子？生溝通。出示句子。指導(dǎo)讀出感情。出示的一組圖片和聲響，從而幫助同學(xué)理解課文中出示的句子以及課文人物的情感。（大地上發(fā)生了這樣大的災(zāi)難，你們著不著急？那應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一段？）集體讀。假設(shè)你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？那誰(shuí)能帶著這種心情讀一讀課文第二自然段？通過(guò)這段中的哪幾個(gè)詞語(yǔ)，你體會(huì)到了女?huà)z的焦慮、難受？（馬上、求）⑵是啊，若不是由于人類(lèi)是他親自創(chuàng)造的，他又何至于去求他人呢？在這段中，女?huà)z做了哪兩件事來(lái)挽救災(zāi)難中的人們？⑶人們得救了，但是天上的大窟窿還在噴火，怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀三四自然段。生讀。抬頭看大屏幕，通過(guò)這些句子，你體會(huì)到了什么？（查找五彩石和補(bǔ)天都很困難）那你能不能把查找五彩石這一過(guò)程的困難與危險(xiǎn)讀出來(lái)呢？“她跑到山上，去查找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭許多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！薄拔宀适引R了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個(gè)大盆里，端到天涯，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿馬上被補(bǔ)好了?！币龑?dǎo)同學(xué)入情入境的練讀、評(píng)讀、再讀，想象還會(huì)遇到哪些困難？在讀中、想象中體會(huì)情感、積累語(yǔ)言。四、相互合作，訓(xùn)練講故事１、自主訓(xùn)練講故事。２、小搭配作講故事，可以獨(dú)立完好地講給同學(xué)聽(tīng)；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成一個(gè)完好故事；也可以講自身最感愛(ài)好