2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析231-235

2023高考作文備考：名校高考模擬作文題立意專家解析231-235一、閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：近日，教育“痛點”成“大會”焦點。針對培訓亂象這一頑瘴痼疾，家長們表示一方面希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數競爭的起跑線上。材料二：江蘇省錫山高級中學校長唐江澎就記者提出的“什么是教育的真諦”的回答上熱搜：“好的教育應該是培養(yǎng)終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會?！苯逃恼嬷B是什么？好的教育究竟是什么樣的？這一問題始終是社會各界的熱議話題。省教育廳聯(lián)合電視臺策劃一檔“家校共建大講堂”欄目，本期議題為“最好的基礎教育是這樣的”，你作為高三畢業(yè)生代表受邀參加并發(fā)表討論，請結合你的體驗和思考完成一篇發(fā)言稿。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦懽髦笇А勘绢}屬于材料+任務驅動作文。材料解讀：這是一道有關“教育問題”的作文。材料首先指出教育“痛點”成“兩會”焦點。這個“痛點”，校外教育培訓機構泛濫，家長們一方面希望孩子身心健康，另一方面唯恐孩子輸在分數競爭的起跑線上，這引發(fā)了考生對教育問題的思考。材料二指出“好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者，給孩子們健全而優(yōu)秀的人格，贏得未來的幸福，造福國家社會”，指明教育的方向和終極目的。寫作要點：①要有觀點，明確“最好的基礎教育”是什么。②要有分析，結合自身體驗與思考分析教育“痛點”的原因和最好的基礎教育的意義等。③要有建議，就教育焦慮與美好期待之間的矛盾暢談解決方案。④要有情境，結合電視欄目“家校共建”議題，發(fā)言稿要有現場交流及對象感?！緟⒖剂⒁狻?.莫要“被焦慮”，共育幸福人。2.科學籌劃教育起跑線，完善優(yōu)化高考指揮棒。3.好的教育需要家校共襄共建，是滲透到生活中每個時間單元的活動。4.重視學校體育工作，應將考試評價與素質教育相結合，提升學生體育素養(yǎng)，增強學生身體素質，讓體育教育助力實現中國夢。【優(yōu)秀范文】解開“課外培訓”的新考題尊敬的各位觀眾：大家好！我發(fā)言的題目是“解開‘課外培訓’的新考題”。在教育系統(tǒng)各種減負舉動之后，很多同學的課業(yè)負擔從課內轉向課外，爭先恐后地參加各種各樣的培訓班。超前學習、不講原理、追求解題技巧……一些急功近利的培訓機構迅速在全國做大。家長們則依舊焦慮感十足，擔心我們輸在起跑線上，全家總動員，花錢花時間，不斷卷入這種饑渴游戲當中，明知我們不快樂，卻又被綁縛在戰(zhàn)車上欲罷不能。這實在是令人尷尬的一幕。前些年大家不斷呼吁，應試教育導致我們的負擔太重，身心健康受到嚴重侵害，為此教育部門陸續(xù)出臺了很多規(guī)定：不得搞題海戰(zhàn)術，不得節(jié)假日補課，不得分快慢班，不得多布置作業(yè)……如果說在校園系統(tǒng)內還可以“封堵”一些行為，給我們營造一些減負空間的話，那么現在在校園外，這種“加壓”游戲以市場化的方式風靡一時，顯然更加難以對付了。這也警示我們：“教育減負”光靠主觀上的棒喝封堵，是遠遠不夠的。家長與我們不得喘息地跌落到新的“圈套”當中，如果簡單歸結為家長們咎由自取，顯然過于簡單。校外變本加厲迅速聚合成一個“學生負擔新疙瘩”，根源還在于教育的大邏輯依然沒有理順，所謂減負、均衡，只是做了局部的工作，并沒有改變中國教育的整體框架格局。理清校外各種自主加壓的根源，并通過深入教育改革，針對性地清除這些病灶，本身就是教育發(fā)展與教育改革不可分割的有機組成部分。具體來說，教育均衡只是一個相對概念，在優(yōu)質教育資源有限的背景下，名校借助奧數篩選，很多培訓班借此“東風”迅速做強。再比如，目前的中高考雖有改觀，增加了一些素質選拔的內容，但唯分數論未從根本上改變，家長們還是得讓我們削尖了腦袋爭高分，博取更好一點的教育資源，“抄近道”的得高分策略機構，自然會大行其道。中高考是教育的指揮棒，指揮棒指向哪里，整個社會的資源調度，就會朝向哪里。有一個比較典型的例子，許多地方體育考試分數納入中考總分，于是乎，以前備受冷落的體育課成了學校領導關心的對象，體育活動如火如荼，不僅嚴抓體育課上課質量，初三一年還要犧牲早讀等時間讓孩子們進行體育練習?？上У群⒆觽円簧细咧校w育課又“門庭冷落鞍馬稀”了——無他，高考不考。我們經常感嘆一些發(fā)達國家的大學更注重學生的素質提高，但不可否認，其大學招生制度及理念對學生及家長有著更為實際的影響。比如哈佛的招生簡章上總會提及學生社區(qū)服務、領導才能、學生活動等參考標準，且在招錄過程中真真切切地貫徹了這些標準，許多滿分“狀元”被拒之門外就是證明。當形成招生文化固定下來之后，自然就會很好地發(fā)揮其“指揮棒”的效能。如果不能將招錄制度的改革做足做透，不能將教育資源均衡化的工作咬定不放松，校內減負校外加的怪現狀，就還會變著花樣地持續(xù)上演。搞套路應試、超前學習的民間培訓機構，向我們提出的是教育改革的新命題。講教育減負、素質教育的大道理，非常容易，但在現實土壤與利益格局中，擺正各方的角色，還給我們一個健康的教育環(huán)境，卻有大量工作需要持續(xù)不斷地推進。謝謝大家！我的發(fā)言結束。二、閱讀下面的材料，根據要求寫作。俗語中既有“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”這樣的說法，也有“羊群走路靠頭羊”“蛇無頭不行，鳥無頭不飛”“榜樣的力量是無窮的”這樣的表達，這些看似矛盾的語句卻都有著深刻的內涵，給人以多方面的啟迪。2021年是中國共產黨成立101周年，在這樣一個重要歷史節(jié)點上，讀了上述材料，你有怎樣的感悟和認識？請寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}立意】這是一則典型的任務驅動型作文題，包括材料和提供給考生的情景式寫作任務兩部分。材料分為兩層：第一層“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“人心齊，泰山移”，通過這些俗語，我們需要明確它們的內在含義，強調團結的力量、團結的意義；第二層“羊群走路靠頭羊”“蛇無頭不行，鳥無頭不飛”“榜樣的力量是無窮的”，它們要傳遞的內在含義是強調榜樣的作用以及領頭羊的作用，它們起到方向引領的作用。材料的趨向性也比較明確，“這些看似矛盾的語句卻都有著深刻的內涵”，看似矛盾，事實是前后兩部分的俗語具有內在的邏輯性，兩者是相互依存的，所以我們寫作的時候，不能撇開其中的一個方面，只強調另外一個方面，必須兩者都要兼顧。提供給考生的情景式寫作任務是“2021年是中國共產黨成立100周年，在這樣一個重要歷史節(jié)點上，讀了上述材料，你有怎樣的感悟和認識？”。根據材料的兩個方面，再加上情景任務，其實大家的寫作方向應該明確了。在中國共產黨百年華誕這一歷史節(jié)點上，回顧黨的百年歷程，大家可以發(fā)現中國共產黨一直發(fā)揮著模范帶頭作用，帶領人民群眾走向民族復興；而這一過程，也離不開人民群眾的團結一致。緊緊扣住材料中的“黨的百年華誕”這一歷史節(jié)點，回顧黨的百年發(fā)展歷程，從這個角度立意作文即可。題目解析：本作文題目緊扣熱點，設置巧妙，有核心指向，有作答方向，選點巧妙，引導得當，如果學生能從立德樹人及建黨100周年兩個角度思考的話，適度思考后應該能敏銳地發(fā)現設題意圖和考查目的，之后再動筆寫作的話，難度不算太大。本題目在三個層次設置了障礙：第一層次是考查學生的閱讀理解能力。能不能通過閱讀原文，理解每一個段落、句子的意思。材料段第一組俗語意思：團隊集體能形成戰(zhàn)無不勝的凝聚力，群眾的力量是無窮的；材料段第二組俗語的意思：任何一個團隊和集體都需要一個擔當者、帶頭人，引領團隊集體前進。引導語段意思：在建黨100周年這個大背景下，如何理解以上兩組俗語的意思。這一層次大約淘汰10%的學生。第二層次是考驗學生的思想道德品質。一篇作文表明上是考學生的文學功底，事實上還是考學生的思想素質。一切文字都是學生自我思想情感的表達，如果沒有家國情懷、國際視野，如果沒有對黨對國家的熱愛，如果沒有滿滿的正能量，學生不可能寫出真正具有思想性有深度的文章。面對本題目，如果學生有良好的政治素養(yǎng)，一定會第一時間就能品味出命題意圖：100年來，正是在中國共產黨帶領下，在廣大人民群眾共同奮斗下，才有了今天繁盛的國家。這一層次大約淘汰40%的學生。第三層次考查語文學科素養(yǎng)。要在寫作中展現自己運用語言文字的能力，從遣詞、句式選用、用典、修辭等方面體現自己的語言文字素養(yǎng)；要在寫作中展現自己的思維能力，體現出較強的邏輯思維能力、辯證思維能力、創(chuàng)新思維能力等；要在寫作中展現自己的分析問題、解決問題能力，從自身出發(fā)，展現青年學子的朝氣，體現新時代青年的擔當等。推薦立意：1、黨的帶頭作用，將指引我輩更好地攜手共進。2、萬眾一心鑄強國，離不開黨的正確引領。3、社會既需要敢為人先的榜樣，也需要萬眾一心的群眾力量。4、無黨難以明向，無民難以成勢。5、紅船領航，千帆齊發(fā)奔彼岸。6、紅船開道，百舸爭流。7、萬眾一心跟黨走。綜合來看，近期各地模擬題呈現以下三個特點：1.緊扣熱點，體現時代主題。最近幾年的高考題已經充分證明了一個觀點：高考作文不回避熱點，甚至達到了有什么熱點就考什么的地步。2020新課標卷1（山東）直接考疫情下的聯(lián)系與距離，全國Ⅱ卷要求寫一篇“攜手世界，共創(chuàng)未來”的演講稿，直接呼應“人類命運共同體”的熱點等。2021如果說有熱點的話，排名前幾位的一定是建黨100周年紀念、黨史學習教育、全面建成小康社會、新冠疫情下的疫苗、人類命運共同體等。2.注重引領，落實立德樹人根本任務。立德樹人作為教育根本任務，絕不是掛在墻上的標語；而是是活生生的試題及試題情境。如何讓立德樹人真正落地生根，成為學生的“三觀”，就是要用高考引領。而高考作文則是執(zhí)行這一任務的重要平臺和載體。所以，在寫作時，青年的責任、品德、高度，就顯得尤為重要。3.情境新穎，能恰當切入話題。如果說新高考與舊高考區(qū)別的話，更加重視情境一定是最明顯的差異性。新高考背景下，可以說幾乎做到了“無情景不命題”的地步。比如：命題者想考“建黨100周年”的主題，可是如果直接命題，既降低了審題難度，也不利于落實立德樹人任務。因此，情境的設計就顯得至關重要。4.注重思辨，考察學生的邏輯力。不管是上海的思辨題，還是全國卷的辯題，都在考察學生思辨能力。你在行文過程中是否有邏輯漏洞，是是否會被扣分的標準之一。因此，在行文前列提綱，把每個論點和論據找準，就很關鍵了?！緝?yōu)秀標題】1、借榜樣之光點燃前路，以齊心協(xié)力篤定前行2、引領前進方向，團結奮力以往3、黨的領導與群眾團結共一，共創(chuàng)未來可期4、以團結之心，隨黨砥礪前行優(yōu)秀范文以英模為榜樣，萬眾一心齊向前2022年是中國共產黨成立101周年，然回首，感慨萬千，101年的烽火歷程，101年的風風雨雨。2022年是黨的101歲生日，歷史記載著她前進的每步。在黨的領導下，中華人民共和國成立了，社會主義實現了，改革開放成功了，香港，澳門回歸了。我們的祖國已發(fā)展成為初步繁榮昌盛的新中國。新的世紀是一個充滿希望的世紀。在這個世紀里，祖國統(tǒng)一大業(yè)等待有人去完成，青年一代肩負使命。我們將以時代英模為榜樣人生總是面臨諸多選擇。選擇需要志向。總書記講，“一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁”。他把使命和責任嘉立在南陲邊疆，把青春和熱血揮灑在掃雷戰(zhàn)場，不怕艱難困苦，不畏傷殘犧牲，不計個人得失，任務面前、關鍵時刻、危急關頭，用一次次“讓我來”的鐵血擔當，展示了新一代革命軍人為祖國為人民敢于犧牲、樂于奉獻的時代風采。他就是感動中國人物杜富國!英雄情懷是個體奮斗的助推力和指明燈。為有犧牲多壯志,敢叫日月?lián)Q新天杜富國面對這犧牲的危險，挺身而出、英勇無懼，用實際行動釋了對黨忠誠恪盡職守、不怕犧牲的優(yōu)秀品格，用寶貴生命踐行了“為人民服務”的初心和誓言，用奮斗書寫時代篇章的光輝榜樣。我們將萬眾一心團結奮進一人為“人”，二人為“從”，三人為“眾”?！叭恕保瑥娬{自我，小我是特立獨行，也會孤獨寂寞?！皬摹保硎鞠嚯S，相伴，我追隨人，也有人跟從我。“眾”，指多人組成一個群體，可萬眾一心。那么14億人是什么呢?我想是力量是希望，當中華民族萬眾一心時，定能實現偉大復興的中國夢翻開中國的奮斗史，你會發(fā)現，正是億萬人民萬眾一心，才造就出令人企及的豐碑。當風沙肆虐、黃土漫天的塞罕壩上升起一片綠色海洋，當道路崎嶇、地勢陡峭的貴州山間，建起一座可觀宇宙的巨大望遠鏡;當神秘未知、難以企及的宇宙間連出了完整的北斗系統(tǒng)......你會發(fā)現，無數的人民萬眾一心，用自己堅實的臂膀扛起這個國家從一窮二白走向國富民強，更將走向偉大復興之路的重任。看到中國的2020年，這個極不平凡的一年，突如其來的疫情讓這個國家從一片熱鬧喜悅中沉寂下來，可每當災難來臨之時，便有無數人民挺身而出，以身作則身先士卒，就地凝聚起風雨無阻的力量。從84歲的鐘南山院士逆行趕往武漢的堅毅與剛強，到張伯禮院士行大醫(yī)之道傳承中醫(yī)藥文化，從鐵人張定宇奔波在戰(zhàn)役一線，到陳薇院士“除了勝利，別無選擇”的豪邁與力量......豈止是他們跟隨在他們身后的，還有千千萬萬的醫(yī)務工作者、萬萬干干的快遞小小哥、干干萬萬的建筑工人，全體中華民族萬眾一心，舉國同心，為這個國家撐起前行的希望，指引我們實現偉大復興的中國夢。從昨天到今天，我們以前輩為榜樣，已萬眾一心地踏過如鐵的征程。從今天到明天，我們仍然要緊跟時代楷模的足跡，萬眾一心邁向如鐵的難關。三、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“我們聽過無數的道理，卻仍舊過不好這一生?！保n寒《后會無期》）這句話在“知乎”平臺上引起了許多探討，有共鳴也有爭鳴。有人說，還是個人對道理的認知水平不夠吧；有人說，紙上得來終覺淺，行動起來才真難啊；還有人說，大道至簡，多則生亂嘛；也有人說，莫非是我們對“過好”有什么誤會……那么這句話引起了你的哪些聯(lián)想和思考呢？請以“道理與人生”為話題，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇文章，表達你的看法。不少于800字?！玖⒁鈪⒖肌?.沒有一樣道理適用百樣人生。2.人生如水流，道理如河岸。3.知行合一，形塑自我。4.通權達變，才是贏家。5.道理的筋骨需要情感的血肉。【佳作導寫】秋陽杲杲道心明精明強干，權傾朝野，和致齋榮寵無限，爭得革職下獄，自縊白綾；清介持躬，廉正秉直，劉崇如宦海起落，孰知頤養(yǎng)天年，星曜青史。和劉相形，人生各異，正如新銳作家韓寒所言，“我們聽過無數道理，卻仍舊過不好這一生?！币谎砸员沃?，浮生若夢，人世沉浮，成敗榮辱，豈是哪些道理能指點江山，擘畫一二的？我命由我不由天，莫聽前人是非言。是非言里多生亂，人生成敗大道間。前人話語斟酌選，不信堂皇擇箴言。人生漫浩浩，一生好不好，不是你聽了誰的金玉良言，也不是你受了哪些經驗之談，在于你是否篤行，用行動替代口號，以實干代替空言，莫被道理蔽雙眼，腳踏實地勇實踐。（獲取更多高中作文素材請搜索關注微信公眾號：高中語文作文）故而，那些成功的經驗，人生的哲理，心靈的雞湯，我輩需辯證看待，斟酌損益，全盤吸收自會作舍道邊。深思歷史，新中國成立前，愛國志士沒有迷信“資本主義救中國”的夸夸其談，勇于實踐，中國才睜開了昏睡的雙眼；啟悟今人，“百聞莫若一見”，用行動去探索成功，篳路藍縷，以啟山林，踏實篤行，履踐致遠。秋陽杲杲道心明，覺知此事須躬行。躬行劈開霧迷離，拒絕虛空大道理。得失人生百般事，胸懷理想破迷局。人生有大美，得失非虛空，紛紜道理在眼前，說亂了思緒，說怕了心神，只說得人生百態(tài)亂如麻。如此這般，人生得失的切中肯綮，則在于理想近遠，胸襟闊窄，格局深淺。和中堂的悲慘結局，佞刻碑碣，劉羅鍋的濃淡墨書，廉直垂史，讓我輩深思，不是知曉多少機謀道理，不是獲得多少榮寵名利，人生才美好，是為國為民的心，是端方傲岸的骨，是清白正直的行。故而，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”當聽之，當踐行之，當內化于心，外化于行。明辨甄選人生理，境界高遠青衿志。青衿志遠運籌謀，逆耳忠言當謹記。潮頭登高再擊槳，無邊勝景在前頭?！对娊洝酚醒浴罢d而諄諄，聽我藐藐。”揆諸當下，更多的時候，不切實的教化，遠離現實的道理，讓人無所適從。若傳道授業(yè)解惑者高高在上，大道如斯，爾輩自當謹而慎之，聽而信之，遵而從之，可能適得其反。風起青萍，人生浩蕩，哪里是前人的經驗所能廓定的，沒有人能踏進同一條河流，瞬息萬變不只是時空，還有我們人生中種種際遇，所以盡信書不如無書。方此之時，我輩則須有遠志、慧眼、卓識，從逆水中擊風浪，從諍言中獲助益。凡益之道，惟精惟一，允執(zhí)厥中。欲覽勝景登高遠，道引人生辯證看。辯證看待道理對人生的影響，理性面對人生的得失，我輩青年需理清思緒，睿智頭腦，篤定心智，擘畫未來，規(guī)劃人生。秋水迢迢詩思清，秋陽杲杲道心明。誰人得似秋光巧，畫出山齋杖屨行。蒼穹一望人生美，不騖虛無辨精明。四、閱讀下面的材料，根據要求寫作。一群群快遞小哥，每天做著將包裹交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網；一支支風華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數據打交道，卻是向技術高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)造出“上九天攬月，下五洋捉鱉”的驕人成績；海島邊境，一隊隊生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地守衛(wèi)近14億人民的幸福家園……每一滴汗水都是中國故事的青春注腳，每一項成就都是中國大廈的堅實支撐。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考你認為青春應該是怎樣的摸樣要求：綜合材料內容及含意，選準角度，明確立意，明確文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息?！緦忣}解析】本題屬于典型的情境設置類任務驅動型作文，綜合來看，本題目展現了在高中語文新課程標準下，高考對考生語文核心素養(yǎng)的要求，尤其是思維發(fā)展與能力提升方面的素養(yǎng)，同時考查考生的價值觀，解決培養(yǎng)什么人的問題。材料主要講述了青年快遞員、青年科技工作者、青年守邊戰(zhàn)士譜寫中國故事和中國成就的艱辛付出，中國故事的背后其實是青春腳步和汗水，中國大廈的支撐者就是這一群群普通的愛崗敬業(yè)、忠于職守的年輕人。考生必須緊緊圍繞青年與時代發(fā)展的關系，從中國故事、中國成就等角度探討青年的職責與使命，號召即將走入社會的青年意識到時代與個人的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)責任意識、使命意識。材料的關鍵詞是“汗水”“青春”“中國大廈”，其實，在中國的每一個角落，都有千千萬萬全力以赴的身影。材料中的三個事例都突出強調了青年一代把責任擔當、砥礪奮斗匯進國家民族的“大夢想”，在看似平凡的“小事”中創(chuàng)造了屬于自己也屬于時代的華彩篇章。參考立意：1.功成不必在我，功成必定有我。2.青春汗水講述中國故事。3.用青春撐起中國大廈。4.忠于職守，撐起時代風帆。5.奮斗的青春是時代最好的注腳。6.用青春汗水丈量中國復興路。7.青春與汗水；8平凡與偉大；9青年一代的責任擔當；10青年要砥礪奮斗?！炯炎髻p析】奮斗的青春是時代最好的注腳千萬快遞小哥們盡心盡責，織起了世界最大的快遞網絡；千萬青年科學家撐起中國科技的未來；年輕的邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)著14億人民的平安生活……在偉大時代建設中，青年建設者在平凡的崗位上，用青春汗水，用奮斗拼搏，給時代做了最好的注腳。青春是美好的，但是，沒有使命感的青春便是貧血的青春。青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何一個時代，青年都是社會上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。青年強則國強，青年興則國興。任何一個偉大時代的背后，必然有一群富有責任感、使命感，勇于擔當的青年，他們用行動闡釋著時代的偉大。用奮斗的青春做時代的注腳，需要我們在平凡的崗位上認真負責，將簡單的事情認真做好。送快遞看似沒有技術含量，但是需要體力、記憶力和良好的服務意識，快遞小哥們頂烈日冒嚴寒，有時還要面對客戶的冷言冷語，但他們依然堅守崗位，把苦累留給自己，把方便和幸福留給用戶。那些年復一年在鐵道上檢修鐵軌線路的年輕人，用青春的堅守、認真負責的態(tài)度，呵護著火車的安全，他們燃燒青春，把舒適和安全留給乘客。誰說平凡的崗位就一定是平凡的工作，這些默默無聞的青年們，用一份份堅守執(zhí)著、認真負責詮釋著青年的責任與擔當。平凡的工作，因為呵護了他人的幸福安寧而偉岸，雖默默無聞卻充滿力量。用奮斗的青春做時代的注腳，需要我們能在崗位上堅守，懷一顆攻堅克難、自強不息的報國心。老一輩人總擔心一代不如一代，然而，事實證明正是這些被上一代稱為“垮掉的一代”，正在撐起祖國現代化建設的大廈。探月工程科研團隊平均年齡只有三十三歲，而他們已經成為中國航天工業(yè)的中流砥柱；掃雷英雄杜富國為國排雷，舍己為人，彰顯中國軍人保家衛(wèi)國的英雄本色；海軍飛行員張超，為強我國防，高強度練習飛行技術，即使在最后關頭，還想著為祖國保護戰(zhàn)機。他們在自己的崗位上，懷報國之志，攻堅克難，自強不息，用堅守和汗水，實現中國的飛天夢，用生命守衛(wèi)著祖國的安全，為美好幸福中國保駕護航。他們奮斗的身影、他們淋漓的汗水，都是這個偉大時代最好的注腳。國家的繁榮富強，人民的富裕安康，需要很多代人的共同努力。艱苦能磨煉人，創(chuàng)業(yè)能造人。我輩青年，只有做到艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、愛國奉獻，才能順應時代發(fā)展的潮流，才能真正做到把個人的前途和命運與國家、民族的前途和命運緊密相連，為時代激揚青春！生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中十分易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但在它劃過夜空的一剎那，已經點燃了最美的青春。讓我們肩負起歷史所賦予的使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情！讓我們都做夜空下那顆閃亮的星星！五、閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一詹天佑從小對機器十分感興趣，常和伙伴一起用泥土仿作各種機器模型。后來他考入耶魯大學專攻鐵路工程并以優(yōu)異成績畢業(yè)?；貒螅阉鶎W本領貢獻給祖國的鐵路事業(yè)。材料二錢偉長自幼喜讀經史，文史成績優(yōu)異?！熬乓话恕笔伦兒?，在清華大學歷史系就讀的他決定棄文從理，“國家的需要就是我的專業(yè)”，轉學物理。隨后，他對物理產生了興趣，完成了志向與興趣的完美結合，最終成為“中國近代力學之父”。復興中學團委將組織以“興趣與志趣”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800?！咀魑慕馕觥繉彶牧喜牧嫌蓛蓜t組成。材料一是詹天佑的事例。第一句是說詹天佑從小對工程機械感興趣，第二句說詹天佑在大學將興趣變成專業(yè)，第三句說詹天佑學成歸國后投身祖國的鐵路事業(yè)，側重他的志趣。材料二是錢偉長的事例。第一句說錢偉長小時候的興趣，第二句是說他因國家需要而轉變興趣，第三句是說錢偉長實現了興趣與志向的完美結合。兩則材料的區(qū)別在于：詹天佑一生將自己的興趣與志趣結合起來，報效國家；錢偉長則因國家需要而改變興趣，然后再將新的興趣與志趣結合起來，報效國家。審導語：（1）復興中學團委將組織以“興趣與志趣”為主題的征文活動。交代了寫作情境與寫作主題。中學團委組織的征文活動，暗含了建團一百周年的背景，同時暗含了作者身份（共青團員）及讀者對象；“興趣與志趣”是寫作的主題。興趣是打開成功之門的鑰匙，是精彩人生的最強驅動力。興趣有先天與后天之分：先天的叫天賦，后天的需要培養(yǎng)。志趣是帶著志向的興趣。興趣是志趣的基礎，志趣是興趣的升華。興趣需要志向來引領，變成志趣。并非所有的興趣都能轉變?yōu)橹救?。一個人要培養(yǎng)自己的各種興趣，并把其中的一種與志向結合，形成志趣，實現兩者的結合，在事業(yè)上取得成功的人莫不是如此。（2）請結合以上材料寫一篇文章?！敖Y合以上材料”，兩則材料都要結合，可以側重。（3）體現你的認識與思考。（略）審要求：（1）圍繞主題寫作，包含“興趣”“志趣”兩個方面，概念理解要精準，闡釋兩者關系要合理。（2）結合材料，兩則材料都要結合，可以側重；主題與材料內容的關聯(lián)精準。（3）明確身份與對象，復興中學學生、共青團員（提到“新時代青年”亦可）。參考立意：（1）興趣與志趣相結合，報效國家顯情懷（2）以興趣定志趣，以志趣報家國（3）興趣是起點，志趣是終點【優(yōu)秀范文】來源于公眾號：....1、以興趣起底努力，以志趣升華譜華章古人云，天行健，君子以自強不息。若要自強，必先立志，若要立志，必有興趣，興趣為人生起航之燃料，無興趣之支撐，人變易成行尸走肉。而將志向與興趣結合，便是志趣。志趣使人邁進更高殿堂的階梯。由此觀之，興趣是行路之源，志趣為升華之本。興趣是動力，是養(yǎng)料，是妙手偶得的前提，是創(chuàng)新發(fā)展的源泉。彼得德魯克曾說，“創(chuàng)新始于細微之處。它并不宏大，只是努力做一件事情而已”。創(chuàng)新并不只是需要揮灑汗水，更是需要能使人愿意揮灑汗水的動力，而這份動力便是興趣。放眼望去，從古至今的許多例子都證明了這個道理?？垂艜r西楚新王項羽，自幼不愛讀書，卻喜舞刀弄槍，使他青史留名的也是勇猛的姿態(tài)，而非詩文：觀今時音樂詩人李健，曾憑優(yōu)異成績保送清華電器專業(yè)卻因對音樂的喜愛而擁棄原有的專業(yè)，最終他形成了獨樹一幟的音樂風格，從此在華語樂壇上留下了不可磨滅的印記。他們都在自己感興趣的領域實現了非同一般的創(chuàng)新，又用一腔熱血和努力造就了萬丈光芒，這便是興趣的力量。于是便知，興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)新的源泉，也是支持人前進的力量。志趣是核心。是火焰，是教人成熟的明燈，是靈魂升華的階梯。憶往昔崢嶸歲月，是什么讓錢偉長棄文從理，終成一代力學之父？是什么讓詹天佑刻苦學習，終為國修建無數鐵路？這便是志題，志趣是什么？志趣是興趣的升華，是志向與興趣的有機結合，它源于憂國憂民的濟世情懷，它促使人將有限的生命注入無限的奉獻中，它興于報效祖國的鴻鵠之志，它推動人借好風之力傳扶搖上至青天九萬里。有了志趣，人才可以掃清迷惘，看清前方的道路，有了志趣，我們才可以向錢偉長、詹天佑等人一樣，利用自己的興趣報效祖國。枝枝綠葉簇成綠林，消涓細流匯成河海，點點星光照亮長夜漫漫。我相信，這志趣便是這星光點點，它指引人們不懼迷茫，堅定向未來邁進。彪炳史冊的是崢嶸歲月，立于足下的是跬步之積。我輩青年應手握志向與興趣，將其結合為志趣。興趣使人努力，而志趣能讓我們立下鴻鵠之志，得以報效祖國。我們要做的不是呆義呆腦地行暴虎馮河之事，而是摒棄桎梏。舉志趣為圭臬，以興趣給予的一腔熱血實現青年之志。此亦春潮澎湃，此亦波濤詭譎，此亦前路迷茫，此役芳華待灼。愿我們不啻微茫，造炬成陽。積家國人民之力，共譜海晏河清之華章。2、以興趣培養(yǎng)志趣，將志向融入興趣（55分）“興趣”與“志趣”，僅僅一字之差，而其差別就在于該“趣”以“興”為起點，還是以“志”為起點，只有將志向與理想融入，方能真正達到“趣”之境界，私以為，以興趣培養(yǎng)志趣，將志向融入興趣。以興趣培養(yǎng)志趣，將“興”發(fā)展為“志”，讓“趣”始于“興”面不止于“興”，通過興趣發(fā)展為志趣。正所謂“興趣是最好的老師”，詹天佑從小對機器十分感興趣，常和伙伴用士仿作各種機器模型，這是他從小培養(yǎng)的興趣。而后他考入耶售大學專攻鐵路工程并以優(yōu)異成債畢業(yè)，回國將所學本領貢獻給祖國的鐵路事業(yè)，這正是將“興”發(fā)展為“志”的體現，當時中國鐵路發(fā)展緩慢，急需人才，詹天佑立志專修鐵路工程，為報效祖國，終以“人”字形鐵路為我國鐵路發(fā)展事業(yè)做出卓越貢獻。再有袁隆平爺爺從小對谷物生態(tài)感興趣，但并不在于興趣，為了解決我國糧食短缺同題，立志解決我國溫飽不足問題，將興趣發(fā)展為志趣，終研發(fā)出秈型雜交水稻。由此觀之，應以興趣培養(yǎng)志趣，讓“趣”發(fā)揮真正的價值。以志趣融入興趣，以實現志向與興趣的完美結合?！耙粋€人的興趣剛好是他的職業(yè)莫不是天下喜事之一?！倍渲械摹皠偤谩笨芍^是少之又少，萬里挑一。大多數的人都是以志向融入興趣，將志向發(fā)展興趣，實現志向與興趣的完美結合。錢偉長自幼喜讀經史，文史成績優(yōu)異。但是“九一八”事變后，他決定棄文從理，“國家的需要就是我的專業(yè)”，這就是以志向的想到，實現人生價值的最好體現。進而，棄文從理后，他對物理產生了興趣，完成了志向與志趣的完美結合，最終成為“中國近代力學之父”。錢偉長為了國家發(fā)展，以為國為民的志向，而轉學物理進而將志向培養(yǎng)成興趣，使兩者相結合，推動研究力學，推動國家進步。再有魯迅棄醫(yī)從文，為了喚醒麻木人民起來革命反抗，放棄醫(yī)學，以筆為槍桿將志向與從小愛好寫文的興趣結合，為中國革命發(fā)展的思想啟蒙發(fā)揮極大作用。由此觀之，以志趣融入興座，致力實現志趣與興趣的美好結合。當代青年，應秉持將興趣培養(yǎng)成志趣，將志向融入興趣，實現志趣與興趣的完美結合。所謂“志”，是為因為民，為國家社會發(fā)展之志，將小我融入大我。在日常學習中，注重將興趣與人生志向“掛鉤”，實現興趣與志趣相結合，為自身的發(fā)展和國家社會貢獻一份力量，致力于在時代洪流之中留下注腳，為時代賦能?！白凤L趕月莫停留，平蕪盡處是春山?！碑敶嗄陸铝崿F興趣與志趣結合，發(fā)展進步。當與君共勉！3、興趣入家國，志趣助人生高三23班黃雨晴“中國鐵路之父”詹天佑常懷對機器模型的興趣，并用其效國志趣助推祖國鐵路事業(yè)；“中國近代力學之父”錢偉長轉經史學興趣為物理興趣，以“國家的需要”為志趣，助推祖國力學事業(yè)。鑒于此二君，我們會發(fā)現：志趣與興趣從不矛盾，當二者完美結合時，便是個人成才與家國騰飛的雙向奔赴。興趣從來不是一條單行道，當我們以家國所需為向標時，興趣與志趣便會不期而遇。詹天佑有著對機器的濃厚興趣，當他擇鐵路工程之道而行時，便是選擇了家國所需的志趣。回國后的他傾奉所有本領，既讓他名垂青史，也讓近代中國鐵路不全受制于列強。詹天佑對機器的興趣使他有無數個方向可以抉擇，正如我們可能有多個興趣或某個興趣的多個方向供以抉擇時，難免彷徨與猶豫，但當我們攜志趣眺望，總有道路燈火輝煌，總有道路可讓“興趣”與“志趣”齊飛，“個人”與“家國”一色。志趣從來不意味著個人對興趣的犧牲，當我們在興趣多樣或是有不同選擇空間時，志趣的涂抹總能讓某種尚未發(fā)掘的興趣散發(fā)光彩或讓已有興趣錦上添花。錢偉長自幼喜好經史，但當國家有需要時，他毅然棄文從理，轉學物理，并培養(yǎng)了濃厚興趣。在這個過程中，錢偉長并非完全犧牲了所愛，而是轉身向另一條道路再生所愛，完成了志趣與興趣的完美結合，成就了自我，更成就了家國。由此觀之，興趣不是一條死胡同，用志趣同樣可以激發(fā)興趣，興趣價值的實現更離不開志趣的指引，否則詹天佑習得某種高超機器技術卻在積貧積弱的中國無用武之地，錢偉長成為一代經史大師而中國危在旦夕，滿腹經綸也抵擋不住亡國洶涌。一切離開志趣的興趣，都好似“無根之木”、“無源之水”，失去了本我價值。百年征程浩浩蕩蕩，國際局勢波譎云詭，吾輩青年生乎當代，讓志趣與興趣相融，“鐵肩擔道義”，投身中華民族復興偉大征程，義不容辭，刻不容緩。青年一言一行，匯聚成中國大地經緯，青年愛憎取舍，勾勒出壯美華夏的色調，新時代青年，當以志趣護航興趣，興趣助力志趣的統(tǒng)一，如航天青年手摘星辰，白衣青年挽救生命，城市穿梭中青年為中國奔走奮斗般，無問西東，在我們所有可能存在的領域，以興趣入家國，用志趣助人生?！凹揭詨m霧之微，補益山河；熒燭之末，增輝日月?！鼻嗄陚儯袊苊篮?，前途很光明，值得我們?yōu)樗齼A注所有的興趣與志趣。何不投身民族復興澎湃春潮，看春暖花開？4、興趣躍為志趣，于志中尋興趣高三（23）鄒仲瑩把對機器的興趣躍升為建設祖國鐵路事業(yè)的志向，詹天佑優(yōu)秀且幸運；為國所需棄文從理，于志向中尋得新興趣，錢偉長令人羨慕且欽佩。這啟示吾輩青年：如若幸尋興趣，便把興趣躍升為志趣為國效力，如若以國家所需為志，便于志向中尋興趣，實現志向與興趣完美結合。若興趣與國家所需方向一致，便把興趣躍升為志趣，尋得為國效力的動力源泉。徒有興趣而缺少志向，或平平無奇，甚者“玩物喪志”。于愛好和就業(yè)而言，詹天佑是幸運的，他于興趣中汲不竭動力，結合攻克鐵路工程難關的志向，為祖國建設獻出一己之力。揆諸當下，可見李子柒于對田園生活的興趣中找到傳播中華優(yōu)秀文化的興趣，在國際上宣講了動人的華夏故事。我們青年中亦有幸運者尋得一片感興趣的棲身地，恰巧此地完美坐落于國家前進之途上，那么便應扎根于此以國家所需為志向，在所熱愛的領域有所作為，為國獻力。若只局限于個人興趣，而缺少為國獻力的志向，興趣僅是少數人的快樂，難成多數人的歡喜，我想，當興趣與國家所需相遇，便讓我們把興趣躍升為志趣，涓滴入流吧！若興趣與國家所需相差較遠，抑或尚未尋得興趣，便于志向中尋興趣，請相信，志向可為興趣提供指引。對文史感興趣的錢偉長因國難當前而棄文從理，隨后對物理產生興趣，完成了志向與興趣的完美結合。我們青年應學習其“小我融入大我”的情懷，把個人夢與國家夢緊密相連。若志向遠大，便可在為國效力的途中淡化小我之痛，摘得新的興趣之花，因為我們的骨子里刻著“天下為重，蒼生在上”的基因，在國需當頭之時，這基因會被喚醒。何必著急著去采路邊的鮮花來保留，馳騁于報國路上，花自然會開放。若尚無興趣，便著眼國家所需吧，志向遠大者又何愁前路遇不上心愛之花？于志向中尋興趣，優(yōu)于借無興趣之名虛度時光，白了少年頭，空悲切。興趣與志向齊飛，興趣共志趣一色，三者統(tǒng)一于個人成長和國家發(fā)展之中。吾輩青年可堅持自己的興趣，以一己之力為家國發(fā)展助力，或是熠熠生輝中的明星一顆，或是另辟蹊徑的清風一縷。我們可為國急需而改變志向，于新志向中尋得新興趣，讓小我之弦契合時代之音。我們亦可在尚無興趣時眺望家國的原野，幸得詩和遠方。吾輩青年，冀以塵霧之微補益山海，以螢燭末光增輝日月，以所愛之花為國添香。興趣與家國所需相投，把興趣躍升為志趣，是青年之幸；以家國所需為志向，覓得興趣之花，亦是吾輩之命！5、興趣與志趣相融，青年與華夏共輝高三23班林靜茹在未來的職業(yè)選擇與人生規(guī)劃中，我們不可避免地會陷入興趣與志趣的兩難抉擇中。私以為我輩作為生于紅旗下、長在春風里的新時代青年，破解此難的最優(yōu)方法便是將青年興趣與國家志趣相互融合，以小我之力成就推動華夏向上向前的磅礴偉力，鑄就青年與國家的共同成長、共同增輝。青年興趣對標國家志趣，踐行“功成不必在我，功成必定有我”的鏗鏘誓言，冀以塵霧之微，為我華夏爭輝。今天的中國人沐浴在“鐵路里程全球第一大國”的榮光之下，又可曾憶起京張鐵路誕生時的不易與艱辛？鐵路之父詹天佑正是將興趣對標國家志趣，將所學本領貢獻給祖國的鐵路事業(yè)，無畏無懼西方列強的冷眼與嘲諷，用“屬于中國人的第一條鐵路”和獨特的“人字形”設計震撼世界，為華夏爭輝，挺起了民族的脊梁。這告訴我們青年在堅定興趣之時，既要投入滿腔熱忱，更要想想我們的興趣能為國家做些什么，以小我融入大我，匯入時代洪流中方顯人生價值。國家志趣牽引青年興趣，砥礪“為中華之崛起讀書”的堅定步伐，國家所需便是吾心之趨，素履以往?！爸袊W之父”錢偉長棄文從理，“國家的需要就是我的專業(yè)”的報國錚言猶鳴在耳，激勵我輩奮發(fā)前行，心系家國。揆諸當下，“三十五項卡脖子技術”是我國高質量發(fā)展所面臨的一道棘手難題和必須跨越的一座大山，無數科研工作者為此“板凳甘坐十年冷”，我輩青年不妨深思之。百年未有之大變局，中國仍有不少空白等待我們著色，我們又何須等待？請拿起手中的畫筆，繪我華夏壯美河山。青年興趣與國家志趣相融合，中華民族偉大復興的巨輪方可行穩(wěn)致遠，在世界舞臺上閃耀華夏輝煌。亂云飛渡仍從容，驚濤拍岸卷霜雪，當下正是我輩青年躬身入局、光耀中華的最好時機。錢偉長轉學物理后產生興趣，完成了志向與興趣的完美融合，從而奠定了中國近代力學基礎；樊錦詩懷著對大漠歷史的濃厚興趣，扎根敦煌守護祖國非物質文化遺產，推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。二君將興趣與志趣相融，實現了個人與華夏共輝，實是我輩奮斗之楷模！青年欲走出興趣與志趣兩難，不妨讓興趣與志趣相融。何兆武有言：“人生在世，不過把名字寫在水上?！鼻嗄陮€人之名寫在洶涌翻滾的長江黃河之上，以青年之力助國飛越，與華夏共輝。6、興趣與志趣兼得，鑄就美好人生高二（23）班丘惠樂常言道：“興趣是最好的老師?！贝搜圆患伲覀儗σ皇挛锏呐d趣，必定會驅使我們對此事物的深入探索，在此探索過程中我們收獲樂趣，興趣愈發(fā)濃厚，久而久之興趣轉化為志趣，成為了畢生追求。私認為，人生路漫漫，須有志趣與興趣共同推動我們前行，方能鑄就美好人生。興趣是推動我們探索的不竭動力，志趣是興趣的更高境界，驅使我們不懈追求心中所愛，并使其煥發(fā)更大價值。我國鐵路之父詹天佑從小對機器十分感興趣，興趣驅使其與小伙伴用泥土仿作各種機器模型，驅使其考入耶魯大學專攻鐵路工程并以優(yōu)異成績畢業(yè)。興趣使詹天佑對機器有了更深入的理解，也點燃了更劇烈的熱愛之火，因此，他將對鐵路的興趣轉化為投身鐵路事業(yè)的志趣，將所學本領貢獻給祖國，帶領團隊建成了中國第一條鐵路，解決了中國的“無路之痛”，更讓中國在壟斷鐵路建設的趾高氣昂的西方列強面前揚眉吐氣。由此觀之，興趣必不可少，而將興趣轉化為志趣，則會升格人生意義，使個人追求擴展為為國紓難為國爭光的擔當。志趣是人的脊梁，志趣可以誘導興趣產生，將志趣與興趣完美結合，同樣可以鑄就美好人生。中國著名科學家錢偉長先生自幼喜讀經史，“九一八”事變后，在清華大學歷史系就讀的他決定棄文從理。他將“為祖國貢獻”作為人生志趣，在轉學物理后，由于人生志趣的強烈推動，他對物理產生了興趣。隨后錢偉長先生致力于國防建設，為國防安全做出了巨大貢獻。而他自己，則被譽為“中國近代力學之父”，可見，在志趣的支撐下，興趣可以被激發(fā)，只要將志趣與興趣完美結合，就同樣可以鑄就美好人生。于當代青年而言，懵懂興趣并不是第一要義，關鍵是要樹立“國家需要，我就去做”的人生志趣，感召時代之需，在探索過程中興趣會被激發(fā)，我們定能從中收獲歡樂。若心有所向，也應將個人夢想與偉大的中國夢相聯(lián)系，以中國夢為支撐，興趣方不會消散，將志趣與興趣完美結合，升華個人價值，助推祖國繁榮昌盛。望山河壯闊，感時代之需，愿吾輩皆能將志趣與興趣完美結合，鑄就美好人生的同時補益國家發(fā)展。7、興趣所感明奮斗，志向所趨為華夏高三（24）班葛悅葳先則以泥土仿模型，后則以鐵路嘆世人；始則因興趣攻讀歷史，終則因國家棄文從理。這兩位偉大前輩的人生經歷為我們的前路驅散陰霾，亦啟示我們：以興趣明晰奮斗方向，以志向厚植家國情懷。以興趣為帆掌人生之舵，駛達為自己、為家國而奮斗的彼岸。俗語有言：“興趣是最好的老師?！币耘d趣所在明人生奮斗方向，是激勵我們不斷前進的無盡動力，而興趣催人奮進的最終目標，亦是為家國之騰飛，民族之復興積蓄力量。詹天佑用對機器的濃厚興趣在鐵路工程上開創(chuàng)一片天地，最終為祖國鐵路事業(yè)深耕，驚嘆世人；鐘芳蓉以高分報考“冷門”專業(yè)，只因心中熱愛，而其未來也必將為我國考古事業(yè)貢獻涓滴之力。將興趣所在作為奮斗所向，定能為國為己做出貢獻，實現價值。融志向以興趣，以志趣為國家需要做出貢獻，亦是我輩青年人生之追求。興趣是個人之小，而志向有家國之大。將二者結合，能使我們在追求遠大理想的道路上秉一腔熱血，懷心中所愛，走得更加堅定和長遠。“國家需要就是我的專業(yè)”，不擅長理科的錢偉長因國家需要，毅然棄文從理，對志向所趨產生興趣，終成為“中國近代力學之父”，為物理領域貢獻力量；“敦煌的女兒”樊錦詩因敦煌條件之艱苦也曾心生畏懼，也因國家需要堅守幾十載，與敦煌的土地和文物有了深深的羈絆；航天控制系統(tǒng)總設計師陳際瑋高中時對航天產生興趣，并將志向定在無垠的深空，最終成為“最強大腦”的主心骨。將志向與興趣相融，厚植家國情懷，是對我輩青年的要求。將個人志向與興趣融入復興征程，為中華民族的復興合奏出動聽樂章。讓個人興趣的涓滴之水匯入祖國復興的滔滔洪流；讓個人志向的細壤共同堆積成祖國復興的巍巍高山，我輩青年義不容辭。興趣是為己，而志趣不僅為己，亦為祖國，以興趣明晰奮斗方向，以志向為華夏之復興蓄力。我們每一位青年都應志在“把論文寫在祖國大地上”，并對志向所趨保持興趣和熱愛，以見證民族的復興。吾輩應以興趣明奮斗，以志趣為家國，為人生增色，為家國獻力。8、以興趣直掛云帆，憑志趣心濟滄海高三24班黃佳鑫興趣與志趣，在每個人的生命中，它們或是相合，則化作人生理想；或是相逆，陷入兩難抉擇；更尋常的是兩相平行，互不干涉。但在這廣闊的藍天下，每個人都是自己人生的主角，將興趣融入志趣，才能成就更美好的人生，迸發(fā)更璀璨的光芒。興趣為基，志趣生力，發(fā)掘自身潛力，助力夢想前行，譜寫更壯麗的人生詩篇。詹天佑先生愛好機械，以興趣發(fā)源，走向鐵路建設的人生志趣。他用驚人的創(chuàng)造力開啟中國鐵路建設的新章；正如鐘芳蓉選擇考古專業(yè)，以勇敢的魄力堅定自己的人生；或是“背簍少年”以網球走出大山，奔向世界。我們可以預見，那些堅定自身志趣，再化作人生志趣的人，正是因為有著般強大的內驅力，才能走得更遠，飛得更高?！靶闹颍芈囊酝彼U述的，正是這般壯美的人生。志趣為本，興趣自生，堅定自身志向，品悟行志樂趣，綻放更偉大的人生華彩。錢偉長先生在經史之中感受國家命運，以“國家的需要就是我的專業(yè)”走向物理的志趣，然后自生興趣，鑄就傳奇功績。正如魯迅憤慨于“學醫(yī)救不了中國人”棄醫(yī)從文成就一代大家；或是于敏從理論物理轉向應用，用驚世駭俗的才能讓中國的原子彈從無到有變?yōu)榭赡埽辉僬呷绶\詩留守敦煌，用赤子之心撰寫戈壁遺珠。他們都經過興趣與志趣的相逆，在人生的岔路口中走向更光明但也布滿荊棘的那條路，但支撐他們走下去的，不僅僅是使命與責任，還有從踐行志趣中生長的興趣。當看見自己的奮斗所留下的成就，那種自豪的快樂又怎會比不上興趣的遺憾？又怎會不讓你更為之奮斗而拼搏？波瀾壯闊的時代下，以國家需要為自身志趣，以家國情懷化興趣源泉。作為復興中學的學生，承續(xù)復興之名，便應有所覺悟，以夢為馬，夢是民族偉大復興夢。祖國發(fā)展日新月異，在這個人人可為，人人有為的時代之下，我們應成為祖國建設的一磚一瓦，奔赴祖國需要的每一個角落?；蚴鞘厤徫唬蚴强挂咭痪€，或是生產前線，中國人民站在中國大地上，便以建設祖國為志趣，以為祖國需要而化作源源不斷的興趣。興趣與志趣，它不是道選擇題，而是道填空題，用家國情懷去填，用人生理想去填，用奮斗拼搏去填，才能用它來書寫自我人生的壯麗詩篇，實現人生的不朽價值。9、用興趣成就志趣，以志趣發(fā)展興趣高三24班袁毅鑫興趣與志趣一直是我們人生當中不可避免，亙古不變之話題，生活之中，常?？梢娪腥擞懻搩烧咧p重先后。而觀詹天佑出以少年之興趣發(fā)展自我，并最終報效國家與錢偉長以自身志趣轉學物理，終成一代名家的故事，我不禁感慨：志趣與興趣亦可完美結合，我們應用興趣成就志趣，以志趣發(fā)展興趣。發(fā)現自我興趣，“直掛云帆”并沿自身志向前進，終能用興趣“濟滄?！卑愠删椭救ぁ！爸袊F路之父”詹天佑在幼時也是一個“玩泥巴”的小孩。但不同的是，在此中他發(fā)覺了自我興趣，用泥土做自己有興趣的機器；他沿自己興趣發(fā)展，將手中的“泥機器”變成了鐵路上的真機器。你以為他先興趣于志趣？不然，他留學后回國建設祖國事業(yè)，用自己的興趣成就了建設國家志趣，實現了完美結合。無獨有偶，“最美翻譯官”張京從小便對外交行業(yè)有興趣，在成長過程中不斷發(fā)展自我興趣，苦練口語，如今在國家外交部為國服務，既跟從自我興趣，又實現報國之人生志趣，亦是完美結合。反觀當下的我們，也唯有從自身興趣向人生志趣靠近，才不會讓我們興趣變成“玩物喪志”的代名詞和人生路上的絆腳石；用興趣向志趣向前方能化絆腳為墊腳，助力我們成就人生志趣，實現人生價值，達到”直掛云帆濟絕海”的完美人生。立下自我“松如旗”之志趣，跟隨志向尋覓自身興趣，終會因志生趣，做到志趣，興趣”鐵石姿”般的完美結合?！爸袊W之父”錢偉長深明自我志趣，國家的需要就是他的專業(yè)，跟隨志趣，棄文從理；你以為他離開自我感興趣的文史后難有成就？不然他跟從志向之堅，使之又產生新興趣：物理，終將興趣與志趣完美結合，達到他人難及之高度。歷史長河中這類事例也非僅此一例?！爸袊鴼鋸椫浮庇诿舯緹嶂曰A學科，但在其報國志趣指引下，主動轉學核物理，研究“核”的艱難沒有打倒他心中之志，反而心生對“核”的興趣，終結合興趣，志趣，帶來戈壁上那朵蘑菇云。作為新時代青年，身邊心中無興趣的人大有人在，我們也唯向先輩學習，以志向為前進旗快尋覓興趣，方可“志”、“趣”雙收，實現志向，興趣“鐵石姿”般融合之完美人生。作為復興中學學子，我們身處民族復興的偉大進程之中，更當以助力民族復興為志趣，尋自我興趣，并用自我興趣獻身于祖國建設，成就自我志趣，實現我泱泱中華的輝煌復興！10、志趣與興趣相合，青年為復興獻力高三24班黃家欣詹天佑先生以興趣為志趣，錢偉長先生憑志趣生興，他們以興趣與志相合的“推動力”，讓事業(yè)的火箭騰飛蒼穹，百年復興的時代浪潮下，吾輩青年也當效仿兩位先生，以志趣興趣相合助力己之成功，國之復興。興趣是個人對活動產生的興味與快樂，志趣是個人對事業(yè)抱持的追求和奮斗。無志只興，可能玩物喪志；無興只志，血肉之軀或痛苦難耐。唯有志趣與興趣相結合，方是個人成功的訣竅。青年應當以興趣為志趣的重要參考，以心之所向擇定素履之往。詹天佑先生自幼對機器感興趣，考入清政府留美班后，在耶魯以興趣為志趣，忘己學習終成偉業(yè)。湖南文科第四名鐘芳蓉高分選擇考古，她說：“自己從小對考古感興趣?！蔽彷吳嗄昙磳穸ǚ瞰I一生的專業(yè)，耳畔卻縈繞金融，計算機等熱門專業(yè)是首選的言論。此言謬誤！西哲道：“你喜歡什么，什么就是你的魂靈?！睊佅禄觎`與興趣，一味追求庸俗的熱門，最終只有慘淡的謝幕。惟以心之所向的興趣為素履以往的忘趣，才是成功的保障。青年在興趣與國家需要不相合時，應以國家的需要為志趣，用赤心報國的熱忱點燃興趣的焰火。錢偉長先生為國家從文轉理；魯迅為救中國人棄醫(yī)從文；于敏放棄原有研究成果轉研原子彈……偉大先驅為了國泰民安，以國家劍指之遠方為志趣，在追求的路途對新的風景產生興趣，最終譜寫壯美的生命華章。揆諸當下，部分青年只想當明星，網紅。為何不能為國家的需要投入有益的事業(yè)中呢？或許我們不能像錢偉長先生一樣崇高，以５分的數學棄文從理，但觀紅軍守墓人馮煉也曾向往燈紅酒綠，但家族的傳統(tǒng)與國家的需要讓她留在深山守護英烈墓碑，她說總要有人去做的，并在志趣與堅守中找到了紅色往事給她的興趣。當明星可否演繹紅色經典展現中國風貌呢？做網紅能否做知識的傳道人啟迪民智呢？吾輩青年當以國為光，國家劍指之處即是我的遠方。百年未有之大變局在前，當下復興事業(yè)尚面臨種種挑戰(zhàn)，召喚吾青年以復興偉業(yè)擇志趣，將志趣與興趣相合的“化學能量”用于推動己之成功，助力國之復興。青年可說：我本有興趣于自媒體，但國家被芯片問題“卡脖子”，我要以芯片研究為志趣，培養(yǎng)自己對芯片的興趣，興志相合奉獻自我。吾輩青年當以詹，錢二公為榜樣，在通往國家劍指的遠方途中，“如海邊撿貝殼的小男孩”心之所向，素履以往，以志趣和興趣的結合成就自我，共襄復興。11、興趣為翼，志趣為航高三（24）班梁曉懿詹天佑滿足自己的興趣，為國發(fā)揮所長；錢偉長以志為向，重新培養(yǎng)興趣，實現了志向與興趣的完美結合。兩位前輩處理興趣與志趣的做法發(fā)人深省。私以為：吾輩青年當以興趣為雙翼，以志趣為航向，終日乾乾，助力中華復興。興趣提供前進動力，為追求志趣打下堅實基礎。松下幸之助曾說：“興趣和熱愛是一切偉大行為的雙翼?！钡拇_，興趣引發(fā)我們的好奇，激發(fā)不斷學習和進步的動力。且看詹天佑自幼對機器感興趣，考入名校專攻鐵路工程；鐘芳蓉熱愛歷史，毅然報考北大考古專業(yè)；鐘銀蘭癡心于古字畫鑒賞，在鑒定界潛心鉆研多年。有了興趣，不懼道阻且長，心有所愛，不畏艱險苦多。以興趣為基礎，方能越過路途坎坷，踏平追求理想志趣的道路。青年當懷個人興趣，激勵自我向上向前。志趣激勵我們專注于興趣，發(fā)揮己之所長。胸懷大志者，可越千山萬水，發(fā)揮獨特優(yōu)勢才華，進而報效家國。錢偉長有報國之志，培養(yǎng)物理興趣，苦心孤詣；李桓英懷濟世之志，發(fā)醫(yī)學之長治療麻風病人；樊錦詩有守護文化之志，不畏艱苦守護敦煌……志當存高遠，更當立足民生之所求，國家之所需。前輩們躬身為國，激勵我們樹立遠大志趣，培養(yǎng)興趣，用真學實干助力國家發(fā)展。青年當立鴻鵠之志，站在祖國最需要的遠方。興趣為雙翼，推動前進力量；志趣為引航，引領前進方向。興趣與志趣結合，可助個人成長，助家國復興。將個人興趣與家國所需結合，體現出的是“國家的需要就是我的專業(yè)”的責任與擔當。站在兩個一百年的歷史交匯點，青年當懷“振興中華乃吾輩”的使命感，拾起個人興趣，胸懷“我以我血薦軒轅”的志趣，以“不破樓蘭終不還”之勢攻堅克難，實現志趣與興趣的結合，完成個人與家國的統(tǒng)一。身處復興中學，心有復興之志。青年當培養(yǎng)學習興趣，將個人興趣與家國志趣有機結合。以興趣為翼，以志趣為航，將自我融入民族復興之春潮，則個人價值可彰顯，復興之夢可實現。12、依志趣之方向，育個人之興趣高三24班張佳欣詹天佑愛機器，學鐵路，學成歸來，為祖國鐵路事業(yè)做出貢獻；錢偉長雖愛經史，但因志而學物理，最后志向與興趣結合，在物理方面取得不小的成就。兩位偉人，將興趣與志趣相結合，走出了一條康莊大道。在今日社會里，我們應該把我們的興趣與志趣結合，以志趣為先，而育個人興趣。以志趣為先，育個人興趣，使志趣與興趣的火焰不熄。志趣是個人的主動選擇，生出時便有了克服艱難險阻的意志。縱然知曉長路漫漫，也會選擇毅然前行，因為那是我們志向所在?！耙嘤嘈闹瀑?，雖九死其猶未悔?！薄峨x騷》早已唱出志趣的不移。雖志趣不移，但無興趣的激勵，我們也會在志趣的道路上止步不前。興趣是因外物激發(fā)出的喜愛，是匯聚了我們積極情緒的對志趣行進的引擎，以興趣為輔，讓我們在實現我們自身的志趣的道路上，有更充沛的動力，有更扎實的能力。若以志趣為先，育