2022幼兒園游戲教案及教學(xué)反思《追跑》

Word———2022幼兒園游戲教案及教學(xué)反思《追跑》

幼兒園嬉戲教案及反思。

迄今為止，幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)多以嬉戲?yàn)橹?。幼兒園嬉戲有助于構(gòu)建良好的親子關(guān)系。幼兒老師應(yīng)當(dāng)為幼兒嬉戲創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。你知道哪些關(guān)于幼兒園嬉戲的樂觀作用？下面的內(nèi)容是我為大家整理的2022幼兒園嬉戲教案及教學(xué)反思《追跑》，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

教學(xué)意圖：

幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動(dòng)，培育幼兒樂觀參與體育熬煉的愛好。進(jìn)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)愛好的培育及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。依據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。因此，開展了此次活動(dòng)《追跑》。通過活動(dòng)開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、學(xué)問和社會(huì)性的進(jìn)展。讓孩子們?cè)趨⒓?、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1.追趕跑嬉戲的玩法。

2.追趕嬉戲的玩法，感受嬉戲快感。

3.遵守嬉戲規(guī)章的重要性。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)預(yù)備：

長繩、捕魚工具、音樂。.

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)

頭部、上肢、軀干、下肢、跳動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)。

二、詳細(xì)過程

1.老師交代場(chǎng)地布置。場(chǎng)地分開頭區(qū)、逃亡區(qū)和平安區(qū)。

2.集體追趕。兩人一組面對(duì)面在開頭區(qū)站立兩隊(duì)，一對(duì)命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對(duì)命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向平安線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)立刻去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追趕結(jié)束后回到開頭區(qū)重新嬉戲。

3.猜拳追趕。兩人一組面對(duì)面站立在開頭區(qū)進(jìn)行猜拳嬉戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當(dāng)跑的小伴侶被抓或勝利逃到平安線嬉戲重新開頭。!!猜拳方法：石頭、剪刀、布

4.情境角色嬉戲：漁夫捕魚(老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚)

老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導(dǎo)小伴侶進(jìn)入角色并配以簡潔的兒歌(小伴侶：捕魚，捕魚，捕到什么魚?老師回答：捕到一條…魚)。當(dāng)老師回答的時(shí)候小伴侶開頭四散跑，老師追趕。

三、結(jié)束部分：

隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動(dòng)作。

教學(xué)反思：

活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探究，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，老師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合等不同的身份參加活動(dòng)，增加幼兒參加活動(dòng)的樂觀性及情趣。

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2022幼兒園體育嬉戲教案及教學(xué)反思《跑圓圈》

設(shè)計(jì)意圖

戶外活動(dòng)對(duì)孩子們有著深厚的愛好，樂此不疲，為充分發(fā)揮體育活動(dòng)對(duì)幼兒全面進(jìn)展的教育功能，滿意幼兒多種進(jìn)展的需要，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次大班體育《跑圓圈》活動(dòng)。為全面熬煉幼兒肌體，均衡進(jìn)展幼兒動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.通過左手臂的彩繩提示、自身探究、同伴學(xué)習(xí)、競(jìng)賽嬉戲，初步練習(xí)彎道跑的動(dòng)作。

3.增加集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)競(jìng)賽嬉戲帶來的歡樂。

4.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.紅黃藍(lán)綠4個(gè)火炬，口哨，左臂的標(biāo)記(紅黃藍(lán)綠彩帶)，起點(diǎn)箭頭標(biāo)記，主火炬臺(tái)。

2.背景音樂，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：今日天氣真好，我們出去郊游吧!(音樂聲中，老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的嬉戲。)

二、基本部分

1.請(qǐng)一個(gè)能干的幼兒沿著圓圈跑，其他幼兒觀看該幼兒的身體動(dòng)作。(跑一圈便步走，調(diào)整呼吸)

2.談?wù)劇澳阍趶澋郎显鯓优艿?身體和平常直線跑有什么不同?”——幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，老師小結(jié)。

3.老師示范彎道上跑動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)身體左側(cè)向彎道內(nèi)傾斜快跑。

4.根據(jù)老師的方法，請(qǐng)幼兒練習(xí)體驗(yàn)在彎道跑的動(dòng)作。

5.幼兒集合，老師提出個(gè)別幼兒在彎道上跑時(shí)會(huì)離線的問題，組織幼兒探討。

6.個(gè)別再次幼兒示范。(集體后退兩步，個(gè)別幼兒示范)同時(shí)老師小結(jié)：身體向左傾斜跑，腳靠近線。

7.幼兒分男女生在圓上進(jìn)行追趕跑練習(xí)，強(qiáng)調(diào)外道超越的規(guī)章，激發(fā)幼兒超越意識(shí)。

8.幼兒自己的圓圈上進(jìn)行練習(xí)。

三、嬉戲——圓上接力賽

1.每組第一個(gè)小伴侶先跑，跑一圈回到原位，與其次個(gè)拍手，站在隊(duì)伍的最終。其次個(gè)小伴侶再跑，直到全部跑完把手舉高向老師示意。

2..老師小結(jié)嬉戲狀況。!!導(dǎo)入嬉戲情境：我們幼兒園即將進(jìn)行其次屆運(yùn)會(huì)，我們都是小小火炬手，來傳遞火炬，最終一名火炬手跑完后，將火炬高高舉起。

3.競(jìng)賽嬉戲：“圓上接力跑”，傳遞火炬。(最終一名火炬手將火炬插入主火炬臺(tái)上)

四、結(jié)束部分

老師：我們完成了傳遞火炬的任務(wù)，一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿，隨樂和同伴一起放松。)

教學(xué)反思

大班幼兒身心進(jìn)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)力量快速進(jìn)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較簡單的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探究活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開放。幼兒們?cè)阪覒蛑胁坏珜W(xué)到學(xué)問，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類嬉戲很受幼兒寵愛，在輕松開心的嬉戲中，幼兒既把握了基本動(dòng)作，達(dá)到了熬煉效果，又進(jìn)展了幼兒動(dòng)作的想象力。

體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必需通過肯定量的體育熬煉才能實(shí)現(xiàn)，老師必需留意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。嬉戲是幼兒喜愛的嬉戲。在以后的教學(xué)中我將連續(xù)仔細(xì)鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的嬉戲。

幼兒園大班嬉戲教案《追追樂》

理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動(dòng),培育幼兒樂觀參與體育熬煉的愛好"。幼兒園體育活動(dòng)在進(jìn)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí),更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)愛好的培育及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、學(xué)問和社會(huì)性的進(jìn)展。

折身跑,是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡潔易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃,渴求交往。因此,在活動(dòng)中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的嬉戲中,讓孩子們?cè)趨⒓?、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受歡樂!

實(shí)施策略

1.情景創(chuàng)設(shè),調(diào)動(dòng)幼兒樂觀主動(dòng)參加的愛好。老師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.嬉戲練習(xí),學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景嬉戲中,通過形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒樂觀參加的愛好,順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)。

3.趣味體驗(yàn),感受與同伴一起嬉戲的歡樂。創(chuàng)設(shè)"鼠寶寶運(yùn)奶酪"的嬉戲,讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣,心情情感得到釋放與表達(dá)。

4.情感溝通,讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感溝通的過程中完成身體的放松,并賜予正面的引導(dǎo)與鼓舞。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與靈敏性。

2.增加幼兒跑動(dòng)中的自我愛護(hù)意識(shí)。

3.體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡快氛圍。

活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。

活動(dòng)過程

1、聽音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。

老師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

(1)小嬉戲,初步體驗(yàn)身體折回跑。

師:小老鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小白鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小灰鼠真愛玩,摸摸xx快回來,鼠寶寶們都愛玩,摸摸媽媽快回來!

(2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)把握技能。

爭(zhēng)論:用什么方法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?

老師小結(jié):聽信號(hào)快起跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。

(3)交叉折身跑,懂得在跑動(dòng)中的自我愛護(hù)。

爭(zhēng)論:在跑的過程中怎樣避開和同伴相撞?

老師小結(jié):大家在跑動(dòng)時(shí),要學(xué)會(huì)躲閃、避開碰撞,保證平安。

(4)運(yùn)物來回折身跑,練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

○1個(gè)人多次來回折身跑。

○2分組接力來回折身跑。

3、趣味嬉戲,感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

(1)講解嬉戲規(guī)章。

(2)幼兒分組進(jìn)行嬉戲。

(3)引導(dǎo)幼兒合作嬉戲,體驗(yàn)歡樂。

4.放松活動(dòng)。

師:今日,你們通過自己的努力學(xué)到了很多本事,盼望在以后的日子里,你們也像今日這樣英勇、聰慧、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場(chǎng)。

2022幼兒園嬉戲教案及教學(xué)反思《角色嬉戲》

嬉戲目標(biāo)：

1、能樂觀參加角色嬉戲活動(dòng)，對(duì)角色嬉戲形成深厚的愛好，能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法安排角色，學(xué)會(huì)分工合作，與同伴友好交往，共享嬉戲的歡樂，初步學(xué)會(huì)解決在嬉戲中消失的問題。

3、通過嬉戲，培育幼兒喜愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為。

4、嘗試選用替代物來豐富嬉戲。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預(yù)備：

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、貨柜、貨架、商品、宣揚(yáng)單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等;

(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。

嬉戲預(yù)設(shè)：

一、提出嬉戲主題，幼兒自由選擇。

二、幼兒看錄像，爭(zhēng)論解決上次嬉戲時(shí)消失的問題。觀看分析：能夠從錄像上看得很清晰，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時(shí)，可以用袋子來裝等。

三、幼兒分組，自主選擇嬉戲，學(xué)會(huì)協(xié)商安排角色，合作布置嬉戲場(chǎng)所。觀看分析：大部分孩子們都能相互商議，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理，商議了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來打算?？磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會(huì)運(yùn)用一些方法來解決問題。

四、師以“記者”的身份參加嬉戲，在嬉戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地仿照扮演角色，動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀看分析：由于之前看過錄像，所以孩子們?nèi)″X時(shí)都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱忱，會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意特別好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對(duì)價(jià)錢還沒什么概念，對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢都是隨便的。而且較沒有想象力，不會(huì)利用替代物。

五、結(jié)束嬉戲，講評(píng)嬉戲。

(1)、請(qǐng)幼兒說一說，你在玩嬉戲時(shí)有什么快樂的事與大家共享。你最喜愛誰，為什么?

(2)、說說在嬉戲中發(fā)覺的問題，讓幼兒思索，想方法解決，為下一次嬉戲做好預(yù)備。觀看分析：孩子們能夠說出快樂的事，最喜愛和誰玩?？磥砝蠋煹囊龑?dǎo)和提問的技巧是特別重要的。

活動(dòng)反思：

孩子們玩角色嬉戲是越來越投入了，由于有了相關(guān)的生活閱歷，孩子們玩嬉戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱忱的款待客人，無論是本班的小伴侶，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹?；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的寵愛。嬉戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的愛好動(dòng)身，是嬉戲能夠受到孩子喜愛的基本。因此孩子們玩角色嬉戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深化一些。不過，孩子們玩嬉戲還是停留在已有的閱歷之上，沒有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會(huì)選用替代物。以后玩嬉戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

2022幼兒園嬉戲教案及教學(xué)反思《沙子嬉戲》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平常上課多數(shù)以嬉戲?yàn)橹?。本?jié)課的主要活動(dòng)是讓幼兒在玩沙土嬉戲的時(shí)候，同過自己的觀看，熟悉一些客觀的科學(xué)學(xué)問。這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛好，而且在參加活動(dòng)的過程中，孩子們能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，探究新的學(xué)習(xí)方法，在嘗試的過程中發(fā)覺問題，通過思索解決問題，從而使他們各個(gè)方面的力量不斷提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小伴侶們熟悉沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)分。

2、學(xué)習(xí)用沙土造型，充共享受玩沙的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)分。

2、能大膽溝通，說一句完整的話。

活動(dòng)預(yù)備

1、用小桶裝滿一桶細(xì)沙。

2、小鏟子、水

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：小伴侶，我是藍(lán)貓調(diào)皮，今日天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去呀?播放幼兒歌曲小汽車，讓幼兒唱著歌來到操場(chǎng)。

二、干沙嬉戲

1、讓小伴侶們?cè)谏车乩镒杂删惺耐嫔?，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。

三、老師向小伴侶提問：

1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)

2、用手捏一把干沙子后，能不能捏成一個(gè)球?(不能成球)

3、用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)

4、用鏟子挖洞，造房子能不能勝利?(不能勝利)

四、濕沙嬉戲

1、讓小伴侶在干沙上澆一些水，把干沙變成濕沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什么不同?

2、小組競(jìng)賽發(fā)覺了什么問題?大膽給老師匯報(bào)。

五、老師向幼兒提問：

1、用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清楚)

2、用手捏一捏，沙子能捏成球嗎?(能捏成一個(gè)圓球)

3、用寬口的容器扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)

4、用你喜愛的東西或者圖形去濕沙上按一按，看看有沒有漂亮的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最好玩?

六、爭(zhēng)論

1、干沙和濕沙有什么不同?

2、鼓舞幼兒大膽溝通。采納競(jìng)賽的方式讓幼兒說，并賜予不同的嘉獎(jiǎng)。

3、師總結(jié)：干沙比較散亂，沒有外形，濕沙可塑性強(qiáng)，可以用濕沙做許多東西。

七、小試驗(yàn)：濕沙上的腳印

1、試驗(yàn)材料：沙子、水

2‘把干沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什么樣子?

3、再用手捏一捏又會(huì)有什么樣的結(jié)果?

4、用喜愛的東西去印一印看看有沒有美麗的圖案?

八、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

本節(jié)課同學(xué)大多數(shù)能夠樂觀參與，由于這個(gè)嬉戲來源于生活，許多同學(xué)感愛好，氣氛較好，在溝通中有些幼兒還是不夠大膽，不能用一句完整的話來表達(dá)，，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷鼓舞每一位小伴侶。

2022幼兒園嬉戲教案及教學(xué)反思《長凳嬉戲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1利用長凳嬉戲進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登力量，讓幼兒嘗試和探究從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2培育幼兒英勇、堅(jiān)決、相互關(guān)心、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動(dòng)參加熬煉并在活動(dòng)中樂觀動(dòng)腦的意識(shí)與力量。

3在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過程：

1幼兒進(jìn)場(chǎng)，四散站立;在音樂伴奏下師生一起做熱身操。

2老師把活動(dòng)器材-長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今日我們要用長凳做各種好玩的活動(dòng)。"激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

3鼓舞幼兒自由探究長凳的各種玩法，并準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。

4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬嬉戲。①爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。②鉆過雙層"地道"--將長凳兩個(gè)兩個(gè)疊起來，從凳子間隙中爬過。③爬過"暗道"--將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。④開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請(qǐng)幼兒肩搭肩從長凳上迂回走過。

5過"橋"嬉戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個(gè)長凳、兩個(gè)并排的長凳、兩個(gè)并排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6將兩個(gè)長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然后從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

7老師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿態(tài)，講解方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。然后幼兒連續(xù)練習(xí)。

8將三個(gè)長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"并從"橋"上跳到墊子上。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

9視幼兒狀況漸漸增加"橋"的高度，鼓舞幼兒嘗試從橋上走過并跳下。留意事項(xiàng)：①保持場(chǎng)地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②老師加強(qiáng)愛護(hù)，尤其要留意過最高的"橋"幼兒的平安。(可讓配班老師幫助愛護(hù)。)③引導(dǎo)幼兒關(guān)心爬不上凳子的同伴。④對(duì)力量特殊強(qiáng)的幼兒，老師可在其過"橋"時(shí)把手伸在橋當(dāng)中設(shè)置障礙，讓他跨過。

10對(duì)幼兒的表現(xiàn)作樂觀的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒的英勇精神和相互關(guān)心的良好品質(zhì)。

11幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放松操。

12幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是勝利的，活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng)，幼兒從高處往下跳的力量和平衡力量都獲得了有效的進(jìn)展，英勇、堅(jiān)決的共性品質(zhì)也獲得了很好的培育。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒樂觀鼓舞方面以及平安教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面，我沒有"一刀切"，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達(dá)到區(qū)分對(duì)待的目的。在鼓舞幼兒方面，我以自己的心情、表情、語言和眼神作為與幼兒溝通的"語言"(稱身勢(shì)語言)：在教態(tài)方面，心情上，我是樂觀而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了愛好;表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面，我沒有說"別可怕"、"不要緊急"、"沒有危急的"之類的話，由于說這些話，等于是在強(qiáng)調(diào)危急，說得越多，幼兒就越是緊急，動(dòng)作就放不開，反而簡單出危急。!!眼神上，當(dāng)有的孩子站在長凳上，遲疑不決時(shí)，我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛，通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力氣。整個(gè)過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在平安教育方面，孩子把握了正確的屈膝緩沖著地的方法，我運(yùn)用的愛護(hù)方法也是正確而科學(xué)的，時(shí)機(jī)把握也較好?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，又準(zhǔn)時(shí)教育幼兒：平常單獨(dú)一人或大人不在時(shí)，不能盲目練習(xí)。活動(dòng)到最終，長凳的高度增加到5個(gè)，約有130c。有的老師提出異議，是否太高了，出了危急怎么辦?實(shí)際上，這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的，而是在活動(dòng)中依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際狀況打算的。只要孩子是較輕松的跳下，心情上保持開心，這個(gè)高度就是適合的。而且，只要愛護(hù)得當(dāng)，就不會(huì)有危急。從幼兒進(jìn)展的角度來講，通過活動(dòng)進(jìn)展了從高處往下跳的力量，當(dāng)遇到真正的危急時(shí)，他就能應(yīng)付自如了。

2022幼兒園嬉戲教案及教學(xué)反思《傳球》

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)嬉戲很受幼兒的寵愛，幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熬煉幼兒的快速反映力量，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識(shí)，培育了幼兒的集體主義感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

籃球若干

活動(dòng)過程：

老師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動(dòng)作。

1、導(dǎo)入嬉戲

老師今日和大家一起來做個(gè)傳球嬉戲，好不好?(幼兒回答，好)看老師怎么傳，老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。

老師首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，

第一種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

其次種玩法

把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，老師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，根據(jù)肯定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

留意事項(xiàng)

在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，

3、開頭嬉戲

幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，嬉戲就開頭。

兩個(gè)嬉戲可以輪番嘗試進(jìn)行

4、活動(dòng)結(jié)束，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員賜予表揚(yáng)鼓舞，老師做準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

活動(dòng)反思

傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動(dòng)的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

2022幼兒園嬉戲教案及教學(xué)反思《湊數(shù)》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

這節(jié)課是操作嬉戲型活動(dòng),通過玩嬉戲，運(yùn)用已有閱歷，練習(xí)鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)展幼兒的運(yùn)算力量并能所學(xué)學(xué)問實(shí)際運(yùn)用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培育幼兒的運(yùn)算力量。

2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字加法的愛好。

3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法。

難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

撲克牌5-6副，并將牌中的(10，,Q,K及大王，小王)拿掉。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入部分：示范玩法。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布嬉戲，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

基本部分：老師指導(dǎo)幼兒嬉戲。

1.按順時(shí)針或逆時(shí)針方向，依次輪番摸牌，每人摸5張。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀看自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小伴侶可隨便出一張牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。

7.依據(jù)以上規(guī)章連續(xù)玩嬉戲，最終得牌多的為勝。

結(jié)束部分：

小伴侶分組按以上玩法進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)延長：在家庭或活動(dòng)區(qū)中連續(xù)玩此嬉戲。

教學(xué)反思

這一活動(dòng)屬于嬉戲型活動(dòng)。這一嬉戲，可依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況定出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，一般從5開頭比較合適，以后漸漸增大到10;在嬉戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培育幼兒思維的變通性和靈敏性，提高幼兒的運(yùn)算技能和解決問題的實(shí)際力量。通過這節(jié)課也可以做減法嬉戲，方法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以，反正，無論用哪種方法來講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才能培育幼兒各方面的力量。

2022幼兒園嬉戲教案及教學(xué)反思《跳繩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。

2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一根跳繩。

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊(duì)形，如8字形、之子形等，一起做老師自編的跳繩。依據(jù)狀況可將繩對(duì)折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)等熱身運(yùn)動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。

(1)幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。

(2)老師發(fā)覺幼兒有好的的玩法時(shí)，就請(qǐng)?jiān)撚變菏痉堆菔?，并?qǐng)其他幼兒學(xué)一學(xué)。

(3)老師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)行雙人跳，請(qǐng)其他幼兒觀看。

(4)幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，老師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼魅?，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。

3、放松