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Word———幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《燭花》(精選多篇)
第一篇:幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《燭花》
大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《燭花》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能看懂示意圖,會跟著步驟自己學(xué)畫,知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫,不弄臟畫面和衣服,快來看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課《燭花》教案吧。
設(shè)計意圖:
繪畫活動的材料比較的單一,蠟筆和顏料,是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動,蠟燭油滴到地上后,小伴侶都圍著看,有的說地上弄臟了,有的說好象畫的花。在這個一般的美術(shù)活動——花瓶中,假如光用蠟筆來繪畫,就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話,所以打算把蠟燭用到繪畫活動中來。
活動目標(biāo):
1、知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、能看懂示意圖,會跟著步驟自己學(xué)畫。
3、不弄臟畫面和衣服。
4、培育幼兒急躁完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能觀賞別人的作品。
活動預(yù)備:
1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入,介紹燭畫。
1、老師敘述故事。
師:老師給小伴侶帶來個故事,我們來聽一聽。
(幼兒都聽的特別仔細(xì),這是我自編的故事,想不到也很吸引他們。看的出他們已經(jīng)有了深厚的愛好。)
2、出示燭畫。
生:哇!好美麗呀。
師:這就是小熊畫的美麗的燭花,跟我們平常畫的畫一樣嗎?
生:不一樣,有蠟燭。還有顏料。
師:誰知道怎么畫的呢?
生:用蠟筆畫的花瓶,蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。
(小伴侶看了畫能夠清晰的說出來,說明他們有了肯定的觀看和思索力量。)
二、學(xué)畫。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀看、敘述。
師:小伴侶說的很對,小熊還給我們畫了示意圖,我們來看看她是怎么畫的?
師:這個就是小熊媽媽畫畫的過程,誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢?
生:我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶,還有枝條。
生:其次幅圖是蠟燭在滴油,好象花開的花一樣。
生:對,還有紅的呢。
生:第三幅圖是用顏料涂底色。
(孩子對畫面能知道各種畫的材料,但繪畫時不知道詳細(xì)步驟。但老師示范畫對小伴侶的思維力量得不到熬煉,所以我用了示意圖,讓幼兒自己來看,自己學(xué)畫。小伴侶看了示意圖,能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。)
三、幼兒作畫。
1、提出要求。
師:我們拿蠟燭的時候要當(dāng)心一些。
生:要不會燒到衣服和紙。
師:對。滴的時候蠟燭要橫著拿,要不蠟燭油會滴到手上。
(小伴侶對蠟燭畫畫沒有閱歷,所以必要的提示不行少。)
2、幼兒作畫。
生:我要畫個圓的花瓶。
生:我畫小兔花瓶。
老師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小伴侶點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。
滴完蠟燭油的小伴侶就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。
(涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)
四、作品展現(xiàn)。
師:請畫完的小伴侶把畫放在桌子上,然后去看看別人的畫,給自己最喜愛的畫貼個五角星,并說明理由。
(小伴侶對別人的畫能公正、客觀的對待,有的作品貼了好幾個五角星,他們貼的時候也留意說出理由。)
附:故事——漂亮的燭花
森林里要開畫展了,小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上,小熊拿出紙預(yù)備畫畫,就在這個時候,停電了。小熊很焦急,媽媽說:“沒事,我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭,你畫吧!”
媽媽點(diǎn)來蠟燭,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì),媽媽看的也很仔細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫完畫,觀察地上的蠟燭油,說:“這里怎么有這么多美麗的花呀?”媽媽一看,笑了:“這是蠟燭滴下來的油??!”小熊想了想:“對呀,我可以用蠟燭來畫一幅美麗的畫,別的小伴侶肯定喜愛。”于是,小熊又畫了一幅畫。
其次天,小熊送上去競賽的畫,得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特殊,最美麗!
本文擴(kuò)展閱讀:燭,zhu,從火從蜀。蜀為葵蟲。古時火炬多以葦麻做芯,外用布包裹,其樣子像葵蟲。
其次篇:大班美術(shù)燭花
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大班美術(shù)
燭花
南沙幼兒園胡潔
設(shè)計意圖:
繪畫活動的材料比較的單一,蠟筆和顏料,是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動,蠟燭油滴到地上后,小伴侶都圍著看,有的說地上弄臟了,有的說好象畫的花。在這個一般的美術(shù)活動——花瓶中,假如光用蠟筆來繪畫,就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話,所以打算把蠟燭用到繪畫活動中來。
活動目標(biāo):
1、知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、能看懂示意圖,會跟著步驟自己學(xué)畫。
3、不弄臟畫面和衣服。
活動預(yù)備:
1、范畫1幅;示意圖
1、
2、3;打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入,介紹燭畫。
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1、老師敘述故事。
師:老師給小伴侶帶來個故事,我們來聽一聽。
(幼兒都聽的特別仔細(xì),這是我自編的故事,想不到也很吸引他們??吹某鏊麄?/p>
已經(jīng)有了深厚的愛好。)
2、出示燭畫。
生:哇!好美麗呀。
師:這就是小熊畫的美麗的燭花,跟我們平常畫的畫一樣嗎?
生:不一樣,有蠟燭。還有顏料。
師:誰知道怎么畫的呢?
生:用蠟筆畫的花瓶,蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。
(小伴侶看了畫能夠清晰的說出來,說明他們有了肯定的觀看和思索力量。)
二、學(xué)畫。
出示示意圖
1、
2、3。幼兒觀看、敘述。
師:小伴侶說的很對,小熊還給我們畫了示意圖,我們來看看她是怎么畫的?
師:這個就是小熊媽媽畫畫的過程,誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢?
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生:我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶,還有枝條。
生:其次幅圖是蠟燭在滴油,好象花開的花一樣。
生:對,還有紅的呢。
生:第三幅圖是用顏料涂底色。
(孩
子對畫面能知道各種畫的材料,但繪畫時不知道詳細(xì)步驟。但老師示范畫對小伴侶的思維力量得不到熬煉,所以我用了示意圖,讓幼兒自己來看,自己學(xué)畫。小伴侶看了示意圖,能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。)三、幼兒作畫。
1、提出要求。
師:我們拿蠟燭的時候要當(dāng)心一些。
生:要不會燒到衣服和紙。
師:對。滴的時候蠟燭要橫著拿,要不蠟燭油會滴到手上。
(小伴侶對蠟燭畫畫沒有閱歷,所以必要的提示不行少。)
2、幼兒作畫。
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生:我要畫個圓的花瓶。
生:我畫小兔花瓶。
老師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小伴侶點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。
滴完蠟燭油的小伴侶就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時顏色用和自己畫的
花瓶不同的顏色。
(涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)
四、作品展現(xiàn)。
師:請畫完的小伴侶把畫放在桌子上,然后去看看別人的畫,給自己最喜愛的畫
貼個五角星,并說明理由。
(小伴侶對別人的畫能公正、客觀的對待,有的作品貼了好幾個五角星,他們貼
的時候也留意說出理由。)
附:故事——漂亮的燭花
森林里要開畫展了,小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上,小熊拿出紙預(yù)備畫畫,就在這個時候,停電了。小熊很焦急,媽媽說:“沒事,我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭,
你畫吧!”
媽媽點(diǎn)來蠟燭,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì),媽媽看的也很仔細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
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小熊畫完畫,觀察地上的蠟燭油,說:“這里怎么有這么多美麗的花呀?”媽媽一看,笑了:“這是蠟燭滴下來的油??!”小熊想了想:“對呀,我可以用蠟燭來畫一幅美麗的畫,別的小伴侶肯定喜愛?!庇谑?,小熊又畫了一幅畫。
其次天,小熊送上去競賽的畫,得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特殊,文檔僅供參考
最美麗!
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大班繪畫教案:《獅子》
活動目標(biāo):
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能制造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感愛好,能自立完成畫作。
活動預(yù)備:
1、剪好的獅子頭、身體(橢圓形)、獅子腳、尾巴。
2、獅子PPT
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
活動過程:
一、引題
1、小伴侶,今日老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩?,請你們認(rèn)真聽:
媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面,買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊,兩個大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢,你們猜猜看,會是什么動物呢?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)
二、講解示范
1、究竟是誰猜對了呢?我們一起來看(老師邊念順口溜,邊畫)
媽媽有個買菜的籃,兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間,兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
三根蔥,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊,一只獅子就消失。
2、“你們看是什么呀?”(獅子)
3、“哦,這順口溜真好玩,能變出一個大獅子,小伴侶你們想不想和老師一起來變一變?”
4、幼兒和老師一起來念順口溜,老師再示范一遍,變換花邊。
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5、有了獅子頭,還缺少什么呢?(身體、腳、尾巴)
獅子的身體像什么?(橢圓形)
三、看獅子的PPT
老師這里也有獅子,我們一起來看看它們是怎樣的?它們在什么地方?在干什么呢?
四、擺放獅子不同的姿態(tài)
(老師在你們的桌子上預(yù)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴,請小伴侶四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿態(tài)?)
1、幼兒擺放,老師巡回觀看。
2、請小伴侶來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿態(tài)呢?
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的,原來獅子有各種各樣的姿態(tài)。
五、幼兒作畫
1、今日我們就來畫畫大獅子。請你來告知大家:你的獅子會在什么地方,會發(fā)生什么事呢?
2、老師提要求:
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小伴侶說:
我可是森林里的百獸之王,你們可別把我畫成了小病貓。我的本事可大了,小伴侶們要畫出我不同的本事哦。畫好以后別忘了給我涂上漂亮的背景顏色。
3、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)幼兒的畫
讓幼兒選自己喜愛的畫,說說為什么?
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第三篇:大班美術(shù)教案《燭花》及教學(xué)反思
大班美術(shù)教案《燭花》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能看懂示意圖,會跟著步驟自己學(xué)畫,知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫,不弄臟畫面和衣服,快來看看幼兒園大班美術(shù)《燭花》含反思教案吧。
設(shè)計意圖:
繪畫活動的材料比較的單一,蠟筆和顏料,是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動,蠟燭油滴到地上后,小伴侶都圍著看,有的說地上弄臟了,有的說好象畫的花。在這個一般的美術(shù)活動——花瓶中,假如光用蠟筆來繪畫,就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話,所以打算把蠟燭用到繪畫活動中來。
活動目標(biāo):
1、知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、能看懂示意圖,會跟著步驟自己學(xué)畫。
3、不弄臟畫面和衣服。
4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。
5、在浸染、觀賞作品中,體驗勝利的歡樂。
活動預(yù)備:
1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入,介紹燭畫。
1、老師敘述故事。
師:老師給小伴侶帶來個故事,我們來聽一聽。
(幼兒都聽的特別仔細(xì),這是我自編的故事,想不到也很吸引他們??吹某鏊麄円呀?jīng)有了深厚的愛好。)
2、出示燭畫。
生:哇!好美麗呀。
師:這就是小熊畫的美麗的燭花,跟我們平常畫的畫一樣嗎?
生:不一樣,有蠟燭。還有顏料。
師:誰知道怎么畫的呢?
生:用蠟筆畫的花瓶,蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。
(小伴侶看了畫能夠清晰的說出來,說明他們有了肯定的觀看和思索力量。)
二、學(xué)畫。
出示示意圖1、2、3。幼兒觀看、敘述。
師:小伴侶說的很對,小熊還給我們畫了示意圖,我們來看看她是怎么畫的?
師:這個就是小熊媽媽畫畫的過程,誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢?
生:我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶,還有枝條。
生:其次幅圖是蠟燭在滴油,好象花開的花一樣。
生:對,還有紅的呢。
生:第三幅圖是用顏料涂底色。
(孩子對畫面能知道各種畫的材料,但繪畫時不知道詳細(xì)步驟。但老師示范畫對小伴侶的思維力量得不到熬煉,所以我用了示意圖,讓幼兒自己來看,自己學(xué)畫。小伴侶看了示意圖,能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。)
三、幼兒作畫。
1、提出要求。
師:我們拿蠟燭的時候要當(dāng)心一些。
生:要不會燒到衣服和紙。
師:對。滴的時候蠟燭要橫著拿,要不蠟燭油會滴到手上。
(小伴侶對蠟燭畫畫沒有閱歷,所以必要的提示不行少。)
2、幼兒作畫。
生:我要畫個圓的花瓶。
生:我畫小兔花瓶。
老師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小伴侶點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。
滴完蠟燭油的小伴侶就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。
(涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)
四、作品展現(xiàn)。
師:請畫完的小伴侶把畫放在桌子上,然后去看看別人的畫,給自己最喜愛的畫貼個五角星,并說明理由。
(小伴侶對別人的畫能公正、客觀的對待,有的作品貼了好幾個五角星,他們貼的時候也留意說出理由。)
附:故事——漂亮的燭花
森林里要開畫展了,小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上,小熊拿出紙預(yù)備畫畫,就在這個時候,停電了。小熊很焦急,媽媽說:“沒事,我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭,你畫吧!”
媽媽點(diǎn)來蠟燭,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì),媽媽看的也很仔細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫完畫,觀察地上的蠟燭油,說:“這里怎么有這么多美麗的花呀?”媽媽一看,笑了:“這是蠟燭滴下來的油啊!”小熊想了想:“對呀,我可以用蠟燭來畫一幅美麗的畫,別的小伴侶肯定喜愛。”于是,小熊又畫了一幅畫。
其次天,小熊送上去競賽的畫,得獎了。小動物們都圍著小熊說他的畫最特殊,最美麗!
教學(xué)反思:
小伴侶由于沒有接觸過此類的活動,都很有愛好,參加的熱忱很高,再動手制作的時候很仔細(xì),但也有小伴侶表示怕被火燒到手指,不敢進(jìn)行操作。
本文擴(kuò)展閱讀:燭花,燭心燃燒時結(jié)成的花狀物,指蠟燭的火焰。
第四篇:幼兒園大班美術(shù)燭花教案-師訊網(wǎng)推舉大全
大班美術(shù)
燭花
南沙幼兒園胡潔
設(shè)計意圖:
繪畫活動的材料比較的單一,蠟筆和顏料,是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動,蠟燭油滴到地上后,小伴侶都圍著看,有的說地上弄臟了,有的說好象畫的花。在這個一般的美術(shù)活動——花瓶中,假如光用蠟筆來繪畫,就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話,所以打算把蠟燭用到繪畫活動中來。
活動目標(biāo):
1、知道繪畫的材料多種,嘗試用蠟燭繪畫。
2、能看懂示意圖,會跟著步驟自己學(xué)畫。
3、不弄臟畫面和衣服。
活動預(yù)備:
1、范畫1幅;示意圖
1、
2、3;打火機(jī)。
2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。
活動過程:
一、導(dǎo)入,介紹燭畫。
1、老師敘述故事。師:老師給小伴侶帶來個故事,我們來聽一聽。
(幼兒都聽的特別仔細(xì),這是我自編的故事,想不到也很吸引他們??吹某鏊麄円呀?jīng)有了深厚的愛好。)
2、出示燭畫。
生:哇!好美麗呀。
師:這就是小熊畫的美麗的燭花,跟我們平常畫的畫一樣嗎?
生:不一樣,有蠟燭。還有顏料。
師:誰知道怎么畫的呢?
生:用蠟筆畫的花瓶,蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。
(小伴侶看了畫能夠清晰的說出來,說明他們有了肯定的觀看和思索力量。)
二、學(xué)畫。
出示示意圖
1、
2、3。幼兒觀看、敘述。
師:小伴侶說的很對,小熊還給我們畫了示意圖,我們來看看她是怎么畫的?
師:這個就是小熊媽媽畫畫的過程,誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢?
生:我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶,還有枝條。生:其次幅圖是蠟燭在滴油,好象花開的花一樣。
生:對,還有紅的呢。
生:第三幅圖是用顏料涂底色。
(孩
子對畫面能知道各種畫的材料,但繪畫時不知道詳細(xì)步驟。但老師示范畫對小伴侶的思維力量得不到熬煉,所以我用了示意圖,讓幼兒自己來看,自己學(xué)畫。小伴侶看了示意圖,能把畫畫的步驟一步一步敘述出來。加深了幼兒對圖示的概括力量和語言表達(dá)力量。)三、幼兒作畫。
1、提出要求。
師:我們拿蠟燭的時候要當(dāng)心一些。
生:要不會燒到衣服和紙。
師:對。滴的時候蠟燭要橫著拿,要不蠟燭油會滴到手上。
(小伴侶對蠟燭畫畫沒有閱歷,所以必要的提示不行少。)
2、幼兒作畫。
生:我要畫個圓的花瓶。
生:我畫小兔花瓶。老師巡回指導(dǎo),給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小伴侶點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。
滴完蠟燭油的小伴侶就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。
(涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。)
四、作品展現(xiàn)。
師:請畫完的小伴侶把畫放在桌子上,然后去看看別人的畫,給自己最喜愛的畫貼個五角星,并說明理由。
(小伴侶對別人的畫能公正、客觀的對待,有的作品貼了好幾個五角星,他們貼的時候也留意說出理由。)
附:故事——漂亮的燭花
森林里要開畫展了,小熊也要畫上美麗的畫去參與競賽。晚上,小熊拿出紙預(yù)備畫畫,就在這個時候,停電了。小熊很焦急,媽媽說:“沒事,我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭,你畫吧!”
媽媽點(diǎn)來蠟燭,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì),媽媽看的也很仔細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到,蠟燭油一滴滴的滴到了地上。
小熊畫完畫,觀察地上的蠟燭油,說:“這里怎么有這么多美麗的花呀?”媽媽一看,笑了:“這是蠟燭滴下來的油??!”小熊想了想:“對呀,我可以用蠟燭來畫一幅
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