幼兒園小班社會教案一起來分享

Word———幼兒園小班社會教案：一起來分享

社會教案幼兒園小班。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的“幼兒園小班社會教案：一起來共享”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

設(shè)計意圖

小班的幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識。為了把幼兒培育成一個在集體中受歡迎的人；為了培育幼兒的心情管理力量；為了使幼兒能與人和諧相處、能與人共享，特設(shè)計了本次活動?；顒又形乙罁?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜愛的各種仿照動作、嬉戲等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問?；顒幽繕?biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解共享的好處。

2、了解共享的重要。

3、學(xué)習(xí)如何與人共享事物。

活動預(yù)備：

1、水果盤、水果四種、小叉子、便利袋若干。

2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。

3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找伴侶》、《月光下的鳳尾竹》。）

活動過程：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動。

播放音樂學(xué)小動物走路進(jìn)活動室。

師問：剛才，我們和小動物伴侶一起走路，你們興奮嗎？在幼兒園里你們都有伴侶嗎？那讓我們玩一個找伴侶的嬉戲？（激發(fā)幼兒的愛好。）

2、“找伴侶”嬉戲，感受共享。

（1）老師一個人玩找伴侶，大部分幼兒等待。

（2）老師與幼兒一起找伴侶。

提問：剛才，大部分小伴侶等著，我一個人找好玩，還是我們一起找好玩？

（3）小結(jié)：伴侶們在一起玩一個嬉戲多快樂。

爭論：那么，還有什么事，小伴侶可以一起做？

3、播放情景錄像。（老師依次播放伴侶在一起玩的錄像，請幼兒進(jìn)一步熟悉可以共享的事物。）

4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會共享的樂趣。

（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒多吃水果。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同共享

5、播放音樂，幼兒共同共享，體會共享的樂趣。

6、活動結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起共享水果，活動自然結(jié)束。

活動延長

鼓舞幼兒在日?；顒佣嗯c小伴侶一起玩，體驗共享的歡樂。

幼兒園小班教案《一起來共享》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《一起來共享》含反思》

小班教案《一起來共享》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事，知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴，初步培育幼兒有禮貌的行為，快來看看幼兒園小班《一起來共享》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】：

1、知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

2、知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

【活動預(yù)備】：

PPT、幼兒自帶玩具若干

【活動重難點】：

1、重點：知道和伴侶共享自己喜愛的東西是件歡樂的事。

2、難點：知道共享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，情愿將自己心愛的玩具共享給自己的小伙伴。

【活動過程】：

（一）導(dǎo)入活動

師：小伴侶瞧瞧這是誰？

師：對的，這是巧虎。今日是休息天，巧虎邀請好伴侶來家里玩，會有誰來呢？

【評析：通過幼兒喜愛的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?/p>

（二）初步感知“共享”的意思

師：“叮咚叮咚”會是誰呢？

師：我們一起來開門看看吧？

師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么？

師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音）

師：小伴侶你知道“共享”是什么意思嗎？

讓幼兒說一說

【評析：第一次消失“共享”的錄音，讓幼兒說一說自己對共享這個詞的熟悉與了解，對共享有初步的學(xué)問預(yù)備?！?/p>

師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的？

師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來共享就是不小氣，情愿把自己的好東西給好伴侶一起吃。

師：琪琪共享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？

師小結(jié)：共享是一件歡樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很快樂。

【評析：通過圖片的觀看、感受，讓幼兒從感情上熟悉什么是共享，怎樣與別人共享，發(fā)覺原來共享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件歡樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到歡樂?！?/p>

（三）關(guān)心多比感受共享帶來的歡樂感

師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢？

師：原來是多比來了，巧虎觀察多比來了，立刻拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖兀?/p>

【評析：消失兩個不同的形象，一個是情愿共享的巧虎，一個是不情愿共享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“共享”這個意思。】

師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他情愿拿出來共享一起玩嗎？

師：你是怎么看出來的？

師：這時又發(fā)生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片）

師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”）多比情愿共享自己的玩具嗎？

師：你是怎樣看出來的?

師：聽聽琪琪是怎么說的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？

（師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，肯定很好玩。）

師：這時的多比是怎樣的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？

師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)覺原來將玩具共享出去，會讓嬉戲更加好玩，所以大家都玩得很快樂。共享真是一件快樂的事。

【評析：最終消失的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比情愿共享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)覺原來將玩具共享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為歡樂，發(fā)覺和伴侶一起玩真的很快樂?！?/p>

活動延長：

讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好伴侶一起共享的玩，感受共享帶來的歡樂感。

【活動反思】：

本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜愛的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的共享行為帶給幼兒一起啟示，懂得共享的意思，發(fā)覺原來將自己的玩具共享出去和伴侶一起玩，是一件歡樂的事情。小班幼兒大多不情愿與他人共享，很重要的一點就是他們認(rèn)為共享就是失去。在他們看來共享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我臨時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培育幼兒自發(fā)的共享行為,讓幼兒真正熟悉“共享”的意義。通過共享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進(jìn)行友好相處起到特別重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都情愿和你做好伴侶，在玩玩具時主動去鼓舞孩子，與孩子進(jìn)行情感溝通，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培育他們共享玩具時，有很大的好處。

小百科：共享是指與他人分著享受、使用、行使。

幼兒園小班健康活動：一起來共享

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解共享的好處。

2、了解共享的重要。

3、學(xué)習(xí)如何與人共享事物。

活動預(yù)備：

1、水果盤、水果四種、小叉子、便利袋若干。

2、幼兒情景錄像（幼兒一起看圖書、幼兒一起玩小轉(zhuǎn)椅、幼??兒一起玩蕩秋千、幼兒一起拍皮球）。

3、活動音樂磁帶。（《走路》、《找伴侶》、《月光下的鳳尾竹》。）

活動過程：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動。

播放音樂學(xué)小動物走路進(jìn)活動室。

師問：剛才，我們和小動物伴侶一起走路，你們興奮嗎？在幼兒園里你們都有伴侶嗎？那讓我們玩一個找伴侶的嬉戲？（激發(fā)幼兒的愛好。）

2、“找伴侶”嬉戲，感受共享。

（1）老師一個人玩找伴侶，大部分幼兒等待。

（2）老師與幼兒一起找伴侶。

提問：剛才，大部分小伴侶等著，我一個人找好玩，還是我們一起找好玩？

（3）小結(jié)：伴侶們在一起玩一個嬉戲多快樂。

爭論：那么，還有什么事，小伴侶可以一起做？

3、播放情景錄像。（老師依次播放伴侶在一起玩的錄像，請幼兒進(jìn)一步熟悉可以共享的事物。）

4、水果拼盤（盛有各種水果的盤子放在一起），讓幼兒體會共享的樂趣。

（1）幼兒分成四組坐好，每組發(fā)放一種切好的水果，讓幼兒品嘗，介紹水果的養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒多吃水果。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把水果放在一起共同共享

5、播放音樂，幼兒共同共享，體會共享的樂趣。

活動結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒與客人老師一起共享水果，活動自然結(jié)束。

活動延長

鼓舞幼兒在日?；顒佣嗯c小伴侶一起玩，體驗共享的歡樂。

大家一起來共享大班教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“大家一起來共享大班教案”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

大家一起來共享大班教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1、在共享玩具和食物的同時，能與同伴共享空間。

2、連續(xù)培育幼兒關(guān)懷他人。

活動一：小熊讓路

活動目標(biāo)：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關(guān)懷別人，別人才會關(guān)懷你。

2、學(xué)習(xí)如何與他人共享空間。

活動預(yù)備：操作卡片《小熊讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，老師敘述故事，通過提問關(guān)心幼兒理解只有關(guān)懷別人，才會使別人歡樂，才能讓別人也關(guān)懷你。提問：

A、小動物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應(yīng)當(dāng)怎樣做才對？

C、假如你是小熊，你會怎么做？為什么？

2、連續(xù)敘述故事，關(guān)心幼兒體會關(guān)懷別人后，別人對自己的關(guān)懷。

提問：

A、小動物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？小結(jié)：在地方小的狀況下，應(yīng)當(dāng)與他人共享空間，這樣才會得到別人關(guān)懷和關(guān)心，自己才會感到歡樂。

活動二：共享好處多

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒了解共享空間帶給自己的好處。

2、學(xué)會正確共享空間?；顒宇A(yù)備：時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解相互關(guān)懷共享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小伴侶玩嬉戲了，而二班的小伴侶沒有玩到嬉戲呢？

B、二班小伴侶應(yīng)當(dāng)怎樣才能很快玩到嬉戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學(xué)習(xí)搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學(xué)習(xí)快速排隊的方法。針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問緣由，爭論解決方法。

教學(xué)反思：

最終行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認(rèn)知和推斷對于幼兒來說都比較簡單，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到共享的歡樂，這樣幼兒才能真正明白為什么共享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進(jìn)幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到共享的歡樂。

大家一起來共享大班教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、品嘗蘿卜的不同味道，了解蘿卜制品的加工過程。

2、萌發(fā)對蘿卜的好感，情愿嘗試吃蘿卜。

活動重難點：

重點：喜愛品嘗各種不同味道的蘿卜食品。

難點：大膽表達(dá)各種蘿卜食品的不同味道。

活動預(yù)備：

預(yù)備各種各樣的蘿卜食品，如腌蘿卜、蘿卜條、蘿卜骨頭湯、蘿卜絲餅、蘿卜燒肉、涼拌蘿卜絲、糖水蘿卜等，知道可以把蘿卜加工成各種各樣的美食。

娃娃家嬉戲材料。

幼兒用書第5冊第5頁。

活動過程：

一、美味蘿卜宴。

一為了感謝小伴侶關(guān)心我（老師扮演老爺爺）拔蘿卜，今日我特通過故事角色導(dǎo)入地舉辦了蘿卜宴會，歡迎大家到我家品嘗各種美味的蘿卜。蘿卜宴會，自然地將故事

?品嘗蘿卜食品，溝通品嘗體驗。

—一你吃的是什么?味道怎么樣?

一你最喜愛吃哪一種蘿卜，為什么?

二、美味蘿卜湯。

觀看視頻（或者現(xiàn)場減示），用白蘿卜和肉背頭做食材，了解蘿下

骨頭湯的做法。

一含天，我還要和小伴侶一起燒一鍋好吃的蘿卜骨頭湯，看香

蘿卜骨頭湯是怎么做出來的。

觀看烹任過程中蘿卜發(fā)生的變化，如軟硬度、顏色和味道等。

一我們發(fā)覺蘿卜有變化：從白的變成了半透亮的、從硬的變成

了軟的、從辣甜的變成了成香的。

三、能干小廚師。

?說說自己的各種想法。

——假如你是能干的小廚師，你想用蘿卜燒出什么菜？

大家一起來共享大班教案【篇三】

案例背景：

左左小伴侶爸爸媽媽特別忙，很少有時間陪孩子，孩子從小就和爺爺生活在一起，爺爺也很少和孩子溝通，導(dǎo)致孩子性格比較孤僻，內(nèi)向，不太愛說話。

案例描述：

今日的角色嬉戲活動中，我跟左左一起在"圖書館"里看了一個好玩的繪本，嬉戲點評時，大家都興高采烈地把自己今日嬉戲中快樂的事情說出來跟大家一起共享。我想把和左左一起看的繪本介紹給大家，于是請左左站起來跟大家共享今日快樂的事情，但沒想到他扭扭捏捏不愿站起來，我問他："左左，你遺忘這個故事了嗎？"他搖搖頭。"那就大聲地給小伴侶們說說吧"，雖然我一再鼓舞，左左的聲音還是特別小，小伴侶們都不停地埋怨："聲音太小了！我們聽不見……"解決方法：

像左左這樣的孩子我們班不只一個，有的幼兒自己玩的時候特別興奮，一旦讓他共享就不樂觀了。為了鼓舞孩子共享自己的歡樂，我提議：誰情愿跟大家共享并且聲音大，我就把他的聲音用手機(jī)錄下來，放給大家聽。聽的我的提議后，左左等許多幼兒都舉起來手，我請他再講一次故事，這他的聲音洪亮多了。

評析：

這個方法對幼兒來說比較有"意思"，到現(xiàn)在我也常常利用這個方法鼓舞幼兒念兒歌、講故事，效果特別好。當(dāng)幼兒聽到手機(jī)里傳出自己的聲音時都特別興奮，有的哈哈大笑、有的捂著嘴偷笑、有的迫切跟同伴溝通……在輕松開心的氛圍中，幼兒真正地體驗到了共享的歡樂。

大家一起來共享大班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

3、愿意主動的敘述自己的操作過程和結(jié)果。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

2、學(xué)具：超市售貨員(分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)(點)卡等)，給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡，雪花片)，一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

活動過程：

1、嬉戲?qū)?，了解嬉戲玩法?/p>

(1)出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

老師：超市里有很多的球，讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

(2)師幼共同爭論整理“分層貨架”的規(guī)章：一樣多的球放在一起

(3)幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

(4)出示3—5的數(shù)卡，老師：誰情愿來關(guān)心球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?幼兒爭論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最終空格處。

2、小組操作活動。

(1)介紹各組活動(有重點的介紹“超市售貨員”的規(guī)章)

(2)小組活動與規(guī)章。

第一、二組：超市售貨員(能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡)

第三、四組：給一樣多的發(fā)花(能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量推斷)

第五、六組：一樣多的放一起(能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量)

(3)老師重點觀看指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。

3、活動評價。

大家一起來共享大班教案【篇五】

活動目標(biāo)：

1、能夠詳細(xì)說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。

2、了解簡潔的分類方法。

3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變汗蚕碜约和婢摺?/p>

活動預(yù)備：

請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。

活動過程：共享玩具。

1、師：今日小伴侶們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？

那么玩玩具的時候要留意些什么呢？

2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，留意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會與伴侶共享自己的玩具呢，你們情愿和伴侶共享玩具嗎？

3、師：那我們就自己來選擇一樣自己喜愛的玩具，玩一下，玩的時候要當(dāng)心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展現(xiàn)。

師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的，請玩具仆人教玩玩具的方法。

師小結(jié)：今日，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手?jǐn)Q了會動的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會動的電動玩具（標(biāo)記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒適，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在其次層），這里呢是電動玩具的家（貼上標(biāo)記）。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯誤的玩具訂正。

5、師：小伴侶真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好伴侶，還送回了家，玩具寶寶們在快樂的說感謝你們呢！

大家一起來共享大班教案【篇六】

活動目標(biāo)：

1.能樂觀參加共享活動，體驗玩具大家玩的歡樂。

2.大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互謙讓的交往方法。

活動重點：體驗大家一起玩玩具的歡樂。

活動難點：滲透共享的意識

活動預(yù)備：

物質(zhì)方面：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”；

心理方面：會簡潔介紹自己所帶的玩具。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、參觀玩具城。老師：今日我們來到了玩具城，這里有很多好玩的玩具，讓我們開上汽車，邊走邊看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——動身嘍!

2、將幼兒集中到身邊。老師：你看到了什么玩具

二、綻開

1、幼兒介紹玩具。

老師提問：

(1)這個小火車很特殊，是誰帶來的

(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的

2、表達(dá)“共享”。

(1)個別表述老師：玩具城里還有誰的玩具

(2)群體的表述老師：還有誰的玩具

3、幼兒玩玩具，老師指導(dǎo)，助教拍照(5、6張)。保證每個孩子都能玩起來。

拍照：拍孩子的歡樂、專注，（一張很多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片）

老師：孩子們，你們玩得興奮嗎

4、通過照片，共享歡樂。

老師：剛才，我看到大家玩得可興奮了，老師都給你們拍下來了，我們來共享一下大家的歡樂吧!

提問：這是誰

小結(jié)：好玩的玩具讓小伴侶玩得多仔細(xì)啊，我想他的心里肯定很歡樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么興奮，我覺得應(yīng)當(dāng)夸夸他們給小伴侶帶的玩具太好玩了，看我們玩得多興奮啊!

三、延長

1、共享老師的玩具。老師：今日，我也把自己最喜愛的玩具也帶來了，究竟是什么呢

2、滲透玩具較少時的玩法。

(1)輪番玩。提問：誰還想玩

(2)滲透“謙讓”教育。提問：假如玩著玩著，兩個小伴侶爭搶起來了，你搶我也搶，行不行

(3)一起玩。大家還可以一起玩，一個小伴侶開汽車，其他小伴侶可以輕輕地扶著車，或者漸漸地幫他推一推這樣這有意思。正真實現(xiàn)共享帶來的歡樂。

教學(xué)反思：

整個活動設(shè)計圍繞孩子們最感愛好的玩具綻開，通過對話的形式讓孩子充分表達(dá)了自己的想法，相互溝通，共同共享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都樂觀地參加了嬉戲和對話，親自體驗到了共享的歡樂。但是還是有個別幼兒沒有樂觀參加活動，通過溝通才知道由于家長沒有給孩子預(yù)備好中意的玩具，孩子的心情受到了影響，所以在活動中的表現(xiàn)不佳。在今后的活動設(shè)計中應(yīng)當(dāng)盡可能的考慮周全，課前做好各方面的預(yù)備工作，讓每個孩子都能享受到幼兒活動的樂趣。

幼兒園大班社會教案《大家一起來節(jié)省》及教學(xué)反思

大班社會教案《大家一起來節(jié)省》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省意識，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣，使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義，進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量，快來看看幼兒園大班社會《大家一起來節(jié)省》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)覺廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏，并嘗試再利用，初步理解節(jié)省的意義。

2、學(xué)習(xí)簡潔有用的節(jié)省小妙招，初步樹立節(jié)省意識，漸漸養(yǎng)成節(jié)省的習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用，關(guān)注家中使用的太陽能熱水器。

2、操作預(yù)備：

（1）屋頂裝有太陽能熱水器的照片。

（2）師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。

（3）拍攝二段錄像：

A.洗手時把水龍頭打開——手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭；B.自備購物袋上超市。

活動過程：

（一）閱歷溝通：為什么要安裝太陽能熱水器（老師出示照片，引導(dǎo)幼兒觀看并提問。）

1、這個裝在屋頂上的東西是什么？

2、誰的家里也有太陽能熱水器？

3、你們家用太陽能熱水器做什么呢？

4、你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器？

5、老師小結(jié)。

（二）在操作活動中感受節(jié)省的意義

1、嬉戲情境中萌發(fā)操作的愛好。

師：在我們的身邊有很多東西正在被我們鋪張。你們看！（出示廢舊牙膏。）“我是一支被仆人丟棄的牙膏。仆人說我已經(jīng)用完了，可是我扁扁的身體里還留著很多牙膏。誰能幫幫我，幫我擠出來？”

2、嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏，老師觀看指導(dǎo)幼兒。

如，老師指導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具，引導(dǎo)力量中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏，鼓舞力量弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，并教育全部幼兒急躁工作。

3、溝通操作方法，老師重點引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。

4、拓展思路。

師：原來被扔掉的牙膏里還有這么多牙膏，要是鋪張