幼兒園小班教案《有趣的影子》及教學(xué)反思

Word———幼兒園小班教案《有趣的影子》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園小班教案《好玩的影子》及教學(xué)反思”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

小班教案《好玩的影子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在嬉戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性閱歷，喜愛探究和動(dòng)手操作，大膽說出自己的理解，快來看看幼兒園小班《好玩的影子》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛探究和動(dòng)手操作。

2、在嬉戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性閱歷。

3、大膽說出自己的理解。

4、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂課件。

2、小玩具、手電筒若干個(gè)。

3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。

【活動(dòng)過程】

一、嬉戲活動(dòng)：大家一起來跳舞。

1、引起幼兒對(duì)影子的愛好。

老師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。

2、幼兒分批嘗試，觀看自己和小伴侶的影子，體驗(yàn)有影子的樂趣。

二、觀看活動(dòng)：為什么有影子？

1、小伴侶站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？

2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說一說怎樣幕布上才能有影子？

3、小結(jié)：物體攔住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。

三、試驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？

幼兒操作試驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的嬉戲。引導(dǎo)幼兒觀看，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓舞幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

四、爭(zhēng)論活動(dòng)：好玩的影子。

1、講一講：剛才發(fā)覺了什么？

2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的?為什么?中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？

3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。

4、想一想，在什么地方看到過什么影子？

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來）的嬉戲。

教學(xué)反思：

要上好科學(xué)活動(dòng)，就要親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)覺、自我提高?！?/p>

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。

幼兒園小班教案《影子》及教學(xué)反思

小班教案《影子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象，通過找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好，快來看看幼兒園小班《影子》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。

3、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)預(yù)備

木偶、投影儀、膠片、彩筆。

活動(dòng)過程

一、找影子

1、木偶影子表演

老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。

提問：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？

2、幼兒找影子。

小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（老師拉上窗簾，開燈，然后放音樂，幼兒找影子）

告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最美麗。（幼兒表演各種動(dòng)作）

剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？

小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。

（關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了？（開燈）為什么影子又出來了？（再開燈、關(guān)燈）

小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。

二、藏影子。

我們來做藏影子的嬉戲，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）

（問沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？

小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。

嬉戲玩兩遍。

三、做手影嬉戲。

今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影嬉戲。（老師表演手影嬉戲）

老師表演的是什么？哪個(gè)小伴侶也會(huì)表演？（小伴侶用木偶或者手影表演）

說說你表演的是什么？

小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子嬉戲。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們寵愛。

2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

3、本次活動(dòng)過程井然有序，過渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。

4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來，活躍了課堂氛圍。

5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

幼兒園小班教案《影子的顏色》及教學(xué)反思

小班教案《影子的顏色》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量，培育幼兒對(duì)影子的現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好，情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得，快來看看幼兒園小班《影子的顏色》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

培育幼兒對(duì)影子的現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

科學(xué)意圖：

奇怪心是人的天性，求知欲是人的本能，孩子們個(gè)個(gè)奇怪、好問、好探究。通過設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。讓幼兒通過自身的探究感知彩色影子的變化。以幼兒進(jìn)展為本，實(shí)現(xiàn)幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)科學(xué)的目的。

材料預(yù)備：

相同大小的礦泉水瓶3～5個(gè)、水彩筆顏料、手電筒、紙盒、白布、水。

制作方法：

(1)在礦泉水瓶?jī)?nèi)分別加入不同顏色的水彩筆顏料和水，攪拌勻稱，制成彩色水。

(2)剪去大紙盒的上面部分，底面鋪上白布，制成投影屏幕。

試驗(yàn)操作：

把彩色水瓶放入盒內(nèi)，置于白布前，且與白布有肯定的距離間隔。用手電筒照耀彩色水瓶，彩色水瓶就會(huì)在紙盒內(nèi)的白布上消失半透亮的彩色影子。

指導(dǎo)建議：

影子，發(fā)覺影子的彩色，影子圈色深淺不一。

科學(xué)小學(xué)問：

光可透過透亮物體，由于水彩筆顏料具有半透亮的特性，所以光就會(huì)穿過彩色瓶子，形成了彩色的影子。假如物體遮光性能好的話，影子應(yīng)當(dāng)都是黑色的。

活動(dòng)反思：

求知欲是人的本能，人生活在大自然中，總是力圖了解和熟悉本身所處的外部世界，世間萬物都有著數(shù)不清的神秘，只要你細(xì)心觀看與發(fā)覺，總會(huì)發(fā)覺一些令人驚異的事情。這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和求知欲望，是孩子日常生活熟中比較熟識(shí)，發(fā)生的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)覺過影子，活動(dòng)中能運(yùn)用各種感動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。激發(fā)幼兒對(duì)探究科學(xué)活動(dòng)的愛好。

幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。分為本影，半影。

幼兒園科學(xué)公開課教案《好玩的影子》及教學(xué)反思

【教學(xué)目的】

1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的緣由，嘗摸索索影子與光線準(zhǔn)時(shí)間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中影子現(xiàn)象的愛好。

3、培育幼兒樂于動(dòng)手、樂觀操作的探究力量。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

【教學(xué)預(yù)備】

1、投影儀，電腦，CAI課件，臺(tái)燈，透亮膠片、不透亮紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

2、幼兒能區(qū)分透亮與不透亮物體，能夠用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物。

【教學(xué)過程】

1、觀看屏風(fēng)表演，引出課題。

提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

2、投影小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

(1)分別拿一張透亮膠片和不透亮卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒爭(zhēng)論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙?jiān)诠饩€下卻能產(chǎn)生影子?

(2)幼兒自由探究：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?

小結(jié)：透亮的物體擋不住光，不透亮的物體攔住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。

(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。

3、探究影子與光線的關(guān)系。

(1)幼兒自由探究，了解影子的不同變化。

(2)老師演示小結(jié)：當(dāng)物體離光源越遠(yuǎn)時(shí)，物體的影子越小;當(dāng)物體離光源越近時(shí)，物體的影子越大;當(dāng)光線從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊;當(dāng)光線從右邊斜射時(shí)，影子在左邊;當(dāng)光線從后邊斜射時(shí)，影子在前邊;當(dāng)光線從上邊直射時(shí)，影子在下邊……

4、看課件聽故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。

5、談話：知道影子在生活中的運(yùn)用。

6、影子嬉戲。

【活動(dòng)反思】

1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練

老師語(yǔ)言的適意和適境，對(duì)美術(shù)老師來說，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)老師外部形象留給同學(xué)最直接最直觀的印象，小而言之，關(guān)系到同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好；大而言之，關(guān)系到同學(xué)的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、精確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。

2、效果突出的同學(xué)作品不多

由于同學(xué)是當(dāng)天上課當(dāng)時(shí)見面，我對(duì)他們的狀況不把握，對(duì)其繪畫學(xué)問、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體同學(xué)雖然在課堂上樂觀動(dòng)手、動(dòng)腦，都對(duì)自己的作品布滿了自信和滿意（在評(píng)價(jià)、展現(xiàn)他們的作品時(shí)可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo)，但是效果突出的同學(xué)作品不多。

3、播放課件時(shí)，沒有準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)換展現(xiàn)狀態(tài)

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）展現(xiàn)三幅作品時(shí)，由于我忙于用布滿感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，遺忘將實(shí)物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使同學(xué)“只聞其聲，不見其作”。其實(shí)只要我略微關(guān)注一下同學(xué)當(dāng)時(shí)的面部表情，就會(huì)馬上發(fā)覺這個(gè)問題?？梢娊虒W(xué)過程中老師隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的重要性。我認(rèn)為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大不足。

幼兒百科：影子，光線被物體攔住而形成的陰影；水面等反映出來的物體的形象；模糊的形象。

幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的影子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、萌發(fā)探究科學(xué)的愛好和求知欲望．體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、初步了解影子產(chǎn)生的原理。

3、通過參加實(shí)踐操作活動(dòng)，感知影子的特征，了解影子變化的緣由。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望。

2、進(jìn)展幼兒的觀看、比較、推斷力量。

3、提倡幼兒自己體驗(yàn)勝利的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具

手影戲《小鳥歸巢》

活動(dòng)過程

一了解影子產(chǎn)生的原理。

帶領(lǐng)幼兒漫步，找影子。請(qǐng)幼兒觀看什么地方有影子，什么地方?jīng)]有影子，發(fā)覺了什么東西的影子？

1、室內(nèi)談話：幼兒說一說漫步時(shí)的發(fā)覺，

（1）小結(jié)：太陽(yáng)光下有影子，陰暗處沒有影子。

（2）觀賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、小試驗(yàn)：影子的產(chǎn)生。

（1）激發(fā)愛好

“愛好是最好的老師”，活動(dòng)一開頭，我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過，消失自己的影子，讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作，感知影子的好玩，激發(fā)幼兒探究影子的愛好。

回到位置上，提問：你們剛才看到了什么？（影子）假如幼兒說不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)

一幼兒再次上來演示，其他幼兒觀看。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問：為什么會(huì)有影子呢？假如幼兒回答不出，就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊，讓幼兒看看墻上有沒有影子，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比，有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白：有了光，物體攔住光才會(huì)產(chǎn)生影子。由開著的幻燈機(jī)的光引誕生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光，從而讓幼兒進(jìn)行探究操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到，于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請(qǐng)來了一位好伴侶，你們熟悉它嗎？手電打開的時(shí)候，你看到了什么？”老師在墻上演示一下，消失亮的光。

（2）自由探究

將玩具攔住光線，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（玩具攔住了光線，所以消失了影子）

（3）自由爭(zhēng)論

將幻燈機(jī)（或手電筒）關(guān)掉，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會(huì)產(chǎn)生影子）

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會(huì)消失影子。

3、鞏固練習(xí)

進(jìn)行找影子的練習(xí)，鞏固幼兒對(duì)影子的熟悉。操作材料分成難易兩份：一份是不同影子連線；另一份是在兩種相像的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子，它可以提高幼兒觀看力量和形態(tài)認(rèn)知力量。

小動(dòng)物要和影子做嬉戲，可是他們不知到自己的影子在哪里？你們情愿關(guān)心他們找到自己的影子嗎？講解操作卡片做法。

二、玩嬉戲：踩影子

1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng)，觀看自己的影子，找出規(guī)律：人動(dòng)，影子動(dòng)；人停，影子停