培訓(xùn)工作總結(jié)

Word———培訓(xùn)工作總結(jié)

培訓(xùn)工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思索，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是我為大家收集的培訓(xùn)工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

培訓(xùn)工作總結(jié)1

短短一學(xué)期的“十二五老師職務(wù)培訓(xùn)”已經(jīng)結(jié)束，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，通過一次次的講座，每一位老師細(xì)心的講解，讓我對許多曾經(jīng)迷茫的困惑的事情有了肯定的答案。

俗話說的好，“學(xué)無止境”，而作為一名老師更是一輩子學(xué)習(xí)的過程，而這次的“十二五區(qū)級培訓(xùn)課程”更是有針對性的對幾個板塊的內(nèi)容進(jìn)行了幾場有意義的講座：《自主嬉戲組織與實施》、《學(xué)前教育科研基礎(chǔ)》、《幼兒園運動課程實施》、《特別教育基礎(chǔ)理論與實踐》，在培訓(xùn)中不僅收獲了學(xué)問，也熟悉到了許多優(yōu)秀的幼兒老師，用時還開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)，讓老師有更多的時間去學(xué)習(xí)及供應(yīng)給老師一個更大更好的平臺去溝通爭論。那接下來，就讓我說一說這次培訓(xùn)之后的一些收獲吧。

一、訂正錯誤想法，與時俱進(jìn)。

本次老師職務(wù)培訓(xùn)的第一次講座就是由池菊芳老師帶來的自主嬉戲的組織與實施，池老師在敘述的過程中不僅有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撨€有豐富多彩的實例講解。在聽池老師的講座前，對于我們年輕老師而言聽到自主嬉戲心里是沒底的，覺得自主嬉戲就是讓孩子在嬉戲中隨心所欲，老師不能給孩子半點指導(dǎo)。但是通過池老師的講座我明白到這是錯誤的想法，自主嬉戲他不是簡潔的把嬉戲分為有無自主性，而是強(qiáng)調(diào)全部的嬉戲都應(yīng)當(dāng)有自主性，自主性嬉戲包含全部的嬉戲。開展自主性嬉戲就是讓孩子擁有自由選擇嬉戲的權(quán)利和可能，允許孩子選擇自己想玩的嬉戲內(nèi)容，從而促使孩子主動學(xué)習(xí)、內(nèi)化與進(jìn)展，成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、了解孩子，從孩子的需求動身。

現(xiàn)在的學(xué)前教育有許多新的理念，不通過學(xué)習(xí)與溝通是不會更新的，自從《指南》出臺以后，更是對幼兒老師如何更好的了解幼兒指明白一個方向，那幼兒園的運動課程如何更加有效的實施呢？下面是我聽完《幼兒園運動課程實施》，對于運動活動的一些思索。

在我所在的幼兒園中有很大的操場，幼兒的活動空間很充分，區(qū)域劃分的也很好，有跑跳的空間，有投擲的區(qū)域，有鉆爬的器材。在硬件支持的條件下，如何組織幼兒開展有效的運動活動，和老師的活動支配有親密的聯(lián)系。

幼兒的運動課程要體現(xiàn)嬉戲性。嬉戲性體現(xiàn)主要有兩種：一種是直接開展幼兒體育嬉戲的活動；另一種是以嬉戲的形式來組織各種身體動作的練習(xí)和活動?？梢灶A(yù)備相應(yīng)的道具，增加趣味性。假如是以跑跳為主要訓(xùn)練目標(biāo)的，可以加入仿照元素，仿照小動物。小班的幼兒對于動物有著超乎尋常的喜愛，道具也可以做成各式各樣的道具，例如投擲的小球，可以做成各式各樣的小動物頭像，投擲的框框可以變成不一樣的小家園，這樣活動起來更具有動力。

由于幼兒園活動空間大，這里就有一個設(shè)想，或者可以把整個大操場變成一個主題館，劃分區(qū)域，不同的環(huán)境，不同的主題，例如跑跳區(qū)域可以設(shè)置成童話故事，龜兔賽跑的環(huán)境，當(dāng)然首先要讓幼兒了解龜兔賽跑的故事，在創(chuàng)設(shè)的情境中，幼兒活動以來會更好玩味。在布置的時候還可以適當(dāng)?shù)淖層變簠⒓?，這樣對于這些設(shè)施，幼兒會更加的愛惜。這樣，幼兒的`體育課也能更為的豐富多彩。

當(dāng)然，一個好的老師，永久不會遺忘觀看孩子，留意孩子的體能，活動強(qiáng)度，不要讓幼兒過度疲憊，在幼兒猛烈活動后支配一些活動量小一點的嬉戲或做一些放松的動作。在幼兒進(jìn)行四散跑、追趕跑的時候，要先提示并教育幼兒準(zhǔn)時躲閃，不要相互碰撞到。這樣既能保證幼兒運動時的平安，又能有意識的進(jìn)展幼兒動作的靈敏性。個別體弱的幼兒和肥胖兒童在體育活動中也也需要重點觀看。幼兒的活動量應(yīng)當(dāng)由小開頭，漸漸增大，最終再由大漸漸減小。

本次職初培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是提高，更是鞭策，我將把老師們先進(jìn)的教育思想、教育理念更好地運用到自己的教育教學(xué)實踐中，不斷提高自己，完善自己。作為一名新老師，自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開頭，我會努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，樂觀實踐，不斷創(chuàng)新，在自己的崗位上貢獻(xiàn)出自己的力氣。

培訓(xùn)工作總結(jié)2

本學(xué)期開學(xué)之后，我很幸運地被學(xué)校推舉參與了江蘇省辦的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)。這對于我——一個教齡和“班主任齡”還不到半年的青年老師來說，無疑是雪中送炭。成為老師以來最大的感受，就是恨自己學(xué)識太少，雖然在師范高校里也學(xué)過許多班級管理的專業(yè)學(xué)問，但是一旦運用到實踐，遇到千變?nèi)f化、實實在在的問題時，才意識到那實在是杯水車薪。所以始終期盼有機(jī)會能給自己在充充電，然而苦于類似的培訓(xùn)很少，實在是可遇不行求。這次班主任培訓(xùn)開辦讓我感覺特別興奮，所以我特別珍惜這次機(jī)會。

在這個網(wǎng)絡(luò)的世界里，會聚了全國知名的學(xué)者和專家，為我們供應(yīng)了珍貴的閱歷，指引著我們在今后的工作中以更加飽滿的熱忱，全身心的投入，以更加創(chuàng)新的方法，在基層崗位中，盡心盡責(zé)，開拓創(chuàng)新，爭取更大的進(jìn)展舞臺?，F(xiàn)把近期所學(xué)所感總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)形式特別好

本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式—網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時間帶來的一些問題，使得老師們無需出遠(yuǎn)門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。培訓(xùn)的老師們當(dāng)中有很有威望的專家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的閱歷豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們在報告中下了許多功夫，做出來的視頻和課程都堪稱精品，更重要的是，一般的培訓(xùn)我們老師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏。而通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時間自己消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學(xué)習(xí)和思索的空間。再比如專家在線溝通，提前通知我們專家在線時間，讓我們可以有足夠的時間和精力去整理困擾自己的問題，然后在與專家的溝通中豁然開朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

其次、供應(yīng)了一個特別好的溝通平臺

世界的主流就是溝通，由于在溝通中可以激發(fā)思索，迸發(fā)思維的火花。這點我在本次培訓(xùn)中深有感受，比如每個模塊的題目，剛拿到手的時候都很盲目，不過在課程爭論區(qū)，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點，我的眼界開闊了很多。各位老師的回答可以說是見仁見智，從他們自己的角度進(jìn)行了獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對各個話題有了更全面的熟悉，給了我很大的啟發(fā)。類似的例子舉不勝舉，論壇中既有各種各樣引人深思的問題提出，也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種閱歷，各種看法，給我的啟迪特別大，讓我覺得受益匪淺。

第三、走進(jìn)同學(xué)的心靈

通過這次的培訓(xùn)，最大的感受就是要關(guān)注同學(xué)的心理健康，走進(jìn)同學(xué)的心靈世界。教育要實現(xiàn)“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，就必需討論同學(xué)，只有專心走進(jìn)同學(xué)的心靈，講究育人方法，敬重同學(xué)人格，民主公平對待全體同學(xué)，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活，聽取他們的看法，急躁細(xì)致解答同學(xué)提出的問題，，以關(guān)懷、急躁、誠意、細(xì)心喚醒同學(xué)，才能使同學(xué)更好的進(jìn)展，成為合格的，對社會有“有用”的優(yōu)秀人才。作為一名心理健康教育老師，我認(rèn)為開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)老師的事，它還需要全體老師的重視和參加。我認(rèn)為為了同學(xué)的心理健康，老師要做到以下幾方面：

1、老師要敬重同學(xué)?！霸撋欠窬粗貛熼L”是班主任評定一個同學(xué)品德的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我敬重同學(xué)了嗎？”敬重同學(xué)包括敬重同學(xué)的人格，敬重同學(xué)的勞動，敬重同學(xué)的成果，敬重同學(xué)的隱私。

2、老師不行有私心。這“私心”指的是班主任對待同學(xué)要公正、公正，不能感情用事。成果好的同學(xué)都受老師的青睞，但是我們老師不能由于某某同學(xué)成果好而偏心偏愛他，甚至做出不公正的打算。

3、老師要講誠信?！罢\信”這詞不只是適用于商品社會，也是老師要做到的。有些老師在向家長匯報同學(xué)狀況時，會無意地把狀況夸大或縮?。粦?yīng)承了同學(xué)某些事情，過后又不認(rèn)帳；有時在同學(xué)面前和同事無所顧忌地亂扯。這些微小的事兒都會讓同學(xué)覺得，老師都可撒謊，我們怎么不行以呢？

4、寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中，是開展學(xué)校心理健康教育的根本。每一位老師在上課時都應(yīng)當(dāng)時刻記得關(guān)心同學(xué)保持良好的心情。對同學(xué)要和氣可親，以誘發(fā)其良好心情；擅長觀看同學(xué)心情變化，準(zhǔn)時排解不良心情的干擾；減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，制造生動活潑的教育教學(xué)情境，使同學(xué)樂于學(xué)習(xí)；發(fā)覺并表揚同學(xué)的優(yōu)點，尤其是"弱視群體"，更應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺他們的閃光點，抓住教育契機(jī)賜予不同方式的贊許，鼓舞他們進(jìn)取。

5、建立師生之間，生生之間良好的人際關(guān)系，是開展學(xué)校心理健康教育的重要保證。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，保持心理相容。一個同學(xué)能與四周人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生平安感，歸屬感和自信念。

第四、反思

在這次學(xué)習(xí)活動中，我自認(rèn)為是合格的，該做的事都仔細(xì)去做了。需要批判的是起先熱忱較高，后來有些松懈，未能始終如一。對比培訓(xùn)各專題的內(nèi)容，覺得自己許多方面做得還不夠。例如自己的工作