學校中層領導年度總結

—學校中層領導年度總結橫式結構。按現(xiàn)實性質和規(guī)律的不同分門別類地依次綻開內容，使各層之間呈現(xiàn)互相并列的態(tài)勢。這種寫法的長處是各層次的內容鮮亮集中。下面給大家?guī)韺W校中層領導年度總結，希望大家喜愛!學校中層領導年度總結1本學年，我擔任初一X班的英語教學。由于剛剛調進X中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研討教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學期的努力，學到了許多教學經(jīng)驗，也取得了應有的成果。以下是對本學年教學情況的簡要總結。一、培育英語學習愛好英語作為一門外語，對大多數(shù)同學而言，既陌生又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。為此，我實行了一些方法，如盡多運用多媒體裝備進行教學；開展形式多樣、活潑活潑的課堂語言實踐活動；介紹英家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學學習英語的愛好。目前，我們班同學對英語學習的愛好一直穩(wěn)定在較高水平。二、認真?zhèn)湔n、上課，改進教學方式、注意輔導學法在集體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研討同學，進行二次備課。雖然辛苦，但現(xiàn)實證明是值得的。教態(tài)自然、講課活潑、難易適中、照料全部，課堂就能夠吸引住同學。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓同學感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正。課后堅持認真批改同學作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題按時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。三、做好“培優(yōu)轉差”按以往經(jīng)驗，同學在英語學習進入肯定階段后，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開頭啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了詳細的“培優(yōu)轉差”方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有肯定基礎，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學、但學習力量不強的同學。對這部分同學進行耐煩指導，多加激勵，慢慢提高他們的成果；第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效果比擬明顯。一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人的確學到許多，重要的是如何總結得失，以期在下學期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。學校中層領導年度總結2本學期，我擔任X班級英語教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：一、認真鉆研教材，明確指導思想。教材以英語課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領域的研討成果，致力于轉變同學的英語學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求表達三個面對的指導思想。目的是使同學體會英語與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會英語的價值，增加理解英語和運用英語的信念；初步學會應用英語的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得順應將來社會生活和進一步進展所必需的重要英語現(xiàn)實和必要的應用技能。二、認真?zhèn)浜谜n，突出學問傳授與思想教育相結合。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記。三、注意課堂教學藝術，提高教學質量。課堂強調師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別留意調動同學的主動性，強化師生溝通，充足表達同學學得簡單，學得輕松，學得快樂，培育同學多動口動手動腦的力量。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究英語學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學改革的根本指導思想，把英語教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學全面進展。我把評價作為全面考察同學的學習狀況，鼓勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注同學英語學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習英語的自信念，提高同學學習英語的愛好，促進同學的進展。五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作。布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學的作業(yè)批改按時，認真分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對英語產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果?？傊粚W期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失利的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。學校中層領導年度總結3本人本學期擔任六班級的體育課程教學工作，體育課程是本學期個人教學的新任務，第一次擔任體育教學，課程方面可能缺少內容，經(jīng)驗缺乏，尤其期初，安全問題也沒有做足，但本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作，積累經(jīng)驗，向其他體育老師請教方法，使自己進步。體育教學是學校體育工作的根本形式，是一個按肯定方案和大綱進行的有目的、有方案、有組織的教育過程，以向同學傳授體育學問、技術和技能，有效地進展同學的身體，增加同學體質，培育優(yōu)良的道德意志品質為任務，其特點是，同學在整個教學過程中，在老師的指導下從事各種身體訓練，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來把握體育的學問、技術與技能，并到達培育優(yōu)良道德意志品質和進展身體，增加體質的實效。而體育教學的原則是老師在體育教學中所必需遵循的準則，由于它是從體育教學長期實踐中積累起來的，具有普遍意義的經(jīng)驗總結和概括，是體育教學過程中客觀規(guī)律的反映。體育的教學上，我堅持幾個原則：一、自覺主動性的原則在教學中，老師要在同學原有水平的基礎上，有目的地進一步提高他們水平，提出新要求，培育他們新的學習需要，使同學通過肯定的努力，獲得新的.學問、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時也培育他們好的思想品德。二、按部就班的原則1、老師在布置教材時，要由易到難，由簡到繁，現(xiàn)行的省編小學體育課即較好地顯現(xiàn)了這一點。但在教學中，老師還應把握住。該教材在單元教學中每課時所需解決的側重點，使該教材經(jīng)過整個單元教學后，同學能較好地把握該教材的技能和技巧。2、運動量的布置，要逐步加大：教學中，老師應依據(jù)人體機能活動改變的規(guī)律和同學的健康狀況，體質基礎。恰當布置每次課的運動量。一堂課的運動量，要做到由小到大，逐步上升，并保持肯定水平，然后逐步下降，學季，學期的運動負荷量，也要遵守這一原則，逐步加大。使身體的工作力量不斷提高，這不僅對增加同學體質有主動作用，同時，有利于技術動作的穩(wěn)固提高。三、合理的運動負荷原則在體育教學中，合理布置同學身體所承受的生理負荷，就是使同學身體既有肯定程度的疲憊，又能承受住，并與休息合理交替，以便更好地把握，體育技術，技能，有效地進展身體，增加體質。量和強度是確定運動負荷效果的主要因素。同學在一堂課做訓練的生理負荷量或大或小，對有機體都有不同程度的影響，運動量過小，對促進身體進展的作用不大，對把握體育技術，技能。培育同學的意志品質也不利，運動量過大，則簡單造成過度疲憊，有損于少年兒童的健康，甚至會發(fā)生損害事故。由于兒童時期，身體正處于快速成長時期，機體發(fā)育極不成熟，大腦皮層神經(jīng)細胞易興奮，也易疲憊，新陳代謝旺盛。氧消耗量較多，不適合長時間的猛烈活動。只有過度的運動量才能有利于促進兒童的生長發(fā)育和身體機能的正常進展。四、直觀與思維相結合的原則貫徹直觀與思維相結合的原則，首先應留意運用各種直觀方法要有明確的目的，留意增加直觀的效果，方法應依據(jù)教學任務，教材性質確定，但無論采納什么方法，都要求老師講得活潑、形象、簡明扼要，具有啟發(fā)性，其次要使直觀的感知與主動思維相結合。運用各種直觀方式，啟發(fā)同學主動思維，不要停留在一般化和單純形式的模擬上，把直觀感知與主動思維結合起來，才能深入地感知教材，把握動作的內在聯(lián)系和規(guī)律，使直觀教學取得更好的效果。五、精講多練的原則1、講解要抓住教材的重點、難點和關鍵。做到了精講多練，講練結合，以練為主。既突出了重點，又增加了同學的訓練次數(shù)，提高了教學效果。2、嚴密組織教學，增加了同學的訓練次數(shù)。老師應充足備課，嚴密組織教學過程，調動隊伍，變換隊形要有目的，有方案，在講解時，除了對共同性問題進行必要的集體講解外，一般應著重于個別指導，防止不必要的隊伍調動，以保證同學訓練時間。3、改進教學方法，充足利用場地，器材。在課的根本部分，應結合已學過的根本技術，布置一些簡易的輔助訓練和進展身體素養(yǎng)的訓練，運用循環(huán)訓練法和流水作業(yè)法，恰當加大課的運動密度，提高訓練強度，以到達促進根本技能的嫻熟把握和增加體質的目的。六、全面錘煉的原則施行這一原則，是由小學體育目的的任務和同學的年齡特征所確定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面進展各種身體素養(yǎng)，對促進同學身體的發(fā)育和提高各種根本活動力量，具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面錘煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面錘煉同學身體，促進同學的身體全面協(xié)調的進展。老師應認真學習和領悟教學大綱的精神，強化對同學的思想教育，常常向同學宣講身體全面錘煉的意義，克服單純從愛好動身，不重視全面錘煉思想，每堂體育實踐課。教材要留意全面性，除選擇布置一兩個主教材之外，還可以選用一些對全面進展身體素養(yǎng)，簡潔易行，行之有效的輔助訓練和手段，如今很多老師采納課課練的形式，不必調動隊伍，不須什么器材，只用三五分鐘時間進行素養(yǎng)訓練取得肯定的實效，也可從實際動身，科學地運用循環(huán)訓練法，以增大課的運動密度和運動量，提高全面錘煉身體的效果。以上所說的體育教學的原則，是相互聯(lián)系的，在體育教學過程中全面貫徹，才能不斷提高教學質量，完成小學階段體育教學任務。學校中層領導年度總結4不平凡的20X年即將過去，本學期在班級部的帶著下，在學科組的努力下，我較好的完成了教學工作，現(xiàn)將主要工作總結如下。本學期進入高二后，由于教材進入選修模塊，我由原先的三個班級變成了兩個班級，也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的同學狀態(tài)相差較大，一班為文化班，同學文化基礎較好；二班為理科特長班，由體育。聲樂。美術和健美操四類同學組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學期的教學過程中，我依據(jù)同學的實際情況實行不同的教學方式，因材施教，教學效果較好。在一班，班容量小且同學的基礎。所以我主要實行了高效課堂的教學模式，以同學的展現(xiàn)講解為主，我的主要作用就是進行點撥和引導，鼓勵和評價同學的表現(xiàn)。此外，由于在課時上比擬充足，所以在該班我實行了學習加訓練的方式進行教學，也就是說每節(jié)新課都進行按時的訓練檢測，以更好的穩(wěn)固學問深化理解。在二班，由于同學的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學任務，并且使同學在較短的時間內把握基礎學問，我實行的主要是老師講授，同學互動的形式進行。當然也會依據(jù)授課的內容讓同學進行展現(xiàn)講解。此外，在訓練量上會重點挑出合適本班同學基礎的訓練進行檢測，有效的調動了同學的學習主動性。本學期的教學任務為《化學反應原理》全冊內容和《有機化學基礎》的第一專題，同時本學期還面臨著同學水平考試的任務。為了保證同學更多的通過學業(yè)水平考試，依據(jù)學期初制定的教學方案，上半學期的學習內容主要為《化學反應原理》的前兩個專題。在完成了教學任務之后，我便轉入了學業(yè)考試的復習中。為了盡可能的在本學期期末聯(lián)考中取得突破，后半學期的學習任務主要是《化學反應原理》的第三專題和《有機化學基礎》的第一專題。最終留出三個星期的時間進行復習。一個學期走來，我所任教的班級在兩次考試中均取得了優(yōu)異的成果。在第一次月考中，我的化學成果名列班級前茅。在期中考試中，我的化學成果同樣位于班級前列。相信在我和我的同學共同努力下，本學期的期末聯(lián)考，化學一科定會取得突破!學校中層領導年度總結5轉瞬間，一學期光陰又即將過去?；厥走@一學期，對比工作方案，總結反思自己的工作，不斷完善、提升自我，為明年的化學教學打下良好的基礎。一、扎實做好教學常規(guī)工作。⑴備課。充足了解教材的學問架構，重點難點，學問的體系，運用自如，恰當補充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學設計。通過上學期的教育教學工作，了解同學學問現(xiàn)狀、學習心情、估量同學學習新學問時可能會遇到的困難，反復強調、精講多練、指導學法。⑵課堂教學。注意課堂氣氛的制造，注意探究式學習和啟發(fā)性教學的方式，調動同學的學習的愛好和主動性，語言簡潔明了，課堂上以同學為主，以“練”為主線，講練結合，精講多練，設計布置作業(yè)。從上學期考試成果看，總體感覺同學自信念不夠，分化嚴峻，優(yōu)等生少，一部分同學學習方法不得當，主動性不高，上進心不強，學習成果也就不抱負。這個年紀的同學又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴格，學問不夠扎實，一學就會一放就忘。因此，在本學期的教學中，我比擬注意引導同學自覺看書、學習的習慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)同學探究欲，讓他們先通過看書解決一、兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗、演算或推理解決問題，得到結論。在改卷中我發(fā)現(xiàn)大部分同學缺乏創(chuàng)新、拓展、綜合力量，本學期的一個重點就是培育他們的讀題、審題、分析、應用的力量，和同學一起念題，劃出關鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系學問點解決問題。（3）課后輔導。日常教學中，主要通過作業(yè)情況進行反應，針對同學個人提出要求和建議，利用時間進行指導。復習過程中，主要通過檢測查缺補漏，激勵同學主動找