2021年教案筆算乘法

2021年教案筆算乘法2021年教案筆算乘法1教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)重點(diǎn)：能正確的進(jìn)行還進(jìn)位的筆算乘法。教學(xué)難點(diǎn)：解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，上課前我先給大家講一個(gè)小故事，從前，有一頭聰明且愛(ài)動(dòng)腦筋的兔小妹住在森林深處的城堡里，一天，它正準(zhǔn)備出門拔蘿卜，可它家門前被幾塊大石頭擋住了去路，是搬也搬不動(dòng)，推也推不開(kāi)。于是它仔細(xì)的觀察了一下，發(fā)現(xiàn)石頭上面有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題石頭才會(huì)消失。但兔小妹也被這些問(wèn)題難倒了。同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭鼏?？生：愿?師：真是一群樂(lè)于助人的好孩子！出示復(fù)習(xí)題：1、口算。15X1024X1025X202、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。41X2123X3師：同學(xué)們，你們幫兔小妹解決了這么多的難題，真棒！那你們有信心接受接下來(lái)的考驗(yàn)嗎？生：有。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1。師：同學(xué)們，讓我們帶著認(rèn)真觀察的態(tài)度仔細(xì)觀察這幅圖，你能從中得到什么數(shù)學(xué)信息？生：王老師去書(shū)店買書(shū)，買了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共買了多少本師：如何列式呢？請(qǐng)把你的算式寫(xiě)在練習(xí)本上。開(kāi)始！生：14X12=師：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢？開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋去想一想，做錯(cuò)沒(méi)關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的孩子。組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。生1：14X10=140（本）14X2=28（本）140+28=168（本）或14X12=168（本）生2：12X10=120（本）12X4=48（本）120+48=168（本）或14X12=168（本）生3：12=3X414X3=42（本）42X4=168（本）生4： 師：你們把這個(gè)問(wèn)題回答得這么完整，真是了不起。那同學(xué)們，為了計(jì)算更簡(jiǎn)便，你們還有更好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：列豎式（也就是筆算）。老師講解筆算的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)該注意的地方。2、總結(jié)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法:（1）先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（2）再用第二個(gè)乘數(shù)的十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊。（3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。三、知識(shí)運(yùn)用1、看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。2、啄木鳥(niǎo)治?。核?、布置作業(yè)課本練習(xí)十第1題、第2題、第4題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）（1）先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。（2）再用第二個(gè)乘數(shù)的十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)乘數(shù)的十位對(duì)齊。（3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。2021年教案筆算乘法2教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、自主探索筆算方法。1、出示例1：李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？2、獨(dú)立列式：145X12二3、請(qǐng)學(xué)生估一估145X12的大致范圍。4、嘗試算出145X12的結(jié)果，并對(duì)照估算的情況，算一算估算值與準(zhǔn)確值的誤差是否合乎實(shí)際。5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。應(yīng)說(shuō)以下幾點(diǎn)：（1）先算什么;（2）再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣；（3）最后算什么。6、師生共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過(guò)程。7、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法檢驗(yàn)自己運(yùn)算的結(jié)果。二、鞏固練習(xí)1、課本49頁(yè)“做一做”學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算，完成后，可能計(jì)算器自行檢驗(yàn)。2、練習(xí)七第3題。164X32=54X145=254X36=217X83=43X139=328X25=提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數(shù)，下面一行寫(xiě)兩位數(shù)，這樣計(jì)算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，數(shù)位要對(duì)齊，計(jì)算要仔細(xì)。3、練習(xí)七第2、4題。這兩題的知識(shí)背景具有很強(qiáng)的教育意義，學(xué)生練習(xí)后，讓學(xué)生根據(jù)每題的知識(shí)背景簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的感受。三、課堂小結(jié)。（略）四、教學(xué)反思：2021年教案筆算乘法3教學(xué)內(nèi)容:教材第50-51頁(yè)練習(xí)十一教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。2、正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，并能正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算并體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法。教師板書(shū)：37X8265X3159X6439X43讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)是什么讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成這四道題，請(qǐng)四名防到黑板上完成，完成后，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性和書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性。讓學(xué)生意識(shí)到好的書(shū)寫(xiě)是正確計(jì)算的基礎(chǔ)。2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，進(jìn)位乘法和不進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程完全一樣，只不過(guò)進(jìn)位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾，在進(jìn)位計(jì)算的過(guò)程中注意書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、認(rèn)真。二、鞏固練習(xí)1、筆算。76X1845X3689X4638X21可以讓學(xué)生任選兩題計(jì)算，計(jì)算完后同桌互相講述計(jì)算過(guò)程，互相訂正結(jié)果和書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來(lái)集體訂正，做得又對(duì)又好的同學(xué)將一枚小動(dòng)物印章。讓學(xué)生在書(shū)中完成第51頁(yè)第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜峰應(yīng)該落在哪朵向日葵上采花蜜，請(qǐng)同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵(lì)學(xué)生“看誰(shuí)找得又對(duì)又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請(qǐng)找得又對(duì)又快的同學(xué)介紹方法，開(kāi)闊學(xué)生解決問(wèn)題的思路。2、解決問(wèn)題。（讓學(xué)生獨(dú)立完成第51頁(yè)的第7、第8題）（1）指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意。（2）獨(dú)立在練習(xí)本上完成這兩道題。（3）通過(guò)集體訂正，及時(shí)改正不正確的解答方法或計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生看第50頁(yè)的第4題。（1）讀題，并說(shuō)明題意。（2）說(shuō)一說(shuō)，這道題和剛才兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套12張”這個(gè)數(shù)據(jù)信息可以不用）（3）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、用豎式計(jì)算下列各題。26X3568X5318X2448X7924X282、一種郵票每套14張，售價(jià)38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？四、思維訓(xùn)練1、說(shuō)一說(shuō)，下面各題錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。862318X78X17X256481619060223266668184352、菜園收了36筐白菜，連筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道這些筐有多重嗎？教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)利用估算、只計(jì)算個(gè)位的乘積的方法解決問(wèn)題，在計(jì)算中讓學(xué)生體會(huì)到了所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2021年教案筆算乘法4一、設(shè)計(jì)思想本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)是枯燥乏味的，為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以湖塘的大香林桂花節(jié)為背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)、經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，自主探索算法的多樣化，并注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：1、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注意知識(shí)的遷移。2、通過(guò)合作交流，突現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)算法的多樣化。3、設(shè)計(jì)多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二、教材分析兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法，是學(xué)生在掌握了整百、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上，探討每一數(shù)位上的積都不滿十的任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并引出乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。通過(guò)計(jì)算使學(xué)生懂得任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，都是把這個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)，再把所得的積相加。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。而且兩位數(shù)乘一位數(shù)的熟練程度還會(huì)影響到除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的準(zhǔn)確率和速度。因此，一定要讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)。三、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般是不會(huì)列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會(huì)利用口算的方法來(lái)解決問(wèn)題。筆算豎式是計(jì)算的通法，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生列出乘法豎式。剛開(kāi)始用豎式計(jì)算的時(shí)候，有的學(xué)生可能會(huì)從高位算起，這時(shí)教師不必急于去糾正，這個(gè)問(wèn)題可以留待以后學(xué)習(xí)進(jìn)位乘法時(shí)再加以解決。四、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義，理解并掌握其計(jì)算方法。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法及乘法豎式書(shū)寫(xiě)的格式，并能正確計(jì)算。難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式，理解并掌握其計(jì)算法則。六、課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖七、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題小朋友們，金秋十月，丹桂飄香，我們家鄉(xiāng)美麗的大香林景區(qū)又迎來(lái)了一年一度的桂花節(jié)。十一長(zhǎng)假，小明一家也來(lái)到了大香林，他們買了3張門票，每張30元。請(qǐng)問(wèn)：一共要付多少錢？怎么解決這個(gè)問(wèn)題？（30義3）為什么用乘法計(jì)算？（因?yàn)槭乔?個(gè)30）怎樣計(jì)算？（復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。）師：景區(qū)內(nèi)真是人山人海！入口處，3輛電動(dòng)車正忙著把游客載往桂花林，（出示掛圖）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)圖上都告訴了我們什么？（有3輛電動(dòng)車，每輛電動(dòng)車上最多可以坐12名游客。）根據(jù)這些信息，你想提一個(gè)什么問(wèn)題呢？（3輛車一共可以坐多少名游客？）板書(shū)問(wèn)題。二、自主探索，解決問(wèn)題1、先請(qǐng)小朋友估計(jì)一下，3輛車大約可以坐多少名游客？2、師：如果我們要知道準(zhǔn)確的人數(shù)，該怎么辦呢？怎樣算一共可以坐多少人？（12義3）為什么用乘法計(jì)算？（因?yàn)槭乔?個(gè)12是多少）3、探討交流1）12義3等于幾？你想怎樣計(jì)算？寫(xiě)在草稿本上。2）學(xué)生獨(dú)立思考，請(qǐng)不同算法的學(xué)生板演。3）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流算法。4）請(qǐng)板演的學(xué)生給大家介紹自己的算法。方法1用加法算：12+12+12=36方法2口算：10X3=302X3=630+6=36方法3：列豎式12X3364、數(shù)形結(jié)合，理解算理。師指著豎式問(wèn)：大家看懂了嗎？6怎么來(lái)的？為什么寫(xiě)在個(gè)位上？表示什么？十位上的3怎么來(lái)？表示什么？有這么多種算法，它們之間肯定是有聯(lián)系的。這個(gè)6在第二種算法里表示什么？你能在圖中把它圈出來(lái)嗎？出示：OOOOOOOOOOOOoooooooooooooooooooooooo"3"你能圈出來(lái)嗎？5、強(qiáng)調(diào)豎式的寫(xiě)法，師生共同完成，師邊講解邊板書(shū)。12X3=36,在寫(xiě)豎式時(shí)，先寫(xiě)第一個(gè)因數(shù)12,再寫(xiě)乘號(hào)，然后寫(xiě)第二個(gè)因數(shù)3,注意3要寫(xiě)在哪兒？乘的時(shí)候，要先從個(gè)位乘起，用3和個(gè)位上的2相乘得幾？6寫(xiě)在哪兒？表示什么？乘完沒(méi)有？還要再用3乘十位上的1,得3。這個(gè)3表示什么？要寫(xiě)在什么位上？現(xiàn)在豎式算完沒(méi)有？如果百位上還有數(shù)，還要怎么樣？乘得的積要寫(xiě)在（百位上）。小朋友們請(qǐng)看，在乘法豎式里，12叫什么？3呢？最后乘得的結(jié)果36就是它們的（積）。豎式算完了，一定要記住在橫式上寫(xiě)出得數(shù)。這道題的單位是什么？一起口答。6、揭示課題：剛才我們?cè)谟?jì)算12X3等于幾時(shí)，不但可以用口算的方法，而且還探討了用豎式來(lái)計(jì)算，這就是我們今天新學(xué)的筆算乘法。板書(shū)課題：筆算乘法（齊讀課題）三、反饋練習(xí)，鞏固新知。1、做一做X2X2X2學(xué)生獨(dú)立完成。師：你發(fā)現(xiàn)這3道題最大的區(qū)別是什么？（第一個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是1位數(shù)；第二個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是2位數(shù)；第三個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是3位數(shù)。）這3道題之間有什么聯(lián)系？（先乘個(gè)位，再乘十位，最后乘百位，這是筆算乘法的基本方法。）2、小明一家乘著電瓶車來(lái)到了桂花林，他們看見(jiàn)路邊放著許多花。每一邊都放了342盆，兩邊共放多少盆？你能列式解答嗎？是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？和同桌說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)。3、小明一家去了釣魚(yú)池釣魚(yú)，小明和媽媽分別釣了14條魚(yú)，爸爸釣了16條，一家人一共釣了多少條魚(yú)？4、小朋友真能干！現(xiàn)在老師要考考大家，難一點(diǎn)的題目會(huì)不會(huì)做？□2□2□□口□98口口師：看清題目中隱含的條件。第1題你會(huì)先解決哪一個(gè)數(shù)？接著填哪一位？還有不同填法嗎？師：第2題你會(huì)先填哪一位？為什么？5、小明一家在大香林游玩了一圈，要回家了。小明想給阿姨家的2個(gè)妹妹帶一件紀(jì)念品回去。媽媽給了小明50元錢，讓小明自己挑選禮物。（出示圖片：木掛件11元/個(gè)，竹水槍22元/支，風(fēng)箱24元/只），小明會(huì)挑什么禮物？一共要花多少錢？還有錢多嗎？多多少？四、全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？八、板書(shū)設(shè)計(jì)筆算乘法3輛車一共可以坐多少名游客？12X3=36（名）2……因數(shù)X3……因數(shù)九、問(wèn)題探討1、教學(xué)中，教師是否能夠充分放手，讓學(xué)生獨(dú)自經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過(guò)程，享受成功的快樂(lè)？2、學(xué)生是否真正懂得了乘法豎式中每一步計(jì)算的含義？十、作業(yè)設(shè)計(jì)1、先說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序，再計(jì)算。31122413112X3X4X2X42、解決問(wèn)題。(1)黃花有32朵，紅花的朵數(shù)是黃花的2倍。紅花有多少朵？一共有花多少朵？(2)三年級(jí)有3個(gè)班，2個(gè)班都是42人，另一個(gè)班有45人。三年級(jí)一共有多少人？3、你能寫(xiě)出多少兩位數(shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法算式？并計(jì)算出結(jié)果。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又多。寫(xiě)好后，同桌互相交流。兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法：三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法：你還能寫(xiě)出多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法算式嗎？2021年教案筆算乘法5說(shuō)教材《筆算乘法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法。第一課時(shí)筆算乘法是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生在已掌握的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)相對(duì)容易一些。數(shù)學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解和掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的計(jì)算順序和積的定位。2、通過(guò)兩位數(shù)乘三位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個(gè)因數(shù)是三位數(shù)的乘法規(guī)則，并能正確進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算順序。難點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)乘法的積的的定位。說(shuō)教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)1、舊知鋪墊：引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位、三位數(shù)、一位數(shù)的筆算和估算。復(fù)習(xí)舊知：一方面鞏固學(xué)生的知識(shí)，一方面為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。2、點(diǎn)出例題：讓學(xué)生審清題意，認(rèn)真思考，先獨(dú)立估算，再交流探索。學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，自己很容易列出這道算式，啟發(fā)學(xué)生，讓他們自己建構(gòu)知識(shí)，交流探究出“145X12”知道這是一個(gè)新內(nèi)容。先讓學(xué)生估算，并說(shuō)出估算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用兩位數(shù)三位數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)乘法計(jì)算的運(yùn)用價(jià)值，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。在學(xué)生自己探索交流處“145X12”時(shí)，問(wèn)你是怎樣想的，又是根據(jù)什么列豎式計(jì)算的？290表示什么，145又表示什么。這一過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷了探索，掌握了三位數(shù)兩位數(shù)的算理和積的定位。3、鞏固練習(xí)當(dāng)學(xué)生自己探索出，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方式時(shí)，這一內(nèi)容還不夠扎實(shí)，所以及時(shí)給出練習(xí)，學(xué)生思維得到更深刻的認(rèn)真!給出四道練習(xí)題，都是三位數(shù)乘兩位數(shù)，讓學(xué)生分小組上臺(tái)版演，提高了學(xué)生的積極性，集體訂正，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力，通過(guò)知識(shí)的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)的遷移，類推到三位數(shù)乘兩位數(shù)。再鞏固我設(shè)計(jì)了三道：“小馬虎”做的題目，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，“小馬虎”的計(jì)算可能就是我們學(xué)生中容易犯的錯(cuò)誤，這樣為我們的學(xué)生提了醒，當(dāng)學(xué)生找出了“小馬虎”的錯(cuò)誤時(shí)，是快樂(lè)的，可能有類似的學(xué)生得到了提醒。4、課堂小結(jié)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧，敘述本節(jié)課的主要內(nèi)容，感受所學(xué)的知識(shí)價(jià)值。反思本節(jié)課得學(xué)生盡可能多地提供探索的空間，注意了學(xué)生的互相交流，啟發(fā)共同提高的能力培養(yǎng)，在這里教師創(chuàng)設(shè)情意后，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，獨(dú)立思考，討論、探索。引導(dǎo)學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解答，教師適時(shí)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與求知、探索的能力。課堂的主人是學(xué)生，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者！2021年教案筆算乘法6教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、筆算135X3=28X2=2、口算14X2=32X4=41X3=14X20=32X40=28X10=二、新授1、出示例題：（1）看圖（2）你從圖上了解到些什么？（單價(jià)、問(wèn)題等）（3）誰(shuí)會(huì)來(lái)列式解決這個(gè)問(wèn)題？（28X12=）〈新授28X12的筆算過(guò)程可以采用小組討論研究的方法，也可以采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法＞2、小組討論：同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法，這一題中的乘數(shù)是兩位數(shù)，你能用自己的方法來(lái)計(jì)算28X12的結(jié)果是多少嗎？（小組討論，研究，把討論的結(jié)果用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)）組織匯報(bào)。（①24+24+……+24=288（12個(gè)24相加）②12+12+……+12=288（24個(gè)12相加）③24X2X6=288④24X3X4=288⑤12X4X6=288⑥12X3X8=288⑦24X10+24X2=288⑧12X20+12X4=288⑨24X20-24X8=288⑩12X30-12X6=288也有學(xué)生用豎式計(jì)算）肯定期中的大部分方法，詳細(xì)介紹課本上出現(xiàn)的兩種情況。最后研究列豎式計(jì)算的方法和過(guò)程。師：我們?cè)賮?lái)看看24X12這個(gè)乘法的豎式。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎？（學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流）師根據(jù)學(xué)生回答，出示每一步豎式的意義。是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么？（體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便，正確，注意數(shù)位對(duì)齊）傳統(tǒng)過(guò)程：（主要介紹課本上的28X1028X2）我們可以先計(jì)算定2個(gè)月牛奶需要多少錢，計(jì)算10個(gè)月需要多少錢，最后把他們合起來(lái)，你們會(huì)計(jì)算嗎？28X2=56（元）28X10=280（元）2828X2X105628056+280=336（元）280+56336我們能不能把這三個(gè)算式合成一個(gè)算式呢？28X26836你能說(shuō)說(shuō)每一步算出的是什么?3、鞏固12X28=三、鞏固訓(xùn)練1、想想做做24X23=13X72=62X41=54X22=2、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。33X21=45X12=13X52=3、你能估算出積大約是多少嗎？53X6040X2268X4027X3092X2070X294、改錯(cuò)：教科書(shū)第33頁(yè)。5、教科書(shū)第33頁(yè)第5題。教學(xué)后記：講完例題，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？想想我們?cè)谟?jì)算時(shí)最容易做錯(cuò)什么？巫霈蓁說(shuō)：“我把280寫(xiě)在了56的下面，而且是對(duì)齊的?！崩杳鳜幷f(shuō)：“算十位時(shí)有可能還是做成第一步?！崩柙?shī)穎說(shuō)：“我可能會(huì)個(gè)信和個(gè)位相乘，十位和十位相乘?！眳求w均說(shuō)：“加積時(shí)可能會(huì)算成減法?！绷_潤(rùn)城說(shuō)：“不知道十位乘的積對(duì)著哪一位寫(xiě)？”聽(tīng)著學(xué)生的發(fā)言，我很高興，這些計(jì)算時(shí)常犯的錯(cuò)誤都由學(xué)生自己找出來(lái)了，以后他們做題時(shí)也該小心吧？2021年教案筆算乘法7教學(xué)內(nèi)容：教材第24、25頁(yè)練習(xí)五第4--7題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算乘法的規(guī)則，能正確地、比較熟練地筆算一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法中需要連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算。2、使學(xué)生結(jié)合連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算，進(jìn)一步熟悉連續(xù)兩間應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答有關(guān)的連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、口算1、表內(nèi)乘法練習(xí)4X5=6X7=9X9=6X5=4X8=9X3=5X5=8X3=指名一人板演，其余做在書(shū)上。學(xué)生計(jì)算后，集體訂正。二、筆算練習(xí)1、筆算下面兩題436X67X185(1)指名2人板演，其余學(xué)生分兩組練習(xí)。(2)集體訂正時(shí)，讓學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程。(3)筆算乘法的時(shí)候，要注意些什么？2、改錯(cuò)題出示一些學(xué)生的錯(cuò)題。學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找錯(cuò)在哪里？并分析錯(cuò)誤原因。學(xué)生獨(dú)立改正。3、筆算比賽小組進(jìn)行筆算比賽：比賽規(guī)則：每個(gè)小組的同學(xué)，每人做一題，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始做，依次往后傳，速度最快并且全對(duì)的小組獲勝。三、應(yīng)用題練習(xí)1、出示練習(xí)五第7題。（1）讀題。理解題意。（2）要求上午一共去了多少人？你準(zhǔn)備怎樣列式計(jì)算？要求一天一共去了多少人呢？（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）集體訂正。2、小結(jié)：解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題，要注意些什么？四、課堂作業(yè)練習(xí)五第6題。2021年教案筆算乘法8教學(xué)內(nèi)容：教材第46頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)十，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。教學(xué)重點(diǎn)：掌握筆算方法并正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件例1主題圖彩筆教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、口算。521043301240312017202、筆算并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。417二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第46頁(yè)例1.出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書(shū)店買書(shū)，買了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共買了多少本）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢？組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。例：1410=140（本）142=28（本）140+28=168（本）或1412=168（本）有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和，先用1410,再用142,然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們?cè)趯?xiě)豎式時(shí)不一定能寫(xiě)對(duì)，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫(xiě)的，在這過(guò)程中針對(duì)學(xué)生說(shuō)得不對(duì)或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫(xiě)得對(duì)的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過(guò)程中，要把每步板書(shū)詳細(xì)列出。教師歸納總結(jié)，板書(shū)強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn)（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認(rèn)為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？2021年教案筆算乘法9教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題一估算一口算一筆算”的計(jì)算過(guò)程，在多樣化的算法中能自主最優(yōu)化。.使學(xué)生在嘗試寫(xiě)豎式、小組討論交流算法的過(guò)程中掌握筆算乘法的書(shū)寫(xiě)格式和算理。3.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和多策略解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生在嘗試寫(xiě)豎式、小組討論交流算法的過(guò)程中掌握筆算乘法的書(shū)寫(xiě)格式和算理。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和多策略解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想。教學(xué)工具ppt教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、口算：10X68X6012X2700X812X46X5002、筆算：12X4180X3105X7832X93、談話：同學(xué)們，你們有過(guò)和爸爸、媽媽一塊兒購(gòu)物的經(jīng)歷吧。在購(gòu)物的時(shí)候，你幫助爸爸、媽媽算過(guò)一共需要付多少錢嗎?請(qǐng)同學(xué)們看這里的購(gòu)書(shū)情境。（課件出示例1購(gòu)書(shū)的情境圖）。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)口算和一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，喚起學(xué)生對(duì)舊知的回憶，引出新知;通過(guò)情景導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活用于生活。體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。）二、探索交流，解決問(wèn)題1、出示例1的畫(huà)面，讓學(xué)生觀看圖畫(huà)內(nèi)容。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。你發(fā)現(xiàn)了什么信息?你能提出什么問(wèn)題？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)乘法的意義列出算式為：24X12。2、各組討論：怎樣計(jì)算24X12。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。提出要求：①介紹自己的計(jì)算方法時(shí)，要把計(jì)算過(guò)程說(shuō)清楚。②要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹，想一想他這樣算有沒(méi)有道理。③把正確的方法確定下來(lái)。3、組織溝通。⑴口算各組展示本組的算法。不容易說(shuō)明白的，就寫(xiě)在黑板上。方法一：24X10=24024X2=48240+48=288多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程和方法。(2)同學(xué)們會(huì)口算了，會(huì)用豎式計(jì)算嗎?試著算一算。師巡視輔導(dǎo)。(3)學(xué)生展示匯報(bào)，據(jù)生答完成板書(shū)。再現(xiàn)豎式，理清筆算過(guò)程及算理：先用個(gè)位上的2乘24,得48;再用十位上的1乘24,得24。設(shè)問(wèn)：這個(gè)24表示……接著，邊敘述邊書(shū)寫(xiě)：它表示24個(gè)十，是240,是24乘10的積。個(gè)位的0不寫(xiě)，4要對(duì)著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個(gè)因數(shù)相乘的積。邊敘述、對(duì)話，邊書(shū)寫(xiě)成：方法二：2448……24X2的積24……24X10的積(個(gè)位的0不寫(xiě))2883、師生評(píng)議。(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法?為什么？(2)老師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算，寫(xiě)算法時(shí)應(yīng)該注意什么。研討豎式每一步計(jì)算的方法，再現(xiàn)筆算過(guò)程。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要做到數(shù)位對(duì)齊，數(shù)位應(yīng)該如何對(duì)齊。4、小結(jié)，筆算乘法的方法。先請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)然后總結(jié):筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的口算，使學(xué)生明白算理，在掌握算理的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行筆算，使學(xué)生掌握算法，重點(diǎn)說(shuō)數(shù)位如何對(duì)齊的問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)筆算乘法方法的理解。)三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算63頁(yè)“做一做”的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，講評(píng)。2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。3、判斷并改正：21133423X12X22X11X1242263446212634232525237469()()()()4、我會(huì)解決：植樹(shù)節(jié)到了，同學(xué)們?nèi)ブ矘?shù)，一共種植了12行，每行有21棵，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們一共植了多少棵樹(shù)？(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我檢測(cè)，綜合測(cè)試自己，找到成功與失敗的地方，有利于及時(shí)改正錯(cuò)誤，有層次的練習(xí)，滿足了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。解決生活中的問(wèn)題，既鞏固算法，又體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力。)四、回顧整理，反思提升1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并溝通。2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，精確處置進(jìn)位問(wèn)題。板書(shū)筆算乘法方法一：24X10=24024X2=48240+48=288方法二：24X1224X2的積24X10的積（個(gè)位的0不寫(xiě)）2021年教案筆算乘法10一、教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）口算和筆算方法的過(guò)程，理解算理，掌握方法。2、通過(guò)自主探究、討論交流等方式借助點(diǎn)子圖，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，滲透“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化方法主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式的算理和算法難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子圖四、教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入師：看，老師今天給大家?guī)?lái)了什么？生：神奇的點(diǎn)子。師：神奇在哪兒呢？請(qǐng)看點(diǎn)一下（變成蘋果），再點(diǎn)一下（變成小熊），繼續(xù)點(diǎn)（變成了書(shū)）。師：看來(lái)，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，可以用點(diǎn)子圖（板書(shū)：點(diǎn)子圖）來(lái)代表任何東西。使我們要解決的問(wèn)題更簡(jiǎn)便。二、學(xué)習(xí)新知師：昨天，我到書(shū)店買書(shū)，遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)讀一讀？生：每套書(shū)有14本，鐘老師買了2套，一共買了多少本？師：我們知道點(diǎn)子可以代表書(shū)，那這里的1套書(shū)14本，就可以用一行14個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示。2套就幾行點(diǎn)子來(lái)表示呢？生：2行點(diǎn)子（課件出示2行）師：它表示幾個(gè)幾？生：2個(gè)14。師：怎么列式？生：14X2O師：你會(huì)用口算的方法計(jì)算出結(jié)果嗎?生：先算4X2=8,再算10X2=20,最后算20+8=28。師：對(duì)，除了口算，我們還可以。生：筆算。師：列豎式計(jì)算時(shí)，我們要注意什么？（生；相同數(shù)位要對(duì)齊）師：怎么算呢？生：先用2去乘個(gè)位上的4等于8,再用2乘十位上的1等于2個(gè)十，所以2寫(xiě)在十位上。師：剛才我們用口算和筆算的方法計(jì)算出14X2=28,哪種方法算起來(lái)更快？生：筆算。師：這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)。生：兩位數(shù)乘一位數(shù)。師：（指著口算）：計(jì)算時(shí)，我們先把14怎么樣？生：分成10和4。師：對(duì)，就是先把數(shù)分小了再進(jìn)行計(jì)算，然后再把兩步的積怎么樣?生：加起來(lái)。師：對(duì)，這就是（板書(shū)：先分后合）的方法，把新知識(shí)（板書(shū)：轉(zhuǎn)化）成舊知識(shí)來(lái)幫助我們解決問(wèn)題。師：現(xiàn)在每套書(shū)有14本，鐘老師買了10套，用點(diǎn)子圖該怎么表示？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：每行14個(gè)點(diǎn)子，一共有10行。師：那這10行就表示幾套？生：10套。師：怎么列式？生：14X10=1400師：這是兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的什么數(shù)？生：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。師：那要是鐘老師現(xiàn)在買了12套，點(diǎn)子圖又該畫(huà)幾行？生：12行。師：它表示求幾個(gè)幾？生：12個(gè)14。師：怎么列式?生：14X12。師：這是幾位數(shù)乘幾位數(shù)。生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。師：怎樣計(jì)算呢？這就是我們今天研究的內(nèi)容（板書(shū)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）師：現(xiàn)在你們能不能估一估14X12大約等于多少？生：大約等于140。師：它到底等于多少呢？我們能不能通過(guò)點(diǎn)子圖利用先分后合的方法把14X12轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過(guò)的知識(shí)計(jì)算出來(lái)呢。師：好，我們來(lái)看一下活動(dòng)要求，把12套書(shū)用先分后合的方法在點(diǎn)子圖上分一分、圈一圈，然后列算式算一算。請(qǐng)大家4人為一小組，開(kāi)始吧。師：同學(xué)們分好了嗎？分好的小組請(qǐng)用行動(dòng)來(lái)告訴老師你們分好了。師：誰(shuí)來(lái)代表你們小組把你們的想法，展示給大家看看。生匯報(bào)：①14X10=14014X2=28140+28=168。把12套書(shū)分成兩部分，先算10套，14X10=140再算2套，14X2=28最后算140+28=168就是把兩部分的積合起來(lái)。師：哪些小組和他們的想法一樣？哪些小組還有不同的想法？②14X4=5656X3=168。把12套分成3個(gè)4套，先算4套，14X4=56,再算3組這樣的4套56X3=168。師：還有沒(méi)有不一樣的分法？③14X6=8484X2=168。師：（小結(jié)）這些作品雖然分的方式各有不同，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？生：先把其中一個(gè)因數(shù)分小了，然后再合起來(lái)，（或者：用到了先分后合的方法）師：對(duì)，就是通過(guò)點(diǎn)子圖利用先分后合的方法把12套書(shū)先分成幾部分，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)來(lái)計(jì)算，然后都是把幾部分合起來(lái)。師：我們?cè)賮?lái)看看這幾種分法，你認(rèn)為哪種分法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)單？生：先算10套，再算2套那種。師：對(duì)，就是這種，因?yàn)檫@樣分后更容易口算。師：那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)這種分法是怎么分的？師：好，說(shuō)完的同學(xué)請(qǐng)快速的坐好。師：剛才結(jié)合點(diǎn)子圖，我們可以口算出14X12=168以外，還能列豎式計(jì)算嗎？生：能。師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)探究怎樣列豎式計(jì)算吧。（板書(shū)：筆算乘法）師：好，請(qǐng)大家結(jié)合這種分法先獨(dú)立思考，再在草稿本上試著列豎式算一算，計(jì)算之后再和同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？生：先算2乘4等于8。師：8表示？（生：8個(gè)一）寫(xiě)在（生：個(gè)位上）師：再算？生：2乘十位上的1等于2個(gè)十。師：2寫(xiě)在（十位上）。師：也就是先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位。師：再怎么算?生：先用十位上的1去乘個(gè)位上的4等于4師：4表示？生：4個(gè)十。師：4就寫(xiě)在（生：寫(xiě)在十位上）。師：那這里個(gè)位上的0還寫(xiě)不寫(xiě)呢？生：可以不寫(xiě)（師板書(shū)：個(gè)位上的0不寫(xiě)）師：接下來(lái)再怎么算？生：十位的1去乘十位上的1。師：等于？（生：100）表示？（生：1個(gè)百）1寫(xiě)在（生：百位上）師：對(duì)，也就是再用第二個(gè)因數(shù)十位上的’1去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位。師：那接下來(lái)又該怎么算？生：把二步的積加起來(lái)。師：個(gè)位相加等于（8）,十位相加等于（6）,百位相加等于（1）。師：這一步的28是怎么得到的?生：28是14義2得到的，（師板書(shū)：14義2的積）。師：（指著第二步）這一個(gè)數(shù)又是怎么得來(lái)的？生：它是14X10的積。師：最后怎么算的？生：把二步的積加起來(lái)。師：其實(shí)就買書(shū)這件事來(lái)說(shuō)，28表示求幾套書(shū)的本數(shù)？（2套）師：140又表示幾套書(shū)的本數(shù)？（10套）師：看來(lái)，我們的豎式也是采用先分后合的方法，把14X12先轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)成一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，再合起來(lái)得到最后得數(shù)。師：在豎式計(jì)算過(guò)程中，我們第一步先用個(gè)位上的2去乘第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上的幾？（4）等于（8）師：再用2去乘十位上的1,也就是用2乘的幾？生：2X10=20。師：也就是什么乘什么？（10X4=40）師：再用十位上的1乘十位上的1也就是什么乘什么？生：10X10=1000師：現(xiàn)在你們能不能在點(diǎn)子圖上找一找每個(gè)乘法算式對(duì)應(yīng)的位置呢？生：能。師：第一個(gè)2X4=8在點(diǎn)子圖上表示求的哪個(gè)部分？生：右上角。師：2X10=20在圖上又表示求的哪個(gè)部分？生：左上角那個(gè)部分。師：10X4=40,又表示哪個(gè)部分？生：右下角那個(gè)部分。師：最后10X10=100呢？生：左下角那個(gè)部分。師：最后我們?cè)賮?lái)看一下豎式計(jì)算的過(guò)程，我們第一步先算的什么？第二步再算的什么？最后又是怎么算的？生：先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，最后把兩步的積加起來(lái)。師：現(xiàn)在你們知道怎么算了嗎？生：知道了。練習(xí)鞏固：師：那如果不是14X12,而是其他的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，你們還能計(jì)算嗎？生：能。師：好，現(xiàn)在大家練習(xí)一下答題單上的做一做這幾道題吧。師：請(qǐng)大家一大組算一道題，看哪個(gè)組的同學(xué)算的又快又準(zhǔn)確。師：哪些同學(xué)愿意上來(lái)算一算？師生集體評(píng)價(jià)，選一題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？其余3題集體評(píng)價(jià)。師：第一組做對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。師（小結(jié)）：今天我們學(xué)會(huì)了什么？生：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。師：還用到了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法是什么?生：先分后合轉(zhuǎn)化的方法。師：對(duì)，通過(guò)點(diǎn)子圖利用先分后合的方法把新知識(shí)轉(zhuǎn)化成舊知識(shí)來(lái)解決，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家下來(lái)以后能學(xué)以致用。師：在豎式計(jì)算的過(guò)程中，你覺(jué)得有沒(méi)有什么地方是我們最該注意的？生：用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位時(shí)，結(jié)果的末位一定要與十位對(duì)齊。師：咱們?cè)賮?lái)幫啄木鳥(niǎo)治一治病吧！請(qǐng)大家在答題單上判斷一下下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。師：敢不敢接受今天的終極挑戰(zhàn)？師：猜一猜水果下面藏著幾？2021年教案筆算乘法11教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第63頁(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，要讓學(xué)生心感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為了打破傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，我根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)以媽媽帶著孩子去買書(shū)為背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)、經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流，自主探索算法的多樣化，并注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材分析：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法，是學(xué)生在掌握了一位數(shù)乘多位數(shù)口算、筆算的基礎(chǔ)上展開(kāi)學(xué)習(xí)的，探討每一數(shù)位上的積都不滿十的任意兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并引出乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，讓學(xué)生思考用口算應(yīng)怎樣算，再出筆算方法，使學(xué)生明白這兩種方法的道理是一樣的，只是形式不同而已。為了便于學(xué)生掌握筆算方法，教材把分步演算的過(guò)程呈現(xiàn)出來(lái)，然后再導(dǎo)入主課，使學(xué)生初步明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了兩位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。而且兩位數(shù)乘兩位數(shù)的熟練程度還會(huì)影響到除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商的準(zhǔn)確率和速度。因此，一定要讓學(xué)生掌握好這部分知識(shí)。學(xué)情分析:學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般是不會(huì)列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會(huì)利用估算的方法來(lái)解決問(wèn)題。筆算豎式是計(jì)算的通法，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生列出乘法豎式。剛開(kāi)始用豎式計(jì)算的時(shí)候，有的學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，這時(shí)教師要及時(shí)予以糾正，并讓其他同學(xué)引以為戒。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、小黑板教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)1、豎式計(jì)算：24X13=78X8=124X5=495X7二提問(wèn)：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們?cè)撛鯓佑?jì)算？小結(jié)：在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，用這個(gè)一位數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù)的哪一位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2、口算。27X20=82X40=52X60=12X90二18X30=24X50=19X70=53X20=提問(wèn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣算的。講授新課、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示插圖：今天媽媽帶小利去買書(shū)，他一共要付出多少錢?1、請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢?2、怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出24X12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。板書(shū)課題。二、探索嘗試，尋找方法1、獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題：你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法3、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)4、方法歸類：連加，連乘，拆數(shù)5、學(xué)生分組討論：哪種方法比較簡(jiǎn)便？6、研究筆算的方法在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三種不一樣的方法，就是豎式計(jì)算。你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流2424X12X1248……2X24的積48……2X24的積24……10X24的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）7、教師講解筆算方法：是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？（數(shù)位）三、鞏固法則，實(shí)踐應(yīng)用1、游戲：智闖馬虎宮，找找開(kāi)門密碼（P63頁(yè)“做一做”）23X1341X2123X3132X1243X1222X142、口算比賽：P64頁(yè)第1、2題。3、生獨(dú)立完成P64頁(yè)第3、4題。四、全課總結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？2、師總結(jié)。2021年教案筆算乘法12第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：63頁(yè)例1、做一做，練習(xí)十五1、2題。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題。出現(xiàn)例1的畫(huà)面，讓同學(xué)觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式24義12。二、研討計(jì)算方法1、各組討論：怎樣計(jì)算24X12。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。方法一：24X10=24024X2=48240+48=288方法二：24X1248……24X2的積24……24X10的積（個(gè)位的0不寫(xiě)）2883、師生評(píng)議。(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？(2)教師對(duì)同學(xué)發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。三、練習(xí)1、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算63頁(yè)“做一做”的8道題。請(qǐng)幾名同學(xué)上黑板板演，講評(píng)。2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。四、總結(jié)1、請(qǐng)同學(xué)討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處置進(jìn)位問(wèn)題。2021年教案筆算乘法13教學(xué)內(nèi)容：教材第47-48頁(yè)練習(xí)十教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件計(jì)算題卡片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。3420=答案1710=答案1330=答案2130=答案4320=答案3240=答案5170=答案6330=答案7210=答案鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。1244二答案3213二答案4211二答案2123二答案指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。二、鞏固練習(xí)1妙自1、筆算。1244二答案3213二答案4211二答案2123二答案2332二答案4121二答案2223二答案3412二答案全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。2、3911二答案3131二答案2333二答案2224二答案1241二答案讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)。三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1、列豎式計(jì)算。3421二答案3113二答案1212二答案2211二答案1125二答案2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元？3、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？四、思維訓(xùn)練1、連一連。1810860311260520小華每天堅(jiān)持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字？3、李老師買了2個(gè)足球，張老師買了4個(gè)籃球，王老師買了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)球，他們每人所用的錢正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢相當(dāng)于幾個(gè)球的價(jià)錢？教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力。2021年教案筆算乘法14【教學(xué)內(nèi)容】：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P46筆算乘法例1及做一做【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)方法的多樣化。2、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法3、通過(guò)比較方法的內(nèi)在聯(lián)系，滲透數(shù)學(xué)思想與方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位）并能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。2、難點(diǎn)：理解算理?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件、點(diǎn)子圖、水彩筆【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1、為了獎(jiǎng)勵(lì)我們?nèi)昙?jí)愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，王老師準(zhǔn)備為大家購(gòu)買《童話故事》書(shū)，這一套書(shū)有14本（出示課件2），老師想買2套，請(qǐng)問(wèn)，一共買了多少本？算式是什么？14X2=28（本）（板書(shū)：14X2=28）為什么用乘法？求2個(gè)14是多少？認(rèn)真觀察算式中的兩個(gè)乘數(shù)這是我們學(xué)過(guò)的幾數(shù)乘幾位數(shù)？（兩位數(shù)乘一位數(shù)）買10套呢？（出示課件3）14X10=140（本）（板書(shū)：14X10=140）這是我們學(xué)過(guò)的（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）。2、那么如果王老師要買12套，一共買了多少本呢？這也是我們今天要學(xué)習(xí)的例1（出示課本的主題圖4）從題中你獲得了哪些信息？二、探索嘗試，尋找方法1、從題中我們知道：每套書(shū)有14本，（課件出示5）這是14本《童話故事》書(shū)，這也就是1套書(shū)，2套書(shū)，3套書(shū)……12套書(shū)。如果我們把每一本書(shū)看做一個(gè)圓點(diǎn)的話，就出現(xiàn)了眼前這樣一幅點(diǎn)子圖。（課件出示6）這是1個(gè)14,、2個(gè)14、3個(gè)14……12個(gè)14.12套書(shū)一共多少本？12個(gè)14列成算式就是14X12,我們能不能想辦法將14X12這個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘一位數(shù)或整十?dāng)?shù)呢？拿出老師課前發(fā)的點(diǎn)子圖。我們一起來(lái)看溫馨提示：(課件出示7：溫馨提示)(1)先獨(dú)立思考，你能不能想辦法將14X12轉(zhuǎn)化成14乘一位數(shù)或14乘整十?dāng)?shù)來(lái)計(jì)算？(2)用彩筆在點(diǎn)子圖上先分一分，并圈畫(huà)出來(lái)，再把算法在點(diǎn)子圖右邊寫(xiě)出來(lái)。如果有困難，可以看看書(shū)中的小朋友是怎樣分的。2、現(xiàn)在大家動(dòng)手分一分，算一算。3、老師選擇幾位同學(xué)，講講他們分的過(guò)程。(張貼學(xué)生作品)①把12套書(shū)分成3個(gè)4套，1個(gè)4套有14X4=56本，3個(gè)4套有56X3=168本；②把12套書(shū)分成2個(gè)6套，1個(gè)6套有14X6=84本，2個(gè)6套有84X2=168本；③把12套書(shū)分成1個(gè)2套和1個(gè)10套，2套有14X2=28本，10套有14X10=140本，一共有28+140=168本；④把12套書(shū)分成3套和9套，3套有14X3=42本，9套有14X9=126本，一共有42+126=168本；⑤把12套書(shū)分成4套和8套，4套有14X4=56本，8套有14X8=112本，一共有56+116=168本；⑥把12套書(shū)分成5套和7套，5套有14X5=70本，7套有14X7=98本，一共有70+98=168本；4、這些作品在分一分，算一算的過(guò)程中都計(jì)算出了14義12=168（本），仔細(xì)觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大家的分法雖然不同，但他們之間有一個(gè)共同特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是把這些點(diǎn)子分成了幾部分，然后再合起來(lái)）也就是先分再合。（板書(shū)：先分再合）師：為什么要分呢？生匯報(bào)師：分了以后數(shù)變小了，就會(huì)算了，分的過(guò)程中就已經(jīng)把兩位數(shù)乘兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成了兩位數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。就將我們今天要學(xué)的新知識(shí)轉(zhuǎn)化成了以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的一種思想方法轉(zhuǎn)化的思想。（板書(shū)：轉(zhuǎn)化）5、通過(guò)在點(diǎn)子圖上分一分、算一算我們知道14X12=168,如果沒(méi)有點(diǎn)子圖，你能根據(jù)右邊的提示試著列豎式計(jì)算嗎？（出示課件9）誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)算？其他同學(xué)在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。算完后在小組內(nèi)交流你是怎樣算的？（出示課件10）請(qǐng)演板的同學(xué)給大家講講你是怎樣算的？師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥：①結(jié)合豎式，這里是14還是140,為什么？（出示課件11）14個(gè)10是140.②140個(gè)位上的0可以不寫(xiě)嗎？為什么？用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘時(shí)，所得的積表示幾個(gè)十，所以末尾要和十位對(duì)齊。（出示課件12）（6）我們一起回顧一下14X12用豎式計(jì)算的過(guò)程，是分三步進(jìn)行計(jì)算的，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2去乘14得28,28表示幾個(gè)幾？第一次相乘的積和個(gè)位對(duì)齊；再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1去乘14得140,140表示幾個(gè)幾？第二次相乘的積和十位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積28和幾加起來(lái)？我們?cè)诹胸Q式計(jì)算時(shí)也是把12分成10和2用，他們分別乘14,最后再把兩次乘得的積加起來(lái)，其實(shí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和口算的算理是一樣的都是先分再合，只不過(guò)書(shū)寫(xiě)形式不一樣。（7）優(yōu)化方法我們已經(jīng)通過(guò)豎式計(jì)算出結(jié)果，看看誰(shuí)的眼睛最亮，其實(shí)剛才的這些分法當(dāng)中有一種分法，正好和豎式計(jì)算的過(guò)程完全一樣，你找到了嗎？把12套書(shū)分成2套和10套。豎式中的28對(duì)應(yīng)的是圖中什么顏色圓點(diǎn)？是幾套書(shū)的本數(shù)？140對(duì)應(yīng)的是圖中什么顏色圓點(diǎn)？是幾套書(shū)的本數(shù)？（口算、豎式、點(diǎn)子圖三者對(duì)照比較，找相對(duì)應(yīng)的部分。）對(duì)照點(diǎn)子圖我們理解了算理，結(jié)合豎式同桌兩人再說(shuō)一說(shuō)怎樣計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。4、揭示課題：這道題在計(jì)算中每次相乘的積滿十進(jìn)位了嗎？也就是不需要進(jìn)位，誰(shuí)能根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)說(shuō)出課題？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）（板書(shū)課題）5、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示課件5）（1）結(jié)合點(diǎn)子圖，明白兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理。（2）能正確書(shū)寫(xiě)豎式，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。三、回顧整理，反思提升1、對(duì)照目標(biāo)談?wù)勀氵@節(jié)課有什么收獲？2、在計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)有什么要提醒大家注意的呢？在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了什么方法？（轉(zhuǎn)化）今后我們?cè)儆龅叫聠?wèn)題我們可以怎么辦？（轉(zhuǎn)化成