2021幼兒園大班教學(xué)設(shè)計

幼兒園大班主題教案（15篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀?；顒用Q：我喜歡的車重點領(lǐng)域：科學(xué)、語言活動方式：集體、小組預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、愿意與同伴分享自己的玩具車。2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類?；顒訙?zhǔn)備：玩具汽車若干活動預(yù)設(shè)：1、請幼兒介紹自己帶來的車子。向幼兒問一些問題,幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車,是什么顏色的,車子是誰送給你的,為什么喜歡,車子要怎么玩,玩的時候要注意哪些事情……2、介紹之后,請幼兒將車子排列整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪子……3、請幼兒對車子進(jìn)行分類,并說出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。4、請幼兒聽教師指令分類游戲。如顏色、大小、功能輪子。5、游戲：《各種各樣的車子》由教師出題讓幼兒回答：你要上車,告訴開車的人要到哪里。（出租車）——失火的時候,一定需要它幫忙。（消防車）——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。（警車）車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以挖土。（挖土機(jī)）——專門裝垃圾的車子。（垃圾車）——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車）——搬家時用到的車子。（卡車）觀察記錄：1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹,也許是孩子的天性,一拿到車子,他們會交換來玩,從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下,有的會回答,有的不會回答。2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出,孩子很了解自己的車子,能主動向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。3、4所提的問題是孩子不理解的,于是拿顏色來示范分類,是示范過后,孩子的思維一下子打開了,有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……在活動中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進(jìn)行歸類好玩一些,其中有一個人做主持、裁判,玩起來公平些,可以各抒己見,學(xué)會包容。5、孩子要通過答問題,都聚精會神的聽,每聽到一個問題,他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑幸欢ㄉ铙w驗,所以喜歡,感興趣?；顒臃此迹哼@個活動預(yù)設(shè)中,幼兒可以彼此交換車輛來玩,他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中,彼此也增長了知識,開闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。在給車子分類時,有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來分……,還學(xué)會幾個一組,看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題,解決問題。這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們在活動就表現(xiàn)積極主動,會的幫助不會的孩子,從中學(xué)會互相幫助,互相體驗成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應(yīng)手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力?；顒幽繕?biāo)：1、辨認(rèn)水果蘋果、香蕉、橘子,:辨認(rèn)不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點2、嘗試把相似的東西放在一起,用觀察和感官感覺進(jìn)行分類。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒訙?zhǔn)備：1、教師的準(zhǔn)備：一籃干凈,優(yōu)質(zhì)的香蕉,橘子,蘋果,一籃干凈,水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉,紅富士,嘎啦果。果盤若干。調(diào)查幼兒中是否有對香蕉,蘋果,橘子過敏的小朋友?！墩芬魳?、幼兒的準(zhǔn)備：有初步的延遲滿足的能力?；顒舆^程：一、背景音樂《摘水果》,出示水果籃,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動。1、幼兒在呈半正方形坐好,師：“小朋友,看看張老師今天給你們帶來了什么禮物?！背鍪舅@：“哇,是水果籃啊,里面還有很多的水果啊！“2、“我們一起來看看有哪些水果呢？有蘋果、香蕉、橘子”。（引導(dǎo)幼兒一起說）二、“請吃水果” 認(rèn)識水果的主要特征。1、師：“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答,老師及時給予反饋和評價,如：“小華說的很清楚,用句子很完整,也說對了這個水果的名稱”2、師：“小朋友,他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?？是不是顏色不同?還有呢？誰來補(bǔ)充？”教師引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識出蘋果,香蕉,橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”,“用鼻子聞一聞”,“用小手摸一摸”,“用嘴巴嘗一嘗”等。3、師：“好,我們把蘋果切開,看看里面是什么顏色的呢？”切開蘋果兩半,引導(dǎo)幼兒觀察：“蘋果的里面還是紅色的嗎？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度觀察,認(rèn)識事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考,從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由,如顏色,形狀,氣味,大小,水分,口感等等。4、師“我們既然會認(rèn)識了蘋果,香蕉,橘子,是不是可以用我們的方法去認(rèn)識不同的蘋果呢,比如說紅富士,嘎啦,蛇果?！崩蠋熌贸隽硪换@水果。5、出示紅香蕉,師：“知道這是什么蘋果嗎？它外面是什么顏色的？它里面是什么顏色的？他是什么形狀呢？”老師可以將紅香蕉切開,請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞,引導(dǎo)小朋友們觀察,并用自己的感官收集信息（。外面紅色的,里面黃色透亮,很香,上寬下窄,有點扁）用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識紅富士,嘎啦果。三、“挑水果”---交代要求,幼兒操作。1、師：“現(xiàn)在有一籃子的蘋果,可是老師不知道他們各自的名字的,請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎？老師首先各自拿出一個,然后小朋友們吧名字一樣的放在一起,好嗎？”引導(dǎo)小朋友們合作，辨認(rèn)分類各種蘋果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論，如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》,使幼兒在輕松愉快的音樂中進(jìn)行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。2、幼兒操作完后,師引導(dǎo)大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。3、師：“小朋友真棒,幫老師分開了這么多的蘋果,那我們一起回去吃蘋果好嗎？可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎？”引導(dǎo)小朋友認(rèn)識蘋果的名稱。設(shè)計意圖衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具,它既實用又莢觀,平時經(jīng)?？吹叫∨笥牙@有興趣地談?wù)撟约旱囊麓?。為此設(shè)計本主題,旨在為幼兒提供機(jī)會,讓幼兒進(jìn)行充分交往,了解各種各樣的衣袋,通過動手合作裝飾衣袋,培養(yǎng)幼兒合作意識和動手創(chuàng)造能力。在游戲活動中,讓幼兒大膽暢想,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維?；顒右唬浩婷畹囊麓?、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣袋的奇妙,既實用又美觀。2、通過談話,鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。二、活動準(zhǔn)備：1、布置“奇妙的衣袋”展覽會（現(xiàn)代的衣服）;2、“衣袋的演變”錄像;3、幼兒穿自己最喜歡的衣服（衣服上有口袋）;三、活動過程：（一）參觀衣袋展覽,引導(dǎo)幼兒了解衣袋與我們的關(guān)系。1、參觀“奇妙的衣袋”展覽會,與同伴交流討論。2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋,為什么?（引導(dǎo)幼兒從美觀、實用的角度進(jìn)行講述）（二）觀看錄像,幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。1、觀看“衣袋的演變”錄像。錄像衣袋的演變：①很久以前,人們在腰間掛一口袋來放置東西；②古時,人們將物品藏于肥大的袖口中；③后來,人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋；④近代，出現(xiàn)了中山裝和西裝，上面有口袋；⑤現(xiàn)代，特別是童裝，出現(xiàn)了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現(xiàn)在的衣袋與過去比,有什么變化?3、小結(jié)：過去人們的衣袋主要是用來裝東西,漸漸地,衣袋的裝飾作用越來越大,變得越來越漂亮了。（三）自由結(jié)伴交流幼兒身上的衣袋。1、任意結(jié)伴,相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講）2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家,說說自己喜歡的原因。（四）鼓勵幼兒大膽想象。這些奇妙的衣袋是誰設(shè)計的?小朋友會不會設(shè)計漂亮的口袋呢?我們下節(jié)課也來設(shè)計?；顒佣盒⌒≡O(shè)計師一、活動目標(biāo)：1、通過欣賞奇妙的衣袋,引導(dǎo)幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能,設(shè)計出不同款式的衣袋。2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,體驗小組合作的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、各種無口袋的衣服（用鉛畫紙剪出）若干;2、裝飾的衣袋樣品幾件;3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。三、活動過程：（一）導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。1、我們已經(jīng)欣賞了各種款式的衣袋,你們覺得它漂亮在什么地方?2、教師總結(jié)：因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。3、這些漂亮的衣袋是誰設(shè)計出來的呢?今天我們也來學(xué)做小小設(shè)計師,為衣服設(shè)計各種衣袋。（二）引導(dǎo)幼兒運用各種技能設(shè)計出不同款式的衣袋。1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞,并尋找有裝飾的衣袋。2、幼兒自由欣賞,探索設(shè)計的過程與方法。（為幼兒使用裝飾衣袋打基礎(chǔ)）3、幼兒表達(dá),教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。（1）先想好準(zhǔn)備設(shè)計衣袋的款式。（2）動手畫、剪自己喜歡的圖案。（3）把圖案擺在適當(dāng)位置,粘貼在小組服裝上。4、以小組為單位,合作裝飾衣袋,提醒幼兒注意衛(wèi)生和安全。（三）評選小小設(shè)計師。1、小組代表介紹設(shè)計的衣袋：名稱及制作特色。2、師幼一起評價,看誰裝飾的衣袋最有新意,評出班內(nèi)的小小設(shè)計師。四、延伸活動：幼兒穿上自己設(shè)計的有口袋的服飾進(jìn)行時裝表演,從不同角度展示設(shè)計的衣袋?；顒尤簞游铩耙麓钡臅诚胍?、活動目標(biāo)：1、在對不同款式衣袋欣賞與認(rèn)識的基礎(chǔ)上,通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)對動物“衣袋”的暢想。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、動物卡片若干（不同種類）。2、小旗一面,吹塑紙剪成的磚若干,供“造樓房”使用。3、將幼兒分為5組，標(biāo)上號碼，造房子處也標(biāo)上1—5號碼。三、活動過程：（一）直接導(dǎo)入,激發(fā)幼兒暢想的興趣。師：今天,小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會,看完展覽后,小動物們可羨慕了：為什么人類的衣服上有這么漂亮的衣袋,而他們卻沒有呢?小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友,你們愿意幫他們設(shè)計衣袋嗎?（二）以游戲“造高樓”的形式,組織幼兒進(jìn)行動物“衣袋”的暢想。1、介紹游戲規(guī)則：（1）將幼兒分成5組,每一組幼兒拿不同的動物卡片。（2）師：我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€“造高樓”的游戲,每一組幼兒合作,給一只小動物設(shè)計一個衣袋,如果小動物對你們設(shè)計的衣袋很滿意,我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比,誰設(shè)計的衣袋最奇特,哪組小朋友蓋的樓房就最高。2、示范游戲：師出示馬的卡片：幼師想給馬設(shè)計一個衣袋,放在馬脖子的下面,衣袋里可以儲藏嫩草,這樣馬兒走到?jīng)]有草的地方也不愁挨餓了。你們認(rèn)為老師給馬設(shè)計的這種衣袋好嗎?3、幼兒進(jìn)行游戲大班主題教案《冬天來了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒觀察冬天人們的取暖方式,并進(jìn)行統(tǒng)計,指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護(hù)手霜,保護(hù)自己的小手,了解下雪天戶外活動時的防滑措施,知道自我保護(hù),快來看看幼兒園大班主題《冬天來了》含反思教案吧。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、幼兒和教師共同參與“冬天來了”的主題墻面布置,并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。2、布置《寒風(fēng)中的人》展區(qū),將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫作品張貼在展區(qū)中,供幼兒觀看、交流。生活活動：1、指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護(hù)手霜,保護(hù)自己的小手。2、觀察冬天人們的取暖方式,并進(jìn)行統(tǒng)計。3、了解下雪天戶外活動時的防滑措施,知道自我保護(hù)。4、體驗明顯的冬天特征。5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。家園聯(lián)系：1、請家長幫助幼兒認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用溫度計,引導(dǎo)幼兒每天用溫度計測量室內(nèi)外溫度,并進(jìn)行記錄。2、家長鼓勵幼兒天冷也要堅持早起上幼兒園,堅持和幼兒進(jìn)行戶外鍛煉,多帶幼兒到陽光下活動。教學(xué)活動：1、“雪孩子”,讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂于幫助別人的美德。2、“寒風(fēng)中的人”,學(xué)習(xí)采訪客人,了解他們的工作,并能記錄下來。3、“怎樣滑不倒”,讓幼兒對摩擦力有好奇心,樂于參與科學(xué)小實驗。4、“雪花飛”,讓幼兒理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲優(yōu)美的旋律,抒發(fā)對小雪花的贊美之情。5、“玩一玩,滾一滾”,讓幼兒能在各種材料中,找到球體和圓柱體。區(qū)域活動：1、美工區(qū)“雪山風(fēng)景”“愛的禮物”“設(shè)計制作冬裝”“包餃子”,讓幼兒利用多種方法進(jìn)行美工制作。2、科學(xué)區(qū)“溫度測量統(tǒng)計”,讓幼兒認(rèn)識溫度計,學(xué)會記錄溫度。3、表演區(qū)“雪孩子”,讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗合作表演的樂趣。4、角色區(qū)“冬裝商店”“臘八粥鋪”,讓幼兒體驗角色表演的樂趣。戶外活動：1、“玩雪”,幼兒能不怕寒冷,感受在雪天游戲的樂趣。2、“好玩的跳繩”,樂于探索跳繩的方法,感受跳繩的樂趣。3、“雪花飄飄”,練習(xí)原地向上縱跳拋物,會聽信號按要求活動?；顒臃此迹罕竟?jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學(xué)活動比較輕松,幼兒也表現(xiàn)得投入、積極,特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣,在觀察圖片很認(rèn)真,能把自己所看到的,觀察到的說出來,表現(xiàn)得很好,對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果,全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性,讓孩子做學(xué)習(xí)活動的主人。課堂效果良好。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)小朋友對幼兒園活動安排的認(rèn)知。2、給以后上小學(xué)時積累經(jīng)驗,能合理安排自己的時間和學(xué)校的活動。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、幼兒園生活的各種照片2、活動的時間工示班板教學(xué)過程：一、喜歡幼兒園師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什么。二、幼兒園的活動1、師;既然幼兒園那么的好玩,我們都有那些活動呢,我這里有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。2、討論：照片中的小朋友在干什么,我們會在什么時候做這件事的呢。3、出示時間板,師：知道這是什么嗎。師：這是我們一日活動的時間表,老師把你們從上午到下午的活動都記錄在這張圖上了,上午有些什么活動呢,這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什么活動呢,這些活動都是從幾點到幾點的,。下午有些什么活動呢,這些活動都是從幾點到幾點的剛才我們了解了這張時間表也看了這張照片,你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段后面是最合適的。請幼兒自己核對檢查,并說一說原因。教師再次檢查。4、師：我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了,這些都是我們幼兒園一天的活動,你最喜歡什么活動,（請三四名幼兒回答）現(xiàn)在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的后面。哪個活動后面貼的小花最多,有多少,可以用數(shù)字幾來表示,哪個活動后面貼的小花最多說明這個活動最受小朋友的歡迎,為什么你們最喜歡這個活動。哪個活動后面貼的小花最少,有多少,可以用數(shù)字幾來表示,哪個活動后面貼的小花最少說明這個活動喜歡的人少,為什么。雖然有些活動喜歡的人多一些,那能不能老是進(jìn)行這個活動,有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動,為什么。三、你們喜歡幼兒園再為我們增添些什么活動。四、活動總結(jié)。活動反思：在認(rèn)識時鐘的活動中,以往我們的教學(xué)方法往往是這樣的：教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的'基礎(chǔ)上,教師小結(jié)。然后讓幼兒看一個整點,觀察時針和分針?biāo)诘奈恢?告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學(xué)活動,老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機(jī)械地學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞所表達(dá)的情感。唱準(zhǔn)切分音X-X|XX|的節(jié)奏。通過演唱歌曲,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感?；顒訙?zhǔn)備：已布置的“奧運專欄”?；顒舆^程：1.學(xué)唱新歌。（1）使用資料,將歌詞的內(nèi)容改編成簡短的故事反映在畫面的圖中。幫助幼兒熟悉,理解歌詞。提示語：看,當(dāng)五星紅旗升起的時候,說明我們中國又得了一枚金牌。我們?yōu)槲覀兊淖鎳械津湴?向他們敬禮表示衷心的祝賀?。?）教師準(zhǔn)確地有感情地范唱。（3）指導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)念歌詞。特別注重切分音的節(jié)奏。（4）帶領(lǐng)幼兒練唱,練習(xí)的形式可采取分組唱,分男女唱。2.用雄壯、有力的方法表現(xiàn)歌曲的情感。提示：五星紅旗在奧運會上升起來了,我們應(yīng)該感到驕傲,唱得有力、大聲一點！3.幼兒練習(xí)有表情地演唱歌曲。附：歌曲：國旗國旗多美麗1=D2/45i|51門,234|5一|5i|53|431|2一|國旗國旗多美麗,升在奧運賽場里,3?4|55|665|3一|1,355|65|623|1一||我為祖國來驕傲,向著健兒敬禮敬個禮。活動目標(biāo)：1、通過討論,讓孩子們明確在“海報”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游情況更加了解。2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計制作海報。3、通過討論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情,區(qū)分哪些是不能實現(xiàn)的,從而了解哪些事是不能做的。4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒又笇?dǎo)：活動（一）商量秋游海報.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的情況?”.與孩子們討論在秋游“海報”上要寫明哪些內(nèi)容?活動反饋：通過討論,孩子們認(rèn)為在“海報”上要寫明：.秋游時間（幾月幾日,幾點出發(fā)、幾點回來）.秋游地點。.什么時候去永輝超市購物。.秋游活動參加人員。.該帶哪些東西?；顒訙?zhǔn)備：水彩筆,圖畫紙,色卡紙一張.秋游的時間可以怎么表示?秋游的地點呢…….幼兒自愿分組分工,制作海報的其中一部分?；顒臃答仯和ㄟ^分組分工負(fù)責(zé),孩子們已完成了“海報”的初稿,教師整理后,明天可以進(jìn)行展示了?；顒樱ㄈ┯懻撉镉卧竿托那榛顒訙?zhǔn)備：紙、筆引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動物園想做什么?你的心情怎么樣,用一種標(biāo)志來表示。請大家評一評哪些事是可以大家一起做的,哪些不行?活動反饋：教師在孩子繪畫過程中,把孩子的話記錄下來,寫在孩子的畫上。將幼兒討論的能實現(xiàn)和不能實現(xiàn)的愿望分開,并進(jìn)行展示。孩子在離園活動中向家長介紹,家長對孩子們的秋游愿望十分感興趣?；顒樱ㄋ模┯懻摬⒅谱髑镉蔚褂嫊r活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用“倒計時”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對“秋游倒計時”進(jìn)行管理。2.通過“秋游倒計時”感知順倒數(shù)的含義?；顒訙?zhǔn)備：水彩筆,圖畫紙,數(shù)字卡1.師：“每天總是有許多小朋友來問老師,還有幾天才去秋游呀?”引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓小朋友自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天,不要再問老師了呢?”2.跟孩子一起設(shè)計“秋游倒計時”。3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計時”中每一頁的數(shù)字。4.選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計時”。5.討論“秋游倒計時”的管理?；顒臃答仯?.教師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計時”。2.孩子們通過討論、決定倒計時由每一天最早來的值日生來管理。3.孩子在這個活動中對順倒數(shù)的含義感受不深?；顒樱ㄎ澹M訂購物清單活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)愿望畫出適宜的食品,有計劃地購物?；顒訙?zhǔn)備：紙、筆。1、請幼兒說說想買那些食品。2、與幼兒討論買哪些食品合適,買幾樣好?3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論的結(jié)果畫出購物清單。活動反饋：1.孩子們對要準(zhǔn)備的食品都有自己的想法,因此購物清單非常豐富。2.孩子們畫的購物清單普遍缺少主食,可建議孩子們加以修改?；顒樱┯懻摮匈徫锏淖⒁馐马椈顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項.活動準(zhǔn)備：水彩筆,圖畫紙1.教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。（1）永輝超市里有哪些設(shè)施?(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?(3)買東西時要注意哪些事情。2.孩子們將自己的想法畫下來?；顒臃答仯?.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項：(1)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實,排隊。2.由于是孩子自己制定的注意事項,孩子都能清楚地向家長介紹?；顒?七)到永輝超市購物引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購物時的注意事項,并嘗試獨立購物?；顒訙?zhǔn)備：每人十元錢、請幾名家長參與、協(xié)作?；顒又笇?dǎo)：1.教師提出以下問題,引導(dǎo)孩子們討論、回答。(1)永輝超市里有哪些設(shè)施?(2)我們這么多小朋友去永輝超市購物時,要怎樣注意安全?(3)買東西時要注意哪些事情。2.家長及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購物?；顒臃答仯?.孩子們考慮比較全面,討論出以下幾個方面的注意事項：(2)路上的安全(2)使用電梯時的安全(3)超市中的人很多要注意安全(4)買東西要誠實,排隊。2.購物活動基本完成,大部分幼兒都能按照老師的要求購物,有兩名幼兒買了一大堆的東西,有十名左右的幼兒購物超過了10元?；顒樱ò耍┯懻撉镉蔚臏?zhǔn)備工作激發(fā)幼兒秋游欲望,引導(dǎo)幼兒制定活動計劃、及活動注意事項?；顒又笇?dǎo)：1、教師提出問題引導(dǎo)幼兒思考;“我們要去秋游了,該做哪些準(zhǔn)備呢?”“我們?nèi)デ镉螘r要注意些什么?活動反饋：1.由于小、中班幼兒參加過秋游,所以他們很快說出了要準(zhǔn)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購買。2.對秋游活動的注意事項孩子們的設(shè)想也比較全面,具體情況根據(jù)當(dāng)日活動安排進(jìn)行修改?；顒樱ň牛┪覀?nèi)デ镉位顒幽繕?biāo)：1.帶領(lǐng)孩子們參觀動物園,觀賞各種動物。2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館,參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽?；顒訙?zhǔn)備：食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。.教育幼兒來回路上和排隊時跟緊隊伍,以免丟失。.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真傾聽介紹員阿姨的講解,觀看恐龍化石展覽,了解恐龍的生長歷程和神秘滅亡。.引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察各種動物的外型、形態(tài)、動作、叫聲、愛吃的食物等等?；顒臃答仯汉⒆觽冊谇镉位顒拥倪^程中、對恐龍館中的恐龍化石十分感興趣,希望有更深入的了解?；顒樱ㄊ┯懻撉镉卫镒钕矚g的XX活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時的愉快情景,并通過交談與同伴分享自己當(dāng)時快樂的心情。2.與同伴們說說秋游里最喜歡的。水彩筆,圖畫紙?；顒又笇?dǎo)：1.引導(dǎo)孩子們主動地與同伴交流、分享秋游時最愉快的事和快樂的心情。2.鼓勵能力較弱的孩子到集體面前講述自己的想法和感受。3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達(dá)?；顒臃答仯?.孩子們說起秋游活動都十分開心,能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。2.在繪畫作品中、發(fā)現(xiàn)孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗铸埖拿孛苁指信d趣?；顒臃此迹骸肚镉巍愤@是一篇情景交融的記敘文。全文生動的描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下去秋游的情景,表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡樂心情。經(jīng)過一個單元的識字教學(xué)后,終于可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。所以在我的課堂上,孩子們大談秋天的特點,果園里、農(nóng)田里、田野里……,孩子們似乎是無處不去,無處不說。他們描述得確實很形象,有的同學(xué)描述的水果饞的大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富,空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的積極性都很高,每個孩子都在各抒己見……看著孩子們的積極投入,踴躍發(fā)言,我不忍打斷,不能多說,只想站在教室的一角,好好欣賞此時的課堂。正在我們都投入在精彩的課堂交流中,無情的下課鈴聲響起。我如夢初醒,天呀,我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎?課文沒來得及感情朗讀背誦,生字還沒有好好識記書寫,怎么就下課了呢?就這樣,帶著興奮的收獲和無限的遺憾,我走出了教室。這節(jié)課,雖然我沒有能理想的駕馭課堂,但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上,我們有收獲更有遺憾。難怪有人說“教學(xué)是一門留下遺憾的藝術(shù)”!活動目標(biāo)：1、了解中國人名字中的姓,感受傳統(tǒng)姓氏文化的特點,為自己是中國人而驕傲。2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)姓氏的興趣。3、了解各種姓氏的含義?；顒訙?zhǔn)備：1、16個幼兒（要有同姓的）2、白板3、記號筆4、白紙5、名人照、錄音、《百家姓》前16姓活動過程：一、介紹一下自己的名字1、老師：我是###,介紹一下你自己,你叫什么？幼兒介紹。異地教學(xué)時,這環(huán)節(jié),既很利索地縮短了陌生師生的距離,又直接導(dǎo)入活動。二、知道百家姓1、找自己的姓1］你有沒有發(fā)現(xiàn),剛才我們介紹的名字,是由姓和名組成的。我姓“應(yīng)”（出事漢字“應(yīng)”）。你姓什么？大家一起說,為了加快活動的節(jié)奏。2］這里有一些中國字,你去認(rèn)一認(rèn),有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。——一起念一遍。3］這里有多少姓？讓孩子自己數(shù),大班孩子有自己的數(shù)數(shù)方法?；顒又校河祝何覜]拿到……師：你的姓,這里有嗎？幼：點頭。師：這里有多少姓？幼：11個……13個……4］那我們在座的伙伴有幾個？活動中：孩子數(shù)：16個。5］我們16個人，怎么會只有13個姓呢？（引發(fā)對同姓者的關(guān)注）?；顒又校河祝阂驗槲倚绽?他也姓李……還有,他們兩個是一樣的姓……2、共同的姓1］你們是同姓,哦,我們伙伴之間有同姓的。噯,你家里誰和你同姓？活動中：幼：爸爸和我同姓……爺爺和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……媽媽和我同姓……師：一般地說,家里大多數(shù)的爺爺、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹,和你同姓,（也有少數(shù)是媽媽和你同姓——如果班上沒有與母親同姓,就不說。）2］除了班上、家里,有和你同姓的,這里那么多老師,有和你同姓的嗎？請你去問問、打聽打聽。活動中：老師：你有興趣去打聽打聽,有誰和你同姓的？老師：有興趣地去問問3］來說說,你找到幾個同姓的？這里要掌好節(jié)奏。時間不宜長2~3分鐘?；顒又校豪蠋煟何覀冇袝r間限制，倒數(shù)10、9、8、7、……好,請各就各位。（等坐定）你找到和你同姓的人嗎？幼：找到……沒找到……老師：請找到的先來說說,你找到了幾個？我們寫“人”一筆表示一個人?！业降娜瞬欢?5人……請一個沒找到的：“你是怎么找的？你問問?！庇變海骸罢l姓趙？”（哄堂大笑。）老師：哦~這樣問怎么找得到呢？禮貌一點啦（俯身在其耳邊：請問誰姓趙？）幼：請問哪位老師姓趙？（立刻有人舉手）。數(shù)一數(shù)……3個老師：（邊紀(jì)錄邊）誰有興趣來找找？（舉手的幼兒很多,并且用禮貌的語言詢問。老師關(guān)注：“看,這樣說才找得到”。看找到同姓的過半就行）。老師：看看,這里那么多人中,哪個姓是最多見的姓？幼：黃！老師：你怎么知道？幼：有7筆……有7人……4］同姓是親人。老師：同姓的人還多著呢?？墒?怎么會有那么多同姓的人呢？你仔細(xì)看看,你家里和你同姓的爺爺、爸爸、你,你們怎么會同姓的呢？那是因為爺爺把姓傳給了他的后代爸爸,爸爸又把姓傳給了他的后代你、哥哥姐姐,家里那些和你同姓的人是一家人！是親人！那么,班上和你同姓的人是一家人嗎？幼：不是。老師：其實啊,傳說很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是親人。再看看,班上同姓的人,有沒有一點像親戚的樣子？——讓孩子體會,我們中國人都是一家人,體會同姓之間那種血肉相融的感覺。活動中：幼：他們有一點像的……我和同姓的老師也有一點像的,我們都是雙眼皮……3、不同的姓1］找不同姓的人老師：：除了這些姓,你還知道別的姓嗎？活動中：幼兒愣了一下,我追問：“你媽媽姓什么？”——同時提示“這里沒有的別的姓”,引導(dǎo)孩子用排除法思考。幼：…………2］請找找這里,哪些老師和我們不同姓的？找到了，請老師用小紙片寫下來?！變簩ふ摇＿^程中,老師提示：知道怎么找了？活動中：幼兒邊找邊貼在展示板上。老師：看看。幼兒驚呼：真多??！3］百家姓老師：（順勢）知道嗎？中國人的姓遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?！魳罚鹤婧！栋偌倚铡?。一則可以營造一種震撼的氣氛,二則可以引導(dǎo)孩子靜心于下一個環(huán)節(jié)。老師：（出示《百家姓》的前十五個姓,與歌曲同步地）中國人的姓還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些（重復(fù)是為了加強(qiáng)表達(dá)）。屬于中國人姓名中的姓,有500多個呢,這本《百家姓》里全記著,只要是中國名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。這些姓啊,由我們的祖先,傳給他的后代——兒子、孫子,一代一代,子子孫孫,一直傳到了我們這里。哦~你們還會傳下去嗎？傳給誰？對,由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓；只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道：我們是中國人?！@里大段的內(nèi)容由老師娓娓講述,所以,會有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調(diào)節(jié)氣氛。活動中：孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預(yù)設(shè)“傳給后代”,孩子即刻理解,反應(yīng)出“我要傳給兒子”。一個女孩：我可以傳給兒子嗎？女的可以傳嗎？我接應(yīng)：可以,只要你和家里人商量好,因為一般是男的傳的。三、了不起的中國人1、這些都是中國人,你能叫出他們的姓名嗎？（一一出示了不起的中國人的相片）哪些人與你同姓的？2、這些人因為很了不起,才讓所有的人都記住了他們名字?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)對廢舊物品進(jìn)行改造,使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢,讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維?？简炐∨笥褌兊姆磻?yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒；顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆,油畫棒,紙等。知識準(zhǔn)備：知道三原色的配色；對沙子的造型有一定的基礎(chǔ)；給幼兒講一些構(gòu)成物的形體。活動過程：（一）展示成品,供幼兒觀賞1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化,你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的,它是怎么變的,需要哪些材料組合？2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料,可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行游戲,看看誰能變出新的花樣,變的和別人不一樣。3、交代游戲規(guī)則：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決,或者找老師③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴（二）幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試,面對困難,戰(zhàn)勝困難,解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作,體驗合作的快樂。（三）教師巡回指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象,創(chuàng)作難點：指導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作（四）分享作品展示2、向客人和同伴介紹自己的作品,說說自己游戲后的體會。教學(xué)反思幼兒都很樂意參與這次活動,課堂氣氛非?；钴S,每位幼兒都用廢舊物品制作出了一件工藝品,幼兒也體驗了創(chuàng)作的成功,知道了廢舊物品可以再利用,可以做出好多好玩的東西,相信以后家里的廢舊物都可以被幼兒充分利用,也提高了幼兒的環(huán)保意識。如果重新上這節(jié)活動課,我會和幼兒一起收集各種各樣的材料供他們選擇,在課堂上給幼兒更多的時間,讓幼兒說說自己以后在生活中會怎么做,呼吁身邊的人,人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。一、主題來源：在國慶假期里,我去江陰燙了頭發(fā)。當(dāng)我8號來到幼兒園,小朋友一走近教室,都用一種怪異的眼神看我。他們都以為走錯了教室,不敢進(jìn)來?！鞍?是顧老師呀？”“顧老師,我不認(rèn)得你了！”“顧老師,你燙頭發(fā)了！”“你的頭發(fā)怎么亂亂的？”“顧老師,你變成外國人了?！薄邦櫪蠋?你的頭發(fā)變顏色了嘛,挺好看的?！薄澳愕念^發(fā)一卷一卷的,很漂亮?！薄⒆觽冞@時都圍在我身邊來看我的頭發(fā)。有的看不到還踮起腳尖來看?？吹胶⒆觽儗ξ业男掳l(fā)型很有興趣,很有研究,于是,我就與孩子們一起建議生成了這個“頭發(fā)亂了”的主題。二、主題目標(biāo)：1、能夠通過觀察、探索、操作來自己設(shè)計各種不同的發(fā)型。2、能夠與家長一起收集資料,來開展辯論活動。3、通過進(jìn)行采訪、小記者活動,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、布置各種理發(fā)、染發(fā)、燙發(fā)的瓶子。2、張貼幼兒參觀美發(fā)店的照片。3、布置孩子采訪的情況。4、布置孩子設(shè)計的發(fā)型圖。四、家園共育：1、與孩子一起收集各種美發(fā)用品。（空瓶）2、帶孩子去參觀、觀察一下美發(fā)師如何設(shè)計頭發(fā)的。3、讓孩子用你的頭發(fā)進(jìn)行探索、設(shè)計。4、與孩子一起收集辯論活動的資料。五、區(qū)域活動：語言區(qū)：1、說說自己設(shè)計的發(fā)型并取個好聽的名字。2、認(rèn)識一些美發(fā)用品上的字。益智區(qū)：1、練習(xí)組成的操作。2、玩牌。3、走迷宮。美工區(qū)：1、畫老師的頭發(fā)。2、設(shè)計一些新的發(fā)型。3、用幼兒的頭發(fā)相互操作、探索。4、用絲繩練習(xí)辮辮子。生活區(qū)：玩理發(fā)店的游戲。六、活動過程：活動一：談話：老師的頭發(fā)情況記錄：這個活動主要是讓孩子們來觀察我的頭發(fā)。他們一組一組上來看,看了之后他們就都滔滔不絕起來：李飛揚(yáng)小朋友：顧老師的頭發(fā)變了一種顏色,像土一樣的顏色。前面小小的半圓是直直的,左邊、右邊頭發(fā)是彎彎的、卷卷的,兩邊像一個毛球。楊宇銘小朋友：顧老師的頭發(fā)有點長,有點短,還有點彎?？瓷先ハ裥『印剃闲∨笥眩豪蠋煹念^發(fā)就像濕濕的草。聶俊小朋友：顧老師的頭發(fā)像咖啡一樣的顏色。符志鴻小朋友：顧老師前面的頭發(fā)是直直的,后面的頭發(fā)是卷卷的。費曉萍小朋友：顧老師的頭發(fā)卷卷的,像蛋卷。季克誠小朋友：老師的頭發(fā)有點彎彎曲曲的,很硬。龔志強(qiáng)小朋友：顧老師現(xiàn)在的頭發(fā)黃黃的,不像以前是黑黑的。陳輝小朋友：顧老師的頭發(fā)摸起來像草。巫杰小朋友：顧老師旁邊的頭發(fā)是卷卷的,中間是長長的、直直的,后面也有點長,也有點卷的,像蛇。摸上去硬硬的。我接著巫杰小朋友的話就問大家：“那老師的頭發(fā)為什么是硬硬的呢？”孩子們都摸摸自己的頭發(fā),都說是軟軟的。在我稍加提示后,陳輝小朋友說：“因為去燙了就變硬了?！奔究苏\小朋友邊做動作邊說：“有一種噴的東西,會硬的。”李飛揚(yáng)小朋友說：“我爸爸媽媽都用摩絲噴的,頭發(fā)像水一樣的。”楊宇銘小朋友說：“顧老師頭發(fā)上噴的是啫喱水?！焙⒆觽兌及l(fā)表了自己的觀點,接著就告訴他們,我用的是啫喱水,但不是那種噴的,而是像洗發(fā)乳一樣的啫喱水,涂在頭發(fā)上干后就變硬了。孩子們都說“奧,原來是這樣的?！被顒佑蓙砦宀世_紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢？為此我們設(shè)計了《奇妙的顏色》這一主題?；顒幽繕?biāo)1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。問題板塊1、利用本班的墻壁,在墻上貼上與顏色有關(guān)的相片。2、引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調(diào)制出的各種顏色。主題壁報：相關(guān)內(nèi)容為幼兒提供有關(guān)顏色小常識的圖片。動物圖片。區(qū)域游戲1、科學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實驗。2、輔助材料：調(diào)色盤,筆,水等。投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。3、圖書區(qū)：投放有關(guān)顏色的圖書。、動手操作區(qū)：三原顏色的布偶球,引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。家園合作1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識經(jīng)驗。2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可）,共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》資源利用1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動,比一比誰找出的顏色多。引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。主要活動：1、漂亮的顏色2、樹媽媽找孩子3、我的顏色朋友4、春天的童話5、五顏六色的泡活動一：漂亮的顏色活動目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。2、通過引導(dǎo)和操作,認(rèn)知紅、黃、藍(lán)是三原色。3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)?；顒訙?zhǔn)備：1、三原色的顏料、調(diào)色盤、毛筆、吸管、抹布。2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。設(shè)計意圖：由于幼兒對顏色非常的感興趣,在區(qū)域中總是區(qū)操作有關(guān)顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認(rèn)識,為此設(shè)計了此次教育活動。活動過程：1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：一大早,小熊和朋友們約好要去春游早上起床后,他挑了一件紅色的外衣穿上了,可是覺得不滿意,又換了一件黃色的,又覺得有些小,最后它穿上了一件藍(lán)色的外套,這下他滿意的準(zhǔn)備出發(fā)了，剛出門,他發(fā)現(xiàn)外面正刮著大風(fēng)呢,于是又把紅色的外衣套在了外面……2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服,這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？你們愿不愿意來試一試？3、教師出示三原色的顏料,請幼兒利用三原色來調(diào)配出新的顏色。4、幼兒開始操作,教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。5、講評：引導(dǎo)幼兒了解,這三種顏色是其他顏色的基礎(chǔ)色,有了這三種顏色,其它的顏色都可以調(diào)制出,所以人們稱這三種顏色為三原色。教育反思通過此次活動,幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候,積極性更高,一邊調(diào)制,還結(jié)合經(jīng)驗說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的?；顒用Q：我喜歡的車重點領(lǐng)域：科學(xué)、語言活動方式：集體、小組預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、愿意與同伴分享自己的玩具車。2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。活動準(zhǔn)備：玩具汽車若干活動預(yù)設(shè)：1、請幼兒介紹自己帶來的車子。向幼兒問一些問題,幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車,是什么顏色的,車子是誰送給你的,為什么喜歡,車子要怎么玩,玩的時候要注意哪些事情……2、介紹之后,請幼兒將車子排列整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說：哪些車子是紅色的；哪些是車子的大手；哪些車子的大門可以打開；哪些車子只有輪子……3、請幼兒對車子進(jìn)行分類,并說出他是怎么分的，如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得有理即可。4、請幼兒聽教師指令分類游戲。如顏色、大小、功能輪子。5、游戲：《各種各樣的車子》由教師出題讓幼兒回答：——你要上車,告訴開車的人要到哪里。（出租車）——失火的時候,一定需要它幫忙。（消防車）——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。（警車）車子前面有一個長長的手臂,很有力氣,可以挖土。（挖土機(jī)）——專門裝垃圾的車子。（垃圾車）——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車）——搬家時用到的車子。（卡車）觀察記錄：1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹,也許是孩子的天性,一拿到車子,他們會交換來玩,從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下,有的會回答,有的不會回答。2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語言、手勢看得出,孩子很了解自己的車子,能主動向別人介紹。潛移默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。3、所提的問題是孩子不理解的,于是拿顏色來示范分類,是示范過后,孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車門打開與不打開……4、在活動中,孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進(jìn)行歸類好玩一些,其中有一個人做主持、裁判,玩起來公平些,可以各抒己見,學(xué)會包容。5、孩子要通過答問題,都聚精會神的聽,每聽到一個問題,他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄儗囎佑幸欢ㄉ铙w驗,所以喜歡,感興趣。活動反思：這個活動預(yù)設(shè)中,幼兒可以彼此交換車輛來玩,他們會找平時好伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中,彼此也增長了知識,開闊了視野,培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。在給車子分類時,有孩子提出按顏色分類;按車子的用途來分……,還學(xué)會幾個一組,看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題,解決問題。這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的,他們在活動就表現(xiàn)積極主動,會的幫助不會的孩子,從中學(xué)會互相幫助,互相體驗成功的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容,課就上得得心應(yīng)手,常規(guī)就好。所以,課的內(nèi)容貼近幼兒的生活,更易提高幼兒與教師的能力。活動目標(biāo)一、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。二、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費’的好習(xí)慣,促進(jìn)幼兒的健康成長。三、通過閱讀,理解故事情節(jié)。四、大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點是讓幼兒認(rèn)真聽老師講故事中小熊的壞習(xí)慣和小兔子的好習(xí)慣,從而導(dǎo)入游戲活動當(dāng)中,難點是個別年齡比較小的幼兒進(jìn)入不了主題,不易達(dá)到活動目標(biāo)?；顒訙?zhǔn)備一、老師講小熊請客的故事。二、老師準(zhǔn)備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果,還要準(zhǔn)備一些紙巾和一盆水?；顒舆^程過程一,老師富有感情色彩,同時扮演小熊和小兔子的角色,重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,挑食,浪費’的壞習(xí)慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費’的好習(xí)慣在故事的最后小熊認(rèn)識到自己的不好習(xí)慣,決定要向小兔子學(xué)習(xí)。過程二,老師將準(zhǔn)備好了的糖果每桌放一盤,其中有蘋果,巧克力,香蕉,清涼糖,棒棒糖等等,再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾,讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果,幼兒可高興了,有點顧不得洗手就去拿蘋果,香蕉,棒棒糖之類的,兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味,甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,又去拿東西。戲就這樣結(jié)束了。老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細(xì)觀察身邊的小朋友,看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊,并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點,然后提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀,很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學(xué)習(xí)。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動,要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生,不挑食,不浪費’的好習(xí)慣,只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！教學(xué)反思一,我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,（4—5）歲,在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習(xí)慣壞習(xí)慣都逐一的表現(xiàn)出來了,如,挑食,厭食,那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,由于幼兒年齡偏小,要提起他們的認(rèn)知興趣,只能用講故事,做游戲的方式來學(xué)習(xí)。二,我對活動過程的反思,讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學(xué)習(xí),達(dá)到制定的活動目標(biāo),在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,老師在平常的教學(xué)過程中也要以幼兒為主體,在一部分幼兒不能接受同一種教學(xué)方法的老師一定要改變一種方式進(jìn)行教學(xué)。三,我對本次活動效果的評析是,整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,通過故事調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣,從而我自己也明確了需要改進(jìn)的地方,如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,更深動些,對達(dá)到活動目標(biāo)的效果更明確些。目標(biāo)：1．熱愛自己的班級,愿意為班級做力所能及的事,初步樹立責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。2．能用繪畫的方式設(shè)計班徽并說出設(shè)計的含義。準(zhǔn)備：1．平時,幼兒經(jīng)常為班級服務(wù),如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。2．師生共同收集各種徽章。3．各種形狀的設(shè)計底圖,如：三角形、正方形、圓形等。過程：.談話：我愛XX班。a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班？b.討論：我要為班級做點啥？c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。2．為班級設(shè)計班徽。a.欣賞徽章,捉.問:這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個徽章最漂亮?為什么?b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計班徽。3．評選大家喜歡的班徽。幼兒介紹自己設(shè)計的班徽,集體討論,共同選出一個設(shè)計方案,定為班徽。建議：1.活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。2．教師將幼兒選出的班徽修改后,制作成正式的班徽,并封塑,發(fā)給幼兒,佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。評價：在介紹的過程中,能說明自己設(shè)計的班徽的含義?；顒用Q：到車子里看看重點領(lǐng)域：社會、藝術(shù)活動方式：分組、集體預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長,提供車子讓幼兒參觀?；顒宇A(yù)設(shè)：1、活動前組織幼兒談話,引起幼兒參觀活動的興趣,明確參觀時應(yīng)注意的規(guī)則。2、將幼兒分組進(jìn)行參觀,提醒幼兒進(jìn)入車子里要專心聽,看車子里有哪些重要的部分。3、請講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造,如車門、車窗、引擎、輪子、方向盤和安全帶等,并讓幼兒看清楚。4、回到教室之后,請幼兒說說參觀的心得,并將看到的情況畫下來