《懷念母親》教案四篇(多篇)

Pleasegettherightpersonintothecar,andgetofftheunsuitableperson.精品模板助您成功！（頁眉可刪）《懷念母親》教案四篇《懷念母親》教案J《懷念母親》教案J教材分析：課文以回憶的形式，介紹了作者對兩位母親一一一位是親生母親，一位是祖國母親?！巴瑯映绺叩木匆夂屯瑯诱鎿吹膼勰健?，充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。教學目標L學會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。.感情朗讀。.搜集文中相關(guān)的資料。教學重點能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學難點能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學理念在真情共鳴中，激發(fā)情感；在感悟朗讀中，體味情感；在語言實踐中，升華情感教學準備布置學生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀—《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟。教學時間：2課時。教學過程第一課時教學目標L學會8個生字，能正確讀寫詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。.感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。.有感情朗讀課文。教學重點能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學難點課文語言富有跳躍性，學生缺乏現(xiàn)實體驗，因此在感受作者的感情方面會有一定的困難。教學準備布置學生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀—《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟。教學過程（一）談話引入師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎？你們知道失去母親的滋味嗎？讓我們一起來讀一讀課文吧?。ǘ┏踝x課文，了解課文內(nèi)容.默讀全文，想想—主要寫了什么？（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。）.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?小組交流、匯報。師生總結(jié)。預(yù)設(shè)：對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的,有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國,想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里,幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的H^一年。）（三）默讀課文，勾出生字詞L通過詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。.與同學交流不懂的地方。（四）朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會.找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？預(yù)設(shè)：（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么,母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭！）預(yù)設(shè)：（生抓住食不下咽，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）3.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）（五）朗讀全文，師生小結(jié)板書設(shè)計6、懷念母親兩位母親生身母親祖國母親第二課時教學目標1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、揣摩重點詞句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。教學重點通過朗讀感悟，理解作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕。教學難點能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學過程（一）朗讀課文，品評朗讀（二）繼續(xù)交流感受深刻的句子L重點體會以下三個句子（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。）祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？預(yù)設(shè)：（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？預(yù)設(shè)：（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）請有感情地讀讀這句話。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。（3）出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。.自由讀句子，說說自己的感受。學生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？預(yù)設(shè)：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念,作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。（三）讀文體會表達特點，有機拓展.通讀全文，說說這篇—的寫法與其他的—有些什么不同。.讀文拓展，想象習作?！秾簟返拈_頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇—的中間寫了些什么嗎？學生想象，再寫一寫。.學生交流習作片段，交流習作感受。（四）聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎？讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！.朗誦文后詩歌《我的中國心》。.唱完這首歌，你有什么想說的呢？.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人?！稇涯钅赣H》教案篇2【教學目標】1、會寫8個生字，學寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、揣摩重點語句，感受作者對兩個母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。【課前準備】季羨林生的相關(guān)資料?！窘虒W過程】第一課時一、談話導(dǎo)入1、回顧以前學過的課文《小苗和大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》是誰?他就是在北京大學九十多歲的老人，被人稱為“國寶”季羨林。2、呈現(xiàn)季羨林作品《永久的悔》片段：⑴課件出示：“當我從北京趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真不該，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊……”⑵學生默讀，交流感受。（3）出示課題。（讀出“懷念”的情感）（4）作者，懷念的僅僅是生他養(yǎng)他的母親嗎?讓我們一起走進《懷念母親》。二、初讀課文1、自學課文。（讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟，—哪些內(nèi)容給你留下了較深的印象?）2、自學反饋：讀讀自己印象最深的內(nèi)容，說說讀懂了什么。如：題目的雙重含義。“我一生有兩個母親：一個是生我的那個母親;一個是我的祖國母親?！薄拔覍@兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕J三、品讀思母之情重點讀第二自然段，感受對生母的懷念。1、談感受。質(zhì)疑。2、重點研讀以下幾句：⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。①理解“寢不安席”的意思。②聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席？是不是僅僅因為母親的逝世？⑵我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”（隨母親于地下）“終天之恨”。交流自己的理解。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？（無法盡孝，心存自責、愧疚之情。）③補充資料，談感受：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈睢。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。3、朗讀文中的佳句，回想母親。四、作業(yè)1、摘抄詞語。2、朗讀課文，感受作者對母親的愛。第二課時一、回顧“親生母親”，感受敬慕1、聽寫詞語：真摯、寢不安席、思潮起伏。2、用上面的詞語，說說我對生身母親的愛。二、品讀思國之情母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢?此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那——（祖國母親。）1、動情地讀一讀季老的幾段日記。2、說說祖國母親頻來入夢的原因。3、讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方？第一則日記日935年11月16日）⑴談?wù)勼w會，或是質(zhì)疑。⑵常人覺得凄涼，可能是因為什么事？⑶季老感到凄涼是因為什么事?再次細讀下文，從字里行間尋找答案。想象說話：如，因為季老，所以覺得有點凄涼。（4）既然這思念是“凄涼”的，季為什么又說這凄涼是“甜蜜”的呢？學生交流。想象說話：如，他想到，仿佛覺得，所以覺得這凄涼是甜蜜的。（5）朗讀其他相關(guān)內(nèi)容：從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學們深情朗讀，再次走進老人的心田。（讀中評議，評議后再讀。）這種思念是多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀:——11月20日……時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動,也能勾起游子對故國的無限眷戀，讀：——11月28日……想象說話：如，他想到,仿佛覺得，所以覺得這凄涼是甜蜜的。三、抒發(fā)情感這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃。母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們縱情讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾）。1、讀著讀著，你仿佛聽到了什么？2、讀著讀著，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎樣的面影?你又見到了祖國母親怎樣的面影？3、這是何等的魂系夢縈啊!你從這“開頭”“結(jié)尾”中感受到了什么樣的情感？4、從文中找出描寫這種情感的句子讀給大家好嗎？四、拓展升華1、賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句:“在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣，像笑，又像哭。但終于向我走來了?！斌@心動魄的世界大戰(zhàn)，持續(xù)了6年，現(xiàn)在終于閉幕了。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。我離開祖國已經(jīng)10年了，我內(nèi)心深處感到了祖國對我這個海外游子的召喚。離開時，我頭也沒有敢回，登上美國的吉普。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望成故鄉(xiāng)。2、小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運息息相連。這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學者、作家，在自己的學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)，取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽。祖國母親怎么能不稱之為“寶”呢？五、閱讀資料補充季羨林我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。我出生在魯西北一個極端貧困的村莊里。家里日子是怎樣過的，我年齡太小，說不清楚，反正吃得極壞。我在母親身邊只呆到六歲，以后兩次奔喪回家，呆的時間也很短?，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困,兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：“你娘經(jīng)常說：'早知道送出去回不來，我怎么也不會放他走的！'”簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷啊!母親不知有多少日日夜夜,眼望遠方，盼望自己的兒子回來呵!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是自己寄人籬下，經(jīng)濟不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我暗喑地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到我大學畢業(yè)，母親就離開我走了，永永遠遠地走了。古人說“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，熱淚盈眶。當我從北平趕回濟南，又從濟南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。這就是我的“永久的悔”?！稇涯钅赣H》教案篇3教學目標：一、知識與能力目標1、學會8個生字，能正確讀寫真摯、避免等詞語。能抄寫對祖國魂牽夢縈的句子。2、搜集文中相關(guān)的資料。3、感情朗讀。二、方法與過程目標感悟課文內(nèi)容，能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。三、情感態(tài)度和價值觀目標體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。重點難點:能抓住關(guān)鍵詞、句、段和日記，體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。教學準備：學生搜集關(guān)于季羨林的資料和閱讀—《永久的悔》，《我的中國心》的歌碟教學過程：第一課時一、談話引入師：孩子們，我們每個人都有母親，每個母親都是世上最偉大的人，你們愛你們的母親嗎?你們知道失去母親的滋味嗎?讓我們一起來讀一讀課文吧！《懷念母親》。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容.默讀全文，想想—主要寫了什么？（我對兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年）.再讀課文，想想文中的兩個母親分別指的是誰？（一個是生身母親，一個是祖國。）.你從作者的字里行間，感受到了什么？從哪些地方感受到的，談?wù)勛约旱母惺堋?小組交流、匯報。師生總結(jié)。（體會到了對親生母親和祖國母親的深深的愛與懷念。對祖國母親：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國里的朋友。我有時簡直想得不能忍耐。心里思潮起伏，又想起故國了。一想到我的母親和祖國母親，就心潮騰涌，惶惶不可終日，留在國外的念頭連影兒都沒有。我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年,在歐洲的十一年。）三、默讀課文，勾出生字詞。L通過詞典理解。在不懂的地方做記號，準備與同學討論。.與同學交流不懂的地方。四、朗讀課文，用橫線勾出關(guān)鍵詞句，加深體會。L找出寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，想想從中，你體會到什么？.讀一讀，想一想，說一說：你是從哪些關(guān)鍵的詞句中體會到作者的感情的？（我痛哭了幾年，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。如今到了德國，來到哥廷根這一座孤寂的小城，不知道是為什么，母親頻來入夢。我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親,我真想哭?。ㄉプ∈巢幌卵?，寢不安席、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛等。其中，教師可引導(dǎo)學生理解寢不安席，頻來入夢的意思，結(jié)合對《永久的悔》的‘閱讀，進一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感。為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）.有感情地朗讀這些句子。（交流放在下一課時）五、朗讀全文，師生小結(jié)。第二課時一、朗讀課文，品評同學的朗讀。二、（接第一課時）繼續(xù)交流感受深刻的句子。L重點體會以下三個句子（1）出示第一句：我的祖國母親，我這是第一次離開她。離開的時間只有短短幾個月，不知道是為什么，我這個母親也頻來入夢。想想頻來入夢是什么意思？（常常進入夢鄉(xiāng)或夢境。）祖國母親頻來入夢的原因是什么呢？（我第一次離開祖國，我熱愛祖國）從這句話，你知道了什么？（作者有一顆愛國心。強烈的思國情。）請有感情地讀讀這句話。（2）出示第二句：然而這凄涼卻并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的呢？（因為我深愛故鄉(xiāng)、深愛老朋友，雖然我身在異國他鄉(xiāng)，暫時不能與他們見面，但他們在我的心中永遠都是美好的，所以我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的。）從這句話，我們能感受到什么？（作者認為故鄉(xiāng)、朋友都是最可親、可敬的，在心目中，不管身處何地，他們都是美好的，令人回味的。足以看出他的思鄉(xiāng)情、愛國情。）有感情地朗讀。⑶出示第三句：我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是怎樣的？細讀懷念祖國母親的句子，體會愛國情感。.自由讀句子，說說自己的感受。學生自由談。（只要不偏離主題。）有感情地讀。.從其他幾個句子，你又感悟到什么呢？教學說明：此部分教學，不拘泥于一句一句地講解過程，均由學生自己找出句子，不分先后秩序，學生找到的句子老師與學生共同朗讀、共同討論，得出祖國母親與自己生母一般，讓作者思念，作者那濃濃的思鄉(xiāng)、愛國之情躍然紙上，同時通過文字也傳遞給了我們。教師應(yīng)多指導(dǎo)學生通過朗讀及抓住句子關(guān)鍵詞語的方法體會作者的感情，了解除武裝句子的意思。.齊讀這些句子，想想它們都讓你體會到什么？把自己的感悟通過讀表達出來。三、讀文體會表達特點，有機拓展。.通讀全文，說說這篇—的寫法與其他的—有些什么不同。（如摘錄日記，摘錄—來表達思想感情等）.讀文拓展，想象習作?！秾簟返拈_頭一段和結(jié)尾一段都有（見課文），你能想象這篇—的中間寫了些什么嗎？學生想象，再寫一寫。.學生交流習作片段，交流習作感受。四、聽音樂讀詩歌，升華情感，結(jié)束教學。.在1984年的春節(jié)聯(lián)歡會上，香港歌星張明敏唱了一首歌,震撼了所有中國人的心，你知道那首歌的名字嗎?讓我們隨著音樂一起來唱唱這首《我的中國心》吧！.朗誦文后詩歌《我的中國心》。.唱完這首歌，你有什么想說的呢？.總結(jié)：這首歌唱出了所有海外游子的心聲，雖然他們常年漂泊在外，可他們始終不忘自己的祖國，不忘自己是一個中國人。板書設(shè)計：懷念母親崇高的敬意真摯的愛慕生身母親二祖國母親《懷念母親》教案篇4一、說教材《懷念母親》是六年級上冊第六課。課文介紹了作者對兩位母親一一一位是親生母親，一位是祖國母親”同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。課文開門見山地指出了兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感基調(diào)，同時引出下文對兩位母親的描述。作者描述了自己與親生母親的關(guān)系；雖然相處時間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因為母親的離去，更加深了自己對母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記，散文摘抄的語段，描述了在漫長的留學生涯中，對母親對祖國的懷念，將對