幼兒園中班游戲教案《白雪公主和七個小矮人》及教學(xué)反思

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幼兒園中班游戲教案《白雪公主和七個小矮人》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)蹲著走，進(jìn)展腿部能量

2.仿照小矮人走路，能蹲著走5～10米，保持身體平衡，堅持完成動作。

3.體驗合作游戲的樂趣。

4.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

5.讓幼兒體會游戲的樂趣，進(jìn)展幼兒開朗，樂觀的性格。

重難點：

讓幼兒按蹲走動作的要領(lǐng)(上身挺直、膝蓋半蹲)練習(xí)自由行走。

活動預(yù)備：

1.幼兒聽過《白雪公主》的故事。

2.長繩一根，障礙物假設(shè)干，紙球人手一個，簍子四個，鈴鼓一個。

3.錄音機(jī)，音樂磁帶。

活動過程：

1.預(yù)備活動。

★幼兒圍成一個大圓圈聽信號一個跟著一個走和跑。

要求：聽清鈴鼓的聲音，快拍時就跑，慢拍時就走。

★幼兒和老師隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂做身體預(yù)備動作。

(評析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是力求讓幼兒在運動前先伸展自己的筋骨，為后面的教學(xué)活動做好一個熱身鋪墊。)

2.探究"小矮人'走路的方法.練習(xí)蹲著走。

★老師：小伙伴，你們喜愛白雪公主嗎?白雪公主的好伙伴是誰呀?(七個小矮人)你們知道小矮人是怎么走路的呢?

(評析：老師此問題的提問設(shè)計徑直、簡約明白，避開幼兒答偏跑題。同時使幼兒用蹲的方法來變成小矮人。)

★幼兒自由嘗試仿照"小矮人'走路。

(評析：讓幼兒自由想象并練習(xí)，迸發(fā)出劇烈的做小矮人愿望，激發(fā)他們想融入到這個角色中來，從而有效地達(dá)到角色進(jìn)入的教育效果。)

★請個別幼兒示范蹲著走，引導(dǎo)幼兒爭論動作的要領(lǐng)：雙腿半蹲，步幅要小，移動時不要站起來，保持身體平衡。

(評析：幼兒先學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，為后面的以游戲來強(qiáng)化、鞏固其對動作的掌控做好基礎(chǔ)作用。)

★在場地上系一根長繩，最低處要低于最矮的幼兒。老師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)從長繩下面蹲著走過，且不遇到繩子。為激發(fā)活動愛好，進(jìn)展動作節(jié)奏，可集體呼數(shù)前進(jìn)。

★集體講評，提示幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。

(評析：讓幼兒繼續(xù)練習(xí)動作要領(lǐng)，掌控活動的重點。)

★幼兒自由練習(xí)，老師觀測和指導(dǎo)。

3.游戲話動"白雪公主和小矮人。

★老師交代游戲的玩法與規(guī)章：幼兒分成四組，每組一位幼兒扮演白雪公主站在終點線上，其余幼兒扮演小矮人，站在起點線上。游戲開始，小矮人手拿沙包從起點開始，一個跟著一個蹲著走成一列縱隊，繞障礙(用瓶子代替)到達(dá)終點，將紙球投到"白雪公主'手里的簍子里，再蹲著從原路走回起點，最末"白雪公主'抱著簍子邊往回走邊撿起地上的障礙物放進(jìn)簍子，最先回到起點的隊為勝隊。

★游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。

(評析：老師讓幼兒蹲走來到"終點'，并說明游戲規(guī)章【有序地繞過障礙物，如按從左往右的順次繞物蹲走】，提示幼兒要堅持，不怕吃苦。)

★讓幼兒兩兩合作手拉手仿照小矮人走，體驗合作活動的樂趣。對技能稍差的幼兒，老師可援助他們(在前面拉住手)練習(xí)半蹲走。

4.活動結(jié)束：按摩自己的雙腿進(jìn)行放松活動。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標(biāo)來講，我覺得整個活動下來已經(jīng)達(dá)到了我所猜測的目標(biāo)。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的依據(jù)本次目標(biāo)中所要進(jìn)展幼兒的基本動作來進(jìn)行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習(xí)小矮人走路，然后老師進(jìn)行小結(jié)，告知幼兒矮人走路的方法，再在此基礎(chǔ)上讓幼兒進(jìn)行游戲，再接著是讓他們進(jìn)行分組競賽，提示幼兒在活動中要堅持蹲著走，不站起來。而在本次活動中不足的地方在于：在交待游戲規(guī)章時沒有讓全班幼兒看清晰(后面的幼兒看不到)，導(dǎo)致個別幼兒沒能遵守游戲規(guī)章。還有就是，游戲難度不夠，活