醉翁亭記教學(xué)設(shè)計

2015—2016鐵鋪中學(xué)示范課教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計羅山縣鐵鋪初中蔡紅英教學(xué)目標(biāo)：1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。2、積累：掌握文中重點字詞句的含義。3、感悟：感受作者的特殊心境，理解作者“與民同樂”的政治思想。教學(xué)重點：誦讀、積累教學(xué)難點：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者“與民同樂”的政治思想。教學(xué)方法：誦讀品味、合作探討。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，渲染氣氛：出示圖片一一醉翁亭（課件）這是安徽省東部滁州瑯珊山上的一座亭子一一醉翁亭，現(xiàn)已開發(fā)成旅游勝地，它因宋代歐陽修所寫的《醉翁亭記》而聲名遠(yuǎn)播。讓我們隨著作者的記述，作一次醉翁亭之游，去欣賞山中的美景。1、簡介作者、寫作背景。（課件）2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件）二、誦讀課文，讀出韻味1、學(xué)生用自己喜歡的方式將課文讀一遍，劃出生字詞，小組內(nèi)解決。2、完成屏幕上的注音。（課件）3、多媒體范瀆：要求：聽準(zhǔn)讀音，聽出停頓和節(jié)奏。4、自由放聲朗讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。5、賽讀：男女生各一名，其余學(xué)生點評。6、生齊讀課文，讀出韻味。三、譯讀課文，理解文意1、兩人小組，參考注釋，疏通全文大意。解決不了的，圈畫下來，全班集體討論解決。2、分類積累：古今異義詞、一詞多義、詞類活用、通假字、成語等。（課件）?A、古今異義詞?醉翁之意（）非絲非竹（）??????B、一詞多意秀：望之蔚然而深秀者（）*佳木秀而繁陰（）*

TOC\o"1-5"\h\z謂：太守謂誰（）*太守自謂也（）樂：山水之樂（）*?人知從太守游而樂而不知太守之樂其樂也（）????歸：云歸而巖穴暝（）*?暮而歸（）???吾誰與歸（）?C、詞類活用山行六七里（）名之者誰（）臨溪而漁（）???D、成語1、［水落石出］水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白。語出《醉翁亭記》。2、［觥籌交錯］酒杯和酒籌交互錯雜。語出《醉翁亭記》3、［醉翁之意不在酒］醉翁的興趣并不的在于喝酒。形容人別有意圖，言在此而意在彼。4、［前呼后應(yīng)］本意是前面的人在呼喊，后面的人在應(yīng)答?，F(xiàn)多用來比喻寫文章首尾呼應(yīng)。3、翻譯下列重點句子（1）名之者誰？太守自謂也。（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（3）山水之樂，得之心而寓之酒也44、再次齊讀課文:4、再次齊讀課文:品讀課文,4、再次齊讀課文:品讀課文,（要求：讀得流暢自然，讀得聲情并茂。）悟文主旨感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者“與民同樂”的政治理想。請跨越時空用以下句式與作者對話：1、歐陽修：我從文中“”讀到了你的“樂”，讀到了你內(nèi)心的2、歐陽修：我從“醉翁”二字中讀出你是一個的人。我從“樂”字中讀出你是一個的人。五、背讀課文，掌握方法“抓內(nèi)容層次法”進(jìn)行高效背誦1段：山水亭名太守2段：朝暮春夏秋冬3段：滁人游一一太守宴一一眾賓歡一一太守醉4段：太守歸游人去禽鳥樂，從人樂，太守樂