中班教案模板合集6篇

中班教案【實(shí)用】中班教案模板合集6篇中班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解繪本內(nèi)容，觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對(duì)話。2、喜歡繪本中艾瑪開(kāi)朗樂(lè)觀的性格，享受繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對(duì)話?；顒?dòng)難點(diǎn)：享受故事帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《艾瑪與風(fēng)》課件。2、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、觀察繪本封面，引出故事。1、出示封面，今天老師帶來(lái)了一本繪本，我們一起來(lái)看一看。2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察大象的特點(diǎn)，樹(shù)的特點(diǎn)）3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）4、它和一般的大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）5、它就是大象族里那個(gè)與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個(gè)招呼吧，它還是大象家族里的開(kāi)心果呢）5、什么叫開(kāi)心果？因?yàn)樗麄兠看胃斣谝黄鸲己荛_(kāi)心，很快樂(lè)，所以艾瑪是大家的開(kāi)心果。今天老師就給你們講一個(gè)關(guān)于艾瑪?shù)墓适?，說(shuō)不定聽(tīng)了故事后，你也會(huì)喜歡上艾瑪?shù)?，到底是艾瑪和誰(shuí)的故事呢？在封面上找一找。聽(tīng)聽(tīng)看，是什么聲音？這個(gè)繪本就叫《艾瑪與風(fēng)》。二、pptl、欣賞繪本，感受繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。1、你知道山洞里哪個(gè)是艾瑪?shù)牡艿軉?？（黑白格子的大象?、他們?cè)诼?tīng)艾瑪?shù)牡艿鼙硌菔裁?？（口技）你知道什么是口技？其?shí)你們都會(huì)的，口技就是學(xué)各種各樣的聲音學(xué)的很像很像，誰(shuí)來(lái)表演一個(gè)？你會(huì)學(xué)什么聲音？（幼兒學(xué)）中班教案篇2活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)——數(shù)字大發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)：1、能找出家里和有數(shù)字的物品，了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)關(guān)注周圍的生活環(huán)境，有一定的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種有數(shù)字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等活動(dòng)過(guò)程：一、出示數(shù)字1——10，引出主題1、小朋友，今天老師帶來(lái)了數(shù)字寶寶，看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)它們嗎?2、教師出示數(shù)字寶寶，請(qǐng)幼兒一一認(rèn)讀數(shù)字。二、故事“數(shù)字寶寶的星期天”1、小朋友，你們知道嗎!這些數(shù)字寶寶想過(guò)一個(gè)輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來(lái)休息休息不出來(lái)了。2、數(shù)字寶寶都躲起來(lái)了，你覺(jué)得會(huì)怎么樣呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!3、教師講述故事《數(shù)字寶寶的星期天》三、通過(guò)引導(dǎo)孩子了解故事內(nèi)容，體會(huì)數(shù)字的用途1、提問(wèn)：哪些數(shù)字寶寶要過(guò)星期天呢?因?yàn)閿?shù)字寶寶過(guò)星期天，明明遇到了什么麻煩?2、①數(shù)字寶寶休息了，鬧鐘上一個(gè)數(shù)字都沒(méi)有，所以根本不知道是幾點(diǎn)了。真是不方便。②臺(tái)歷上一個(gè)數(shù)字也沒(méi)有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。③手機(jī)上沒(méi)有數(shù)字，撥不了號(hào)碼，可真不方便。④電梯上沒(méi)有數(shù)字，沒(méi)有辦法坐電梯了。⑤公交車上沒(méi)有數(shù)字，也不知道究竟坐哪一輛車，也很不方便。⑥硬幣上也沒(méi)有數(shù)字，不知道究竟那是多少錢。⑦礦泉水瓶上沒(méi)有數(shù)字，看不出有沒(méi)有過(guò)期。3、教師：數(shù)字很有用，如果沒(méi)有數(shù)字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有數(shù)字還會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便呢?4、請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。四、生活中什么地方離不開(kāi)數(shù)字1、小朋友，生活中真是離不開(kāi)數(shù)字呀，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請(qǐng)你們?cè)谶@些商品中找一找哪里有數(shù)字，找到之后，認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。2、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo)。讓孩子充分認(rèn)識(shí)。3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數(shù)字，那除了在各種商品的包裝上能看到數(shù)字，生活中還有哪里有數(shù)字呢?4、請(qǐng)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒了解生活中更多用到數(shù)字的地方中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。2、通過(guò)添畫裝飾賀年卡片，通過(guò)寫賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。3、遇到困難時(shí)能向同伴或老師尋求幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)念詩(shī)歌《賀年卡》2、取下幼兒用書《賀年卡》35-36頁(yè)，幼兒人手一張。3、彩色筆、剪刀人手一份，彩色紙若干、漿糊每組兩盤。4、師生共同手機(jī)各種賀年卡?；顒?dòng)過(guò)程：1、師生共同朗誦詩(shī)歌《賀年卡》，導(dǎo)入活動(dòng)。出示賀年卡教師：這是什么？上面有什么？有什么用？讓幼兒觀察交流鴿子手機(jī)的賀年卡，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上的畫面，了解設(shè)計(jì)賀年卡的方法，鼓勵(lì)幼兒和同伴交換賀年卡，擴(kuò)展幼兒設(shè)計(jì)的思路。教師：你想做一個(gè)賀年卡送給爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、好朋友嗎？你想話什么，寫上什么祝愿呢？幼兒結(jié)伴交流，個(gè)別幼兒回答。3、介紹《賀年卡》的制作方法。引導(dǎo)幼兒觀察賀年卡上空白的地方，啟發(fā)幼兒用插畫、添畫、剪貼畫的方式裝飾賀年卡。請(qǐng)幼兒想象祝賀的話語(yǔ)，可由老師代筆寫下來(lái)，并提醒幼兒寫上自己的名字。4、幼兒互相交流自己設(shè)計(jì)的《賀年卡》，護(hù)板《賀年卡》展覽。重點(diǎn)：在理解文學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作賀年卡的方法。難點(diǎn)：添畫裝飾賀年卡片，寫賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人、好朋友的美好祝愿。中班教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗(yàn)我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同伴間在區(qū)角中已相互交流自己收集的帽子特征及用途2、材料準(zhǔn)備：圖片（各種職業(yè)的人）、黑板、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入——引發(fā)探索帽子的興趣1、說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的帽子小結(jié)：有的帽子可以用來(lái)防曬的、可以保暖、有的帽子防雨、有的帽子保護(hù)頭部的安全。不同的帽子有不同的作用。過(guò)渡語(yǔ)：帽子還會(huì)“說(shuō)話”，你們信不信？二、特殊帽子——了解帽子與職業(yè)之間的關(guān)系。1、出示圖片三頂帽子：重點(diǎn)提問(wèn)：認(rèn)識(shí)這些帽子嗎？這些帽子會(huì)是做什么工作的人戴的？這些人是做什么工作的？他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)應(yīng)該戴什么帽子呢？2、幼兒操作，并說(shuō)出理由重點(diǎn)提問(wèn)：為什么給他們戴上這樣的帽子？（廚師、餐廳服務(wù)員、建筑工人、賽車手、警察）3、出示ppt,師生驗(yàn)證小結(jié)：帽子會(huì)“說(shuō)話”，不同的帽子代表不同的職業(yè)，它能告訴我們“做什么工作的”。每天接觸飯菜、食品的工作人員需要戴衛(wèi)生、干凈的白帽子；在有危險(xiǎn)的環(huán)境中的工作人需要帶安全帽；而警察有專門的警察帽。設(shè)疑：那從事同一種職業(yè)的人戴的帽子說(shuō)的話一樣嗎？4、觀看錄像，不同的廚師帽：重點(diǎn)提問(wèn)：錄像中廚師的帽子有什么不一樣？同樣是廚師為什么他們戴的帽子的高低卻不一樣呢？小結(jié)：原來(lái)相同職業(yè)的人戴的的帽子也會(huì)說(shuō)不一樣的話，廚師帽的高低就和他們燒菜的本領(lǐng)、級(jí)別有關(guān)，帽子越高，燒菜的水平也越好！想不想長(zhǎng)大做廚師?。慷乙ψ黾?jí)別最高的那種。三、延伸——激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索不同帽子與不同職業(yè)的關(guān)系。出示圖片：不同職業(yè)的人戴著不同的帽子，引發(fā)后續(xù)探究的興趣?；顒?dòng)反思：一、活動(dòng)前分析主題核心目標(biāo)：今天執(zhí)教的《會(huì)“說(shuō)話”的帽子》源于中班主題活動(dòng)“周圍的人”，主題目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“關(guān)心周圍人們的活動(dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作及與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)?！闭J(rèn)真分析這一條核心目標(biāo)后，關(guān)鍵詞是：1——周圍的人2——不同的職業(yè)3——與我們的關(guān)系；開(kāi)始我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“各種各樣的包”，想通過(guò)不同職業(yè)的包，引發(fā)孩子對(duì)周圍人的關(guān)注?？梢栽谝淮魏⒆觽兊慕巧螒蛴^察中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑写鞯拿弊幽芎苊黠@的反映了今天孩子的角色，比如醫(yī)生帽、燒烤師傅的帽子、廚師帽，老師不用去問(wèn)“你今天是誰(shuí)??？”一看帽子就知道孩子在游戲中選擇的職業(yè)。不同的帽子又給我?guī)?lái)思考，帽子更能反映一個(gè)人從事的職業(yè)，更加貼切孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此，將“各種各樣的包”調(diào)整為“會(huì)說(shuō)話的帽子。”二、活動(dòng)設(shè)計(jì)緊抓“趣味”1、一節(jié)活動(dòng)有沒(méi)有“趣”，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，甚至說(shuō)“趣味性”直接關(guān)系到活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。活動(dòng)名稱《會(huì)“說(shuō)話”的帽子》中的“說(shuō)話”是加引號(hào)的，一句很抽象的話，孩子們似懂非懂，帶著好奇想繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)帽子是不是真的會(huì)說(shuō)話，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊緊抓住孩子的興趣點(diǎn)，有緊湊地開(kāi)展活動(dòng)。2、活動(dòng)內(nèi)容有趣：不同職業(yè)的人戴的帽子是不一樣；那相同職業(yè)的人戴帽子一樣嗎？活動(dòng)內(nèi)容讓孩子覺(jué)得有趣。3、活動(dòng)形式有趣：活動(dòng)避免說(shuō)教式，注重孩子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以孩子自主探索為主，先思考帽子與不同職業(yè)的人的關(guān)系，然后師生一起討論驗(yàn)證。三、活動(dòng)中有挑戰(zhàn)、有重點(diǎn)：1、為幼兒提供的從事不同職業(yè)的人，是經(jīng)過(guò)思考再思考后的圖片，里面預(yù)設(shè)了一些干擾因素，護(hù)士、賽車手、消防員，看似都需要帶同一種功能的帽子，但是又完全不一樣，引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察。2、三種特殊的帽子，側(cè)重點(diǎn)是白帽子和安全帽。四、活動(dòng)對(duì)于孩子發(fā)展來(lái)說(shuō)是有價(jià)值的相信通過(guò)這次活動(dòng)孩子們能進(jìn)一步“了解不同帽子的特征及用途，知道帽子和職業(yè)之間的關(guān)系，體驗(yàn)我們周圍不同職業(yè)人與我們生活的關(guān)系?！被顒?dòng)中注重培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，提醒孩子做什么事情之前，都要學(xué)會(huì)先思考，不要著急，鍛煉了孩子推理思維的發(fā)展，通過(guò)帽子思考不同工作環(huán)境下的人，他們工作時(shí)需不需要戴的帽子？這些良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和思維方式對(duì)孩子來(lái)說(shuō)受益終身。中班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解幾種基本的配色方案2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，用三元色配置間色。3.引導(dǎo)幼兒用各種方法染花布。4.一次性桌布四張、抹布四塊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：.教師和每組幼兒一套三元色顏料。.人手一個(gè)托盤，一張宣紙。.紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫色的衣服。.各種瓶蓋活動(dòng)過(guò)程：.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事，邊講故事邊把紅、黃、藍(lán)色的衣服貼在黑板上。提問(wèn)：云姑娘到過(guò)哪些地方？變成了什么顏色？什么顏色的衣裳是云姑娘沒(méi)有的？“可是云姑娘只有這三種顏色的衣裳，怎樣才能把這三種顏色變成其他漂亮的顏色呢？”.教師引導(dǎo)幼兒想辦法，并示范操作配置顏色。出示綠色、藍(lán)色、紫色的衣裳，要求幼兒想想：哪兩種顏色和起來(lái)可以變成綠色、藍(lán)色、紫色？教師操作，并請(qǐng)幼兒觀察兩種顏色配置時(shí)，哪種顏色多，哪種顏色少，還是一樣多。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到培配置間色是，兩種顏色一樣多。.幼兒操作。引導(dǎo)幼兒想辦法：怎樣才能讓兩種顏色一樣多。分組動(dòng)手配置間色。.“小朋友們，現(xiàn)在我們調(diào)制了這么多美麗的顏色，那么我們來(lái)幫云姑娘染花布好不好？”給幼兒每人發(fā)一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式印染花布。附：自編故事《云的衣裳》云姑娘只有一件白衣裳，她多希望能和幼兒園的小朋友一樣，把自己打扮得漂漂亮亮的。她把自己的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，跟我來(lái)吧！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了一片梨樹(shù)林，梨寶寶們一個(gè)個(gè)黃澄澄、亮晶晶，云姑娘忍不住去抱抱這個(gè)，親親那個(gè)。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自己變了樣：“啊，我有了一件黃衣裳！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到大海邊，海里的浪花一個(gè)個(gè)調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會(huì)兒躲到這兒，一會(huì)兒躲到那兒，忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自己變了樣：“啊，我有了一件藍(lán)衣裳！”風(fēng)姐姐把云姑娘帶到游樂(lè)場(chǎng)，瞧，孩子們玩得都開(kāi)心?。“パ?！一個(gè)小娃娃跌倒了，“哇嗚，哇嗚”哭得好傷心??！云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了，看著云姑娘，親了她一下，云姑娘羞紅了臉：“啊，我有了一件紅衣裳！”這時(shí)，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘，云姑娘連忙變成了一座橋，寶寶踩在云姑娘的背上回到了家。雨“淅瀝淅瀝”地下著，云姑娘難過(guò)地想：這下我的衣裳顏色都要被雨水沖走了！一會(huì)兒雨停了，太陽(yáng)公公召喚孩子們出來(lái)走走。這時(shí)，一個(gè)小朋友指著云姑娘說(shuō)：“看！多美的彩虹啊！”可不，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，云姑娘變成了美麗的彩虹，多漂亮！中班教案篇6設(shè)計(jì)意圖：這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(zhǎng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，想了許多的'辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下，找到了自己的方向。這節(jié)課通過(guò)觀察畫面——理解畫面——講解畫面來(lái)教育孩子長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，最重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn)，中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友，孩子也會(huì)感到不開(kāi)心，因此向通過(guò)這節(jié)課讓孩子明白快樂(lè)的重要?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。2、萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂(lè)《左手右手》活動(dòng)過(guò)程：一、聚焦主題，感受內(nèi)心1、出示pptl:初次見(jiàn)面，阿力給你什么樣的感覺(jué)？（個(gè)子）2、出示ppt2,你覺(jué)得阿力的愿望是什么？一一解讀畫面3、阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢？通過(guò)圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長(zhǎng)高的愿望。二、潛入文本，萌發(fā)情感1、你有什么好辦法可以讓阿力長(zhǎng)高嗎？2、呈現(xiàn)ppt3 ppt5，解讀畫面。3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)，可還是沒(méi)有長(zhǎng)高，面對(duì)這樣的結(jié)果，你覺(jué)得阿力會(huì)怎樣想呢？3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛？他會(huì)怎么做？4、呈現(xiàn)ppt6,阿力的辦法是什么呢？組圖呈現(xiàn)——解讀畫面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）5、聽(tīng)了叔叔的話，阿力做了哪些事情？三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂(lè)1、照著叔叔的話去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂(lè)故事。2、圖片+文字驗(yàn)證，阿力變成了最快樂(lè)的男孩。音樂(lè)《左手右手》起，“原來(lái)，長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，快樂(lè)的長(zhǎng)大最重要，讓我們快快樂(lè)樂(lè)每一天！”帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。感受快樂(lè)的長(zhǎng)大是最重要的。課后反思：《快樂(lè)長(zhǎng)大》是關(guān)于阿力想長(zhǎng)高的一節(jié)語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要是在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動(dòng)中我采用開(kāi)放性的提問(wèn)，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展；再是通過(guò)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的氛圍來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)；整個(gè)活動(dòng)在會(huì)商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說(shuō)說(shuō)中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。1、做好充實(shí)的課前準(zhǔn)備，