小學(xué)音樂(lè)蘇少版六年級(jí)上冊(cè)第一單元《動(dòng)唱著跳著走近你、中外音樂(lè)文化的交流》教案

小音蘇版年上第單《唱跳走你、中音樂(lè)化交》開(kāi)教教資證試講案1

學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花,并能與同學(xué)一起合奏。通過(guò)“采集與分享”活動(dòng),增強(qiáng)收集信息找料的能并且能在信息交流中了解些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí)。2

總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提,堂上能積極參與各種演唱活,并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆?演唱歌曲時(shí)能姿正確聲音自然流暢,奏音準(zhǔn)把握較,進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他,能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出理評(píng),在欣賞方面能樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè),并能對(duì)所聽(tīng)樂(lè)曲做簡(jiǎn)單分,數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐,對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng),敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容,有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力。但對(duì)歌曲視唱旋律方面難度較,許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋,要求單獨(dú)視唱還有困,在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)相信會(huì)有所提高的。在這個(gè)階段要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工,不能要求學(xué)生掌握太多的東,我只要求理解就可。因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生負(fù)擔(dān)很重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué),學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)以他掌握的程,都已經(jīng)成了一定的定,不能強(qiáng)求,所,這個(gè)階段,只要求學(xué)生輕輕松松的度過(guò)即可。另,稍稍介紹一些中學(xué)音樂(lè)知,為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂里盡享音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。3

“高音孔的開(kāi)閉。四個(gè)音連奏要均勻、流暢。4

4.1.1

第一學(xué)時(shí)組織教:師生用親切的音樂(lè)語(yǔ)言致問(wèn)創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍導(dǎo)入:投影展示中國(guó)地,學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個(gè)部分。教師講:們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明,有魚(yú)米之鄉(xiāng)的美,千百年來(lái)江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作生息,創(chuàng)造了燦爛的文,孕育了豐富多彩的民間歌曲今,們來(lái)欣賞一組江蘇民歌。聽(tīng)江蘇民歌說(shuō)歌名。《紫竹調(diào)》教師用豎笛演奏《拔根蘆柴花》(聽(tīng)錄音《茉莉花》師生齊)三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》分聲部學(xué)唱旋律學(xué)習(xí)吹奏做“無(wú)聲”的手指練習(xí)提示學(xué)生的同步性、調(diào)性。試一試,吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方學(xué)生討論(3)

重點(diǎn)難點(diǎn)解決“高音孔”的開(kāi)閉,用左手拇指開(kāi)閉。教師示,學(xué)生練習(xí),教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。“四音連奏的練習(xí)。找出樂(lè)曲中四音連奏的節(jié)奏、小,行反復(fù)練習(xí)。(4)

分聲部學(xué)習(xí)吹奏。讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲;做重奏練習(xí);合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整,合默契,音量均衡,色、音準(zhǔn)和諧統(tǒng)一。四、采集與分享中外音樂(lè)文化的交流教師講故事《三大男高音聲援北京申奧;國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍:國(guó)民族音樂(lè)轟動(dòng)維也納金色大