小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)

小數(shù)加減法簡(jiǎn)便運(yùn)>教學(xué)設(shè)計(jì)一、教內(nèi)容：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P112的例例5課堂活動(dòng)及相關(guān)練習(xí)。二、教目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)運(yùn)算律的普遍適用性能靈活地運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。能力目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展遷移類推能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，講求方法，注重實(shí)效。三、教重難點(diǎn)重點(diǎn)：判斷小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：解決問(wèn)題的多樣性和計(jì)算方法的準(zhǔn)確性。四、教流程（一習(xí)檢查，引入新課師同學(xué)們喜歡做游戲嗎？那我們來(lái)做一個(gè)小游戲我說(shuō)一個(gè)數(shù)同學(xué)們快速說(shuō)一個(gè)數(shù)與教師的數(shù)湊成整數(shù)、整十?dāng)?shù)整百數(shù)等。7.20.459.8112.465.85.63師真是一群聰明的孩子這個(gè)游戲不能難倒大家那老師再出幾道題目來(lái)考考大家，有信心嗎？生：有。師故意）聲音這么小，看不出有多大的信心？大聲的告訴老師，有沒(méi)有？（課件出示）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下列各題，并說(shuō)根據(jù)什么？48+25+52+175120-75-25（15+68）學(xué)生自主完成后，指名說(shuō)一說(shuō)想法。師：那大家知道為什么整數(shù)的加減法要用這些運(yùn)算定律和性質(zhì)嗎？（為了湊整，這樣計(jì)算簡(jiǎn)便，可以提高計(jì)算速度）師整數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算小數(shù)的加減法有簡(jiǎn)便運(yùn)算嗎？這節(jié)課我們來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。板書揭示課題。

（二主探究，探索新知：1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材112頁(yè)例4、例5。并思考以下問(wèn)題：①整數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算運(yùn)用了哪些運(yùn)算律？②整理題目信息并列式計(jì)算。③在計(jì)算小數(shù)連加時(shí)怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便？④在計(jì)算小數(shù)連減時(shí)怎樣使計(jì)算簡(jiǎn)便？2、課件出示例4：師:我們一起來(lái)看一看例能找到哪些數(shù)學(xué)信息？王伯伯父子倆要同學(xué)們幫助他們解決什么問(wèn)題？生知道王伯伯買西瓜種子用5.5元,高梁種子用2.76元,玉米種子用14.5元。生：我發(fā)現(xiàn)玉米種子用錢最多，高梁種子用錢最少。師：王伯伯父子倆要同學(xué)們幫助他們解決什么問(wèn)題？生：一共用了多少元？師：明白他說(shuō)的意思嗎？那應(yīng)該怎樣列式呢？你是怎么計(jì)算的呢？學(xué)生匯報(bào)：（1）5.5+2.76+14.5=8.26+14.5元)（2）5.5+2.76+14.5=（）=20+2.76=22.76(元交流：觀察兩種算法的異同比比哪種做法簡(jiǎn)便說(shuō)說(shuō)這樣算簡(jiǎn)便的理由，說(shuō)明了什么，你想提醒同學(xué)們注意什么？師來(lái)學(xué)過(guò)整數(shù)加法中的交換律合律現(xiàn)在學(xué)的小數(shù)加法來(lái)說(shuō)用嗎？誰(shuí)能用一句話總結(jié)一下。生：整數(shù)加法的交換律結(jié)合律對(duì)小數(shù)加法同樣適用。3、情境出示例5：師:我們一起來(lái)看一看例，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決什么問(wèn)題？生：一本書9.85元，一本7.55元。小朋友用20元買書。應(yīng)找回多少元？師：那應(yīng)該怎樣列式呢？你是怎么計(jì)算的呢？學(xué)生匯報(bào)：

50-24.35-22.65全班交流:整數(shù)減法的運(yùn)算性質(zhì)對(duì)小數(shù)減法同樣適用.

師：誰(shuí)能用一句話把剛才做的兩個(gè)題目表達(dá)的信息完整的說(shuō)出來(lái)(板書整數(shù)加減法的交換律合律和減法運(yùn)算性質(zhì)小數(shù)加法同樣適用。（三堂練習(xí)，鞏固新知1．填空6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95(1.38+1.75)+0.25=□eq\o\ac(□,+()□)6.37-2.5-1.5=6.37-(2.5○1.5)61.54-37.67-11.54=61.54-eq\o\ac(□,-)eq\o\ac(□,)□2、判斷下列各題，能簡(jiǎn)便運(yùn)算的打“√能的打“×（1）17.5－3.56+6.44

（）（2）120.39－－12.38（）（3）32.17-0.45-3.29

（）（4）42+9.63+1.37+28

（）師：仔細(xì)觀察這幾道題目，你有什么想說(shuō)的？生1：要先看數(shù)字特點(diǎn)，再選擇方法。生2：不要看到減去兩個(gè)數(shù)就馬上連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的和，要先看看能不能簡(jiǎn)便再作決定。師同學(xué)們說(shuō)得真好我們要運(yùn)用火眼金睛善于觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)算方法，不要盲目運(yùn)用規(guī)律；同時(shí)還要敢于向書本、老師提出質(zhì)疑，這些都是學(xué)好數(shù)學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。3、實(shí)踐應(yīng)用課堂活動(dòng)第2題，修復(fù)污損的購(gòu)物小票。小組合作完成)（四結(jié)提高：師:這節(jié)課你有什么收獲？師剛才大家一起先自己的猜想再通過(guò)舉例驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)整數(shù)加減法的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)對(duì)小數(shù)加減法也同樣適用最后還運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行了簡(jiǎn)算學(xué)會(huì)簡(jiǎn)算的同學(xué)為自己鼓鼓掌，慶賀一下！五