初中英語教學(xué)反思(匯編15篇)

第7頁共7頁初中英語教學(xué)反思(匯編15篇)初中英語教學(xué)反思1當(dāng)前初中英語教學(xué)仍然存在一些問題，只有合理改良教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，才能進步學(xué)生的英語成績。本文從5個方面對進步初中英語教學(xué)程度的策略進展了討論，希望可以幫助學(xué)生科學(xué)、有效地掌握閱讀方法，并主動愛上英語這門課程，這對學(xué)生今后的開展有著較大的幫助。1.初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀在對很多初中院校的英語閱讀教學(xué)情況進展調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，很多英語老師都會將閱讀當(dāng)做精讀來進展教學(xué)，首先會對生詞進展講解，然后補充詞組，再羅列出單詞的固定搭配，對整片文章句子語法進展分析^p。還有的英語老師會將閱讀當(dāng)做課外閱讀來教學(xué)，老師主要是對文章重點的句子進展劃詞組，然后簡單地對答案。這些教學(xué)方法都比擬陳舊，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并不高，而且閱讀才能也沒有得到提升。很多初中英語老師缺乏正確的教學(xué)方式，而且沒有總結(jié)出科學(xué)合理的教學(xué)方法，在進展閱讀教學(xué)時一般比擬死板，學(xué)生出于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這不利于進步學(xué)生的英語成績。初中英語老師閱讀教學(xué)的程度不高，主要是平時的研究不夠，學(xué)校也沒有對老師提出相應(yīng)的改革要求，教學(xué)研究氣氛并不濃重，教學(xué)缺乏改革的意識，采用陳舊的教學(xué)方法，課程設(shè)置也不科學(xué)，學(xué)生閱讀量遠遠不夠。英語閱讀在英語教學(xué)中占有重要的位置，其主要是考察學(xué)生閱讀的才能，具有較強的實用性，學(xué)生必須重視這閱讀理解的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，還要結(jié)合學(xué)生的年齡特點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情，還要準(zhǔn)備一些合適的閱讀教材，這樣才能進步英語閱讀教學(xué)的程度。2.初中英語閱讀教學(xué)的策略2.1進步資的利用率為了進步學(xué)生的英語閱讀才能，老師需要做好英語教材的編排工作，初中學(xué)生由于年齡較小，在選擇閱讀材料時，應(yīng)選一些具有針對性、興趣性的文章，這有助于進步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，還有利于進步資的利用率。在對教學(xué)的方法進展優(yōu)化時，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生終身閱讀為原那么，還要優(yōu)化教學(xué)方法，進步學(xué)生閱讀理解才能。2.2加強對資的開發(fā)初中英語閱讀材料很多，在選擇時應(yīng)充分、合理的利用資，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知程度以及心理特點，購置符合學(xué)生自身特點的教材。在追求個性的時代，老師也可以選擇一些具有時代感或貼合學(xué)生實際生活的閱讀材料。中西方文化差異比擬大，在飲食、服裝、音樂、禮儀等方面都有著較大的區(qū)別，這可能也是學(xué)生比擬感興趣的地方，所以老師可以從這入手，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。2.3優(yōu)化教學(xué)方法老師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有著較大的影響，老師采用先進、有效的教學(xué)方法，可以到達進步學(xué)生閱讀才能的作用。隨著我國教育事業(yè)的不斷開展，英語教學(xué)改革越來越多，老師應(yīng)對學(xué)生進展有針對性的閱讀訓(xùn)練，這可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握一些閱讀的小技巧。比方學(xué)生在閱讀前可以先看題目，帶著問題閱讀，這可以更有目的性，學(xué)生每讀完一段也可以歸納總結(jié)段意，這些方法可以指導(dǎo)學(xué)生進展有效的閱讀。有的學(xué)生在閱讀時，碰到生詞就會停頓，而且會停留在對詞句的分析^p上，這會花費較長的時間，而且不利于進步英語成績。在對學(xué)生進展訓(xùn)練時，應(yīng)使學(xué)生理解處理生詞的方法，在閱讀時應(yīng)注意積累方法，對于提問句式，應(yīng)主要看答復(fù)的內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)具有歸納整片文章主旨的才能，老師還要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，這有助于猜生詞的意思。在看到閱讀理解的問題時，學(xué)生可以帶著問題再看一遍，從而找到關(guān)鍵的信息。2.4幫助學(xué)生掌握正確的閱讀方法只有掌握正確的閱讀方法，才能進步學(xué)生閱讀才能。老師在教學(xué)的過程中，應(yīng)首先樹立學(xué)生閱讀的信心，然后教授其閱讀的常用方法，使學(xué)生可以靈敏地掌握粗讀、跳讀以及細讀的用法。學(xué)生首先應(yīng)粗略的閱讀全文，理解文章的大意，然后再根據(jù)問題進展有針對性的閱讀，對于無關(guān)的內(nèi)容，可以直接跳過，這樣可以節(jié)省時間。閱讀時還要順著作者的思路，理解文章中人物的性格，具有思辨的才能，只有掌握這些方法，學(xué)生才能真正進步英語閱讀的程度。2.5采用多媒體教學(xué)在當(dāng)前初中英語教學(xué)中，很多都會應(yīng)用多媒體課件，其可以利用動畫的形式，增加了英語教學(xué)的興趣性，有利于進步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中英語教學(xué)反思2一、重視課文的模擬朗讀和背誦?？谡Z訓(xùn)練中，課文的模擬朗讀和背誦尤其重要。我們的老師很多沒出國學(xué)習(xí)，口語不是很標(biāo)準(zhǔn)，因此跟讀課文磁帶是糾正學(xué)生不正確的發(fā)音的有效手段。背誦課文能幫助學(xué)生在腦子里儲存詞匯和習(xí)慣用語，形成快捷的語流和語感，從而打好堅實的學(xué)習(xí)英語和運用英語的根底，這個過程對以后的學(xué)習(xí)都是非常有必要的，它更是開展學(xué)生的口語交往才能的保證。要讓學(xué)生清楚認(rèn)識到英語口語才能的形成必須首先有語言材料的大量有效輸入和積累作為根底。在實際教學(xué)過程中，老師可以每天抽查局部學(xué)生的背書情況，并就其流利程度和語音語調(diào)給一個檔次，記錄下來，每個月給予公布和獎勵，以起到鼓勵作用。同時我們要抓住這個有利契機，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、在課堂上創(chuàng)造說英語的環(huán)境?！惨弧痴n前五分鐘的口語訓(xùn)練，促進學(xué)生口語的進步每天學(xué)生輪流值日，從而獲得均等的時機來訓(xùn)練口語，時間2－3分鐘，內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的程度自由選擇，可由淺到深、由易到難?？梢允敲咳請蟾?、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學(xué)之間的對話等等。在值日生說完之后，必須給下面的同學(xué)提兩個問題讓他們答復(fù)，這樣就可以到達共同進步的目的，同時也要給該生一個口語分?jǐn)?shù)，并且記錄在冊。這是穩(wěn)固知識和形成口語才能的有效途徑，在不知不覺中讓學(xué)生得到鍛煉，既增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了自信心，給每一個學(xué)生展示口語的時機和平臺，讓他們體驗成功的樂趣?！捕骋孕〗M為學(xué)習(xí)單位，互相幫助，共同進步每個學(xué)習(xí)小組4－6人，注意按學(xué)生的英語成績進展合理的組合搭配，課堂上可以小組為單位進展對話訓(xùn)練、課本劇表演、問題討論等等，這樣可以使每個學(xué)生都有口語理論的時機，同時優(yōu)等生可以在小組內(nèi)起到帶動作用，收到一舉兩得的效果。小組討論完之后，還要挑選幾組當(dāng)堂表演或?qū)υ挘⑶易寣W(xué)生自己評出優(yōu)勝者予以鼓勵。為了獲勝，學(xué)生在上新課之前會自覺預(yù)習(xí)，這樣一來學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，真是一舉多得！〔三〕鼓勵學(xué)生抬頭說英語，大膽展現(xiàn)自己無論是閱讀課還是對話課，老師都應(yīng)該給學(xué)生提供一個表達自己的思想、感情和意見的時間和空間。當(dāng)學(xué)生急于說出內(nèi)心想法的時候，一定要鼓勵學(xué)生抬頭說英語，目視對話者，以示真誠和專注，然后說出自己要說的內(nèi)容。學(xué)生在不經(jīng)意的抬頭之間，暗合了口語習(xí)得的規(guī)律。在閱讀和模擬之后，有了一定的語言輸入，然后抬頭，重新理順構(gòu)造，排列詞組，以期表達自己。學(xué)生可能借用課文或?qū)υ捴械脑洌€可能犯一些語法錯誤，但是這已經(jīng)不重要了，重要的是已經(jīng)把書上的語言融為自己的語言。這個內(nèi)化的過程至關(guān)重要，因為它不僅考驗了學(xué)生的記憶，更重要的是，他們開場嘗試著創(chuàng)造性地運用語言，組織句子，而非簡單地朗讀或背誦。抬頭說英語，使消極的語言承受轉(zhuǎn)為主動的輸出，完成了一個巧妙的過渡。〔四〕開動腦筋，營造活潑的課堂氣氛老師要想方設(shè)法營造寬松的語言環(huán)境和氣氛，讓學(xué)生大膽、主動發(fā)表意見，這是培養(yǎng)學(xué)生口語才能的有效途徑。在不同的口語訓(xùn)練形式中要表達學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)思維才能及創(chuàng)新意識，實現(xiàn)知識從不會—學(xué)會—會用的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生積極參與