母雞教案匯總七篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——母雞教案匯總七篇母雞教案范文匯總七篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是我精心整理的母雞教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

母雞教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)，知道雞蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)給母雞添畫大量圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂(lè)于加入繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、涂色：雞蛋。

2、圖片：雞1，孵化雞蛋。

3、幼兒用油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀測(cè)圖片

引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？老母雞在干什么？

教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

二、觀測(cè)了解雞蛋的形狀特征

1、出示雞蛋

師生共同觀測(cè)雞蛋，說(shuō)說(shuō)：雞蛋什么樣子的？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫雞蛋，其他幼兒觀測(cè)。

3、集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。

三、幼兒添畫：母雞生蛋

1、引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周邊的空白處添畫大量雞蛋，激勵(lì)幼兒畫大。

2、教師提醒幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。

四、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)

1、比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。

2、表?yè)P(yáng)畫面整齊的幼兒。

兒歌：老母雞

老母雞，真能干，

會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。

生下大量大雞蛋，

咯噠，咯噠叫得歡。

母雞教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確認(rèn)讀3個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，把握10個(gè)要求會(huì)寫的生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解筆下母雞的特點(diǎn)，感受對(duì)母雞由厭惡到愛(ài)好、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞宏偉的母愛(ài)。

4．學(xué)習(xí)真實(shí)具體的描寫，品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。

5．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，了解筆下母雞的特點(diǎn)，感受對(duì)母雞由厭惡到愛(ài)好、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞宏偉的母愛(ài)。學(xué)習(xí)真實(shí)具體的描寫，品味老舍語(yǔ)言文字的生動(dòng)、幽默。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布置預(yù)習(xí)作業(yè)

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、交流見聞，導(dǎo)入新課

1．交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞。

2．導(dǎo)入新課：

那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生的生活導(dǎo)入，給學(xué)生以親切自然之感，很自然的導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1．通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，驗(yàn)收預(yù)習(xí)作業(yè)。

2．全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。

3．教師出示整理的本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。

害怕可惡消瘦凄慘一撮兒毛

如怨如訴顫顫微微乘其不備

4．檢查詞語(yǔ)能否讀正確。3號(hào)同學(xué)讀詞語(yǔ)。

5．再讀課文，要求讀正確、通順。

6．檢查課文朗讀狀況。4號(hào)同學(xué)在小組讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在通過(guò)小組學(xué)習(xí)的主要形式驗(yàn)收學(xué)生的認(rèn)讀狀況，小組學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)同學(xué)都能在團(tuán)隊(duì)中負(fù)責(zé)，都有任務(wù)，鍛煉、培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的能力。

三、讀課文，理清文章脈絡(luò)，概括大意。

1．默讀課文，想想母雞在心中是一種怎樣的印象？對(duì)母雞的態(tài)度前后為什么發(fā)生了變化？再用自己的話說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

2．全班交流，理清文章脈絡(luò)。

厭惡母雞（1-3）

喜歡母雞（4-10）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在理清文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，可以整體有序的理解文本。概括文章大意，培養(yǎng)學(xué)生概括文章的能力。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入。

上節(jié)課，我們初讀了《母雞》這篇課文，了解了老舍先生對(duì)母雞前后截然不同的態(tài)度，那么為什么會(huì)有這樣的變化呢？這節(jié)課讓我們繼續(xù)來(lái)觀測(cè)母雞。

二、細(xì)讀課文，品味文本

出示中心話題：

細(xì)讀課文，思考對(duì)母雞由“厭惡〞轉(zhuǎn)為“不敢厭惡〞的原因是什么？在文中找一找，畫一畫，在旁邊做好批注，再和小組同學(xué)議一議。

1．自學(xué)，小組交流。

2．全班交流。

設(shè)計(jì)意圖：以一個(gè)問(wèn)題，統(tǒng)領(lǐng)全課。課堂上，教師把寶貴的時(shí)間還給了學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的閱讀、探究、感悟。學(xué)生在思考和感悟文章的過(guò)程中，品詞析句，感情朗讀，深刻領(lǐng)悟到了母雞宏偉的母愛(ài)。

三、讀寫結(jié)合，學(xué)習(xí)的寫作特點(diǎn)

1．了解先貶后褒的這種情感表達(dá)方式。

2．老舍先生在對(duì)生活細(xì)致入微的觀測(cè)之后，融入自己的感受幽默、輕松、親切的表達(dá)出來(lái)，找出有關(guān)詞句讀一讀。

3．結(jié)合自己的生活寫一篇小練筆。

設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一。

四、拓展閱讀

推薦課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，開闊眼界，培養(yǎng)閱讀興趣。

五、作業(yè)

1．把自己的收獲寫在小本本上。

2．抄寫課后詞句積累。

母雞教案篇3

一、交流見聞，導(dǎo)入新課

1交流課前收集的關(guān)于母雞的見聞，四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2導(dǎo)入新課：

貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái)，卻宛如一個(gè)既可愛(ài)又頑皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1師生共同制定閱讀目標(biāo)。

（1）圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

（2）認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。

（3）弄清課前“導(dǎo)讀〞中提出的兩個(gè)問(wèn)題：

老舍先生筆下的母雞是一致怎樣的母雞？

對(duì)比一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？

2自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報(bào)交流

品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)之喜惡

1再讀課文，小組探討：

（1）文中直接寫對(duì)母雞由厭惡到不厭惡這一情感變化的語(yǔ)句有哪些？

（2）分別通過(guò)哪些具體事例寫母雞的厭惡與不厭惡？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

（3）聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

（4）句子辨析：

“我不敢再厭惡母雞了〞可改為“我不再厭惡母雞了〞嗎？為什么？

2全班交流。

3同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積累詞語(yǔ)

1思考探討：

在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到愛(ài)好的感情變化的過(guò)程中，遣詞造句的感情色調(diào)也發(fā)生了變化，找一找，讀一讀，品一品。

2分類摘抄詞語(yǔ)。

把自己欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本〞上。

五、反復(fù)回味，走近老舍

1師生對(duì)話，交流各自讀過(guò)《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好朋友一起讀一讀，然后相互交流閱讀體會(huì)。

課后小節(jié)：

當(dāng)我讀這一課時(shí)，被母雞的負(fù)責(zé)、和藹、大膽和辛苦的精神所感染，因此我并沒(méi)有過(guò)多的講解，而是抓住對(duì)母雞的態(tài)度有怎樣的.變化，原因是什么為主線，進(jìn)行交流、體會(huì)，最終我還推薦了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂(lè)器(或一致的樂(lè)器)及不同的方法進(jìn)行演奏。

2、嘗試運(yùn)用旋繞曲按場(chǎng)景以小組輪換的方式表演，體驗(yàn)合作表演的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種樂(lè)器，母雞溜達(dá)經(jīng)過(guò)的故事場(chǎng)景圖片。

2、幼兒已聽過(guò)故事，并摸索過(guò)部分情節(jié)的聲音。

3、樂(lè)曲《稻草中的火雞》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出故事主題

1、今每日氣真好，母雞蘿絲準(zhǔn)備出門去溜達(dá)了。

2、幼兒聽音樂(lè)用肢體動(dòng)作學(xué)母雞蘿絲溜達(dá)，思考怎么表現(xiàn)母雞蘿絲清閑溜達(dá)的樣子。

二、陳述故事，組織探討

1、回憶故事。

(1)母雞蘿絲去溜達(dá)時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方?它先去哪里再去哪里?

(2)在溜達(dá)時(shí)發(fā)生了一些什么事情?

(3)狐貍的壞主意得逞了嗎?

2、共同探討。

(1)選擇其中一個(gè)情節(jié)，辨別其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后?

(2)思考用什么樂(lè)器可以表現(xiàn)這些聲音。

(3)嘗試用樂(lè)器表演，共同辨別選用哪種樂(lè)器對(duì)比適合。

(4)部分幼兒表演。

三、小組練習(xí)，共同表現(xiàn)

1、幼兒自由結(jié)伴，分別選擇一個(gè)場(chǎng)景，共同商討選用的樂(lè)器。

2、小組內(nèi)進(jìn)行分工，按聲音出現(xiàn)的先后進(jìn)行練習(xí)。

3、交流各組的表現(xiàn)。看看說(shuō)說(shuō)每個(gè)小組用了什么好方法。

4、共同表演：

(1)由一個(gè)幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)溜達(dá)的情景，其余各組幼兒表現(xiàn)不同的場(chǎng)景。

(2)母雞蘿絲按故事順序分別經(jīng)過(guò)各組，到達(dá)某一組時(shí)，該組幼兒立刻起立用樂(lè)器表演故事場(chǎng)景，直至故事終止。

母雞教案篇5

[教學(xué)內(nèi)容]

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)《母雞》

[教材分析]

本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以的情感變化為線索，前后形成了顯明的比較。前半部分寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和冒死炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、和藹、大膽和辛苦，塑造了一位“宏偉的雞母親〞的形象。對(duì)母雞的情感由“厭惡〞轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。本文的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)比口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切安逸。

[設(shè)計(jì)理念]

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)。〞把閱讀、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以，在本課的設(shè)計(jì)中，我以質(zhì)疑讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟讓學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)涵，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解對(duì)母雞情感經(jīng)歷的原因，感受宏偉的母愛(ài)。

3、對(duì)比《貓》和《母雞》在寫法上的異同。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

了解對(duì)母雞情感經(jīng)歷的原因，感受宏偉的母愛(ài)。

[教學(xué)課時(shí)]一課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、談話導(dǎo)入

1、喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡？

2、學(xué)生自由表述。引出課題。

3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、檢查預(yù)習(xí)

三、自讀自悟，整體感知

1、出示自學(xué)提醒。

自學(xué)提醒一：自由朗讀課文，想一想：這只母雞給你留下了什么印象？并劃出對(duì)母雞情感態(tài)度的兩句話。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、匯報(bào)交流。

問(wèn)題1：這只母雞給你留下了什么印象？

問(wèn)題2：對(duì)母雞開始是什么態(tài)度？后來(lái)又變成了什么態(tài)度？

4、從兩種不同的情感態(tài)度，學(xué)生提出疑問(wèn)。

四、研讀課文，明白原因

1、出示自學(xué)提醒二。

自學(xué)提醒二

默讀課文，想一想：（1）為什么開始一向厭惡母雞？（2）而為什么后來(lái)又不敢厭惡母雞了呢？在文中劃出原因。

2、學(xué)生自學(xué)。

3、匯報(bào)交流。

（1）交流厭惡的原因。

（2）交流不厭惡的原因。

五、比較與《貓》的異同

1、同桌探討課文與《貓》的異同。

2、交流異同。

六、小練筆：

寫寫你喜歡的一種小動(dòng)物。

【板書設(shè)計(jì)】

16*母雞

一向厭惡不敢再厭惡偉

聲音厭惡大膽大

欺軟怕硬負(fù)責(zé)的

喜歡炫耀和藹母

辛苦愛(ài)

母雞教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)，知道雞蛋的形狀特征可用橢圓形表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)給母雞添畫大量圓圓的雞蛋。

3、能夠大膽添畫，樂(lè)于加入繪畫活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雞蛋一個(gè)，油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀測(cè)幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？老母雞在干什么？

教師念兒歌《老母雞》，引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞生蛋的關(guān)注。

2、觀測(cè)了解雞蛋的形狀特征

（1）出示雞蛋，師生共同觀測(cè)雞蛋，說(shuō)說(shuō)：雞蛋什么樣子的？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范畫雞蛋，其他幼兒觀測(cè)。

（3）集體評(píng)價(jià)，了解畫雞蛋的正確方法。

3、幼兒添畫：母雞生蛋

（1）引導(dǎo)幼兒在母雞的身體下方和身體周邊的空白處添畫大量雞蛋，激勵(lì)幼兒畫大。

（2）教師提醒幼兒正確的握筆姿態(tài)和坐姿。

4、展示幼兒作品，相互評(píng)價(jià)

（1）比一比，看誰(shuí)的母雞生的蛋又多、又大。

（2）表?yè)P(yáng)畫面整齊的幼兒。

兒歌：老母雞老母雞，真能干，會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。

生下大量大雞蛋，咯噠，咯噠叫得歡。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒把握了畫圓的方法，我通過(guò)出示美麗的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時(shí)，我應(yīng)當(dāng)隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿態(tài)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要