2019統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

2019統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)社交專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案2019統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)社交專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案1/82019統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)社交專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案白話外交專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（部編版三上）

一、白話外交。

1.開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又回到了校園，我們可快樂(lè)啦！校園里各處洋溢著迎新的快樂(lè)，同學(xué)們

手捧新書(shū)，愉悅地說(shuō)起了暑期里的那些事兒。讓我們也去聽(tīng)聽(tīng)我們都是怎樣度過(guò)暑期的吧！

多多擺動(dòng)著臂膀，說(shuō)：“這個(gè)假日我常常參加戶(hù)外活動(dòng)，鍛煉身體，還去學(xué)游水了，

你們看我現(xiàn)在變得比從前更強(qiáng)壯了吧？”點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)了，仰募地說(shuō)：“你的暑期過(guò)得可真好，

我父親母親給我報(bào)了好多愛(ài)好班，每天都有寫(xiě)不完的作業(yè)，可沒(méi)意思了！”豆豆?jié)M足地說(shuō)：

“這個(gè)暑期我和父親母親去了好多當(dāng)?shù)芈眯?，我都把才干?xiě)在日記里了。媽媽說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，

不如行萬(wàn)里路?！眻A圓笑著說(shuō)：“我這個(gè)暑期過(guò)得也很有意義，看了好多課外書(shū)和洽幾部

優(yōu)秀的電影，還去學(xué)了畫(huà)畫(huà)，這都是我最喜歡做的工作?！?/p>

同學(xué)們，你們是怎樣過(guò)暑期的，你們心目中理想的暑期日子又是什么樣的呢？我的暑期是這樣過(guò)的：

我理想中的暑期日子是這樣的：

2.森林小學(xué)的同學(xué)們正在打開(kāi)一場(chǎng)爭(zhēng)辯，關(guān)于日記是不是需求每天都記的問(wèn)題。正方反方

寫(xiě)日記是一種十分好的習(xí)慣，應(yīng)該堅(jiān)持每天都寫(xiě)日記。日記沒(méi)有必要每天寫(xiě)，沒(méi)什么可寫(xiě)的就會(huì)變成流水賬，這樣的日記沒(méi)有什么意義。

你支撐哪一方的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)你的原由。

我支撐：

由于：

3.看小伙伴們圍在一同干什么呢？原來(lái)我們?cè)谥v故事，你想不想加入到他們中心呢？現(xiàn)在

是露露在講一個(gè)童話故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，關(guān)上門(mén)，舒快樂(lè)服地

躺到床上，他要初步冬眠了。呼嚕呼嚕，嘟嘟熊很快就睡著

了，這一睡著，可要比及下一年春天才會(huì)醒來(lái)了。嘟嘟熊睡覺(jué)

從前忘掉了一件事——給窗子裝上窗布。清早，陽(yáng)光像平常

相同，又從窗口照進(jìn)來(lái)，照到嘟嘟熊的臉上??”接下來(lái)，

會(huì)產(chǎn)生什么呢？請(qǐng)你來(lái)接著講一講這個(gè)故事吧！

4.同學(xué)們，你們喜歡自己的姓名嗎？有個(gè)叫丁一的小朋友但是不太滿(mǎn)足自己的姓名，他嫌

棄自己的姓名太簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么意義。而另一個(gè)叫張梓墨的小朋友則厭棄自己的姓名筆畫(huà)

太多，不好寫(xiě)。但是，當(dāng)他們知道自己姓名的意義就不再訴苦了，還找了資料，知道好多

名人的姓名的由來(lái)呢！說(shuō)說(shuō)你姓名的意義，再說(shuō)說(shuō)你知道的一個(gè)名人姓名的由來(lái)。

我姓名的意義：

我知道的一個(gè)名人姓名的由來(lái)：

5.上星期，教師部署了一份特其他作業(yè)，要同學(xué)們做日子的有意人，仔細(xì)檢查日子并有所發(fā)

現(xiàn)。丁丁和同學(xué)們經(jīng)過(guò)仔細(xì)檢查還真有所發(fā)現(xiàn)，下面即是他們的發(fā)現(xiàn)，你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)吧！

丁丁說(shuō)：“我檢查了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星?！毖笱笳f(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)魚(yú)睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睛的?！?/p>

琳琳說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)只需一碰到害羞草，它就把葉子閉攏了?！蔽野l(fā)現(xiàn)：

6.小旅行家樂(lè)樂(lè)抵達(dá)了美麗的天門(mén)山，他循著大詩(shī)人李白的足跡，坐船順流而下瞭望天門(mén)

山，看到兩岸挺拔的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，還看到江面上一葉小舟像是從日出的當(dāng)?shù)仄?/p>

來(lái)。真是太美了，樂(lè)樂(lè)邊賞識(shí)邊默念著《望天門(mén)山》這首詩(shī)。

同學(xué)們，你們到過(guò)哪些美麗的當(dāng)?shù)啬?？?qǐng)你給我們介紹一處吧！7.班會(huì)上鬧哄哄的，這是怎么回事呢？走近一看，是三年級(jí)（一）班的同學(xué)們每人都拿著

一個(gè)小本，在談?wù)撝裁?。原?lái)他們現(xiàn)已花一周的時(shí)辰收集了好多身邊的小事兒，正準(zhǔn)備

溝通一下呢！成就，我們談?wù)摷姺钡卣f(shuō)了起來(lái)，班長(zhǎng)多多感覺(jué)有點(diǎn)亂，就讓我們分紅兩組，說(shuō)一下各組發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象，二組說(shuō)一下發(fā)現(xiàn)了哪些讓人動(dòng)人的小事，班長(zhǎng)多多

來(lái)記錄內(nèi)容，你來(lái)幫他把這些內(nèi)容填充圓滿(mǎn)吧。

一組：我們發(fā)現(xiàn)了好多不文明的現(xiàn)象，有

這些不文明的行為都是不對(duì)的，我們應(yīng)該

二組：我們發(fā)現(xiàn)了好多讓人感覺(jué)溫暖的小事，有

這些讓人動(dòng)人的行為都是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該8.佳佳的姑姑送給他一本書(shū)叫《列那狐的故事》。這是法國(guó)的一部以狐貍列那為主角的長(zhǎng)

篇?jiǎng)游锕适略?shī)，他十分喜歡這本書(shū)，一有時(shí)辰就拿出來(lái)讀一讀。

他發(fā)現(xiàn)這部故事詩(shī)是由27篇意思連接的組詩(shī)構(gòu)成的，共3萬(wàn)多行，每篇都以列那狐為主人公。可這些故事都是作者自己想出來(lái)

的嗎？佳佳心想：這么多的故事都是從哪里來(lái)的呢？仍是明日去

問(wèn)我們的語(yǔ)文教師吧。第二天，他一上學(xué)，就抵達(dá)張教師的辦公室。佳佳：（1）

張教師：“自然能夠?！奔鸭眩海?）

張教師：“這些故事或取自古希臘羅馬寓言，或取自印度等東方國(guó)家的故事，或取自

日耳曼民族的故事，但首要來(lái)歷仍是法國(guó)北部的民間傳說(shuō)，所以可說(shuō)是東西方動(dòng)物故事的薈萃?！?/p>

佳佳點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來(lái)是這樣??！”。

張教師又說(shuō)：“以狐貍列那和代表貴族的狼伊格侖的奮斗為眉目，揭示了重重的社會(huì)

對(duì)峙，辛辣地挖苦了專(zhuān)制的國(guó)王、貪婪的貴族、蠢笨的教士等等。它所描繪的幾十只動(dòng)物，

實(shí)則代表封建社會(huì)各階層的人，如獅子諾勃勒隱射國(guó)王，狐貍列那、狼伊森格侖、狗熊勃

侖等強(qiáng)有力的動(dòng)物隱射貴族和大臣?！?/p>

佳佳感謝地說(shuō)：（3）

白話外交專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)答案

1.指點(diǎn)：想好要講的內(nèi)容，要留意：一是要把腳扎實(shí)地地說(shuō)出自己實(shí)在的暑期日子，不是

胡編亂造；二是要說(shuō)出心里話，把自己心中理想的暑期日子表達(dá)出來(lái)，說(shuō)出你在暑期里最

喜歡的，最想做的工作。答案：暑期里，我每天都在家寫(xiě)暑期作業(yè)。我寫(xiě)完作業(yè)，還跟著媽媽學(xué)習(xí)了干家務(wù)、燒飯、

洗菜、切菜??在這些工作中，我領(lǐng)悟到了做父親母親的勞累與辛苦，讓我懂得了當(dāng)爸媽的不

簡(jiǎn)單。

跟父親母親一同旅行，到好多當(dāng)?shù)?，增加才干。參加自己感?ài)好的活動(dòng)，如打籃球、做航模等。

2.指點(diǎn)：支撐正方或許反方都能夠，但是都要說(shuō)出自己的原由，要言之成理，不能夠隨意選

擇，毫無(wú)原則，想象自己是爭(zhēng)辯中的一方來(lái)答復(fù)。答案：示例一：正方

寫(xiě)日記能夠培育檢查事物的才干，這一才干的培育不是一時(shí)半刻就能構(gòu)成的，需求長(zhǎng)

期堅(jiān)持。堅(jiān)持寫(xiě)日記能養(yǎng)成看、聽(tīng)、想、練的習(xí)慣，這一好習(xí)慣也不是一天兩天能養(yǎng)成的，

相同需求長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。寫(xiě)日記還能夠讓我們發(fā)現(xiàn)日子，記錄日子，感悟日子，而我們的日子每

天都在產(chǎn)生變化，相同需求每天志錄。寫(xiě)日記需求堅(jiān)持，長(zhǎng)時(shí)間的每天寫(xiě)日記，會(huì)讓我們懂

得怎么去堅(jiān)持，能夠從寫(xiě)日記中領(lǐng)悟到一些道理，持之以恒是最好的一種精力質(zhì)量。示例二：反方

為了完成任務(wù)每天一篇日記的作用其實(shí)不好。與其每天漫無(wú)目的瞎寫(xiě)一氣，還不如醞釀

幾天，爾后寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的作文，這樣作用會(huì)很好。

3.指點(diǎn)：第一要澄清這個(gè)故事的最初講了些什么，接著依據(jù)最初的內(nèi)容打開(kāi)合理的想象，

爾后連接地把故事講下來(lái)。這個(gè)故事的最初，講了嘟嘟熊冬眠了，卻忘掉拉窗布，接下來(lái)

會(huì)產(chǎn)生什么工作呢？明顯這個(gè)故事產(chǎn)生在冬季，還和陽(yáng)光有關(guān)，沒(méi)有窗布的遮擋，陽(yáng)光就

會(huì)照耀進(jìn)來(lái)，爾后又會(huì)怎樣呢？這即是故事下面要講的內(nèi)容。

答案：冬眠的嘟嘟熊自然醒但是來(lái)，但是，每天被太陽(yáng)這樣照著睡覺(jué)，眼睛里亮晃晃的，

好不快樂(lè)。天越來(lái)越冷了，下起了冬季的榜首場(chǎng)大雪。小動(dòng)物們好快樂(lè)，他們?cè)谕饷娑蜒?/p>

人玩。動(dòng)物們把這個(gè)大雪人堆在了嘟嘟熊的樹(shù)洞周?chē)?。雪人的臉還朝著嘟嘟熊的窗子，好

像在朝里邊看。第二天清早，太陽(yáng)升起來(lái)此后，再也沒(méi)有照到嘟嘟熊的臉上，原來(lái)，雪人

把陽(yáng)光擋住了。這一塊被擋住的陽(yáng)光，原來(lái)正好是照到嘟嘟熊的窗子里的，現(xiàn)在，卻照到

了雪人的后腦勺上了。雪人每天擋著陽(yáng)光，它漸漸變小了。到了最后，再也擋不住陽(yáng)光了。

雪人差不多現(xiàn)已化完了。這日清早，陽(yáng)光又照到了嘟嘟熊的臉上，他醒來(lái)了。“啊，我

自己的陽(yáng)光?！编洁叫苷f(shuō)著，他起床了。嘟嘟熊向來(lái)在想一個(gè)問(wèn)題：“為什么我初步感覺(jué)眼睛亮晃晃的，此后就不感覺(jué)了呢?”小朋友們告訴嘟嘟熊：那是由于有一個(gè)雪人用腦袋擋

住了你的窗口，向來(lái)?yè)趿艘粋€(gè)冬季呢。原來(lái)是這樣啊。此后此后，嘟嘟熊盡管沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)

雪人，但是他好掛念這個(gè)雪人。

4.（1）指點(diǎn)：捉住說(shuō)話的首要內(nèi)容，表現(xiàn)出姓名的意義。

答案：示例一：我的姓名叫李鴻睿，這個(gè)姓名是我爸爸取的，他希望我將來(lái)能睿智聰穎，

大展鴻猷。示例二：我的姓名叫“陳甜甜”，這個(gè)姓名是我媽媽取的，她希望我甜美靈巧。

（2）指點(diǎn)：關(guān)于名人姓名由來(lái)的資料有好多，能夠選自己認(rèn)識(shí)的名人來(lái)說(shuō)。答案：示例一:李四光原名李仲揆（kuí），13歲那年，李仲揆一個(gè)人到西湖新學(xué)報(bào)名上學(xué)，

買(mǎi)了報(bào)名單后，忙中出錯(cuò)，誤將年紀(jì)“十四”歲填入了姓名欄，再買(mǎi)份報(bào)名單吧，又沒(méi)有

錢(qián)，無(wú)法他將“十”字添上幾筆，便成了他的姓“李”，這樣，姓名欄便寫(xiě)成了“李四”，

受墻上橫匾直書(shū)“光被四表”的啟示，他又在“李四”后邊添了個(gè)“光”字，這樣李仲揆就變成了李四光。

示例二：傳說(shuō)李白出生后，父親母親視他為心肝寶貝，想給他起個(gè)好姓名，但是到了七歲，名

字還沒(méi)起出來(lái)。那年春天，李白的父親對(duì)妻子說(shuō)：我想作一首春日絕句，但是，只想好了

前兩句“春風(fēng)送暖百花開(kāi)，迎春綻金它先來(lái)?！崩畎椎哪赣H一聽(tīng)，想了一剎時(shí)，續(xù)上一句

“火燒杏林紅霞落”，母親的話音剛落，李白就指著滿(mǎn)樹(shù)的李花續(xù)上最后一句“李花綻開(kāi)

一樹(shù)白”，父親一聽(tīng)，拍手叫好。這句詩(shī)的榜首個(gè)字正是自己的姓，最后一個(gè)“白”字道

出了李花的貞潔典雅。所以立刻給兒子取名“李白”。示例三：錢(qián)鐘書(shū)一周歲的時(shí)分，父

母在他眼前擺了好多東西，看他喜歡哪相同。這些東西有玩的、吃的、還有書(shū)。他其他都

不要，伸手就拿了一本書(shū)。父親母親十分快樂(lè)，就給他取了一個(gè)姓名，叫“鐘書(shū)”，“鐘”

即是喜歡的意思。還真巧，他平生愛(ài)書(shū)，還寫(xiě)了好多書(shū)。

5.指點(diǎn)：留意身邊的事物，仔細(xì)檢查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好多風(fēng)趣的問(wèn)題，學(xué)到好多課本上沒(méi)有的

知識(shí)。仔細(xì)檢查后才干有所發(fā)現(xiàn)，爾后把自己的發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)清楚，讓人理解你終歸發(fā)現(xiàn)了什么。

答案：蒲公英的種子是靠風(fēng)來(lái)傳達(dá)的；快要下雨時(shí)，蜻蜓會(huì)飛得很低。

6.指點(diǎn)：紛歧定是名勝名景才美，美無(wú)處不在，一條溪水、一個(gè)池塘、一座小橋、一個(gè)公

園，一段林蔭道??這些情形都能夠，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)當(dāng)?shù)氐木吧o你留下了深入的形象。

它們美在哪兒？有什么樣的特色？

答案：周末天氣明亮，媽媽帶我去清華大學(xué)游玩兒。我們從清華西門(mén)進(jìn)入，順著林蔭小道

一路向前，我們抵達(dá)了朱自清《荷塘月色》中描繪的那一片荷塘。荷葉好多，密密的葉子

中有好多荷花。荷塘邊是一排排柳樹(shù)，樹(shù)上的蟬不停地鳴叫著。閑步在荷塘邊，從任何地

方，任何視點(diǎn)看去，我都能夠看到一幅美麗的山川畫(huà)，亭子前是清亮的湖水，藍(lán)天白云倒映在湖水里，真是“人在畫(huà)中游”??！

7.指點(diǎn)：選出身邊不文明和令人動(dòng)人的典型的案例，并用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的見(jiàn)解。

答案：一組：隨地亂扔廢物、不關(guān)水龍頭、損壞草坪、闖紅燈等。

是過(guò)錯(cuò)的，讓我們行動(dòng)起來(lái)抵抗不文明的行為，節(jié)約資源，讓我們的日子環(huán)境變得更為和

諧夸姣。

二組：同學(xué)們自覺(jué)地?fù)焓皬U物，把操場(chǎng)