人教版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

Unit1Myclassroom第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo).能在情景中運(yùn)用“Whereis…？”“It'sin/near…”詢問(wèn)和回答物品的位置。.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表建議的句子：Let'sgoandsee..能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能恰當(dāng)使用表示方位的詞near。三、教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)習(xí)句子“Wehaveanewclassroom.”“Whereisit?”.學(xué)習(xí)用near表示方位。.區(qū)分where和what。四、教學(xué)準(zhǔn)備.學(xué)生自帶一件物與已學(xué)過(guò)的英文單詞有關(guān)的物品。.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming-up).復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis...Ihave...教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog.Thisismynewdog.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿造句。.學(xué)生說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：It'son/in/under/the....在學(xué)生回答Whereisit?時(shí)，教師可以利用物品演示near的意思，并教讀句子："It'snearthe…”。讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義。Step2新課呈現(xiàn)(Presentation).學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?OK,Let'sgoandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上:Thisisanewclassroom提問(wèn)：What'sintheclassroom?(讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。)(2)教師提出問(wèn)題“Isthenewclassroombig?”和“WhereisSarah'spicture?”讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看本部分的教學(xué)課件。(3)讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)來(lái)回答教師所提出的問(wèn)題，有困難的地方教師給予必要的幫助。(4)老師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并模仿。(5)請(qǐng)學(xué)生翻譯“Wehaveanewclassroom.”讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用“Wehave...”造句。教師結(jié)合動(dòng)作講解“Let'sgoandhavealook.”并翻譯句子。(6)教師可讓學(xué)生互相問(wèn)一問(wèn)在教室中物品所坐的位置。如“Where'syourschoolbag?It's...”(7)再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容分角色配音。(8)讓小組成員兩人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用what和where兩詞的準(zhǔn)確性。最好讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。.學(xué)習(xí)Let'splayIspy：玩視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)游戲。老師出示Let,splay的課件，找到一個(gè)物品(或物品的圖片)，用語(yǔ)言進(jìn)行描述，但不說(shuō)出確切的名字，讓孩子猜一猜是什么東西，說(shuō)出名稱，或者指出來(lái)。老師可以描述物品的顏色、大小、位置等特征，也可以用肢體動(dòng)作來(lái)輔助孩子理解。建議老師做一個(gè)“單筒望遠(yuǎn)鏡”(把報(bào)紙卷起來(lái))，來(lái)增加游戲的趣味性，吸引孩子去觀察周圍的事物。老師先戴上Sarah的面具。全體學(xué)生扮演WuYifan。Sarah說(shuō)：“Iseea‘c'”.WuYifan提問(wèn)：“Whereisit?”"Sarah回答“It,sinadesk.”WuYifan看到物品，并作答：“It'sacrayon”。小組內(nèi)分角色玩游戲。Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension).教師出示Let'stalk的課件，對(duì)話框挖空，讓學(xué)生根據(jù)圖片表演對(duì)話。.讓學(xué)生抄寫(xiě)Let'splay的對(duì)話。讓學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)格式，字母大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。Step4總結(jié)(Summary)六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Let'sdo二、教學(xué)目標(biāo)能熟練運(yùn)用What'sintheclassroom?Oneblackboard…來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：classroom,blackboard,light,picture,door,window。3．能聽(tīng)懂并能按照指令做動(dòng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn)句型“What'sintheclassroom?”及單詞：classroom,blackboard,light,picture,door,window的學(xué)習(xí)。在回答"What'sintheclassroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音，比如lights。window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞;能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫(xiě)出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞。四、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音帶、單詞卡、一張教室掛圖五、教學(xué)過(guò)程Step1熱身(Warming-up).復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等單詞。.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：Howmanypencils/pens…？使學(xué)生能用單詞的復(fù)數(shù)形式進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils...Step2新課呈現(xiàn)(Presentation).學(xué)習(xí)Let'slearn(1)教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?（2）學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回答。（3）告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom。（4）讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件。讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：What'sintheclassroom?教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。T:What’sintheclassroom?S:Aboard,twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：“Howmany?“引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。（5）教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。（6）出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）（7）播放錄音，學(xué)生跟讀。（8）教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?（9）讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話.學(xué)習(xí)Let'sdo（1）教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,closethewindow,putupthepicture,cleantheboard.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。（2）教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議全班參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Step3鞏固與拓展（ConsolidationandExtension）做"聽(tīng)一聽(tīng)，找一找"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。Step4總結(jié)（Summary）六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'sspell二、教學(xué)內(nèi)容.能夠根據(jù)a-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過(guò)對(duì)比不同的發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)a-e的發(fā)音規(guī)則。.能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞填入表格中。學(xué)生還可找出更多符合發(fā)音規(guī)則的例詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選擇。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。Step2Presentation.教師先出示字母卡并問(wèn)：What'sit?An“Aa”.用What'sthesoundofletter"A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/ei/。接著出示該部分的單詞課件：cakefacenamemake，讓學(xué)生注意a-e的發(fā)音為/ei/。.讓學(xué)生朗讀Read,listenandtick的單詞，教師播放錄音，讓學(xué)生勾選聽(tīng)到的單詞。教師核對(duì)答案。.讓學(xué)生觀察Listen,circleandwrite的圖片，教師播放錄音，學(xué)生在四線格上寫(xiě)出聽(tīng)到的單詞。讓學(xué)生集體朗讀單詞，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。Step3Consolidationandextension游戲1：小組比賽書(shū)寫(xiě)抄寫(xiě)本課時(shí)的單詞，書(shū)寫(xiě)完之后小組評(píng)一評(píng)寫(xiě)得最規(guī)范最漂亮的是誰(shuí)。游戲2：看誰(shuí)記得快將學(xué)生分成若干分小組出示圖片，每個(gè)小組快速說(shuō)出圖片中的單詞，看哪個(gè)小組最先全部完成單詞記憶。Step4Summary六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo).能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let's...和Letme…提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)。.能夠在語(yǔ)境中理解新詞語(yǔ)teacher'sdesk,clean,help的意思。.通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，互相幫助。三、教學(xué)重點(diǎn)區(qū)分和正確使用Let's…與Letme...四、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up.播放錄音，讓學(xué)生跟唱Wehaveanewclassroom.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，讓學(xué)生找每個(gè)部分的標(biāo)題。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let’sdo(1)教師用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。(2)教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’shavealook!Whatdotheywanttodo?(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。(5)讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行對(duì)話。(此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。)(6)讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。.學(xué)習(xí)Let’splay小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的紙卡片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthe^。。匚游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。Step3Consolidationandextension復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays,學(xué)生保持原來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。Step4Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet’slearn&Colourandsay二、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞和詞組：computer,teacher,sdesk,fan,wall,floor。.能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如Thedoorisorange等。三、教學(xué)重難點(diǎn).學(xué)習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor和描述顏色。.the的發(fā)音與運(yùn)用.表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、磁帶、單詞卡、自制顏色轉(zhuǎn)盤(pán)五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤(pán)，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，讓大家說(shuō)出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let'slearn（1）復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,^。.（教師一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物或使用教材相配套的教學(xué)課件。（2）教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生:What'sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可做適當(dāng)提示。（3）教師播放本部分的教學(xué)課件，通過(guò)視聽(tīng)使學(xué)生更有效地記憶單詞。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)時(shí)閃爍。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。（4）教師利用課件顯示英文單詞并教讀，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。（5）教師播放課件中的句子部分。（6）教師提出問(wèn)題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhe^。。「通過(guò)讓學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。（7）播放錄音學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分。（8）讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中利用所學(xué)句型進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說(shuō)，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。（9）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。.學(xué)習(xí)Colourandsay游戲：Colouryourclassroom.教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后讓幾個(gè)學(xué)生用本部分的句型描述他們的圖片。Step3Consolidationandextension觀看課件畫(huà)面，適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?Step4Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1．能用所學(xué)的句子描述物品所在的位置。.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。.會(huì)唱歌曲Wehaveanewclassroom。.能聽(tīng)懂并理解Storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn).能夠總結(jié)名詞單復(fù)數(shù)的變化形式。.能掌握詢問(wèn)物品位置的句型“亞卜0代isit?”的正確使用及回答。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.問(wèn)候T:Goodmorning,Class!S:Goodmorning,Teacher!…2.教師播放Wehaveanewclassroom，帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱。歌曲比賽：分成男生組和女生組，演唱歌曲，同時(shí)要把里面的職業(yè)換成其他職業(yè)。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Readandwrite（1）讓學(xué)生先閱讀Readandtickorcross的內(nèi)容，并在第一遍閱讀時(shí)把句子中提問(wèn)的物品的單詞和該物品在教室中的位置圈出來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生做題，把關(guān)鍵詞劃出來(lái)再做題。教學(xué)生如何劃關(guān)鍵詞。（2）播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。（3）先讓學(xué)生觀察Look,chooseandwrite圖片，讓學(xué)生根據(jù)情境圖編對(duì)話。:Whereisthebag/it?:It'sin/on/under/nearthe…（4）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片把單詞寫(xiě)在四線格上，水平較高的學(xué)生可以自己觀察圖片書(shū)寫(xiě)單詞。學(xué)習(xí)Let'scheck（1）讓學(xué)生觀察Let'sCheck的圖片，提示學(xué)生在圖片前打鉤或劃叉。（2）教師播放錄音，然后核對(duì)答案。學(xué)習(xí)Storytime(1)教師利用課件展示該部分的圖片，并提問(wèn)“Whatdoyousee?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Iseeabee.”教師繼續(xù)提問(wèn)“Whereisthebee?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片作答。(2)教師播放第一遍錄音給學(xué)生聽(tīng)，接著再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。(3)教師出示課件，讓學(xué)生分角色表演故事。老師及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。(4)教師第三次播放錄音，讓學(xué)生把聽(tīng)到的句子翻譯成漢語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生搶答。Step3Consolidationandextension.進(jìn)行“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。全班分小組朗讀本課時(shí)的句子和對(duì)話。.讓學(xué)生在四線格練習(xí)本上抄寫(xiě)Lookandcircle部分的句子。Step4Summary六、課后反思Unit2Myschoolbag第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo)．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：It'sblackandwhite.What'sinyourschoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要詞匯：fat。三、教學(xué)重難點(diǎn).maths的發(fā)音。.描述物品顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。四、教學(xué)準(zhǔn)備.一些表示顏色的卡片和一張黑白色的書(shū)包卡片和一只玩具熊貓。.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up(1)復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞。在黑板上板書(shū)red,yellow,blue,green,brown,white,black,pink,purple等表示顏色的單詞。老師帶讀，學(xué)生跟讀。(2)游戲：出示表示顏色的卡片，讓學(xué)生分小組搶答。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite,讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出表示顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…，并讓學(xué)生復(fù)述。(2)讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練習(xí)。注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的錯(cuò)誤句子教師要隨時(shí)給與糾正。⑶教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師教讀:It'sapanda.It'safatpanda.在教讀時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。(4)教師指著書(shū)包，師生問(wèn)答。T：Whatcolourisit?S：It'sblackandwhite.T：What'sinyourschoolbag?S:AnEnglishbook…(5)讓學(xué)生兩人一組模仿這組對(duì)話。(6)聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。(7)觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。(8)讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。.學(xué)習(xí)Let’stalk游戲：猜物品兩個(gè)學(xué)生一組表演該部分的對(duì)話。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，另一個(gè)學(xué)生問(wèn):What'sinyourhand?手拿東西的學(xué)生說(shuō):Guess!另外還可以讓那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色:Isit…？手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。Step3Consolidationandextension可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。Step4Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn&Let'sdo二、教學(xué)目標(biāo).能夠熟練運(yùn)用句型What'sinyourschoolbag?來(lái)回答書(shū)包中各書(shū)本的名稱。.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathsbook,storybook,schoolbag。三、教學(xué)重難點(diǎn).mathbook,Chinesebook的發(fā)音。.區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,storybook與Chinesebook,Englishbook,mathsbook四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up(1)通過(guò)游戲復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容。游戲叫Simonsays。教師說(shuō)：“Simonsays:Cleantheboard.”學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。(2)復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book...,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let’slearn(1)教師手拿出書(shū)包，提問(wèn)：“Whatisthis?”教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答："Schoolbag.”并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問(wèn)：“What'sinyourschoolbag?”教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。(2)教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。(把單詞卡貼到黑板上)學(xué)習(xí)maths時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th發(fā)音時(shí)要咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。(3)教師播放本部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。(4)看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給課文人物配音。(5)讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：Ihaveanewschoolbag.Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?Apencilboxandmanybooks.Howmanybooksdoyouhave?A:IhaveanEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook.2.學(xué)習(xí)Let'sdo(1)學(xué)生要根據(jù)本部分指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。根據(jù)學(xué)生的掌握情況，教師增加Unit1Let'sdo部分的句子，增加游戲難度。(2)教師展示課件，讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的指令。老師及時(shí)給與糾正和補(bǔ)充。Step3Consolidationandextension游戲：傳話每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)本課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看哪組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。Step4Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'sspell二、教學(xué)目標(biāo).能夠根據(jù)i-e的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過(guò)對(duì)比不同的發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)i-e的發(fā)音規(guī)則。.能夠按照示范例詞的提示，從歌謠中找出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞填入表格中。學(xué)生還可找出更多符合發(fā)音規(guī)則的例詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選擇。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up復(fù)習(xí)Unit1Let'sspell的字母組合發(fā)音。Step2Presentation.教師出示一個(gè)男孩放風(fēng)箏的圖片，風(fēng)箏被遮住，教師提問(wèn)：Wwhat,shedoing?從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出flyakite,教師出示風(fēng)箏圖片，板書(shū)kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/--/kait/..教師指著風(fēng)箏的圖片提問(wèn)：Isthekitenice?學(xué)生回答Yes,itisnice,并拼讀nice。.教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問(wèn)：Whatdoyouseeonthekite?并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書(shū)nine,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。.教師提問(wèn)：Doyoulikethenicekite?學(xué)生回答yes,Ilikeit.教師板書(shū)like和nice。.教師出示課件：seethenicenewkite,withabignumbernine.學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。.完成Read,listenandnumber的活動(dòng)。教師核對(duì)答案。.完成Listen,circleandwrite的活動(dòng)。小組內(nèi)成員互相檢查書(shū)寫(xiě)是否正確規(guī)范。Step3Consolidationandextension強(qiáng)化a-e在單詞中的發(fā)音。教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，讓學(xué)生嘗試拼讀出來(lái)。Step4Summary六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型whatcolorisit?It's…問(wèn)答顏色。.能夠在情境中理解新詞Excuseme,lost的意思，并能正確發(fā)音。三、教學(xué)重難點(diǎn).掌握句型：Whatcolorisit?It,s....對(duì)hereitis和hereyouare的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。不同顏色的短語(yǔ)卡片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up.做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let’slearn(1)教師以課件呈現(xiàn)主情景圖中Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫(huà)面。教師指著圖片說(shuō)Sarahlosthernotebook.板書(shū)新單詞lost,并帶讀單詞。(2)教師繼續(xù)提問(wèn)IsSarahhappyorsad?請(qǐng)學(xué)生注意Sarah說(shuō)的話：Ilikeitverymuch。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問(wèn)Whatcanshedo?再以課件展示失物招領(lǐng)處的畫(huà)面。(3)教師以課件呈現(xiàn)張鵬的頭像，指著張鵬說(shuō)ZhangPenglostsomething,too。Let,sgoandhavealook。(4)教師出示句子：ZhangPenglosthisEnglishbook。請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍對(duì)話錄音，判斷句子正誤。學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行判斷，并講Englishbook更正為schoolbago(5)教師提問(wèn)WhatcolorisZhangPeng,sschoolbag?板書(shū)核心句型：Whatcolorisit?學(xué)生跟讀并聽(tīng)錄找答案。聽(tīng)音之前教師給出答案的選項(xiàng)：A.It,sblackandwhite.B.It,sblueandwhite.學(xué)生聽(tīng)完后選擇正確的答案。(6)學(xué)生同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方書(shū)包的顏色，運(yùn)用句型Whatcolourisit?It,s….學(xué)習(xí)Let'splay小組活動(dòng)：組內(nèi)成員兩人一對(duì)。用不同顏色的短語(yǔ)卡片編寫(xiě)對(duì)話,讓每個(gè)小組內(nèi)成員表演對(duì)話。Step3Consolidationandextension.教師出示對(duì)話板塊的掛圖，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖聽(tīng)音后填充句子：ZhangPengsschoolbagis and ..學(xué)生自由朗讀對(duì)話,教師提及時(shí)糾正單詞的發(fā)音。Step4Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet,slearn&Drawandsay二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：candykeytoynotebook.能夠運(yùn)用句型Whafsinyourschoolbag?進(jìn)行問(wèn)答。熟練描述書(shū)包中各種物品的名稱。三、教學(xué)重難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up復(fù)習(xí)Let,splay的對(duì)話，老師扮演Sarah,全體學(xué)生扮演WuYifan。然后讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let’slearn⑴教師呈現(xiàn)Let,slearn的課件，請(qǐng)學(xué)生觀察張鵬的書(shū)包里有什么物品，引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書(shū)單詞，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問(wèn)whatcolourisit？學(xué)生根據(jù)事實(shí)來(lái)回答。(2)教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實(shí)物教學(xué)單詞toy，提醒學(xué)生單詞的單復(fù)數(shù)形式。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的句子。如：Ihaveatoy.⑶教師呈現(xiàn)糖果盒和鑰匙等實(shí)物教學(xué)單詞candy和key。學(xué)生跟讀。(4)教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書(shū)包，讓學(xué)生來(lái)摸，教師提問(wèn)‘What,sintheschoolbag？”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來(lái)回答教師的問(wèn)題。(5)游戲：答語(yǔ)接龍。教師提問(wèn)“What,sinyourschoolbag?”，一個(gè)小組內(nèi)的成員依次根據(jù)實(shí)際情況回答。學(xué)生若有和本課時(shí)相關(guān)的單詞的物品candy或"key,老師可以拿出，向全班同學(xué)出示，并說(shuō):“He/Shehassomecandies/keys.”。教師還可以引導(dǎo)有相同物品的學(xué)生一起說(shuō)出句子：“Ihave…”。.學(xué)習(xí)Drawandsay活動(dòng)：教師和兩名學(xué)生合作。教師提問(wèn)‘What,sinyourschoolbag?”一位學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況在黑板上畫(huà)出相應(yīng)的圖片，另一位學(xué)生根據(jù)前一位的圖片說(shuō)出相應(yīng)的句子。教師及時(shí)給與糾正和補(bǔ)充。Step3Consolidationandextension游戲?qū)υ挶硌荼荣惤處熥寣W(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。Step4Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite&Let,scheck&Let,ssing&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)能用所學(xué)句子描述自己擁有的物品數(shù)量。能自主閱讀小短文并完成練習(xí)。3,會(huì)唱歌曲Myschoolbag4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容；能在教師的幫助下表演故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)名詞單復(fù)數(shù)的變化。本單元所學(xué)單詞和句型的正確運(yùn)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up.游戲：?jiǎn)卧~排序。教師出示本單元所學(xué)的單詞的單詞卡。教師朗讀單詞，讓一名學(xué)生根據(jù)朗讀順序把單詞依次排列。然后讓這名學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生齊讀單詞。.播放歌曲Myschoolbag全班學(xué)生一起跟唱。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Readandwrite(1)教師隨意指一個(gè)學(xué)生的書(shū)包，并提問(wèn)：What'sinyourschoolbag?引導(dǎo)學(xué)生用Ihave…句型來(lái)回答。板書(shū)句型并操練。(2)教師播放錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn):Whatisitabout?鼓勵(lì)學(xué)生回答。⑶教師請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)第二遍錄音，聽(tīng)之前教師提問(wèn):What'sintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，邊聽(tīng)邊在相關(guān)詞句下面劃線。(4)教師提問(wèn):Whichistherightpicture?請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看圖，對(duì)照句子，圈出正確選項(xiàng)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。教師核對(duì)答案。(5)教師請(qǐng)學(xué)生觀察另外一幅圖，提問(wèn)：What'sintheschoolbag?請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書(shū)包里的物品名稱。(6)學(xué)習(xí)意群朗讀。教師板書(shū)本部分的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請(qǐng)學(xué)生注意按意群來(lái)朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個(gè)句子，可以在每個(gè)意群處短暫停頓。⑺學(xué)生自主朗讀。教師展示Readandwrite的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過(guò)關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(8)教師請(qǐng)學(xué)生觀察Look,chooseandwrite的圖片，提問(wèn)：What'sinit?引導(dǎo)學(xué)生回答：Anotebook,apen,threekeysandanegg.教師提示學(xué)生注意anegg,講解冠詞，列舉其他需要用an的可數(shù)名詞。⑼學(xué)生完成Look,chooseandwrite的看圖填詞活動(dòng)。讓水平較高的學(xué)生自己觀察圖片書(shū)寫(xiě)單詞。著重教學(xué)基線書(shū)寫(xiě)。.學(xué)習(xí)Let'scheck⑴讓學(xué)生觀察Listenandnumber的圖片。播放錄音，讓學(xué)生給圖片編號(hào)。教師核對(duì)答案。(2)再次播放錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。⑶讓學(xué)生觀察Lookandcircle的圖片?？赐曛蟾鶕?jù)問(wèn)題圈出正確的選項(xiàng)。教師核對(duì)答案。(4)教師帶領(lǐng)全班學(xué)生逐句朗讀A項(xiàng)和B項(xiàng)的句子。分小組，讓成員嘗試翻譯并大聲說(shuō)出這些句子的漢語(yǔ)意思。.學(xué)習(xí)Storytime(1)教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察本部分的圖片。讓學(xué)生大致了解故事的梗概。(2)讓學(xué)生帶著問(wèn)題“Zoom'sschoolbagisveryheavy.Why?”播放錄音。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。⑶教師出示課件，展示本部分的內(nèi)容，講解圖片中的單詞和短語(yǔ)putaway,allright,sweetdream,somemore,full,takeout。教師教讀，讓學(xué)生嘗試說(shuō)出其中文意思，老師及時(shí)糾正。(4)再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。(5)小組內(nèi)分角色表演本部分的故事，教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行展示。Step3Consolidationandextension教師出示本單元學(xué)習(xí)的所有單詞卡片(有配圖及單詞)，采用“開(kāi)火車”的方式，請(qǐng)第一名學(xué)生舉起卡片，大聲讀出單詞，然后將卡片傳遞給后一名同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀單詞。以此類推，每個(gè)小組完成單詞認(rèn)讀活動(dòng)。Step4Summary六、課后反思Unit3Myfriends第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What'shisname?Hisnameis...He's....能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：Ihaveanewfriend.AChinesefriend?What'shisname?Hisnameis...三、教學(xué)重難點(diǎn).掌握單詞Chinese,friendly的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。.能在情境中正確運(yùn)用本課時(shí)的對(duì)話詢問(wèn)他人的信息。四、教學(xué)準(zhǔn)備.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。.幾張班里學(xué)生的生活照照片，John和他媽媽的圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1．師生問(wèn)答練習(xí)。T:Who'syourbestfriend?S:…2.教師先自我介紹Myname's…，然后提問(wèn)一名男生What'syourname?該名學(xué)生回答問(wèn)題后，教師對(duì)大家說(shuō)：Hisnameis...Heis...教師問(wèn)學(xué)生：What'shisname?啟發(fā)學(xué)生回答：Hisnameis...教師繼續(xù)指其他男生，重復(fù)該句型的練習(xí)。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let'stalk(1)教師出示課文人物圖片，讓學(xué)生做問(wèn)答："What'shis/hername?”“His/Hernameis...”(2)出示班里某個(gè)學(xué)生的照片，教師說(shuō)：“Look,Ihavesomepictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?”“His/Hernameis...”(3)教師依次出示一些學(xué)生的照片，讓學(xué)生看著照片運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行描述。例如：HisnameisPeter.Hehasshortblackhairandbigeyes.(4)教師出示John的圖片問(wèn)：What'shisname?學(xué)生回答John.教師再出示他媽媽的圖片，說(shuō)：“SheisJohn'smother.JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother”.教學(xué)Chinese.教師:“WeareallChinese,becauseweareallfromChina.”(5)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。DoesJohnhaveaChinesefriend?What'shisfriend'sname?Ishetallandstrong?播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。(6)再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀對(duì)話。(7)讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。.學(xué)習(xí)Let'splay(1)出示Let'splay的課件，圖示中Lucy的特點(diǎn)是tallandthin,Bob的特點(diǎn)是tallandstrong，Lily的特點(diǎn)是shortandthin，Tim的特點(diǎn)是tallandthin。讓學(xué)生根據(jù)課件上的圖片和本部分的句型，分角色表演對(duì)話。(2)玩“猜人”游戲。Let'splay部分相結(jié)合。讓一個(gè)學(xué)生來(lái)描述自己的朋友，其他同學(xué)要根據(jù)描述猜出這個(gè)人是誰(shuí)。如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikesmath.Who'she?Step3Consolidationandextension玩游戲：聽(tīng)音猜人。教師讓猜迷的男生到前面來(lái)，背對(duì)全班，然后讓一位女生站起來(lái)。男生可以用英語(yǔ)提問(wèn):“Issheagirl?”其他學(xué)生說(shuō):“Yes”或“No”。猜的同學(xué)繼續(xù)發(fā)問(wèn)。猜的學(xué)生規(guī)定有5次機(jī)會(huì)，如果回答5次還猜不出來(lái)，就算輸了。引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中鞏固本課時(shí)所學(xué)的新單詞。Step4Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Let'schant二、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe？Hisnameis....牢記新單詞和短語(yǔ)：tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet。三、教學(xué)重難點(diǎn).單詞和短語(yǔ)tallandstrong，shortandthin，friendly，quiet的認(rèn)讀和發(fā)音。.在正確語(yǔ)境中使用句型：Ihaveagoodfriend.He'stallandstrong.Whoishe?Hisnameis...四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問(wèn)候。師生問(wèn)答：What'syourname?Mynameis...What'shisname?Hisnameis...Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Let’slearn(1)拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She'smyfriend.強(qiáng)調(diào)女孩的時(shí)候要用She's…繼續(xù)介紹：“She'sfriendly.”教師自編Chant:Friendlyfriends,friendlyfriends,friendsarefriendly.(2)師生問(wèn)答T:Doyouhaveafriend?S:Yes,…/No,…T:Whoishe/she？S:He/Sheis…(3)游戲：接火車Doyouhaveafriend?Yes,Ihave.Whoisshe/he？S4：His/Hernameis...(4)教學(xué)單詞short,tall,thin,strong,cute和quite。出示有一高一矮的人物圖片：T:It'saboy.What'shelike?Ss:He'sshort.接著出示有一胖一瘦的人物圖片：T:It'sagirl.What'sshelike?Ss:She'sshort.出示可愛(ài)小孩和害羞小孩的圖片，結(jié)合表情和圖片幫助學(xué)生理解單詞，讓學(xué)生想想Whoiscute/quite?…iscute/quite.(5)播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。(6)分角色表演對(duì)話。2.學(xué)習(xí)Let'schant(1)讓學(xué)生集體朗讀Let'schant部分。(2)播放錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。(3)再次播放錄音，學(xué)生演唱。唱完之后讓學(xué)生嘗試說(shuō)出歌詞的意思。(4)根據(jù)本部分的內(nèi)容，讓學(xué)生編寫(xiě)一段新的Chant來(lái)表述他們自己的好朋友。老師及時(shí)給與指導(dǎo)。Step3Consolidationandextension游戲：快速記單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的單詞寫(xiě)在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。Step4Summary第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’sspell二、教學(xué)目標(biāo).能夠根據(jù)o-e發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過(guò)對(duì)比發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說(shuō)唱中強(qiáng)化學(xué)習(xí)o-e的發(fā)音規(guī)則。.能夠根據(jù)長(zhǎng)短音規(guī)則自主拼讀新詞。三、教學(xué)重難點(diǎn)觀察回憶元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個(gè)單詞的正確書(shū)寫(xiě)。觀察元音字母在每個(gè)單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽(tīng)單詞進(jìn)行選擇。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up復(fù)習(xí)Unit2Let'sspell學(xué)習(xí)的字母組合。Step2Presentation（1）教師展示Read,listenandchant的課件，讓學(xué)生觀察圖片。（2）播放本部分的錄音，全班跟讀，題型學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。（3）小組內(nèi)依次讀出本部分的單詞，嘗試找出單詞的發(fā)音規(guī)律。（4）教師總結(jié)字母組合o-s在單詞中都發(fā)/u/音。講解發(fā)雙元音/u/的時(shí)候要注意的事項(xiàng)：u/發(fā)音和漢語(yǔ)中的"歐"很相似，但/。/是個(gè)長(zhǎng)元音，發(fā)音時(shí)一定要發(fā)夠長(zhǎng)度，同時(shí)也是個(gè)雙元音/。/發(fā)音時(shí)先發(fā)//的音然后滑向/。/口型由大變小。（5）教師帶讀Read,listenandtick的四組單詞，教師讓學(xué)生注意每組單詞中元音是都相同。讓后讓學(xué)生分組讀，分男生女生讀。教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出聽(tīng)到的單詞。教師核對(duì)答案。（6）讓學(xué)生觀察Listen,circleandwrite的圖片，教師播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音在四線格上寫(xiě)出聽(tīng)到的單詞。再次播放錄音，師生一起核對(duì)答案。Step3Consolidationandextension教師以課件呈現(xiàn)更多含有o/o-e發(fā)音的詞，請(qǐng)學(xué)生試讀，然后根據(jù)o/o-e的不同種發(fā)音設(shè)計(jì)兩座小房子，請(qǐng)學(xué)生為單詞找家。請(qǐng)同學(xué)找出更多含有字母組合o-e的單詞，并請(qǐng)全班同學(xué)一起注意其發(fā)音規(guī)則。Step4Summary六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk&Let’splay二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞or,righto.能夠在情景中運(yùn)用句型：Aboyorgirl?Hehasglassesandhisshoesareblue.YoUreright.三、教學(xué)重難點(diǎn).掌握單詞or,right的發(fā)音。.區(qū)分he,his;she,her人稱代詞與物主代詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備.錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡。.一本書(shū)、一個(gè)蘋(píng)果和若干學(xué)生的生活照。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up.接龍游戲。教師(指著一名男生)問(wèn)一個(gè)學(xué)生：What’shisname?然后讓這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。如指的是女生則用What,shername?來(lái)詢問(wèn)。.讓一名學(xué)生介紹一下他的好朋友的身高、性別、外貌和著裝等。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let,stalk(1)做“猜物”游戲。教師手拿一本書(shū)：Ihaveabook.Guess!AmathsbookoraChinesebook?接著教師手拿一個(gè)蘋(píng)果：Ihaveanapple.Guess!Redorgreen?(2)教師提問(wèn)學(xué)生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。(3)教師出示某位女學(xué)生的生活照，問(wèn)學(xué)生Aboyorgirl?學(xué)生回答。教師再問(wèn)：What,shername?接著教師出師一位男學(xué)生的生活照，繼續(xù)提問(wèn)。(4)讓學(xué)生帶著問(wèn)題WhoisMike,sgoodfriend?朗讀對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。(5)播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀。(6)再次播放錄音,讓學(xué)生嘗試把聽(tīng)到的句子翻譯成漢語(yǔ)。教師及時(shí)給與指導(dǎo)。(7)學(xué)生集體朗讀對(duì)話。(8)讓學(xué)生兩人一組分角色表演對(duì)話。.學(xué)習(xí)Let'splay教師利用課件展示Let,splay的內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位，利用let,splay的內(nèi)容編寫(xiě)兩段話,描述組內(nèi)一位男生成員和一位女生成員。讓其他小組的學(xué)生根據(jù)對(duì)話找出相應(yīng)的組員。Step3Consolidationandextension傳話游戲：每一縱排為一組,全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫(xiě)一句話:Hehasglassesandhisshoesareblue.在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生,這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng),看一看哪組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。然后可以增加難度,老師在每小組的紙條上寫(xiě)不同的句子,繼續(xù)游戲。Step4Summary第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet’slearn&Sayanddraw二、教學(xué)目標(biāo).聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes等。.在情境中正確使用句型：Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.Hisglassesareblue.三、教學(xué)重難點(diǎn)短語(yǔ)longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brownshoes的書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀。glasses的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。幾位同學(xué)的生活照五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up.教師播放Let'schant的錄音，全班跟唱。分小組演唱，老師對(duì)變現(xiàn)優(yōu)異的小組給與表?yè)P(yáng)。.Freetalk讓學(xué)生自由談?wù)撍麄兊暮门笥训男詣e，外貌和著裝等特征。Step2Presentation（1）教師介紹：Ihaveagoodfriend.She’stall.Shehaslonghair.ButIhaveshorthair.邊指著自己的頭發(fā)，引出詞組longhair和shorthair，教師教讀，學(xué)生跟讀。（2）教師接著介紹：Look!ThisisWuYifan.He'sourfriend,too.呈現(xiàn)WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀glasses.強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。教讀Hisglassesareblue.強(qiáng)調(diào)blueglasses的發(fā)音。（3）指著班里某位同學(xué)的綠色書(shū)包說(shuō)agreenbag，小組內(nèi)成員說(shuō)說(shuō)彼此書(shū)包的顏色。（4）教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。（5）游戲：讓學(xué)生兩人一組模仿Let'slearn的對(duì)話編寫(xiě)新的對(duì)話。（6）再次播放錄音，全部朗讀。然后讓全班學(xué)生分角色表演對(duì)話。（7）教師請(qǐng)A學(xué)生站上講臺(tái)，背對(duì)大家，然后制定B學(xué)生作為模特。全班學(xué)生合作描述B學(xué)生的衣著及外貌，A學(xué)生則根據(jù)大家的描述繪圖。完成后教師引導(dǎo)學(xué)生將圖片與B學(xué)生做對(duì)比，大家說(shuō)出有差異的地方或者繪畫(huà)符合真實(shí)情況的地方。也可以學(xué)生同桌間合作，一名學(xué)生描述好友的外貌特征及穿著打扮，另一名學(xué)生繪圖。負(fù)責(zé)繪圖的學(xué)生也可以主動(dòng)提問(wèn)，以確認(rèn)繪畫(huà)的準(zhǔn)確性。（8）游戲：請(qǐng)一男一女兩位學(xué)生上臺(tái)，老師拿出一位學(xué)生的生活照，讓女生利用句子He/Shehas…來(lái)描述照片中人的外形，男生根據(jù)女生的描述猜出照片中人的姓名。游戲可多進(jìn)行幾輪。Step3Consolidationandextension游戲：教師以短語(yǔ)卡片呈本課時(shí)的短語(yǔ)brownshoes,blueglasses,longhair,shorthair,agreenbag,采用“開(kāi)火車”的方式，先由第一名學(xué)生按照卡片順序大聲讀出短語(yǔ)，然后后面的同學(xué)，繼續(xù)認(rèn)讀短語(yǔ)。以此類推，直到整個(gè)小組完成短語(yǔ)認(rèn)讀活動(dòng)。Step4Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite&Let’scheck&Let’ssing&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確表述他人的外貌特征。能自主閱讀短文并完成練習(xí)。3,會(huì)唱歌曲Friends4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內(nèi)容，能夠在教師的幫助下表演故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子簡(jiǎn)單描述一位熟悉的朋友或同學(xué)。能正確使用本單元的形容詞和名詞的復(fù)數(shù)形式。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up.播放錄音，教唱歌曲Friends，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，教師還可以讓學(xué)生替換部分歌詞內(nèi)容。.“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片說(shuō)：Ihaveagoodfriend.Heisinourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.Whoishe?學(xué)生根據(jù)描述猜出答案?？梢砸孕〗M比賽的方式讓學(xué)生拿著同學(xué)或朋友的照片上臺(tái)描述，讓其他小組成員猜。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Readandwrite(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察Readandmatch的圖片。教師以課件呈現(xiàn)第一組句子，同時(shí)呈現(xiàn)James，Kate,Ben和Ann在教室里的圖片，請(qǐng)學(xué)生閱讀句子并說(shuō)出人物的名字。教師提問(wèn)：Whatishisname?學(xué)生讀后回答:HisnameisJames.教師繼續(xù)提問(wèn):What'shelike?請(qǐng)學(xué)生介紹James。教師鼓勵(lì)學(xué)生更多使用已學(xué)詞匯或句子。教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)教材，認(rèn)真閱讀其余三組句子，完成人物配對(duì)活動(dòng)。教師校對(duì)答案，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充描述人物。(2)教師播放Readandmatch的錄音，學(xué)生逐句跟讀。然后分小組和男生女生朗讀本部分的小短文。(3)教師讓點(diǎn)學(xué)生朗讀Look,chooseandwrite右邊的單詞和短語(yǔ)并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。(4)教師出示本部分的課件，讓學(xué)生看Look,chooseanwrite的圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖，口頭說(shuō)句子。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū):He/Sheis…He/Shehas…提示學(xué)生以規(guī)范形式準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)單詞，填充句子。教師請(qǐng)學(xué)生介紹另一名同學(xué)，根據(jù)圖片和右邊的單詞提示在黑板上書(shū)寫(xiě)出第二個(gè)和第三個(gè)句子。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成情況，及時(shí)糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。(5)教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀本部分的三個(gè)句子。.學(xué)習(xí)Let'scheck(1)教師先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，然后播放錄音。學(xué)生聽(tīng)錄音，給圖片排序。教師校對(duì)答案。教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。教師第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容。(2)教師出示Lookandmatch的課件，請(qǐng)學(xué)生觀察圖片中任務(wù)的外形特征。學(xué)生結(jié)對(duì)討論，并在全班口頭描述。教師出示短語(yǔ)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，然后讓學(xué)生選擇合適的圖片配對(duì)。教師可以先請(qǐng)學(xué)生介紹其中一幅圖片所匹配的短語(yǔ)。要提醒學(xué)生，匹配同一張圖片的短語(yǔ)可能不止一個(gè)。學(xué)生進(jìn)行圖文匹配。然后小組合作，利用學(xué)過(guò)的句型逐一介紹每個(gè)人物。.學(xué)習(xí)Storytime(1)教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察Storytime的圖片。讓學(xué)生明白故事的大意。(2)教師板書(shū)單詞和短語(yǔ)pullup,together,hooray進(jìn)行教讀和講解。(3)教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師讓各小組討論，描述故事的梗概。教師適當(dāng)講解，然后出示打亂順序的六張故事圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖，根據(jù)故事發(fā)展的順序重新排序。然后教師利用課件出示故事對(duì)話框中的句子，請(qǐng)學(xué)生將句子還原到圖片中。(5)全班學(xué)生朗讀課文，然后分小組，分角色朗讀課文。Step3Consolidationandextension游戲：聽(tīng)音辨圖。教師利用課件出示一張任務(wù)圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。20秒鐘后圖片消失。然后教師呈現(xiàn)一些描述性的語(yǔ)句，請(qǐng)學(xué)生判斷句子和圖片是否相符。如果句子與圖片按內(nèi)容相符，請(qǐng)學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子；如果句子與圖片內(nèi)容不相符，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出符合圖片信息的句子。Step4Summary六、課后反思Unit4Myhome第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容PartALet’stalk&Let’splay二、學(xué)習(xí)目標(biāo).掌握單詞和短語(yǔ)livingroom,study,kitchen的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。.能用Isit/shein…？詢問(wèn)物品或某人所在的位置。能在實(shí)際生活中運(yùn)用本課時(shí)的對(duì)話，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Issheinthelivingroom?No,sheisn,t.Isit...?Yes,itis/No,itisn't.4、了解知識(shí)點(diǎn)：一般疑問(wèn)句中Issheinthestudy?am,is,are前置，該問(wèn)句的肯定、否定回答等。三、教學(xué)重難點(diǎn).掌握一般疑問(wèn)句Isshein/on/under/…？的正確使用和回答。.縮寫(xiě)形式isn't的讀法和書(shū)寫(xiě)。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up游戲：?jiǎn)卧~風(fēng)暴。大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說(shuō)，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞的目的。出示課件，展示一個(gè)房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖片。T:Hello,everyone.ThisisAmy’shome.Welcometoherhome.Oh,whereisAmy’scat?Let’sgoandhavealook.分小組把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，教師可以為獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)房間，比一比誰(shuí)的home又大又好。Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let'stalk（1）教師請(qǐng)學(xué)生觀看對(duì)話視頻或者仔細(xì)觀察教材第38頁(yè)的對(duì)話圖片，引導(dǎo)學(xué)生介紹對(duì)話情景（用中文或英文）：Amy邀請(qǐng)Sarah來(lái)家里玩，向她介紹自己有一只寵物貓，兩人在家里找寵物貓。（2）教師呈現(xiàn)核心句型：Issheinthelivingroom/study?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片或視頻材料說(shuō)出答句：No,sheisn't.教師進(jìn)一步追問(wèn)：Issheinthekitchen?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本圖片或課件說(shuō)出：Yes,sheis.Sheisinthekitchen.（3）教師播放錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。教師播放第二遍錄音，學(xué)生逐句跟讀。（4）老師讓學(xué)生分分角色和分男生女生朗讀本部分的對(duì)話。（5）老師根據(jù)本部分的內(nèi)容編寫(xiě)chant,然后教唱chant。Ihaveacat.Itiscute.Whereisshe?Whereisshe?Issheinthebedroom?No,no,sheisn't.Issheinthestudy?No.No,sheisn't.Look.Look,she'sinthekitchen.（6）分組表演對(duì)話，教師給予鼓勵(lì)。（7）游戲：讓一個(gè)人蒙上眼睛，教師將美羊羊、懶羊羊放在study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen上。然后，讓蒙上眼睛的同學(xué)猜他在哪里，蒙上眼睛的同學(xué)用Isshe/heinthe…？來(lái)提問(wèn)。其他同學(xué)用Yes,he/sheis.No,he/sheisn't來(lái)判斷。如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。最終勝利的隊(duì)伍老師獎(jiǎng)勵(lì)一張房間的卡片。.學(xué)習(xí)Let'slearn游戲：猜物品。教師帶上Chenjie的頭飾，全部學(xué)生扮演Mike。教師將鋼筆藏在手心里，然后向?qū)W生發(fā)問(wèn)。讓學(xué)生分小組利用其它文具，用本部分的句型練習(xí)對(duì)話。Step3Consolidationandextension游戲：猜袋中物教師從書(shū)包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜對(duì)了為優(yōu)勝。Step4Summary六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn&Let’sdo二、教學(xué)目標(biāo).能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。.能聽(tīng)懂Let,sdo部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、教學(xué)重難點(diǎn).聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。.學(xué)習(xí)表示指令的句型。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞卡五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型。FreetalkT:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwobedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?Ss:…Step2Presentation.學(xué)習(xí)Let’slearn(1)教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look!ThisisAmy,shome.It,sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.(2)教師指著bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，教師說(shuō)：Yes,it,sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。(3)教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)生會(huì)回答：No.教師告訴學(xué)生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。(4)教師出示livingroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Isitabathroom?學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good.It,snotabathroom.It,salivingroom.隨后問(wèn)學(xué)生：Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)生可能說(shuō)出：Icanseeasofa.教師接著說(shuō)：Wecansitonthesofainthelivingroom.教讀單詞livingroom,并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。（5）教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說(shuō)：I'minthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師出示圖片（可以問(wèn)學(xué)生：What'sthis?）讓學(xué)生說(shuō)句子：This