大學教學工作評估工作總結（共3篇）

第35頁共35頁大學教學工作評估工作總結〔共3篇〕第1篇：大學本科教學評估工作總結大學本科教學評估工作總結經(jīng)濟管理學院全體教職工按照學校迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學院團結、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風貌。一、學院迎評工作總體情況1、領導重視，全面安排布置各各項準備工作迎評是學學校今年的中心工作。對此此，學院領導高度重視。作作為第一責任人的書記、院院長，在年初確定學院工作作思路與今年工作方案時，，就把迎評工作作為學院的的中心工作，其它工作都圍圍繞迎評工作進展。每周一一上午的學院黨政聯(lián)席例會會第一項課題必是迎評工作作。書記、院長在各種會議議上不斷地強調本次評估的的重要性，使每位教職工在在思想意識上認識到迎評工工作的緊迫感和責任感，最最大限度地調動廣闊教職工工的積極性和創(chuàng)造性，以飽飽滿的熱情、認真負責的態(tài)態(tài)度參加到迎評的各項準備備工作中去;成立了以院長長為組長的學院迎評工作領領導小組和學院本科教學自自評工作專家組，6月份，，進一步成立了迎評工作指指揮部，院長為總指揮，并并成立了假設干個工作組，副副書記、副院長各負責一組組。迎評工作千頭萬緒，經(jīng)經(jīng)濟管理學院又是一個專業(yè)業(yè)多、老師多、學生多的大大院，迎評工作量特別大。。在學院領導和二個工作小小組的檢查與指導下，學院院迎評的各項準備工作扎實實有序地進展著，為按時完完成迎評準備工作創(chuàng)造了必必要條件。2、統(tǒng)一思思想認識，充分調動全院教教職工的積極性迎評涉涉及到每位教職工和學生，，學院先后50余次召開全全院教職工大會、黨員干部部大會、學生干部大會和各各班學生班會，就本科教學學工作程度評估的目的、意意義、內容進展了宣傳，號號召人人關心迎評，人人為為迎評作奉獻。提出人人都都是評估對象，事事都是評評估重點的口號，并專門印印制了宣傳冊，在學院門庭庭、走廊、樓前以多種形式式營造重視本科教學和迎接接評估的氣氛，通過一系列列的宣傳教育，做好全院教教職工的思想發(fā)動工作，進進一步進步思想認識，統(tǒng)一一思想，使每位教職工都認認識到迎評工作的重要性和和緊迫性，充分調動全體教教職工參與迎評準備工作積積極性和創(chuàng)造性，增強責任任感。在迎評工作進展的各各個階段，及時召開大會總總結發(fā)動，表彰先進，交流流經(jīng)歷，推動迎評工作順利利開展。思想上的統(tǒng)一，為為以后的工作創(chuàng)造了有利條條件。在以后復查試卷和論論文中，全院老師積極行動動起來，隨叫隨到，認真檢檢查自己所修改的試卷和指指導的論文，及時解決在試試卷和論文中存在的問題，，并且提出許多行之有效的的解決方案，使復查試卷和和論文工作順利進展。3、合理分解任務，責任落落實到全院每位教職工為了周到細致地完成各項準準備工作，學院先后三次根根據(jù)迎評準備工作的不同時時期分解任務，使任務落實實到人，增加教職工的責任任心和緊迫感。第一次是在在開場準備階段。學院根據(jù)據(jù)學校所發(fā)評估指標體系和和院系迎評材料目錄，按照照撰寫性材料、整理性材料料、提供性材料三類分類，，每類又細分多項工作任務務，每項工作任務細分到人人，并且規(guī)定完成時間表，，要求各項任務負責人要切實在負起責任，認真細致地地搜集、整理有關材料，對對遇到的問題及時向迎評工工作領導小組匯報。對于向向學校提供的材料要克制困困難，做到材料翔實，數(shù)據(jù)據(jù)準確，按時完成。第二次次為暑假階段。學院根據(jù)準準備的情況，成立了迎評工工作指揮部，下面設立自評評報告組;教學文件、檔案案及資料組;教學大綱、案案例、課件組;教學環(huán)境、設施與實驗組;教學成果果展覽組;教學匯報材料組組;學風教風組;學生社會會理論與調查組;紀律檢查查組等。各組指定詳細負責責人及完成任務時間表，對對未能按時完成任務者，學學院將進展嚴厲處分。第三三次為迎評準備最后階段，，按照學校統(tǒng)一安排，對學學院宣傳材料、培訓工作、宣傳橫幅等工作進展了任任務分解。合理的任務分解解，明確的責任到人，使學學院的各項準備工作按計劃劃有條不紊地進展著。4、系統(tǒng)整理教學文件，細細致復查學院教學檔案教學文件、試卷和論文是本本次評估的重要內容之一，，經(jīng)濟管理學院將其列入重重要準備局部。在迎評準備備開場階段，學院即根據(jù)教教學文件的內容劃分了三大大類47個小工程，每個項工程責任落實到人，由具體體負責人將所負責的文檔內內容搜集整理歸類，最后統(tǒng)統(tǒng)一由學院教務辦按類裝訂訂存放。這項工作于3月底底全部完成。教學文件的及及時整理，為學院的自評報報告的完成提供了有力的材材料支持。在此期間，創(chuàng)造造性地制作了學院老師的基根本情況文檔、老師工作手手冊、教學任務書等。為了保證試卷修改的準確性性，學院先后組織老師對保保存的試卷進展了三次復查查，制訂了復查試卷的規(guī)范范化要求，從修改試卷使用用的筆到每個小題的打分形形式都做了詳細的要求，要要求老師以高度的責任心對對待試卷復查，細致認真、一絲不茍，把問題徹底解解決，確保修改試卷的客觀觀性、準確性。同時，組織織院內專家對試卷分析^p表和和參考答案進展檢查，對不不合格的通知老師即刻改正正。對復查的論文，要求評評語用詞恰當準確，不能有有錯別字，保證論文評語的的質量。整理教學文件件、復查論文和試卷，完善善規(guī)章制度，充分表達了““以評促改，以評促進，評評建結合，重在建議”的方方針。5、精心提練，，反復修改完善學院本科教教學工作自評報告學院院的辦學思路、辦學指導思思想、教學方法和手段以及及幾年來各方面獲得的成績績等內容主要通過自評報告告表達出來，它是對學院總總體教學科研情況的綜合反反映。因此，學院對自評報報告撰寫非常重視，專門成成立了撰寫小組，由惠寧教教授主筆，廣泛征求了學院院各方面的意見，并且多次次召開學院老師座談會、老老老師座談會、系主任座談談會、管理干部座談會和專專家組會議，對學院的辦學學思路、指導思想、辦學特特色及存在的問題等展開了了一系列的討論，形成了能可以充分反映我院特色的辦辦學指導思想、辦學思路，，概括出了學院的人才培養(yǎng)養(yǎng)目的及形式，確立了本科科教學的工作地位，全面地地反映了學院的師資隊伍建建立、教學根本設施、教學學建立與改革、教學管理、學風建立、教學效果的基根本情況，科學地總結出學學院的辦學特色，客觀地指指出目前學院存在的問題及及改良措施。自評報告從今今年四月份開場起草，先后后經(jīng)過十八次較大修改，小小的修改更多特別是暑假期期間，學院領導班子集中三三天時間對自評報告進展了了討論，逐字逐段修改，連連標點符號都不放過，力求求把報告寫成。10月月底領導班子又集中一天對對自評報告進展討論修改，，最終并11月6日定稿。。自評報告是對學院教學工工作的全面總結，特別是對對辦學指導思想、辦學思路路、人才培養(yǎng)形式、辦學特特色等的總結提煉，就是統(tǒng)統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想的過程程，全院教職工在這些問題題上形成了共識，成為指導導學院本科教學工作的綱領領。自評報告定稿后，，根據(jù)自評報告的內容，確確定了17個附件的支撐材材料，學院各部門精心組織織、認真準備、通力協(xié)作，，及時完成了附件材料的準準備、裝訂工作，在材料上上極大地支持了自評報告的的內容。6、設計布置置展室，充分展示經(jīng)管院的的實力展室是集中展示示經(jīng)濟管理學院近幾年教學學、科研成果的地方，它匯聚集了經(jīng)管院近幾年的精華華。為了辦好展室，學院從從暑假期間就開場了展室的的準備工作，學院領導多次次召開專門會議討論如何布布置展室，對形成的方案進進展了屢次修改，最后確定定展室內布展的內容和形式式。在展室中共搜集了近三三年來經(jīng)管院老師出版的專專著、教材;在權威和核心心期刊上發(fā)表的論文;各類類研究報告;多媒體課件;;使用的教材;學生管理制制度、參加各種活動的情況況、獲獎證書以及社會實踐踐調查報告等。這些成果的的展示，充分展現(xiàn)了經(jīng)濟管管理學院多年來在教學、科科研以及學生工作等方面取獲得的成績，展現(xiàn)了經(jīng)濟管管理學院老師刻苦鉆研、銳銳意進取的精神，展現(xiàn)了經(jīng)經(jīng)濟管理學院多年來所貫徹徹的“教學是立院之基、科科研是強院之路”辦院基本本指導思想。成果展室室實行專人負責，對展覽的的成果實行逐一登記，成果果最終作為資料，由學院統(tǒng)統(tǒng)一保存。教育部專家家在參觀學院成果展室時，，對經(jīng)濟管理學院近年來取獲得的成績給予極高的評價價。7、標準管理，進進一步充實完善學院教學管管理規(guī)章制度經(jīng)過迎評評準備工作，學院修改、補補充了局部教學管理制度，，完善了教學質量監(jiān)控體系系，為進一步進步教學質量量創(chuàng)造條件。目前已制定和和使用24個教學管理制度度。在教學管理方面，，首先，繼續(xù)執(zhí)行既定的教教學管理制度。開學初，即即為學院領導干部發(fā)聽課表表，安排聽課，使領導干部部掌握課堂教學的根本情況況;同時，由各系組織對本本學期上課的教室進展認真真檢查;印刷裝訂了教學案案例，免費發(fā)給學生，編寫寫、印刷了實驗課的上機操操作指南，制作了老師任務務書和老師工作手冊，發(fā)予予各位老師，明確了本學期期上課老師的任務以及對上上課老師的根本要求。安排排學院教學督導繼續(xù)履行職職責，深化教室，檢查、監(jiān)監(jiān)視學院的教學情況。在學學期中，組織學生對任課教老師的教學質量進展評分的的活動。其次，更加嚴嚴格地執(zhí)行調課制度，本學學期開場，學院即宣布要嚴嚴肅教學紀律，沒有特殊原原因不允許調課。領導干部部不經(jīng)學校同意不允許調課課外出，需要調課的老師必必須寫出書面申請，經(jīng)主管管教學院長簽字后，在教務務辦備案方可調課。同時要要求老師要按教學方案的規(guī)規(guī)定上夠課時，不能隨意提提早下課，不能利用課間休休息時間上課。為保障障教學質量，學院對老師使使用的教學大綱、備課、試試講等制定了明確的規(guī)定，，完善教學質量保障體系。。8、突出特色，開展展豐富多彩的各類活動(1)經(jīng)濟管理學院擁有有豐富的兼職教授隊伍資，每學期各類專場學術報報告會成為經(jīng)濟管理學院的的一大特色，學術報告會不不僅為學生提供與著名專家家、學者、企業(yè)家接觸的機時機，同時，學習到當今經(jīng)經(jīng)濟領域學術界新思想、新新概念和管理中的新方法。。在迎評各個階段，經(jīng)濟管管理學院除積極的進展各種種準備工作外，還加大學術術報告的力度，努力營造一一個濃重的學術氣氛。期間間，分別邀請了包括美國福福垣莫大學凱特教授等7位位外國著名學者，國內有海海南航空公司董事長陳峰;;國家金融監(jiān)視管理委員會會主任;萬科企業(yè)股股份董事長王石;;西安市副市長張道宏;中中科院經(jīng)濟研究所副所長王王振中;中科院數(shù)量經(jīng)濟技技術研究所所長汪同三等專專家、成功企業(yè)家來我校進進展學術交流，共安排了554場學術報告會，獲得了了很好的效果。(2))為培養(yǎng)學生綜合素質，鍛鍛煉學生社會理論才能，擴擴展學生知識面，學院在暑暑假專門安排學生進展社會會調查，成立了社會調查領領導小組，詳細安排、指導導這項活動，聘請專家講授授社會調查研究的根本工作作方法，調查報告的撰寫要要求等。對形成的調查報告告組織老師認真修改，寫出出點評，組織評選優(yōu)秀調查查報告等，這些措施的實施施，極大地調動了學生的積積極性，經(jīng)過暑假的社會調調查研究活動，共形成11138份社會調查報告，鍛鍛煉了學生的創(chuàng)新才能。(3)學院團委積極組組織學生參加各類活動，并并且獲得良好成績，學院先先后組織了“學術月”、““名人學者談成才”、“經(jīng)經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟理理論與方法創(chuàng)新論壇”、““國際貿易實務系講列講座座”等活動，請眾多名家學學者為學生作報告，學術氣氣氛空前高漲，每場精彩的的報告使學生受益匪淺。二、本科教學評估取得得的成效教學評估是手手段，通過評估，進步教學學質量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終終目的。因此，學院在評估估準備期間堅持“以評促建建，以評促改，評建結合，，重在建議”的方針，對照照評估指標體系，結合我院院的實際，找問題，找差距距，積極創(chuàng)造條件，改良工工作，進步工作效率和工作作程度。1、進一步明明確了經(jīng)濟管理學院的辦學學指導思想和辦學思路在迎評準備工作之初，學學院就提出要明確學院的辦辦學思路和指導思想。通過過對學院幾十年開展成功經(jīng)經(jīng)歷的總結，結合學校所處處地位及特點，總結出了四四個堅持即：堅持本科教學學的根底地位;堅持創(chuàng)新進進取，突出特色，安康發(fā)展展的戰(zhàn)略思路;堅持立足西西部，效勞陜西，面向全國國，走向世界;堅持質量第第一，強化品牌意識;堅持持抓核心，抓關鍵，抓龍頭頭的工作思路的辦學思路和和以本科教學為根底，以學學科建立為核心，以師資隊隊伍建立為重點，深化教學學、科研、管理三大體制的的改革，增強綜合實力，教教書育人，培養(yǎng)高質量的經(jīng)經(jīng)濟學與管理學人才的辦學學指導思想。2、總結結概括出了經(jīng)濟管理學院人人才培養(yǎng)形式和辦學特色學院的人才培養(yǎng)形式可可以概括為：“4+”模式式(素質+才能+方法+氛氣氛)。素質，即理論素質質(堅實的理論根底)、專專業(yè)素質(寬廣的專業(yè)知識識)、心理素質(良好的心心理狀態(tài))、身體素質(健安康的體質);才能，即邏邏輯推理才能、語言表達能才能、組織協(xié)調才能、執(zhí)行行操作才能;方法，即教學學與研究相結合、理論與實理論相結合、學術與人格相相結合、嚴謹與自由相結合合;氣氛，即開放、寬松、公平、競爭的學術氣氛。。學院的辦學特色為圍圍繞學?！凹訌姼?、強化化應用、注重交融、進步素素質、突出創(chuàng)新、表達特色色”的人才培養(yǎng)指導思想，，基于“老師是辦院之本、學生是興院之、教學是是立院之基，科研是強院之之路”的認識，經(jīng)過長期不不懈的努力，目前初步形成成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學學特色。詳細表現(xiàn)如下：嚴謹務實的精神與自由由寬松的氣氛相結合。為了了保持學生的學習自主性，，我們通過開放式的教學方方法和老師的言傳身教，培培養(yǎng)學生獨立考慮、追求真真理、甘坐“冷板凳”的求求真務實的學術精神;為了了發(fā)揮學生的創(chuàng)造性、主動動性，我們歷來主張“理論論宣傳有紀律、學術爭鳴無無禁區(qū)”，對于學生的不同同觀點奉行“不抓辮子、不不打棍子、不扣帽子”的方方針，堅持“不唯師、不唯唯書、不唯上”的原那么，鼓鼓勵學生創(chuàng)新。人格品品質與學術品質相結合。一一方面，我們強化學生思想想道德教育，施行“四個一一工程”，把深化細致的思思想政治教育貫穿于學生的的學習、生活的始終，注重重培養(yǎng)學生健全的人格，倡倡導一流的人才培養(yǎng)，一流流的學術程度，必須以一流流的人品為前提條件;另一一方面，在學術研究、保研研中注重培養(yǎng)學生的老實精精神和標準的學術行為。根底理論教學和理論教教學相結合。一方面強化經(jīng)經(jīng)濟學與管理學前沿問題的的教學，用理論塑造和提升升學生的整體程度;另一方方面注意學生理論才能的培培養(yǎng)，不但把理論環(huán)節(jié)作為為必修課，而且注重組織學學生進展社會理論，建立西西安高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團等10余個實習習基地，并利用寒暑假組織織學生進展社會調研。學生生在調查和社會理論中，取獲得了幾方面的效應：一是是從理論到理論，再從實踐踐到理論的理解效應。學生生帶著一定的問題和解決問問題的目的進展調查研究，，假如在調查中掌握的資料料印證和支持了相關理論和和假設，學生對從課堂和書書本中學到的經(jīng)濟學與管理理學知識的理解就實現(xiàn)了從從抽象理論到詳細理論，再再從詳細理論上升到理論抽抽象。這樣的一輪認識過程程可以幫助學生理解和把握握經(jīng)濟學與管理學致用性的的深化含義。進步了學生的的寫作才能、理論分析^p能力力和理論才能，形成了11138篇調查報告，收到了了良好的效果。二是誘發(fā)學學生進一步學習的效應。學學生在本科階段尤其是低年年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟學學與管理學的入門知識和基根本概念，對經(jīng)濟與管理的的研究方法的理解還處于融融會貫穿前的準備階段。學學生在理論或調查中必然會會遇到許多自己還無法解釋釋的問題，這種情況會使學學生認識到自身的經(jīng)濟與管管理知識儲藏缺乏，從而激激發(fā)學生進一步學習理論的的濃重興趣。三是參與經(jīng)濟濟和管理根底理論研究的誘誘導效應。學生在社會調查查和理論中，可能從某個角角度發(fā)現(xiàn)實際與理論、經(jīng)驗驗與假設不一致，從而對相相關的理論和假設產(chǎn)生不解解和疑惑。這些不解和疑惑惑，可能成為其日后參與經(jīng)經(jīng)濟科學根底研究，追求經(jīng)經(jīng)濟科學真理的原始動力。。教學、科研與西部經(jīng)經(jīng)濟嚴密結合。西部大開發(fā)發(fā)迫切需要經(jīng)濟學和管理學學人才，西北大學長期形成成了西部經(jīng)濟開展研究的特特點，擁有得天獨厚的優(yōu)勢勢，不但教育部人文社科基基地中國西部經(jīng)濟開展研究究中心依托學院，而且“中中國開展經(jīng)濟學與西部經(jīng)濟濟開展研究”是“211””工程重點學科建立工程，，因此，在教學與科研中特特別強調與西部經(jīng)濟開展研研究相結合，學院老師教學學與科研成果中有30%是是關于西部經(jīng)濟方面的，使使優(yōu)勢學科與研究方向更具具優(yōu)勢。3、推動學院院教學工作及其支撐體系上上臺階“以評促改，以以評促建”是教學評估的目目的之一，學院通過教學評評估，促進了各項教學工作作的開展。同時，也帶動與與教學有關的支撐體系上一一個新臺階。(1)合合理安排開設課程，選取優(yōu)優(yōu)秀教材。學院通過召開教教學委員會會議，對每學期期開設的課程進展審議，合合理地安排各學期開設課程程，并且制定了教材使用管管理方法，對每學期使用的的教材進展了標準化管理，，要求原那么上要使用近三年年內出版的教材，高教出版版社面向21世紀教材優(yōu)先先選用。(2)加強教教學監(jiān)視，嚴格執(zhí)行教學管管理制度，確保教學質量。。學院在教學管理過程中嚴嚴抓質量管理，實行過程控控制，通過教學督導、學生生信息員、領導干部聽課等等，加強教學過程中的監(jiān)督督;通過嚴格執(zhí)行調課制、備課檢查制、新開課試講講制、教學事故處理制等制制度，加強教學管理，以保保證教學質量。(3))建立教學檔案室。購置相相關設備，存放教學文件以以及試卷和論文。擺脫了以以往教學、科研、辦公設備備存放一起的場面，進一步步進步了學院本科教育的地地位，表達了學院以本科教教育淡根底保證開展的辦學學思路。同時，把涉及到的的教學管理活動劃分為三個個一級類，16個二級類，，13個三級類，每個小項工程都有固定的位置，并且且購置了文件盒，把文件盒盒按照統(tǒng)一編號進展排列，，把教學管理文件按類歸檔檔，便于保存和以后查找。。創(chuàng)造性地制作了學院院老師的教學檔案。把每位位老師的根本情況、教學大大綱、教學任務書等搜集在在冊，建立起個人教學檔案案。教學檔案的建立便于教老師查尋自己歷年所講授課課程、班級、學時;便于教教學督導隨時檢查教學大綱綱編寫是否全面，是否按時時完成教學工作量;便于學學院更清楚地理解老師的每每學期授課情況。(44)師資隊伍建立獲得新進進展。今年經(jīng)過不懈努力，，從廣州引進教授1人，還還有幾名教授正在商談中，，引進和選留博士生5人，，選派出國出境培訓3人，，國內培訓3人，選送博士士進人大、復旦等名校博士士后科研流動站2人，青年年老師在職攻讀博士學位44人。(5)制定科研研獎勵政策，調動老師科研研積極性。學院先后制定了了《經(jīng)濟管理學院科研成果果獎勵標準》和《經(jīng)濟管理理學院高層次科研成果獎勵勵條例》等，調動老師科研研積極性。今年截至11月月中旬，已在《中國社會科科學》、《經(jīng)濟研究》、《《管理世界》等權威期刊上上發(fā)表論文13篇，在《經(jīng)經(jīng)濟學家》等核心期刊上發(fā)發(fā)表論文125篇，在中國國社會科學出版社、經(jīng)濟科科學出版社等權威出版機構構出版專著18部，獲陜西西省第七屆社科優(yōu)秀成果二二等獎4項，三等獎10項項。共承當各類研究課題338項，其中國家社科基金金2項，國家自然科學基金金2項，省部級工程4項，，橫向課題10項，共獲研研究經(jīng)費165萬元。豐碩碩的科研成果，進步了學院院的知名度，為明年申報博博碩士點打下了根底。(6)學院行政部門積極極改革，為教學提供保證。。學院實驗室在首先保證完完本錢科教學、科研的情況況下，為了進步設備使用率率，進步學生的動手才能，，向全院本科生免費開放((包括雙休日在內每天早上上8：0022：00)，，方便學生上網(wǎng)閱讀信息，，查找資料以及完成各種上上機理論和經(jīng)濟管理類應用用軟件的操作練習。學院圖圖書資料中心，面積2400平方米，有64個座位，，為滿足學院師生借閱圖書書的需求，學院圖書資料中中心進展大膽改革，實行輪輪班制，早上8時到晚上110時資料中心都開放。包包括雙體日在內，極大地方方便了學院師生借閱圖書的的要求。三、涌現(xiàn)出的的典型事例在近一年的的迎評準備工作中，全院教教職工思想統(tǒng)一、認識一致致、全力以赴地為完成各項項準備工作而努力工作，涌涌現(xiàn)出許多感人事跡。何煉成教授應邀在百忙之之中抽出時間，在名家學者者話成才活動中為學生講述述如何做學問的問題，告誡誡學生要靜下心來，甘于吃吃苦，才能在學問上有所進進步。學院院長白永秀教授授始終堅持教學、管理第一一線，沒有休息日，每天工工作12小時以上，超強的的工作強度使他因勞累而生生病住院，在醫(yī)院仍然惦記記著學院的工作，不斷約人人去醫(yī)院議論工作。陳實副副教授為本科班講授《旅游游美學》，他認真?zhèn)湔n，精精心制作多媒體課件，課堂堂上靈敏的互動教學產(chǎn)生了了很好效果，教育部專家組組成員謝志華教授對陳實的的講課給予高度評價。教務務辦李文斌、潘權利、安樹樹軍三位同志自己20XXX年6月以來沒有休息一天天，經(jīng)常晚上加班工作，尤尤其在評估期間，本科教學學中吃住都在辦公室，表現(xiàn)現(xiàn)出良好的職業(yè)道德和水平平。四、存在的問題經(jīng)過多年的開展，學院院在本科教學工作方面取得得了較大的成績。但是，相相對于高等教育全球化的趨趨勢，相對于社會對高等教教育提出的新要求，相對于于建立國內一流學院的奮斗斗目的來說，還存在不少差差距，改革與建立的任務還還任重而道遠，主要表現(xiàn)在在以下幾個方面：一是學科科建立的整體程度有待提高高，管理學科開展相對滯后后;二是地處西部，國際化化開展相對滯后;三是經(jīng)費費投入較少，硬件建立滯后后;四是待遇較低，缺乏吸吸引、穩(wěn)定優(yōu)秀老師的條件件，局部專業(yè)專業(yè)缺乏，更更缺學科帶頭人和青年學術術骨干;五是由于受場地限限制，教學檔案室面積較小小，現(xiàn)已無法存放更多的教教學檔案，沒有固定的成果果展室，如何妥善保存教師師的成果成為問題;六是教教學管理程度有待進一步提進步。大學本科教學評評估工作總結經(jīng)濟管理理學院全體教職工按照學校校迎評工作統(tǒng)一安排，高度度重視，齊心協(xié)力，精心準準備，認真工作，按時完成成了迎評的各項準備工作。。展示了經(jīng)濟管理學院團結結、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精精神風貌。一、學院迎迎評工作總體情況1、領導重視，全面安排布置置各項準備工作迎評是是學校今年的中心工作。對對此，學院領導高度重視。。作為第一責任人的書記、院長，在年初確定學院工工作思路與今年工作方案時時，就把迎評工作作為學院院的中心工作，其它工作都都圍繞迎評工作進展。每周周一上午的學院黨政聯(lián)席例例會第一項課題必是迎評工工作。書記、院長在各種會會議上不斷地強調本次評估估的重要性，使每位教職工工在思想意識上認識到迎評評工作的緊迫感和責任感，，最大限度地調動廣闊教職職工的積極性和創(chuàng)造性，以以飽滿的熱情、認真負責的的態(tài)度參加到迎評的各項準準備工作中去;成立了以院院長為組長的學院迎評工作作領導小組和學院本科教學學自評工作專家組，6月份份，進一步成立了迎評工作作指揮部，院長為總指揮，，并成立了假設干個工作組，，副書記、副院長各負責一一組。迎評工作千頭萬緒，，經(jīng)濟管理學院又是一個專專業(yè)多、老師多、學生多的的大院，迎評工作量特別大大。在學院領導和二個工作作小組的檢查與指導下，學學院迎評的各項準備工作扎扎實有序地進展著，為按時時完成迎評準備工作創(chuàng)造了了必要條件。2、統(tǒng)一一思想認識，充分調動全院院教職工的積極性迎評評涉及到每位教職工和學生生，學院先后50余次召開開全院教職工大會、黨員干干部大會、學生干部大會和和各班學生班會，就本科教教學工作程度評估的目的、意義、內容進展了宣傳，，號召人人關心迎評，人人人為迎評作奉獻。提出人人人都是評估對象，事事都是是評估重點的口號，并專門門印制了宣傳冊，在學院門門庭、走廊、樓前以多種形形式營造重視本科教學和迎迎接評估的氣氛，通過一系系列的宣傳教育，做好全院院教職工的思想發(fā)動工作，，進一步進步思想認識，統(tǒng)統(tǒng)一思想，使每位教職工都都認識到迎評工作的重要性性和緊迫性，充分調動全體體教職工參與迎評準備工作作積極性和創(chuàng)造性，增強責責任感。在迎評工作進展的的各個階段，及時召開大會會總結發(fā)動，表彰先進，交交流經(jīng)歷，推動迎評工作順順利開展。思想上的統(tǒng)一，，為以后的工作創(chuàng)造了有利利條件。在以后復查試卷和和論文中，全院老師積極行行動起來，隨叫隨到，認真真檢查自己所修改的試卷和和指導的論文，及時解決在在試卷和論文中存在的問題題，并且提出許多行之有效效的解決方案，使復查試卷卷和論文工作順利進展。3、合理分解任務，責責任落實到全院每位教職工工為了周到細致地完成成各項準備工作，學院先后后三次根據(jù)迎評準備工作的的不同時期分解任務，使任任務落實到人，增加教職工工的責任心和緊迫感。第一一次是在開場準備階段。學學院根據(jù)學校所發(fā)評估指標標體系和院系迎評材料目錄錄，按照撰寫性材料、整理理性材料、提供性材料三類類分類，每類又細分多項工工作任務，每項工作任務細細分到人，并且規(guī)定完成時時間表，要求各項任務負責責人要實在負起責任，認真真細致地搜集、整理有關材材料，對遇到的問題及時向向迎評工作領導小組匯報。。對于向學校提供的材料要要克制困難，做到材料翔實實，數(shù)據(jù)準確，按時完成。。第二次為暑假階段。學院院根據(jù)準備的情況，成立了了迎評工作指揮部，下面設設立自評報告組;教學文件件、檔案及資料組;教學大大綱、案例、課件組;教學學環(huán)境、設施與實驗組;教教學成果展覽組;教學匯報報材料組;學風教風組;學學生社會理論與調查組;紀紀律檢查組等。各組指定具詳細負責人及完成任務時間間表，對未能按時完成任務務者，學院將進展嚴厲處罰罰。第三次為迎評準備最后后階段，按照學校統(tǒng)一安排排，對學院宣傳材料、培訓訓工作、宣傳橫幅等工作進進展了任務分解。合理的任任務分解，明確的責任到人人，使學院的各項準備工作作按方案有條不紊地進展著著。4、系統(tǒng)整理教學學文件，細致復查學院教學學檔案教學文件、試卷卷和論文是本次評估的重要要內容之一，經(jīng)濟管理學院院將其列入重要準備局部。。在迎評準備開場階段，學學院即根據(jù)教學文件的內容容劃分了三大類47個小項工程，每個工程責任落實到到人，由詳細負責人將所負負責的文檔內容搜集整理歸歸類，最后統(tǒng)一由學院教務務辦按類裝訂存放。這項工工作于3月底全部完成。教教學文件的及時整理，為學學院的自評報告的完成提供供了有力的材料支持。在此此期間，創(chuàng)造性地制作了學學院老師的根本情況文檔、老師工作手冊、教學任務務書等。為了保證試卷卷修改的準確性，學院先后后組織老師對保存的試卷進進展了三次復查，制訂了復復查試卷的標準化要求，從從修改試卷使用的筆到每個個小題的打分形式都做了具詳細的要求，要求老師以高高度的責任心對待試卷復查查，細致認真、一絲不茍，，把問題徹底解決，確保批修改試卷的客觀性、準確性性。同時，組織院內專家對對試卷分析^p表和參考答案進進展檢查，對不合格的通知知老師即刻改正。對復查的的論文，要求評語用詞恰當當準確，不能有錯別字，保保證論文評語的質量。整理理教學文件、復查論文和試試卷，完善規(guī)章制度，充分分表達了以評促改，以評促促進，評建結合，重在建議議的方針。5、精心提提練，反復修改完善學院本本科教學工作自評報告學院的辦學思路、辦學指導導思想、教學方法和手段以以及幾年來各方面獲得的成成績等內容主要通過自評報報告表達出來，它是對學院院總體教學科研情況的綜合合反映。因此，學院對自評評報告撰寫非常重視，專門門成立了撰寫小組，由惠寧寧教授主筆，廣泛征求了學學院各方面的意見，并且多屢次召開學院老師座談會、老老師座談會、系主任座座談會、管理干部座談會和和專家組會議，對學院的辦辦學思路、指導思想、辦學學特色及存在的問題等展開開了一系列的討論，形成了了可以充分反映我院特色的的辦學指導思想、辦學思路路，概括出了學院的人才培培養(yǎng)目的及形式，確立了本本科教學的工作地位，全面面地反映了學院的師資隊伍伍建立、教學根本設施、教教學建立與改革、教學管理理、學風建立、教學效果的的根本情況，科學地總結出出學院的辦學特色，客觀地地指出目前學院存在的問題題及改良措施。自評報報告從今年四月份開場起草草，先后經(jīng)過十八次較大修修改，小的修改更多特別是是暑假期間，學院領導班子子集中三天時間對自評報告告進展了討論，逐字逐段修修改，連標點符號都不放過過，力求把報告寫成。。10月底領導班子又集中中一天對自評報告進展討論論修改，最終并11月6日日定稿。自評報告是對學院院教學工作的全面總結，特特別是對辦學指導思想、辦辦學思路、人才培養(yǎng)形式、辦學特色等的總結提煉，，就是統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想想的過程，全院教職工在這這些問題上形成了共識，成成為指導學院本科教學工作作的綱領。自評報告定稿后后，根據(jù)自評報告的內容，，確定了17個附件的支撐撐材料，學院各部門精心組組織、認真準備、通力協(xié)作作，及時完成了附件材料的的準備、裝訂工作，在材料料上極大地支持了自評報告告的內容。6、設計布布置展室，充分展示經(jīng)管院院的實力展室是集中展展示經(jīng)濟管理學院近幾年教教學、科研成果的地方，它它聚集了經(jīng)管院近幾年的精精華。為了辦好展室，學院院從暑假期間就開場了展室室的準備工作，學院領導多屢次召開專門會議討論如何何布置展室，對形成的方案案進展了屢次修改，最后確確定展室內布展的內容和形形式。在展室中共搜集了近近三年來經(jīng)管院老師出版的的專著、教材;在權威和核核心期刊上發(fā)表的論文;各各類研究報告;多媒體課件件;使用的教材;學生管理理制度、參加各種活動的情情況、獲獎證書以及社會實理論調查報告等。這些成果果的展示，充分展現(xiàn)了經(jīng)濟濟管理學院多年來在教學、科研以及學生工作等方面面獲得的成績，展現(xiàn)了經(jīng)濟濟管理學院老師刻苦鉆研、銳意進取的精神，展現(xiàn)了了經(jīng)濟管理學院多年來所貫貫徹的教學是立院之基、科科研是強院之路辦院根本指指導思想。成果展室實行專專人負責，對展覽的成果實實行逐一登記，成果最終作作為資料，由學院統(tǒng)一保存存。教育部專家在參觀學院院成果展室時，對經(jīng)濟管理理學院近年來獲得的成績給給予極高的評價。7、標準管理，進一步充實完完善學院教學管理規(guī)章制度度經(jīng)過迎評準備工作，，學院修改、補充了局部教教學管理制度，完善了教學學質量監(jiān)控體系，為進一步步進步教學質量創(chuàng)造條件。。目前已制定和使用24個個教學管理制度。在教教學管理方面：首先，，繼續(xù)執(zhí)行既定的教學管理理制度。開學初，即為學院院領導干部發(fā)聽課表，安排排聽課，使領導干部掌握課課堂教學的根本情況;同時時，由各系組織對本學期上上課的教室進展認真檢查;;印刷裝訂了教學案例，免免費發(fā)給學生，編寫、印刷刷了實驗課的上機操作指南南，制作了老師任務書和教老師工作手冊，發(fā)予各位教老師，明確了本學期上課教老師的任務以及對上課教師師的根本要求。安排學院教教學督導繼續(xù)履行職責，深深化教室，檢查、監(jiān)視學院院的教學情況。在學期中，，組織學生對任課老師的教教學質量進展評分的活動。。其次，更加嚴格地執(zhí)執(zhí)行調課制度，本學期開始始，學院即宣布要嚴肅教學學紀律，沒有特殊原因不允允許調課。領導干部不經(jīng)學學校同意不允許調課外出，，需要調課的老師必須寫出出書面申請，經(jīng)主管教學院院長簽字后，在教務辦備案案方可調課。同時要請教師師要按教學方案的規(guī)定上夠夠課時，不能隨意提早下課課，不能利用課間休息時間間上課。為保障教學質量，，學院對老師使用的教學大大綱、備課、試講等制定了了明確的規(guī)定，完善教學質質量保障體系。8、突突出特色，開展豐富多彩的的各類活動(1)經(jīng)濟濟管理學院擁有豐富的兼職職教授隊伍資，每學期各各類專場學術報告會成為經(jīng)經(jīng)濟管理學院的一大特色，，學術報告會不僅為學生提提供與著名專家、學者、企企業(yè)家接觸的時機，同時，，學習到當今經(jīng)濟領域學術術界新思想、新概念和管理理中的新方法。在迎評各個個階段，經(jīng)濟管理學院除積積極的進展各種準備工作外外，還加大學術報告的力度度，努力營造一個濃重的學學術氣氛。期間，分別邀請請了包括美國福垣莫大學凱凱特教授等7位外國著名學學者，國內有海南航空公司司董事長陳峰;國家金融監(jiān)監(jiān)視管理委員會主任胡懷邦邦;萬科企業(yè)股份有限公司司董事長王石;西安市副市市長張道宏;中科院經(jīng)濟研研究所副所長王振中;中科科院數(shù)量經(jīng)濟技術研究所所所長汪同三等專家、成功企企業(yè)家來我校進展學術交流流，共安排了54場學術報報告會，獲得了很好的效果果。(2)為培養(yǎng)學生生綜合素質，鍛煉學生社會會理論才能，擴展學生知識識面，學院在暑假專門安排排學生進展社會調查，成立立了社會調查領導小組，具詳細安排、指導這項活動，，聘請專家講授社會調查研研究的根本工作方法，調查查報告的撰寫要求等。對形形成的調查報告組織老師認認真修改，寫出點評，組織織評選優(yōu)秀調查報告等，這這些措施的施行，極大地調調動了學生的積極性，經(jīng)過過暑假的社會調查研究活動動，共形成1138份社會會調查報告，鍛煉了學生的的創(chuàng)新才能。(3)學學院團委積極組織學生參加加各類活動，并且獲得良好好成績，學院先后組織了學學術月、名人學者談成才、經(jīng)管論壇、現(xiàn)代經(jīng)濟理論論與方法創(chuàng)新論壇、國際貿貿易實務系講列講座等活動動，請眾多名家學者為學生生作報告，學術氣氛空前高高漲，每場精彩的報告使學學生受益匪淺。二、本本科教學評估獲得的成效教學評估是手段，通過過評估，進步教學質量培養(yǎng)養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目的。因因此，學院在評估準備期間間堅持以評促建，以評促改改，評建結合，重在建議的的方針，對照評估指標體系系，結合我院的實際，找問問題，找差距，積極創(chuàng)造條條件，改良工作，進步工作作效率和工作程度。第2篇：大學本科教學評估工作總結大學本科教學評估工作總結2月26日，20××年本科教學評估總結匯報會及評估小組總結會在220會議室召開。會議總結交流了此次本科教學評估工作成效，客觀分析^p本科教學中存在的問題與缺乏，并深化討論今后本科人才培養(yǎng)工作的重點與思路。副校長鄔大光，全體評估專家，各學院分管教學、實驗副院長，現(xiàn)代教育技術與實訓中心，教務處，老師開展中心相關負責人參加會議。教務處副處長薛成龍主持會議。匯報會中，各學院根據(jù)學院實際情況，圍繞期末考試和考風考紀教育情況、本科教學經(jīng)費使用情況、大類平臺課程施行情況、本科教學工程工程建立情況等方面匯報了20××年本科教學評估工作。各學院在突出優(yōu)勢，介紹經(jīng)歷的同時，也對存在的問題做出剖析，并對學院2023年的詳細工作方案作了詳細介紹。匯報會后，評估專家組成員分組對各個學院的本科教學工作提出具有針對性的反應意見。教務處處長計國君總結肯定了各學院的本科教學工作，指出經(jīng)過在理論中的不斷積累，校內本科教學評估工作逐漸走向科學化、標準化，但在獲得成績的同時，也存在一些缺乏。他希望各學院能將本科生的自主學習、探究學習和理論學習統(tǒng)一于本科教學中，細化本科教學內容，用詳細數(shù)據(jù)說話，從而進一步促進本科教育教學質量的進步。據(jù)悉，本年度本科教學評估歷時3周，在學院自查的根底上，學校組織專家聽取學院自評匯報，巡查考場，實地檢查各學院的考試安排、考風考紀情況，并隨機抽查考試試卷情況。經(jīng)過學院自查和學校檢查相結合方式，學校評估專家組對各學院本科教學工作有了更全面深化的認識。評估長效機制，進步教育教學質量的有效措施。自促進學院之間互相交流學習，評估之后，我校每年都要開展一次校內評估。這些評估對于引導教學改革方向，斷—自我反應—自我調控”的常態(tài)化長效機制起到積極作用。開展校內自我評估工作是高校本科教學評估工作的一個重要環(huán)節(jié)，把控學校本科教學質量，2023建立年承受教育部本科教學“自我監(jiān)測—自我診也是建立第3篇：教學評估工作總結教學評估工作