人教六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一次月考試題1

一、填空題。1、涂一涂;算一算用加法計(jì)算：___________________；用乘法計(jì)算：___________________；我發(fā)現(xiàn)：在這里;分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同;都是____________。2、看圖列式計(jì)算（求深色陰影部分的面積）我發(fā)現(xiàn)：（1）一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù);就是求_________；（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù);用_____相乘的積作_____;_____相乘的積作_____。3、在○里填上＞;＜也許＝；在（）里填上合適的數(shù)。4、連線(xiàn)找朋友;看誰(shuí)找得又對(duì)又快。5、小明存儲(chǔ)了180元;小剛存儲(chǔ)的錢(qián)是小明的5/6（六分之五）;小紅存儲(chǔ)的錢(qián)比小剛多2/3（三分之二）。小紅存儲(chǔ)了多少元？先依照“小剛存儲(chǔ)的錢(qián)是小明的5/6（六分之五）”;把（）看作單位“1”;（）×5/6（六分之五）=（）；再依照“小紅存儲(chǔ)的錢(qián)比小剛多2/3（三分之二）”;是把（）看作單位“1”;（）×（）=小紅存儲(chǔ)的錢(qián)。小紅存儲(chǔ)了（）元錢(qián)。二、選擇題。1、用5千克棉花的1/6（六分之一）和1千克鐵的5/6（六分之五）對(duì)照較;結(jié)果是（）。A.5千克棉花的1/6（六分之一）重千克鐵的5/6（六分之五）重C.相同重D.無(wú)法比較2、用簡(jiǎn)略方法計(jì)算;正確的選項(xiàng)是（）。3、一塊長(zhǎng)方形菜地;長(zhǎng)20米;寬是長(zhǎng)的;求這塊菜地面積的算式是（）。4、一桶油凈重（十分之一）

100千克;用去這桶油的1/10（十分之一）今后;又買(mǎi)來(lái)這時(shí)桶里油的;現(xiàn)在桶里還有（）千克的油。A.100；;B.101；C.99；

1/105、有兩條繩子

;第一條用去

1/2（二分之一）米

;第二條用去它的

1/2（二分之一）

;剩下部分相等。那么;對(duì)于這兩條繩子原來(lái)的長(zhǎng)度;你的看法是（）。A.第一條繩子長(zhǎng)；B.第二條繩子長(zhǎng)；C.無(wú)法比較；D.相等二、解決問(wèn)題。1、看圖列式解答。2、先比較;再答題。（1）學(xué)校六月份用水56噸;七月份用水量是六月份的3/7（七分之三）;七月份用水多少?lài)?？?）學(xué)校六月份用水56噸;七月份用水量比六月份節(jié)約了3/7（七分之三）;七月份用水多少?lài)崳?、以以下圖。小華每天喝2杯這樣的牛奶;他在整個(gè)九月份經(jīng)過(guò)喝牛奶可以攝取鈣質(zhì)多少克？4、一本故事書(shū)有120頁(yè);小明第一天讀了全書(shū)的1/4（四分之一）。（1）第一天讀了多少頁(yè)？（

1/6（六分之一）;第二天讀了余下的2）第二天讀了多少頁(yè)？（3）第三天應(yīng)從第幾頁(yè)讀起？5、依照以下信息完成統(tǒng)計(jì)表。聯(lián)系實(shí)質(zhì)想一想;這樣的天氣情況說(shuō)了然什么？參照答案一、填空題。1.◆觀察目的：對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義的理解和掌握。答案：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)略計(jì)算。解析：回顧已有知識(shí)、學(xué)習(xí)新知的完滿(mǎn)過(guò)程;加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和牢固。采用著手實(shí)踐與計(jì)算歸納相結(jié)合的方式。還要注意在該題的用乘法計(jì)算的解析中;對(duì)付先約分再計(jì)算的算法加以重申。2.◆觀察目的：對(duì)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解;以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的掌握。答案：。解析：一方面;經(jīng)過(guò)圖形增強(qiáng)對(duì)“一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)”意義的理解；另一方面;重點(diǎn)回顧了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。對(duì)該題的詳盡解析;可經(jīng)過(guò)在紙上折一折的操作活動(dòng)進(jìn)行;對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;特別需要加深對(duì)單位“1”的理解。3.◆觀察目的：主要針對(duì)“一個(gè)（不為0）的數(shù)乘以一個(gè)大于1、等于1、小于1的數(shù);積分別大于、等于、小于它自己”這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。答案：＞；＜；＜；略（小于1的數(shù)）；略（大于1的數(shù)）；1。解析：應(yīng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察題目中的數(shù)據(jù)特色;再結(jié)合自己的思慮和考據(jù)加以解決。所選習(xí)題之間擁有較強(qiáng)的互通性;有利于研究出規(guī)律?！粲^察目的：第（1）題觀察學(xué)生將乘法運(yùn)算律實(shí)行到分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡(jiǎn)略計(jì)算的能力；第（2）小題重點(diǎn)突出分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算題中對(duì)數(shù)據(jù)特色的掌握;同時(shí)對(duì)倒數(shù)的知識(shí)進(jìn)行了浸透。答案：解析：解析中應(yīng)經(jīng)過(guò)觀察和比較;說(shuō)出自己的想法。第（1）小題說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么運(yùn)算律；第2）小題的解析應(yīng)從計(jì)算結(jié)果出發(fā);指向?qū)︻}目中數(shù)據(jù)特色的研究;并用自己的話(huà)說(shuō)明有什么發(fā)現(xiàn)?！粲^察目的：對(duì)利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系的理解。包括簡(jiǎn)單的和較復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的兩類(lèi)問(wèn)題。答案：小明存儲(chǔ)的錢(qián)；180;150；小剛存儲(chǔ)的錢(qián)；。解析：教材在分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題的授課中;并沒(méi)有特別重申對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解;而這一知識(shí)點(diǎn)在后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法解決問(wèn)題中擁有十分重要的作用。因此;在列出算式后;嘗試用文字表述出列式的依照;加深理解。二、選擇題?！粲^察目的：對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的理解;經(jīng)過(guò)實(shí)責(zé)問(wèn)題比較分?jǐn)?shù)的大小。答案：C解析：該題在解答中應(yīng)使學(xué)生消除初始經(jīng)驗(yàn)可能造成的錯(cuò)誤攪亂。分別找出它們的單位“1”;再依照求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的意義;用乘法計(jì)算出結(jié)果并且進(jìn)行比較。◆觀察目的：在分?jǐn)?shù)乘法中利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)略計(jì)算。本題觀察了乘法分配律的形式;即。答案：B解析：在將整數(shù)乘法運(yùn)算律實(shí)行到分?jǐn)?shù)后;其中乘法分配律的運(yùn)用是一大難點(diǎn)。掌握題目中的數(shù)據(jù)特色;理解將77拆分成（76+1）的方法可使運(yùn)算簡(jiǎn)略。在實(shí)質(zhì)運(yùn)算中“×1”可省略不寫(xiě)。3.◆觀察目的：對(duì)兩步計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題的練習(xí);觀察學(xué)生利用分?jǐn)?shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。答案：C解析：將計(jì)算問(wèn)題與幾何圖形的面積計(jì)算相結(jié)合;經(jīng)過(guò)練習(xí)提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。解析中應(yīng)突出分步驟解答的思路;先求出寬;再依照公式計(jì)算面積?！粲^察目的：對(duì)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題中單位“1”的理解。答案：C解析：經(jīng)過(guò)解析和計(jì)算;發(fā)現(xiàn)第一次用去時(shí)的單位“1”與第二次買(mǎi)來(lái)時(shí)的單位“1”是不相同的。在該題基礎(chǔ)上;可以連續(xù)提出“若是是先買(mǎi)來(lái);再用去此時(shí)的;最后節(jié)余多少？”的問(wèn)題;拓展學(xué)習(xí)。◆觀察目的：提升利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。答案：C解析：誠(chéng)然題目中給出了“剩下部分相等”這一信息;但由于不知道這兩根繩子的詳盡長(zhǎng)度;因此無(wú)法比較哪根繩子長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)分類(lèi)談?wù)摽梢缘弥寒?dāng)?shù)谝粭l繩子用去的米和第二條繩子用去的相等時(shí);這兩條繩子原來(lái)的長(zhǎng)度相等;且都是1米；當(dāng)原來(lái)兩條繩子的長(zhǎng)度都小于1米時(shí);第一條繩子長(zhǎng)；當(dāng)原來(lái)兩條繩子的長(zhǎng)度都大于1米時(shí);第二條繩子長(zhǎng)。三、解決問(wèn)題?！粲^察目的：利用線(xiàn)段圖解析分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系這一方法。答案：解析：該題表現(xiàn)了兩種不相同的線(xiàn)段圖;第一種是表示部分與整體之間的關(guān)系;第二種是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立量之間的關(guān)系?？勺寣W(xué)生試一試用不相同的方法解答;并分別說(shuō)出各個(gè)計(jì)算步驟表示什么以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)充分理解和牢固的練習(xí)收效。

;◆觀察目的：對(duì)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾是多少”這兩類(lèi)解決問(wèn)題的掌握情況。答案：解析：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)重點(diǎn)句的解析;熟悉不相同種類(lèi)解決問(wèn)題的題目特色?？山栌镁€(xiàn)段圖的方式直觀表現(xiàn)不相同之處;加深學(xué)生的理解?！粲^察目的：分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題練習(xí);重點(diǎn)觀察學(xué)生對(duì)答題所需信息的收集和辦理能力。答案：答：他在整個(gè)九月份經(jīng)過(guò)喝牛奶可以攝取鈣質(zhì)18克。解析：該題中“一杯約250毫升的鮮牛奶”是節(jié)余條件;需要學(xué)生對(duì)題中信息進(jìn)行精選。此外;九月份的天數(shù)“30天”是一個(gè)隱蔽條件。經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí);有助于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的審題習(xí)慣和信息辦理能力?！粲^察目的：對(duì)分?jǐn)?shù)乘法實(shí)責(zé)問(wèn)題的解析和解答能力。答案：解析：第（1）小題是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少；第（2）小題要注意單位“1”發(fā)生了改變；第（3）小題應(yīng)依照問(wèn)題;先計(jì)算已讀的頁(yè)數(shù);從第幾頁(yè)讀起還要再加1。這樣的練習(xí)對(duì)于學(xué)生解析能力的提升有較大幫助。◆