《社會主義經濟體制的建立》參考教案 省賽獲獎

PAGE10《社會主義經濟體制的建立》教學設計教材分析《課程標準》對本課教學內容規(guī)定為：⑴了解俄國國內戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢，認識戰(zhàn)時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性。⑵列舉“斯大林模式的”主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經驗教訓。本課的三個子目，分別分析戰(zhàn)時共產主義政策和新經濟政策的背景、內容、作用，以及斯大林模式的建立和影響。學生分析學生對這些問題有一定的認識，因此，理解實行新經濟政策的必要性、斯大林模式的利弊等，難度不大。教學目標目標內容知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀識記理解運用戰(zhàn)時共產主義政策內容實行戰(zhàn)時共產主義政策的背景和作用。①“非常”政策的實行與中止。②制定國家政策與保護農民利益。③中國經濟建設改革與借鑒蘇聯(lián)（俄）經驗教訓。①分析圖表及文字材料②經濟政策比較③歷史現(xiàn)象聯(lián)想④問題探究①社會主義經濟體制的探索充滿艱難和曲折。②經濟建設要符合生產力水平。③以史為鏡，增強對我國社會主義建設的責任心和使命感。新經濟政策內容戰(zhàn)時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性與意義。斯大林體制表現(xiàn)斯大林模式形成的背景、利弊及影響。重點和難點重點：戰(zhàn)時共產主義政策向新經濟政策的轉變難點：斯大林模式及其評價教學方式教師引導學習和學生自主學習、探究學習相結合。教學用具采用制作PowerPoint課件的方式輔助教學。教學過程課導入使用投影，放映幻燈片。教師不必急于回答問題，而是引導學生討論，并由此導入新課。

左圖反映的是戰(zhàn)時共產主義政策后期的群眾爭議的情景，請問：1、戰(zhàn)時共產主義政策為什么會引起群眾的爭議主要是哪個階級不滿蘇維埃政府改變政策了嗎左圖反映的是戰(zhàn)時共產主義政策后期的群眾爭議的情景，請問：1、戰(zhàn)時共產主義政策為什么會引起群眾的爭議主要是哪個階級不滿蘇維埃政府改變政策了嗎2、有人說，早知今日，何必當初。那么，之前的蘇維埃政府為何要實行戰(zhàn)時共產主義政策呢第一目放映幻燈片，指導學生圍繞要點閱讀課文，掌握知識要點。

一、戰(zhàn)時共產主義政策背景：國內戰(zhàn)爭，政治經濟形勢嚴峻目的：一、戰(zhàn)時共產主義政策背景：國內戰(zhàn)爭，政治經濟形勢嚴峻目的：⑴戰(zhàn)時：集中一切人力、物力、財力，保證軍事勝利。⑵戰(zhàn)后：試圖直接過渡到社會主義內容：余糧收集制、工業(yè)國有化、強制勞動、取消貿易、集中分配等評價：⑴為戰(zhàn)勝國內外敵人，捍衛(wèi)蘇維埃政權，起了重大作用。⑵嚴重損害農民利益，引起新的經濟政治危機。課堂探究問題1分析P110《內戰(zhàn)時期的蘇俄形勢》圖和中間的小字，從哪些方面體現(xiàn)實行戰(zhàn)共產主義政策的必要性過程：學生自由發(fā)言，然后歸納提煉主要內容。提示：①從地圖看：外有英、法、美、日，從東西兩面進攻蘇聯(lián)國土，內有捷克軍團和白軍發(fā)動叛亂。②從文字看：紅軍只控制全國的1/4，原料缺乏，鐵路癱瘓，工廠大量停工，糧食短缺，人民忍饑挨餓，反革命活動猖獗，列寧被刺。結論：政治經濟形勢嚴峻，只能采取非常措施。聯(lián)想：法國大革命時期雅各賓派采取的“恐怖政策”。說明：在非常時期采取非常政策是必要的。問題21919年俄國1普特（千克）糧食的價格閱讀表格，請你聯(lián)系當時的歷史背景發(fā)表看法。國家征購價閱讀表格，請你聯(lián)系當時的歷史背景發(fā)表看法。6盧布國家零售價30盧布黑市價格200盧布過程：自由發(fā)言，歸納提煉。提示：①國家的這種做法，在極端困難的情況下保證了紅軍的軍糧供應，對戰(zhàn)勝敵人、捍衛(wèi)蘇維埃政權有重大意義。②蘇俄政府的糧食征購價格極低，幾近于無，嚴重損害了農民利益，農民意見很大，又帶來新的政治危機。結論：這不是一種理想的經濟政策，戰(zhàn)爭結束后還試圖用這種方式直接過渡到社會主義，顯然是行不通的。（承上啟下，轉入第二目）第二目放映幻燈片，讓學生圍繞要點閱讀課文，勾劃要點。

二、新經濟政策背景：國內戰(zhàn)爭后，經濟嚴重破壞，農民對戰(zhàn)時共產主義政策嚴重不滿。目的：解決國內的經濟困難和政治危機。二、新經濟政策背景：國內戰(zhàn)爭后，經濟嚴重破壞，農民對戰(zhàn)時共產主義政策嚴重不滿。目的：解決國內的經濟困難和政治危機。開始：1921年3月，俄（共）布第十次代表大會內容：固定糧食稅政策、允許資本家經營部分企業(yè)、允許自由買賣等評價：⑴國民經濟得到恢復，鞏固了工農聯(lián)盟和蘇維埃政權。⑵找到了一條符合俄國國情的逐步向社會主義過渡的道路。課堂探究問題3閱讀材料最嚴重的事件是,作為彼得格勒門戶的海軍基地喀瑯施塔得發(fā)生了反布爾什維克政府的兵變。這里的水兵大部分來自農村，十月革命中,曾作為布爾什維克黨的支持力量發(fā)揮了重要作用。l921年初,他們出于對“戰(zhàn)時共產主義”政策的強烈不滿,在基地舉事,提出“沒有布爾什維克的蘇維?！钡目谔?奪取了當?shù)卣臋嗔?。請問：喀瑯施塔得事件反映?921年蘇俄怎樣的政治形勢過程：學生自由討論，然后請一位同學回答。提示：喀瑯施塔得事件集中反映了當時蘇俄國內危機的嚴重程度,它以最尖銳的形式向布爾什維克黨和蘇維埃政府提出改變政策的必要性和迫切性。聯(lián)想：法國大革命時雅各賓派沒有及時改變恐怖政策，結果出現(xiàn)“熱月政變”，雅各賓派下臺。蘇俄及時將戰(zhàn)時共產主義政策改為新經濟政策，結果經濟得到了恢復，政權更加鞏固。由此可以體現(xiàn)無產階級領袖和政黨的英明。說明：所謂“新經濟政策”，是在與戰(zhàn)時共產主義政策比較以后出現(xiàn)的新名詞。那么，新經濟政策與戰(zhàn)時共產主義政策到底有哪些不同呢（引入下面的問題）問題4比較新經濟政策與戰(zhàn)時共產主義政策。過程：放映幻燈片，分組討論，選出代表發(fā)言，完成表格。表一歷史背景戰(zhàn)時共產主義政策新經濟政策表二內容名稱內容農業(yè)工業(yè)商業(yè)分配戰(zhàn)時共產主義政策新經濟政策表三特點戰(zhàn)時共產主義政策新經濟政策表四評價戰(zhàn)時共產主義政策新經濟政策提示：答案基本上沒有難度，大都能從課本找到，但要注意語言精煉準確。如果學生不能分析特點，教師應當啟發(fā)。戰(zhàn)時共產主義政策是排斥商品貨幣關系，用軍事和行政手段控制社會的運轉，進而直接過渡到社會主義；新經濟政策則是通過在一定限度內發(fā)展資本主義，利用市場和商品貨幣關系來擴大生產，改善和鞏固工農聯(lián)盟，逐步過渡到社會主義。用幻燈片打出材料——『鄧小平說：“社會主義究竟是什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒有完全搞清楚?？赡芰袑幍乃悸繁容^好，搞了個新經濟政策，但是后來蘇聯(lián)的模式僵化了?！薄弧囆∑綖槭裁催@樣說呢由此轉入第三目。第三目放映幻燈片，先引導讓學生閱讀課文。這是本課的難點，老師隨堂走動，及時解決學生提出的疑問。

三、斯大林時期的經濟（斯大林體制）1、體制確立：20世紀30年代中期2、主要表現(xiàn)：_______________________________________3、成就和弊端：_____________________________________4、客觀評價：取得過巨大成就，但超越了蘇聯(lián)生產力水平，二戰(zhàn)后成立了三、斯大林時期的經濟（斯大林體制）1、體制確立：20世紀30年代中期2、主要表現(xiàn)：_______________________________________3、成就和弊端：_____________________________________4、客觀評價：取得過巨大成就，但超越了蘇聯(lián)生產力水平，二戰(zhàn)后成立了社會主義國家大都照搬斯大林模式，為日后蘇聯(lián)和戰(zhàn)后社會主義國家經濟發(fā)展埋下了隱患。適當補充：⑴斯大林模式下，蘇聯(lián)經濟建設意義很大：由落后的農業(yè)國變?yōu)橄冗M的工業(yè)國；掃除了大量文盲；一些資本主義國家也借鑒蘇聯(lián)計劃經濟的一些做法；蘇聯(lián)經濟軍事實力增長，為后來取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質基礎。但是，消極影響也同樣是巨大的。⑵斯大林模式不僅是經濟上的，也是政治上的，如高度的權力集中，民主集中制度遭到嚴重破壞，個人崇拜盛行，等等。⑶斯大林模式形成的原因是多方面的，比如，客觀原因有俄國專制主義傳統(tǒng)、落后的經濟文化、國際環(huán)境的惡劣等；主觀原因如斯大林的個人因素、錯誤的理論指導等。課堂探究問題5回到上一張幻燈片，并閱讀P113“閱讀與思考”題：為什么鄧小平說“列寧的思路比較好”“后來蘇聯(lián)的模式僵化了”指什么從中可以看出斯大林體制的根本問題是什么過程：隨意抽查，提問學生。提示：思考角度：⑴新經濟政策的特點和意義；⑵斯大林模式的弊端；⑶根本問題是斯大林體制存在著超越生產力的缺陷，最終會成為生產力發(fā)展的障礙。引伸：新中國經濟建設應該從蘇聯(lián)歷史中吸取哪些經驗教訓教學總結師生共同梳理本課脈絡：背景____________戰(zhàn)時共產主義政策內容____________影響____________背景__________________新經濟政策內容__________________意義__________________確立__________________斯大林體制表現(xiàn)__________________評價__________________強調：不論是列寧將戰(zhàn)時共產主義政策轉變到新經濟政策，還是斯大林創(chuàng)立“斯大林模式”，無不是蘇俄、蘇聯(lián)歷史的轉折點。在歷史的轉折關頭，一個大國的領導人做出這樣或那樣的選擇，都是關系到國這家命運的重大事件。斯大林體制確立后逐漸僵化，對蘇聯(lián)影響巨大。有關情況，第18課還會涉及。課后練習1、有人說：“對發(fā)展經濟來講，中國的人民公社化運動和蘇俄戰(zhàn)時共