《物理教學中德育教育的滲透》教案

《物理教學中德育教育的滲透》教案《物理教學中德育教育的滲透》教案《物理教學中德育教育的滲透》教案V:1.0精細整理，僅供參考《物理教學中德育教育的滲透》教案日期：20xx年X月《物理教學中德育教育的滲透》教案教學目標：結合物理學科的特點，對學生進行愛國主義、思想道德、學習習慣、社會責任感的教育。教學過程：一、引言：在我們物理課本當中，有哪些發(fā)明創(chuàng)造是屬于我們中國人?二、共同探究（一）、介紹物理學取得的成就，激發(fā)學生愛國熱情。（1）我國古代人的四大發(fā)明。造紙術，印刷術，指南針、火藥。介紹四大發(fā)明對生產、生活、軍事、航海方面的作用。指南針的發(fā)明，不僅在生產、生活中得以廣泛應用，而且在航海、軍事上作出過重要貢獻。造紙、印刷術使書寫、記錄、復制的工作量減少很多，使“汗牛充棟”成為了歷史。火藥的發(fā)明，至今還在軍事、生產等領域起著非常重要的作用。（2）介紹沈括發(fā)現(xiàn)的磁偏角他是世界上第一個清楚的、準確的論述磁偏角的科學家，這比西方哥倫布1429年橫渡大西洋發(fā)現(xiàn)的磁偏角早400多年。（3）介紹張衡的地動議。構思巧妙，堪稱世界之最。（4）介紹我國原子彈、氫彈的研制在以鄧稼先、錢學深為首的科學家協(xié)手努力下，我國先后試驗成功了原子彈和氫彈，并把衛(wèi)星送上太空。今天更是實現(xiàn)了中國人的太空行走，也許在不久的將來，在月球或其它星球的表面也將留下中國人的足跡。學生討論，補充，暢談我國從古至今的發(fā)明創(chuàng)造(二)、通過科學家的故事對學生進行德育教育。（1）介紹“兩彈一星”功臣鄧稼先的事跡鄧稼先主要從事核物理、理論物理、中子物理、等離子體物理、統(tǒng)計物理和流體力學等方面的研究并取得突出成就。他自1958年開始組織領導開展爆轟物理、流體力學、狀態(tài)方程、中子輸運等基礎理論研究，對原子彈的物理過程進行大量模擬計算和分析，從而邁開了中國獨立研究設計核武器的第一步，領導完成了中國第一顆原子彈的理論方案，并參與指導核試驗前的爆轟模擬試驗。原子彈試驗成功后，立即組織力量探索氫彈設計原理、選定技術途徑，組織領導并親自參與1967年中國第一顆氫彈的研制和試驗工作。1979年，鄧稼先擔任核武器研究院院長。1984年，他在大漠深處指揮中國第二代新式核武器試驗成功。翌年，他的癌擴散已無法挽救，他在國慶節(jié)提出的要求就是去看看天安門。1986年7月16日，時任國務院副總理的李鵬前往醫(yī)院授予他全國“五一”勞動獎章。（2）介紹錢學森的事跡錢學森，中國科學家，中國著名物理學家，世界著名火箭專家。被譽為“中國導彈之父”。1935年赴美國研究航空工程和空氣動力學，1938年獲加利福尼亞理工學院博士學位。后留在美國任講師、副教授、教授以及超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任。為了報效祖國，放棄美國給于的各種優(yōu)越條件的誘惑，勵志為祖國的強大而奮斗。1950年開始爭取回歸祖國，當時一位美國海軍的一位高級將領金布爾說：“錢學森無論走到哪里，都抵得上5個師的兵力，我寧可把他擊斃在美國也不能讓他離開?！币虼隋X學森受到美國政府迫害歷經5年，1955年10月沖破種種阻力才回到祖國。1959年，加入中國共產黨。1958年起長期擔任火箭導彈和航天器研制的技術領導職務。為我國火箭技。術的騰飛，做出了杰出的貢獻。學生討論，補充，暢談我國科學家的感人事跡（三）、通過特定知識的學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣（1）速度——超速的危害。（2）壓強——超載的危害（3）慣性——超載、超速的危害（4）能源——節(jié)能的意識（5）噪聲的危害——在公共場所如醫(yī)院、學校等公共場所不大聲喧嘩學生討論，補充，暢談物理知識對我們良好行為習慣的養(yǎng)成的影響（四）、通過危害社會的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生社會責任感。（1）次聲波——地震的危害。結合地震測感受地震帶給人類的危害是毀滅性，當?shù)卣鸢l(fā)生時，作為新世紀的青年應該挺身而出，做些力所能及的事，獻出我們的一份愛心，幫助受災人民度過難關。（2）避雷針——通過講解它對高大建筑物的保護作用，平時我們在樓頂上看到的一圈鋼筋，也就是起到了避雷針的作用，所以不能破壞這些設施。（3）能量守恒——針對目前我市農民對桔桿焚燒的危害認識不到位，我們加強相關知識的宣講，讓學生把焚燒桔桿的危害傳達到每一個家庭，特別是借助能量守恒的學習讓學生明白節(jié)約能源和有效利用能源的必要性。學生討論，補充，暢談我們應