《復(fù)習(xí)常見的修辭手法》課件

復(fù)習(xí)課

——修辭手法復(fù)習(xí)

德成小學(xué)蔡海丹2018年5月25日復(fù)習(xí)課德成小學(xué)蔡海丹2018年5月25日我的家里有個人很酷三頭六臂，刀槍不入他的手掌也有一點粗牽著我學(xué)會了走路謝謝你光顧我的小怪物你是我寫過最美的情書鈕扣住一個家的幸福愛著你呀風(fēng)雨無阻老爸，老爸，我們?nèi)ツ睦镅接形以诰吞觳慌碌夭慌聦氊悾瑢氊?，我是你的大樹一生陪你看日出我的家里有個人很酷我的家里有個人很酷三頭六臂，刀槍不入他的手掌也有一點粗牽著我學(xué)會了走路謝謝你光顧我的小怪物你是我寫過最美的情書鈕扣住一個家的幸福愛著你呀風(fēng)雨無阻老爸，老爸，我們?nèi)ツ睦镅接形以诰吞觳慌碌夭慌聦氊悾瑢氊?，我是你的大樹一生陪你看日出夸張比喻對偶我的家里有個人很酷夸張比喻對偶4修辭手法

？4修辭手法

？5手法：絲豆腐何謂修辭手法『修』是修飾的意思?！恨o』本來的意思是辯論的言詞,后來引申為一切的言詞?！盒揶o』就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段收到好的表達(dá)效果。5手法：絲豆腐何謂修辭手法6

比喻擬人夸張排比設(shè)問反問

對偶

常見的修辭手法6比喻擬人夸張常見的修辭手法合作方式：前后桌合作表達(dá)呈現(xiàn)方式：氣泡圖,魚骨圖,樹狀圖等。呈現(xiàn)內(nèi)容：修辭手法的特征A4紙：畫思維導(dǎo)圖時間：3分鐘合作方式：前后桌合作反問擬人夸張排比設(shè)問比喻本體+喻體+比喻詞3個或3個以上結(jié)構(gòu)相似的短語和句子把物當(dāng)成人寫有問無答答案在問句中有問有答把人或物夸大或夸小修辭反問擬人夸張排比設(shè)問比喻本體+喻體+比喻詞3個或3個以上把物9比喻、擬人的特點和區(qū)別：1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。2、擬人，是指把非人類的東西加以人格化，有三個特點：（1）所寫事物必須具有人物的性格特點；（2）不能出現(xiàn)比喻詞；（3）不能出現(xiàn)表示人物的詞語。比一比9比喻、擬人的特點和區(qū)別：比一比10設(shè)問設(shè)問，是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。（自問自答）

例句：1.什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。2.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。10設(shè)問設(shè)問，是為了引起別人的注意，故意先提出11可編輯11可編輯12反問，就是用疑問形式表達(dá)確定的意思，只問不答，答案暗藏在反問句中。

例句：1.我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？2.難道我真有這么笨嗎？3.難道我們能浪費時間嗎？反問12反問，就是用疑問形式表達(dá)確定的意思，只問不答，答13

對偶，就是字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩中。例句：1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。對偶13對偶，就是字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的說出以下句子所使用的修辭手法：1、煙臺的海，是一座壯麗的舞臺。2、我怎能忘了我倆許下的諾言呢？3、爺爺走起路來踏得地皮忽閃忽閃的。4、他是多么平凡，多么樸素，多么謙虛。5、海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。反問夸張排比設(shè)問比喻說出以下句子所使用的修辭手法：反問夸張排比設(shè)問比喻151.他像是發(fā)火了。（）2.他個子不高，但長得很像我的爸爸。（）3.你有什么事情嗎？（）4.啄木鳥張開嘴在給大樹治病。（）5.啄木鳥像醫(yī)生在給大樹治病。（）火眼金睛不是

擬人

不是比喻不是151.他像是發(fā)火了。（）火眼金睛不是擬人16我積累讀成語、辨修辭：1.歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜。（）

2.一步登天,垂涎三尺,怒發(fā)沖冠。（）

3.鶯歌燕舞,鳥語花香,百花爭艷。（）

4.不入虎穴，焉得虎子？人非圣賢，孰能無過？（）

比喻夸張

擬人反問16我積累讀成語、辨修辭：比喻夸張擬人反問17我運用，我最棒！小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，師生之間、同學(xué)之間都會有依依不舍的感情。讓我們用最真摯的情感，對我們的老師、同學(xué)留下美好的祝愿

吧！

請同學(xué)們寫一段話，就寫臨別贈言，自己設(shè)計版面，字?jǐn)?shù)在100左右，注意要用上我們今天

復(fù)習(xí)的修辭手法。比一比，誰寫得最生動，最形

象、最具體！17我運用，我最棒！小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，師生18課后作業(yè)：1.找一找：你喜歡的帶有修辭的句子、成語和古詩。2.寫一寫：運用修辭手法給老師和

同學(xué)各寫一則贈言。

18課后作業(yè)：1.找一找：你喜歡的帶有修辭的再見！再見！20可編輯20可編輯復(fù)習(xí)課

——修辭手法復(fù)習(xí)

德成小學(xué)蔡海丹2018年5月25日復(fù)習(xí)課德成小學(xué)蔡海丹2018年5月25日我的家里有個人很酷三頭六臂，刀槍不入他的手掌也有一點粗牽著我學(xué)會了走路謝謝你光顧我的小怪物你是我寫過最美的情書鈕扣住一個家的幸福愛著你呀風(fēng)雨無阻老爸，老爸，我們?nèi)ツ睦镅接形以诰吞觳慌碌夭慌聦氊悾瑢氊?，我是你的大樹一生陪你看日出我的家里有個人很酷我的家里有個人很酷三頭六臂，刀槍不入他的手掌也有一點粗牽著我學(xué)會了走路謝謝你光顧我的小怪物你是我寫過最美的情書鈕扣住一個家的幸福愛著你呀風(fēng)雨無阻老爸，老爸，我們?nèi)ツ睦镅接形以诰吞觳慌碌夭慌聦氊?，寶貝，我是你的大樹一生陪你看日出夸張比喻對偶我的家里有個人很酷夸張比喻對偶24修辭手法

？4修辭手法

？25手法：絲豆腐何謂修辭手法『修』是修飾的意思?！恨o』本來的意思是辯論的言詞,后來引申為一切的言詞?！盒揶o』就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段收到好的表達(dá)效果。5手法：絲豆腐何謂修辭手法26

比喻擬人夸張排比設(shè)問反問

對偶

常見的修辭手法6比喻擬人夸張常見的修辭手法合作方式：前后桌合作表達(dá)呈現(xiàn)方式：氣泡圖,魚骨圖,樹狀圖等。呈現(xiàn)內(nèi)容：修辭手法的特征A4紙：畫思維導(dǎo)圖時間：3分鐘合作方式：前后桌合作反問擬人夸張排比設(shè)問比喻本體+喻體+比喻詞3個或3個以上結(jié)構(gòu)相似的短語和句子把物當(dāng)成人寫有問無答答案在問句中有問有答把人或物夸大或夸小修辭反問擬人夸張排比設(shè)問比喻本體+喻體+比喻詞3個或3個以上把物29比喻、擬人的特點和區(qū)別：1、比喻，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本結(jié)構(gòu)為三部分：本體、比喻詞、喻體。2、擬人，是指把非人類的東西加以人格化，有三個特點：（1）所寫事物必須具有人物的性格特點；（2）不能出現(xiàn)比喻詞；（3）不能出現(xiàn)表示人物的詞語。比一比9比喻、擬人的特點和區(qū)別：比一比30設(shè)問設(shè)問，是為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。（自問自答）

例句：1.什么是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。2.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。10設(shè)問設(shè)問，是為了引起別人的注意，故意先提出31可編輯11可編輯32反問，就是用疑問形式表達(dá)確定的意思，只問不答，答案暗藏在反問句中。

例句：1.我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？2.難道我真有這么笨嗎？3.難道我們能浪費時間嗎？反問12反問，就是用疑問形式表達(dá)確定的意思，只問不答，答33

對偶，就是字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的意思。常出現(xiàn)在“五言”或“七言”古詩中。例句：1.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。2.大漠沙如雪，燕山月似鉤。對偶13對偶，就是字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相似或相近，表達(dá)相關(guān)或相反的說出以下句子所使用的修辭手法：1、煙臺的海，是一座壯麗的舞臺。2、我怎能忘了我倆許下的諾言呢？3、爺爺走起路來踏得地皮忽閃忽閃的。4、他是多么平凡，多么樸素，多么謙虛。5、海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。反問夸張排比設(shè)問比喻說出以下句子所使用的修辭手法：反問夸張排比設(shè)問比喻351.他像是發(fā)火了。（）2.他個子不高，但長得很像我的爸爸。（）3.你有什么事情嗎？（）4.啄木鳥張開嘴在給大樹治病。（）5.啄木鳥像醫(yī)生在給大樹治病。（）火眼金睛不是

擬人

不是比喻不是151.他像是發(fā)火了。（）火眼金睛不是擬人36我積累讀成語、辨修辭：1.歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜。（）

2.一步登天,垂涎三尺,怒發(fā)沖冠。（）

3.鶯歌燕舞,鳥語花香,百花爭艷。（）

4.不入虎穴，焉得虎子？人非圣賢，孰能無過？（）

比喻夸張

擬人反問16我積累讀成語、辨修辭：比喻夸張擬人反問37我運用，我最棒！小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，師生之間、同學(xué)之間都會有依依不舍的感情。讓我們用最真摯的情感，對我們的老師、同學(xué)留下美好的祝愿

吧