蘇教版小學科學三年級上冊全冊完整課件

蘇教版（科學）三年級科學《上冊》全冊課件第一單元認識空氣1.空氣占據(jù)空間嗎液體和固體都能占據(jù)空間這個故事告訴我們：水和石子都能占據(jù)空間液體和固體都能占據(jù)空間還能往盒里放進粉筆嗎？還能往杯子里倒入嗎？為什么？初步探究：空氣占據(jù)空間嗎？

癟癟的氣球為什么在小女孩的手中變大了呢？為什么瘦弱的小女孩都能將氣球吹得大大的，“大力士”卻不能吹大瓶中的氣球呢？吹氣球PK初步探究：空氣占據(jù)空間嗎？吹不大的氣球？？我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間。吹氣球PK二次探究，自主實驗

“紙的奇遇”---“打不濕”的紙？？我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間。將一團紙緊塞在杯底，再將杯子豎直倒扣在水中，紙團會不會濕？解釋與應(yīng)用流不下去的水？？我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間。水會漏下去嗎？為什么？橡皮泥在這里的用處是什么呢？再次探究：推拉注射器里面的空氣

“彈彈的空氣”

“彈彈的空氣”擠壓注射器里的空氣，說說你的發(fā)現(xiàn)。再次探究：空氣占據(jù)空間的多少能否改變？再次探究：壓縮空氣有彈性我們的發(fā)現(xiàn)：空氣占據(jù)空間的大小可以被改變。

空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。壓縮空氣的應(yīng)用充氣床墊足球、籃球充氣城堡壓縮空氣的應(yīng)用噴水壺木工用射釘槍充氣輪胎■這節(jié)課我們研究認識了空氣哪些性質(zhì)？2.空氣占據(jù)空間的多少可以改變。3.空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性，會產(chǎn)生彈力。1.空氣也能像固體和液體一樣占據(jù)空間。六、分享收獲判斷：1.瓶中氣球之所以吹不大是因為空氣占據(jù)了空間。（）2.給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理。（）選擇：1.向氣球中吹氣，氣球會越來越大，這說明空氣

(）A.有重量B.占據(jù)空間C.沒有一定體積2.杯底的紙巾不會被浸濕的原因是

(）A.空氣占據(jù)空間B.紙把水往下壓C.水有一定體積

七、課堂練習魔術(shù)實驗——蠟燭在水底燃燒？?。空n外實踐

用水槽裝一些水，把蠟燭放在水面點燃，將空杯子翻轉(zhuǎn)豎直罩在蠟燭上方，再把被子壓入水里。山西省壽陽縣朝陽鎮(zhèn)中心小學尹永生蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣2.空氣有質(zhì)量1玩蹺蹺板1重量和質(zhì)量2感知空氣的質(zhì)量掂一掂空塑料袋和裝滿空氣的塑料袋，說一說能否感知出空氣是否質(zhì)量？2證明空氣有質(zhì)量利用這些材料設(shè)計一個實驗，證明空氣有質(zhì)量2空氣是否有質(zhì)量實驗設(shè)計表

用簡單的圖畫出實驗的方法第一步第三步第二步2空氣是否有質(zhì)量實驗記錄表我的發(fā)現(xiàn)：（請畫出平衡尺的狀態(tài)。）開始時的平衡尺后來的平衡尺我的結(jié)論：空氣（有/沒有）質(zhì)量。3用電子秤稱物體的質(zhì)量4

古代，人們一度認為空氣是沒有質(zhì)量的。到了17世紀，伽利略做了一個實驗：用氣泵向一個大玻璃瓶打足氣，使瓶中盡可能多裝一些空氣，并封住瓶口，用天平稱出瓶子的質(zhì)量。然后把瓶口打開，再稱，發(fā)現(xiàn)瓶子的質(zhì)量減少了。伽利略認為，減少的質(zhì)量就是把瓶口打開后跑出來的空氣的質(zhì)量，從而證明空氣是有質(zhì)量的。4空氣有質(zhì)量后來，科學家用精確的實驗測得：在接近地面處，1升空氣的質(zhì)量約為1.29克，相當于3枚回形針的質(zhì)量。5拓展

塑料袋里少量的空氣并不重，所以我們感覺不明顯。我們這樣一間普通教室容納的空氣的質(zhì)量大約為200千克，大約相當于多少個小朋友的體重？（一個三年級小朋友大約重30千克），而彌漫在天空和地球周圍的空氣有多重呢？請大家回去查找一下資料。大氣層大量空氣分子大氣壓力6練習與拓展1.空氣看不見，摸不著，但是空氣有（）2.最早證明空氣有質(zhì)量的科學家是（）。

A牛頓B伽利略C拉瓦錫云南省楚雄師范學院附屬小學楊海斌蘇教版小學科學三年級上冊第一單元認識空氣3.熱空氣和冷空氣熱空氣是怎樣流動的？小組討論：說一說你們的猜測？研究熱空氣的流動感覺熱空氣在哪里？借助其他物體觀察熱空氣的流動。實驗要求1.不點燃蠟燭前，現(xiàn)將實驗物品放到蠟燭上方，觀察現(xiàn)象進行記錄。2.選擇其中一個實驗，分工合作。3.認真觀察，如實記錄。4.注意安全。對比觀察我的實驗不點燃蠟燭前點燃蠟燭后沒感覺火焰上方有熱氣，其它方向沒有不上升上升不轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)動看見熱空氣的流動1.點燃蠟燭，拉上窗簾，打開手電筒，使它的光穿過燭光照在紙屏上。2.調(diào)節(jié)電筒與蠟燭間的距離和角度。3.觀察紙屏，你發(fā)現(xiàn)了什么？實驗現(xiàn)象

蠟燭陰影的上方有一個淡淡的影子不斷地搖動，這就是蠟燭上方熱空氣的影子。實驗說明

熱空氣向上流動。熱空氣為什么會上升？1.使木棍保持平衡。2.用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端紙杯內(nèi)的空氣。3.移開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。熱杯子的一端上升，說明同體積的熱空氣比冷空氣輕。將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片后，熱瓶中的煙上升流動到冷瓶里，朝各個方向流動，然后下沉流向熱瓶，接著再上升，如此循環(huán)流動，使冷瓶和熱瓶都充滿了煙霧。將冷瓶和熱瓶的位置上下對調(diào)，熱瓶中的煙幾乎不動。觀察冷熱空氣的對流取暖器應(yīng)放置在下方，讓熱空氣自然上升，較快提高室內(nèi)氣溫。冷空氣向下流動熱空氣的用途結(jié)合下面的圖，請你推想：大自然中的風是怎樣形成的？空氣總是在循環(huán)運動的，流動的空氣就是風。因為地球是一個球體，所以地面上各個地方受到太陽照射的情況就不同，各地的冷熱程度也就不一樣，溫度的差異造成了空氣的流動,就形成了風。推想風的成因1.（）比同體積的冷空氣（）。熱空氣會（），冷空氣會（）。2.（）、（）是利用熱空氣上升的原理制成的。3.制冷空調(diào)應(yīng)掛在房間的（）；取暖器應(yīng)放在房間的（）。熱空氣輕上升下降熱氣球孔明燈

上方

下方鞏固練習4.把紙蛇放在蠟燭上方，紙蛇轉(zhuǎn)動，說明熱空氣會向下運動。（）5.在海邊，白天風從陸地吹向海洋，夜晚風從海洋吹向陸地。（）6.打開冰箱時，“白氣”向下運動。（）X√X鞏固練習7.自然界中風是怎樣形成的？

在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風。鞏固練習江蘇省南京市煉油廠小學劉泉蘇教版小學科學三年級上冊第二單元土壤4.土壤的成分還需要什么？土壤里有什么自己觀察土壤，用便簽紙記下你新發(fā)現(xiàn)的土壤成分將便簽紙貼在記錄單的右側(cè)小組交流，每組選擇兩條記錄進行匯報放大鏡添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容添加您的標題文字內(nèi)容我土壤中發(fā)現(xiàn)了、、、，其中、、、是我觀察之后發(fā)現(xiàn)的，還有、、、是我猜測的，但我沒有看到借助工具！證明土壤中有水和空氣！水把土壤放進水中，你看到什么現(xiàn)象說明土壤里有空氣呢？攪拌幾下，你看見什么？氣泡還有嗎靜置一分鐘，土壤和水又出現(xiàn)什么情況了？水愛思考，會交流將自己的發(fā)現(xiàn)用便簽紙寫下來貼在記錄單上！每組選擇兩條發(fā)現(xiàn)進行匯報！攪拌棒使用1分鐘，交還到講臺！耐心、仔細觀察，輕聲細語交流！你還在哪些地方看見過土壤？你知道這些植物適合種植在什么樣的土壤里么？蘇教版小學科學三年級上冊第二單元研究土壤5.土壤的類型用多種感官了解土壤你們有什么方法可以研究這些土壤呢？用多種感官了解土壤用放大鏡觀察用多種感官了解土壤用手捻一捻和點水握一握加點水搓一搓你們有什么方法可以研究這些土壤呢？用多種感官了解土壤1.分別抽取10ml水加入三種土壤中。2.攪拌均勻后，用手分別握一握三種土壤，如圖所示。3.分別搓一搓三種土壤，如圖所示。實驗完，洗干凈手，整理好桌面。用多種感官了解土壤在（）填上正確的序號。例：（1號）用放大鏡觀察顆粒?。ǎ┻m中（）顆粒大（）用手捻一捻細膩（）適中（）粗糙（）和點水搓一搓易成團(

)適中(

)不易成團(）1號1號1號2號2號2號3號3號3號為什么1號容易搓成團而3號不容易搓成團？用多種感官了解土壤土壤中有大顆粒的砂粒，中等顆粒的粉粒，細小顆粒的黏粒。砂粒粉粒黏粒黏質(zhì)土黏粒含量特別多的是黏質(zhì)土；砂粒含量特別多的是砂質(zhì)土；砂粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。用多種感官了解土壤壤土砂質(zhì)土比較砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的滲水性比較砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的滲水性①在三個過濾器中分別倒入相同的水。②觀察過濾器下面杯子中的水，并記錄。同時將三杯水倒入過濾器中。你看到了什么現(xiàn)象？說明了什么？

砂質(zhì)土下面的水最多，壤土次之，黏質(zhì)土下面的水最少。說明砂質(zhì)土的滲水性好，黏質(zhì)土的保水性好。比較砂質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的滲水性土壤的特點土壤類型特點砂質(zhì)土

滲水性、透氣性最好，保水性、保肥能力最差。黏質(zhì)土

保水性、保肥能力最好，滲水性、透氣性最差。壤土

保水性、保肥能力、滲水性、透氣性都較好。

不同的土壤具有不同的特點。土壤的特點你認為它們分別適合種植在什么樣的土壤里？

耐高溫、干旱、瘠薄，不喜潮濕。砂質(zhì)土土壤的特點

典型的水生植物，喜陽，不耐陰。黏質(zhì)土你認為它們分別適合種植在什么樣的土壤里？土壤的特點

通氣透水，對土壤的保肥和供肥能力要求較高。壤土你認為它們分別適合種植在什么樣的土壤里？土壤的特點

西瓜耐旱、不耐濕，深厚排水好的土壤。砂質(zhì)土你認為它們分別適合種植在什么樣的土壤里？土壤的特點

喜疏松肥沃的土壤，喜寒怕熱砂質(zhì)土你認為它們分別適合種植在什么樣的土壤里？1.土壤按照顆粒大小可以分為（

）、（

）、（

）三類。點擊輸入標題練習與拓展填空題砂質(zhì)土黏質(zhì)土壤土2.土壤中有大顆粒的（）、中等顆粒的（）、和細小顆粒的（）。砂粒粉粒黏粒3.保水性最差的是（），滲水性最差的是（），保水性、滲水性都較好的是（）。砂質(zhì)土黏質(zhì)土壤土練習與拓展比較砂質(zhì)土和黏質(zhì)土的方法有哪些？問答題你做對了嗎？答：比較砂質(zhì)土和黏質(zhì)土的方法有：（1）用放大鏡看：砂質(zhì)土顆粒大，黏質(zhì)土顆粒小。（2）用手捻一捻：砂質(zhì)土顆粒硬，黏質(zhì)土細膩。（3）和點水握一握：砂質(zhì)土握不成團，黏質(zhì)土能握成團。（4）比較滲水性：砂質(zhì)土滲水性最強，黏質(zhì)土滲水性最弱。福建省廈門市廈門五緣實驗學校葉少蕾蘇教版小學科學三年級上冊第二單元研究土壤6.肥沃的土壤了解土壤西部大山里的孩子了解土壤肥沃的土壤貧瘠的土壤了解腐殖質(zhì)在校園里采集一些肥沃的土壤并帶回教室進行觀察了解腐殖質(zhì)1.采集原始的土壤。2.仔細觀察落葉下面的土壤是什么顏色的，嘗試挖的深一些，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。3.把坑填好，恢復原樣。溫馨提示：了解腐殖質(zhì)肥沃的土壤里有很多動植物的遺體，還有蚯蚓和很多小蟲子。了解腐殖質(zhì)土壤動物

土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)楦迟|(zhì)的形成發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤通氣；通過吞食和排泄，增加土壤的肥力；通過身體的活動，促進各種營養(yǎng)物質(zhì)與土壤顆粒的混合……它們是植物生長的好幫手。了解腐殖質(zhì)腐爛的動植物遺體被稱為腐殖質(zhì)。腐殖質(zhì)越多，土壤越肥沃。了解土壤的分層表層土下層土巖石層

表層土壤中腐殖質(zhì)很多，植物生長所需要的養(yǎng)分很豐富，下層土壤能提供給植物的養(yǎng)分就少多了。隨著土壤深度增加，巖石逐漸增多。了解增加肥力的方法做堆肥種植綠肥，覆蓋農(nóng)田多施農(nóng)家肥收集落葉和果蔬垃圾了解增加肥力的方法怎么給小蔥增加營養(yǎng)呢？自制肥料袋自制肥料袋1.在裝有土壤的塑料袋里放入果皮、菜葉等。2.往袋中均勻地灑一點兒的水。3.封緊袋口，翻動一下。4.把肥料袋放在黑暗的地方。5.經(jīng)常翻動，每隔幾天要進行觀察記錄。自制肥料袋看看放入土壤中果皮、菜葉等有什么變化；土壤的顏色、松軟程度有什么變化。蘇教版小學科學三年級上冊第二單元研究土壤

7.保護土壤你喜不喜歡旅游呢？云南西雙版納雨林新疆景德鎮(zhèn)土壤對動物、植物、人類都有什么貢獻呢？

土壤為植物生長提供了養(yǎng)料、水分，為動物生存提供了棲息地。對比明顯的河水圖片黃河長江黃河岸邊長江岸邊植被探究：黃河土壤流失可能和植被有關(guān)系嗎？水土流失實驗裝置兩瓶200ml水實驗步驟注意事項：

將土壤流失裝置露出一角，保證瓶口流出的水，可以全部流入空燒杯內(nèi)。

模擬雨水裝置抵住瓶子頂端。用相同力度擠壓瓶體哦！缺少植被的土壤，蓄水能力會有什么不同呢？

在沒有植被的情況下，既會造成土壤流失，還會降低土壤蓄水能力，我們稱這種情況為水土流失。為什么有了植被以后，水土流失會變少呢？人類活動對土壤是好是壞呢？砍伐森林輪作休耕開窯燒磚修筑梯田過渡開采地下水輪作休耕水土流失情況

土壤的形成過程非常緩慢，形成幾厘米厚的土壤層需要成千上萬年的時間，今天土壤正在受到流失和沙化的威脅。→宣傳環(huán)保你能不能給黃河泥沙治理提供什么意見呢？植樹造林你在下圖中發(fā)現(xiàn)了液體嗎？

物質(zhì)狀態(tài)通常所見的物質(zhì)分為三類：氣體、液體、固體蘇教版小學科學三年級上冊第三單元固體和液體8、認識固體下圖的固體看一看形狀下圖的固體比一比大小為什么同樣大的袋子里裝的乒乓球不一樣多？大小所占空間體積想辦法比一比那塊橡皮的體積大？大米和磚頭你拎在手里感覺有重量嗎？0.128千克0.340千克0.282千克固體都有確定的形狀、體積和質(zhì)量認一認它們是固體嗎？構(gòu)成羽毛扇的羽毛是固體嗎？你天天帶的紅領(lǐng)巾是固體嗎？探究，它們還是固體嗎？1、捏碎的干面條？2、刮下的粉筆末？3、錘爛的蠟燭？拿起其中的一小塊觀察分組實驗材料拿起其中的一小塊觀察思考實驗單中的提問分析一粒沙子是固體嗎？分析一粒沙子是固體嗎？分析玉米粉是固體嗎？固體在外力作用下會改變形狀或大小，但物體的物質(zhì)狀態(tài)沒有改變。四川省遂寧市船山區(qū)順南街小學校羅艷軍蘇教版小學科學三年級上冊第三單元《固體和液體》9.認識液體找一找圖中那些是液體？為什么稱它為液體？沙漏中的流沙是液體嗎？煙霧是液體嗎？煙霧活動：觀察煙霧煙霧是液體嗎？煙霧顆粒放大圖煙霧水牛奶食用油蜂蜜觀察、比較不同液體的性質(zhì)。這四種液體有什么不同的地方？活動：測量液體的體積量筒的使用方法活動：測量液體的體積活動：觀察比較液體的粘稠度。液體名稱流動速度（由快到慢）粘稠度（由高到低）水第________第________牛奶第________第________蜂蜜第________第________食用油第________第________實驗二：觀察、比較不同液體的性質(zhì)。活動：比較同體積液體的質(zhì)量。液體體積液體名稱實驗結(jié)果（選填“輕”或“重”）50ml水

50ml食用油量出50毫升水和50毫升油，它們的質(zhì)量相同嗎？活動：蹺蹺板，比較同體積液體的質(zhì)量。液體體積液體名稱實驗結(jié)果（選填“輕”或“重”）50ml水重

50ml食用油輕量出50毫升水和50毫升油，它們的質(zhì)量相同嗎？我發(fā)現(xiàn)：液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。比較同體積液體的質(zhì)量。我們認識了液體的哪些性質(zhì)？是用什么方法知道的？想一想蘇教版小學科學三年級上冊第三單元《固體和液體》9.認識液體——水平面認識水平面靜止的水面一般都保持水平，我們稱之為水平面。認識水平儀活動：用水平儀測量講桌、講臺、窗臺等是否水平。你知道水平儀在生活中有哪些用途呢？四、想一想水平儀的應(yīng)用家庭裝修水平儀的應(yīng)用各種機床和工件平面度、直線度、垂直度設(shè)備安裝的水平位置。兩盤各放一張稱量紙左盤物體，右盤砝碼練習：用天平測出黃豆的質(zhì)量。120毫升練習：用量筒測出黃豆的占據(jù)空間。讀數(shù)時平視刻度黃豆50克玉米粉50克綠豆50克蘇教版小學科學三年級上冊第三單元固體和液體固體的混合1固體的混合黃豆50克玉米粉50克綠豆50克1固體的混合505050？混合以后的質(zhì)量是多少？1固體的混合混合前、后占據(jù)的空間會發(fā)生變化嗎？分工合作所有的稱量工作兩兩一組配合完成；一組進行稱量時，另一組觀察并負責記錄；組長將固體混合，其他同學認真觀察混合的過程；稱量結(jié)束，計算并比較結(jié)果；黃豆50克占據(jù)空間：？玉米粉50克占據(jù)空間：？綠豆50克占據(jù)空間：？注意：先測量三種固體的占據(jù)空間，再進行混合操作！固體混合前的質(zhì)量（

）混合后的質(zhì)量

固體混合前占據(jù)的空間（

）混合后占據(jù)的空間

等于不等于粽子八寶米中藥材混凝土山西省晉中市壽陽縣翟嬌蘇教版小學科學三年級上冊第三單元固體和液體11.把鹽放到水里跳進水里能隱身！是真的嗎？影響鹽的快慢與什么因素有關(guān)？（）能加快溶解。研究：用熱水是否能加快溶解？我會這樣做保持不變需要改變

（）相同

一個杯()

另一個杯()

（）相同

（）相同

（）相同研究：用熱水是否能加快溶解？我會這樣做保持不變需要改變

（水量）相同

一個杯(用冷水)