九年級上冊化學：第一章 化學的魅力教案-化學用語交流

精品教學文檔歡迎下載選用精品教學文檔歡迎下載選用九年級化學《用化學用語交流》教案廊坊市第九中學張嫻嫻一、【復習目標】

知識與技能：1、熟練掌握常用的元素符號、離子符號、原子和離子結構示意圖、化學式、化學方程式等化學用語的書寫，并能夠理解其意義。2、能熟練運用常用的化學用語描述化學基本概念、物質(zhì)的組成和物質(zhì)的變化。過程與方法：通過系統(tǒng)復習，掌握化學用語的書寫及含義，讓學生感悟?qū)W習的策略。情感、態(tài)度與價值觀：體會化學用語對學習化學的重要性，初步培養(yǎng)使用化學用語學習化學的習慣；對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辨證唯物主義教育?！緩土曋攸c】化學用語的正確描述和規(guī)范書寫?！緩土曤y點】化學方程式的書寫。二、教學方法講授法、問題法、討論法、練習法三、教學用具電子白板、多媒體、教案四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境導入復習外文版元素歌曲視頻播放，師生同觀看。欣賞為學生的復習創(chuàng)造一個輕松愉快的情境，提高化學學習的樂趣合作學習，展示交流1.元素符號組織學生完成幸運搶答賽——元素符號的相關練習思考，展示，完成練習，明確元素符號的書寫和意義（即宏觀意義和微觀意義）。培養(yǎng)學生的規(guī)范意識，熟練掌握常用元素符號的書寫，為后續(xù)復習奠定基礎。2.粒子結構示意圖1.視頻作為引入方式，讓學生了解原子和離子的結構示意圖，以及原子和離子之間的轉化對比分析，明確：離子是原子最外層得失電子以后形成的；在原子中，質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，而離子中則不相等。培養(yǎng)學生對微觀世界的感知能力3.離子與化合價組織學生完成幸運挑戰(zhàn)賽——離子、化合價的相關練習對比、明確離子和化合價的異同。相同之處：正負相同；數(shù)值相同。不同之處：正負號和數(shù)值標記的位置和順序不同。運用對比的學習方式，強化對相關聯(lián)知識的理解和掌握。4.化學式組織學生完成幸運考場——化學式的相關練習思考、回答1.化合物的化學式書寫順序相反，化合價十字相乘。2.分子構成的物質(zhì)，化學式有四個意義：宏觀2個，微觀2個。讓學生學會運用從特殊到一般的科學方法解決問題；讓學生明確宏觀微觀相聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。進一步鞏固和訓練不同情景下化學方程式的書寫，最終達到熟練應用化學用語的目的。5.化學方程式組織學生完成幸運擂臺——化學方程式的相關練習小組討論交流，明確正確書寫化學方程式應注意：1、符合客觀事實，化學式寫正確。2、遵守質(zhì)量守恒定律，配平。3、注明條件4、正確使用↑或↓歸納總結構建網(wǎng)絡知識結構引導學生對本節(jié)內(nèi)容總結，根據(jù)學生回答再點撥。自主歸納、構建網(wǎng)絡，學生自我評價本節(jié)課的收獲，包括知識、方法和情感上的收獲。進一步理解本專題知識，形成知識體系，鼓勵學生反思自己的學習過程，有助于提高學生的學習技能和方法。課外活動觀察家里的一些常用物品（如：調(diào)味劑、飲品、藥品等）的標簽說明，試著寫一寫所含物質(zhì)的化學式或名稱，并說一說物品的用途。讓化學更加生活化，培養(yǎng)學生科學態(tài)度，培養(yǎng)化學核心素養(yǎng)。學以致用，