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2021-2022學(xué)年高考生物模擬試卷注意事項1.考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回.2.答題前,請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.4.作答選擇題,必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑;如需改動,請用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案.作答非選擇題,必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答,在其他位置作答一律無效.5.如需作圖,須用2B鉛筆繪、寫清楚,線條、符號等須加黑、加粗.一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.貓叫綜合征是第5號染色體短臂上缺失一段染色體片段引起的變異。該變異屬于A.基因突變 B.基因重組 C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.染色體數(shù)目變異2.如圖是某實驗小組用A酶和B酶進行實驗后繪制的曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.該實驗的自變量是溫度,因變量是酶活性B.酶活性可用底物的剩余量或產(chǎn)物的生成量來表示C.使酶活性最大時的溫度下,酶促反應(yīng)的速率也剛達到最大D.酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段3.取某一紅色花冠的2個大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細胞,將它們分別放置在甲乙兩種溶液中,測得細胞失水量的變化如圖1,液泡直徑的變化如圖2,下列敘述錯誤的是()A.如乙是硝酸鉀溶液,圖1乙曲線的形成過程中發(fā)生了主動運輸B.圖2中曲線I和圖1中乙溶液中細胞失水量曲線對應(yīng)C.第4分鐘前乙溶液中花瓣細胞的失水速率小于甲溶液D.曲線走勢不同都是由于甲、乙兩種溶液的濃度不同造成的4.科研人員根據(jù)某種群一百年間的數(shù)量變化繪制了圖示曲線。下列敘述錯誤的是()A.前20年該種群的種群密度基本不變B.第20年與第50年該種群數(shù)量相等C.第50年到第80年該種群的年齡組成為增長型D.第80年到第100年該種群表現(xiàn)為“J”型增長5.下列關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述,正確的是()A.精子和卵細胞是未經(jīng)分化的細胞B.衰老細胞內(nèi)各種酶的活性降低,呼吸速率減慢C.細胞凋亡會涉及一系列基因的激活、表達以及調(diào)控等作用D.惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性,體外培養(yǎng)有接觸抑制特征6.下列關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)敘述中,正確的是()A.人成熟紅細胞無線粒體,其有氧呼吸場所是細胞質(zhì)基質(zhì)B.植物細胞葉綠體產(chǎn)生的ATP能用于生長、物質(zhì)運輸?shù)壬磉^程C.核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和RNA組成D.根尖分生區(qū)細胞中高爾基體與分裂后期細胞壁的形成有關(guān)7.植物生長調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,并產(chǎn)生了一些人們原來沒有預(yù)料到的影響,下列相關(guān)敘述,正確的是()A.天然狀態(tài)下的鳳梨開花結(jié)果時期參差不齊,可利用乙烯利促進其果實的發(fā)育,做到有計劃上市B.利用高濃度的2,4-D作除草劑,可抑制麥田中的雙子葉雜草C.利用生長素類似物培育成的無子西瓜與多倍體育種培育成的無子西瓜都屬于不可遺傳的變異D.赤霉素能促進細胞分裂、種子萌發(fā)等,可利用赤霉素溶液處理大麥使之產(chǎn)生更多的α-淀粉酶8.(10分)T細胞易被HIV破壞,與其表面的CCR5(由CCR5基因編碼的特殊蛋白質(zhì))有關(guān)。某醫(yī)療團隊從一名先天抗HIV且CCR5基因異常的捐獻者身上取得骨髓,并將其移植到一名患有白血病、并感染HIV十多年的患者身上。結(jié)果不但治愈了白血病,而且徹底清除了患者身上的所有HIV。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.捐獻者的造血干細胞可通過增殖與分化產(chǎn)生多種血細胞B.HIV不侵染B細胞的原因是B細胞內(nèi)沒有編碼CCR5的基因C.受捐的白血病患者骨髓細胞中的異常CCR5基因不能遺傳給下一代D.被HIV感染后的患者,細胞免疫和體液免疫功能都會下降二、非選擇題9.(10分)2018年,我國部分地區(qū)出現(xiàn)了非洲豬瘟疫情,給養(yǎng)殖業(yè)帶來了巨大損失。非洲豬瘟是由非洲豬瘟病毒引起的傳染病,發(fā)病過程短,死亡率高達100%。非洲豬瘟病毒是非洲豬瘟科非洲豬瘟病毒屬的重要成員,有囊膜,所含核酸為雙股線狀DNA分子。囊膜上特異的糖蛋白分子可和寄主細胞的受體結(jié)合,使囊膜和細胞膜融合而使病毒進入寄主細胞。非洲豬瘟病毒不感染人,不會使人致病。根據(jù)材料回答下列問題:(1)根據(jù)題中信息,寫出非洲豬瘟病毒在豬細胞內(nèi)的遺傳信息的傳遞途徑:____________。(2)非洲豬瘟病毒進入豬的機體內(nèi)既能引起體液免疫,又能引起細胞免疫,使T細胞增殖分化形成____________。(3)目前,國內(nèi)外均沒有有效的非洲豬瘟疫苗,但理論上科學(xué)制備相應(yīng)的疫苗仍是預(yù)防非洲豬瘟的主要方法。用注射疫苗的方法使豬獲得免疫力屬于____________(填主動免疫或被動免疫)。豬獲得免疫力后,當病毒入侵時,一般情況下不會被感染,其原理是____________。(4)非洲豬瘟不是人畜共患病,推測可能的原因是____________。10.(14分)一個由英國倫敦帝國學(xué)院和芬蘭圖爾庫大學(xué)的科學(xué)家組成的研究小組日前開發(fā)出一種通過大腸桿菌制造丙烷的新技術(shù)??蒲腥藛T要對大腸桿菌進行研究和利用,需要對大腸桿菌進行培養(yǎng)、分離、鑒定與計數(shù)等,請結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:(1)培養(yǎng)基配制時需要對培養(yǎng)基進行滅菌,采用的方法是_____________,實驗室常用的三種消毒方法的名稱是__________________________。在接種前通常需要檢測固體培養(yǎng)基是否被污染,檢測的方法是__________________________。(2)圖1所示的方法是_____________,對分離得到的大腸桿菌可通過觀察菌落的_____________進行形態(tài)學(xué)鑒定。在5個平板上分別接入1.1mL稀釋液,經(jīng)適當培養(yǎng)后,5個平板上菌落數(shù)分別是19、61、64,65和66,則1g土壤中的活菌數(shù)約為___________個。(3)圖2是某同學(xué)利用不同于圖1方法分離菌株的示意圖。下列對其操作的敘述正確的有_____________。a.操作前用無水乙醇對雙手進行消毒處理b.不能將第⑤區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連c.整個過程需要對接種環(huán)進行6次灼燒d.平板劃線后培養(yǎng)微生物時要倒置培養(yǎng)11.(14分)某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A.研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。(1)化合物A為“目的菌”生長提供_____。實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的呼吸作用類型是_____。篩選該目的菌所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上劃分屬于_____。(2)若培養(yǎng)基需要調(diào)節(jié)pH,則應(yīng)在滅菌之_____(填“前”或“后”)調(diào)節(jié)。(3)該小組在接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時間,這樣做的目的是_____。(4)若要測定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),可用_____法統(tǒng)計活菌數(shù)目。(5)將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機化合物A的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培養(yǎng)液中其他營養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀察從實驗開始到微生物停止生長所用的時間,甲、乙、丙分別為32小時、45小時、16小時,則應(yīng)選擇微生物_____(填“甲”、“乙”或“丙”)作為菌種進行后續(xù)培養(yǎng),理由是_____。12.隨著糧食需求量的增加和氣候變化影響的不斷加大,水稻的干旱脆弱性日益受到關(guān)注。據(jù)媒體報道,現(xiàn)在某理化研究所可持續(xù)資源科學(xué)中心正在開發(fā)一種全新的轉(zhuǎn)基因水稻,其中導(dǎo)入了來自雜草擬南芥的GOLS2基因,使其更耐旱。GOLS2基因表達可提高植物細胞內(nèi)糖類含量,降低植物葉片氣孔開度??蒲腥藛T將擬南芥GOLS2基因?qū)氩⒄系剿救旧w上。請回答下列問題:(1)從cDNA文庫中獲得的目的基因__________(填“含有”或“不含有”)啟動子和終止子。通過PCR技術(shù)獲取GOLS2基因的原理是________________,需設(shè)計____________種引物。(2)GOLS2基因可以整合到水稻染色體上的遺傳學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)是______________。需將GOLS2基因拼接在運載體上才能成功轉(zhuǎn)化,轉(zhuǎn)化指___________________。(3)基因表達載體的組成除了GOLS2因外,還必須有___________________等;在構(gòu)建基因表達載體過程中,常把兩個啟動子串聯(lián)在一起形成雙啟動子,加在GOLS2因上游,雙啟動子的作用可能是__________________________,進一步提高細胞內(nèi)糖類含量。
參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】
生物的變異包括可遺傳變異和不可遺傳的變異,可遺傳變異,遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,包括基因突變,基因重組和染色體變異,不可遺傳的變異是指生物的性狀發(fā)生改變,但是遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變?!驹斀狻炕蛲蛔兪侵富虻慕Y(jié)構(gòu)發(fā)生改變,染色體沒有變化,A錯誤;基因重組是指控制不同性狀的基因重新組合,染色體結(jié)構(gòu)不變,B錯誤;染色體結(jié)構(gòu)的變異包括染色體片段的增添、重復(fù)、易位和倒位,C正確;貓叫綜合征是第5號染色體短臂上缺失,染色體數(shù)目沒有改變,D錯誤?!军c睛】染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異,結(jié)構(gòu)的變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位,染色體數(shù)目的變異包括個別染色體數(shù)目的增加或者減少,也包括染色體組成倍的增加和減少。2、B【解析】
由圖可知,自變量為不同的溫度和不同的酶,因變量是酶活性。兩種酶的最適溫度大概為50度左右。高溫、強酸、強堿、重金屬鹽均會導(dǎo)致酶不可逆的變性失活,低溫只抑制酶的活性,不破壞其空間結(jié)構(gòu)?!驹斀狻緼、該實驗的自變量是溫度和酶的種類,因變量是酶活性,A錯誤;B、酶活性可用底物的剩余量或產(chǎn)物的生成量來表示,B正確;C、使酶活性最大時的溫度下,酶的活性最高,但酶促反應(yīng)的速率除了與酶活性有關(guān)外,還與底物濃度、酶濃度等條件有關(guān),即使酶活性最大時的溫度下,酶促反應(yīng)的速率不一定達到最大,C錯誤;D、分泌到細胞外的酶的形成都要經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個階段,且有些酶為RNA,合成在細胞核,D錯誤。故選B。3、D【解析】
分析題圖1可知,植物細胞放在甲溶液中,植物細胞的失水量逐漸增加,當達到一定的時間后,失水速率減慢,所以甲溶液是高滲溶液;放在乙溶液中,植物細胞失水量隨時間延長而逐漸增加,達到一定時間后,細胞的失水量逐漸減少,超過2點細胞失水量為負值,即細胞吸水,逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,因此乙溶液是細胞可以通過主動運輸吸收溶質(zhì)的溶液。分析題圖2可知:Ⅰ液泡先變小后恢復(fù)到原樣,為乙溶液中的變化曲線,Ⅱ液泡先變小后維持不變,為甲溶液中的變化曲線?!驹斀狻緼、花瓣細胞在硝酸鉀溶液中能主動吸收鉀離子和硝酸根離子,從而出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原現(xiàn)象,A正確;B、題圖2可知Ⅰ液泡先變小后恢復(fù)到原樣,為乙溶液中的變化曲線,Ⅱ液泡先變小后維持不變,為甲溶液中的變化曲線,B正確;C、第4分鐘前甲溶液中花瓣細胞的失水速率大于乙溶液,C正確;D、兩條曲線的差異是甲、乙溶液溶質(zhì)不同,但是濃度可能相同,甲溶液中溶質(zhì)不能被細胞吸收,乙溶液中的溶質(zhì)可以被細胞通過主動運輸?shù)姆绞轿?,D錯誤。故選D?!军c睛】本題的知識點是植物細胞的質(zhì)壁分離和植物細胞質(zhì)壁分離自動復(fù)原過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查。4、B【解析】
種群是指占有一定空間和時間的同一物種的集合體,它有很多特征,如出生率和死亡率、年齡結(jié)構(gòu)、種群密度、性比率、分布型等。種群的年齡結(jié)構(gòu)是指各個年齡組個體數(shù)量在種群中所占的比例關(guān)系,可以分為增長型、穩(wěn)定型、衰退型,可以預(yù)測種群未來數(shù)量的變化。在資源無限、空間無限和不受其他生物制約的理想條件下,種群就會呈指數(shù)增長(“J”形增長)。邏輯斯蒂增長是指在資源有限、空間有限和受到其他生物制約條件下的種群增長方式,其增長曲線很像字母S,又稱“S”形增長曲線?!驹斀狻緼、λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù)。前20年λ=1,表明該種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定,種群密度基本不變,A正確;B、第20年與第50年雖然λ都等于1,但由于前一年的基數(shù)不同,所以種群數(shù)量不相等,B錯誤;C、第50年到第80年λ>1,且在不斷增大,說明該種群的年齡組成為增長型,C正確;D、第80年到第100年λ>1,且保持不變,說明該種群表現(xiàn)為“J”型增長,D正確。故選B。5、C【解析】
在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程稱為細胞分化?!驹斀狻緼、精子和卵細胞都是已分化的細胞,A錯誤;B、衰老細胞內(nèi)多種酶的活性降低,而不是各種酶的活性都降低,B錯誤;C、細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結(jié)束生命的過程,會涉及一系列基因的激活、表達以及調(diào)控等作用,C正確;D、惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性,體外培養(yǎng)無接觸抑制特征,D錯誤。故選C?!军c睛】正常細胞體外培養(yǎng)會出現(xiàn)接觸抑制,腫瘤細胞不會出現(xiàn)接觸抑制。6、C【解析】
各種細胞器的結(jié)構(gòu)、功能細胞器分布形態(tài)結(jié)構(gòu)功能線粒體動植物細胞雙層膜結(jié)構(gòu)有氧呼吸的主要場所細胞的“動力車間”葉綠體植物葉肉細胞雙層膜結(jié)構(gòu)植物細胞進行光合作用的場所;植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)動植物細胞單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”高爾基體動植物細胞單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動物細胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細胞壁形成)核糖體動植物細胞無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細胞質(zhì)中合成蛋白質(zhì)的場所“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機器”溶酶體動植物細胞單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu)“消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并且殺死侵入細胞的病毒和細菌。液泡成熟植物細胞單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細胞液(有機酸、糖類、無機鹽、色素和蛋白質(zhì)等)調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細胞保持堅挺中心體動物或某些低等植物細胞無膜結(jié)構(gòu);由兩個互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成與細胞的有絲分裂有關(guān)【詳解】A、人體成熟的紅細胞無線粒體,不能進行有氧呼吸,其無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì),A錯誤;B、植物細胞葉綠體產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng),不能用于生長、物質(zhì)運輸?shù)壬磉^程,B錯誤;C、核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機器”,由蛋白質(zhì)和RNA組成,C正確;D、根尖分生區(qū)細胞中高爾基體與分裂末期細胞壁的形成有關(guān),D錯誤。故選C。7、B【解析】
植物激素包括生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯、脫落酸等,生長素具有促進植物生長、促進插條生根和促進子房發(fā)育成果實等作用;赤霉素具有促進植物生長、抑制種子休眠、促進種子萌發(fā)的作用;細胞分裂素的作用是促進細胞分裂;乙烯的作用是促進果實成熟;脫落酸的作用是促進果實、葉片等器官的衰老和脫落?!驹斀狻緼、乙烯促進果實成熟而不是發(fā)育,A錯誤;B、利用高濃度的2,4-D作除草劑,可抑制麥田中的雙子葉雜草,B正確;C、利用生長素類似物培育成的無子西瓜屬于不可遺傳變異,而多倍體育種培育成的無子西瓜的原理是染色體變異,屬于可遺傳變異,C錯誤;D、赤霉素能促進解除種子休眠,促進種子萌發(fā),但是不能促進細胞分裂,D錯誤。故選B。8、B【解析】
1、關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV)。
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結(jié)合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡。
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播。
2、緊扣題干信息“T細胞易被HIV破壞,與其表面的CCR5(特殊蛋白質(zhì)由CCR5基因編碼)有關(guān)”答題?!驹斀狻緼、骨髓中的造血干細胞能通過增殖和分化產(chǎn)生多種血細胞補充到血液中,A正確;
B、HIV不侵染B細胞,原因是B細胞內(nèi)編碼CCR5的基因不能表達,B錯誤;
C、骨髓細胞是體細胞,因此白血病患者骨髓細胞中的異常CCR5基因不能遺傳給下一代,C正確;
D、HIV主要侵染T細胞,而T細胞既參與體液免疫,也參與細胞免疫,因此患者的細胞免疫,體液免疫功能都受影響,D正確。故選B?!军c睛】本題以艾滋病的治療為背景,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、免疫等知識,要求考生識記HIV的致病原理,能緊扣題干信息“HIV侵入人體后只與T細胞相結(jié)合,是因為只有T細胞表面含有CCR5的特殊蛋白質(zhì)”準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查。二、非選擇題9、效應(yīng)T細胞和記憶細胞主動免疫當病毒入侵寄主時,寄主體內(nèi)的記憶細胞能迅速增殖分化,在體液免疫和細胞免疫的共同作用下將病毒消滅人體細胞膜上沒有與非洲豬瘟病毒囊膜上特異糖蛋白分子結(jié)合的受體分子【解析】
免疫是指身體對抗病原體引起的疾病的能力,特異性免疫包含細胞免疫和體液免疫。免疫接種或預(yù)防接種是以誘發(fā)機體免疫應(yīng)答為目的,預(yù)防某種傳染性疾病的方法。免疫接種分為主動免疫和被動免疫,主動免疫是通過接種疫苗獲得免疫力,被動免疫是通過接種對抗某種病原體的抗體獲得免疫力。注射疫苗可以使機體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細胞和記憶細胞,提供對相關(guān)疾病的長期保護,而注射抗體可以在很短時間內(nèi)及時有效地對抗病原體引起的疾病?!驹斀狻浚?)病毒的DNA進入寄主細胞后,以自身的DNA為模板,進行DNA的復(fù)制,且能進一步進行轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成蛋白質(zhì)外殼,組裝成新的病毒,所以其遺傳信息的傳遞過程為。(2)病毒進入機體,既能引起體液免疫,又能引起細胞免疫,使T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞。(3)利用注射疫苗的方法使豬獲得免疫力,屬于主動免疫。寄主獲得免疫力后,當病毒入侵寄主機體時,寄主體內(nèi)的記憶細胞能迅速增殖分化形成漿細胞和效應(yīng)T細胞,漿細胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,在體液免疫和細胞免疫的共同作用下將病毒消滅。(4)根據(jù)題中提供的信息可知,非洲豬瘟對人不致病,不是人畜共患病,是因為人體細胞膜上沒有與非洲豬瘟病毒囊膜上特異糖蛋白分子結(jié)合的受體分子。【點睛】熟悉遺傳的分子基礎(chǔ)及免疫的相關(guān)知識是解答本題的關(guān)鍵。10、高壓蒸汽滅菌煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)稀釋涂布平板法形狀、顏色、大小、隆起、邊緣、透明度、光澤等特征bcd【解析】
微生物常見的接種的方法:①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落;②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。菌落數(shù)計算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù)?!驹斀狻浚?)培養(yǎng)基配制時需要對培養(yǎng)基進行滅菌,采用的方法是高壓蒸汽滅菌,實驗室常用的三種消毒方法的名稱是:煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒。在接種前通常需要檢測固體培養(yǎng)基是否被污染,檢測的方法是:將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng),觀察是否有菌落形成。(2)由圖1的操作流程可以看出,圖1所示方法為:稀釋涂布平板法,對分離得到的大腸桿菌可通過觀察菌落的形狀、顏色、大小、隆起、邊緣、透明度、光澤等特征進行形態(tài)學(xué)鑒定。利用稀釋涂布平板法測定細菌數(shù)時,篩選平板上的菌落數(shù)為31~311,所以1g土壤中的活菌數(shù)為個。(3)圖2是通過平板劃線接種操作。a、操作前用71%的酒精溶液對接種人員的雙手進行消毒處理,a錯誤;b、在劃線操作時不能將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連,因此不能將第⑤區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連,正確;c、在每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌,接種環(huán)的滅菌方法應(yīng)是在火焰上灼燒,整個過程需要對接種環(huán)進行6次灼燒,c正確;d、由于正放培養(yǎng)平板蓋子上的冷凝水會順著流到培養(yǎng)基上和外面,引起雜菌污染,因此平板劃線后培養(yǎng)微生物時要倒置培養(yǎng),并且倒置有利于菌體呼吸,d正確。故選bcd?!军c睛】本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記接種微生物常用的兩種方法;掌握鑒定微生物分解菌的原理,能結(jié)合圖中信息準確答題。11、碳源、氮源有氧呼吸固體培養(yǎng)基前檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格稀釋涂布平板丙微生物丙分解化合物A的能力比甲、乙強【解析】
1、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成:各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。例如,培養(yǎng)乳酸桿菌時需要在培養(yǎng)基中添加維生素,培養(yǎng)霉菌時需將培養(yǎng)基的pH調(diào)至酸性,培養(yǎng)細菌時需將pH調(diào)至中性或微堿性,培養(yǎng)厭氧微生物時則需要提供無氧的條件。2、微生物常見的接種的方法:①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。【詳解】(1)培養(yǎng)基的基本成分是水、碳源、氮源、無機鹽,因此用有機化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,有機化合物A為“目的菌”生長提供碳源、氮源。實驗需要振蕩培養(yǎng),由此推測“目的菌”的呼吸作用類型是有氧呼吸。篩選該目的菌所用培養(yǎng)基從物理性質(zhì)上劃分屬于固體培養(yǎng)基。(2)制備培養(yǎng)基時應(yīng)該先調(diào)pH再滅菌。(3)該小組在接種前,隨機取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時間,這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格。(4)接種微生物常用平板
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