齊齊哈爾市高考語文一模試卷

齊齊哈爾市高考語文一模試卷姓名: 班級: 成績: 一、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共38分）（6分）（2017高一下?安徽開學考）閱讀下面的文章，完成后面小題。中國新詩為何處境“尷尬”①中國是詩歌的王國，從商周的四言，到楚騷漢賦、漢魏樂府、隋唐律絕和宋詞元曲，可謂灼灼其華，蔚然大觀。千百年前的黃鐘大呂，至今猶縈繞在蒼穹。然而中國新詩在誕生近百年后的今天，卻遭遇了前所未有的尷尬：它既沒能與國際接軌，又與中華古典詩詞曲賦的優(yōu)良傳統(tǒng)脫節(jié)、斷裂，割斷了傳承關(guān)系，令廣大讀者望其興嘆，最后只好棄之而去。中國新詩為何會處境“尷尬”呢？②首先，是由白話新詩至今未能構(gòu)建審美規(guī)范更無法達成審美共識造成的。無論是《詩經(jīng)》中的“風雅頌”，還是楚辭、樂府、律詩、宋詞、元曲……不論其詩體形式怎么演變，但都是講究韻律的，作品都具有節(jié)奏美、旋律美和韻式美。由于白話“新詩”“不拘格律，不拘平仄，不拘長短”（胡適《談新詩》）的隨意性和不確定性，自其誕生以來，便成為其發(fā)展的嚴重弊端和障礙。③其次，是由某些詩人一味地強調(diào)詩體形式而忽略主題思想造成的。詩歌是文學形式美的一種體現(xiàn)，但形式美只是詩歌的美麗外衣而已。過分地強調(diào)詩體形式，從而否定主題思想的意義，如近年來所謂的技術(shù)主義、玄學派、立體主義、構(gòu)成主義、達達主義、超現(xiàn)實主義、未來主義等，就像失去了土壤的禾苗一樣，必將枯萎。④最后，是由當代詩人在商品經(jīng)濟時代的退縮和自閉造成的。同古典詩詞曲賦相比，當代詩歌在題材內(nèi)容方面發(fā)生了較明顯的變化：其一，迫于現(xiàn)實社會生存的巨大綜合壓力和人類因物質(zhì)文明進步而帶來的精神困惑，當代詩歌的內(nèi)容越來越局限于私人性的東西，正日愈失去處理重大社會題材的藝術(shù)能力，這就使得它日愈減少獲得公眾關(guān)注的機會，而只有在少數(shù)未被現(xiàn)代社會物質(zhì)化的心靈當中獲得知音；其二，隨著詩人們從社會文化中心退卻，科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂英雄取代了藝術(shù)家的中心地位，詩歌越來越被推擠到社會的邊緣，詩人們成了一個不被社會關(guān)注的自我封閉、自我肯定、自我滿足、自我安慰、自我陶醉的奇怪群體，這更加加劇了他們的自閉傾向；其三，當詩人們精神的價值已經(jīng)從崇高、純潔、美好、自然過渡到了喧囂、樂趣、庸俗、時尚的方向，于是平庸困擾著詩歌界，詩歌的陣地越來越虛弱。⑤面對這樣的時代背景，中國新詩只有志存高遠，發(fā)揚其應有的精神文化提升作用，既在主題內(nèi)容方面深度切入自己的時代，又在詩藝表現(xiàn)方面繼承并發(fā)揚光大中華傳統(tǒng)詩詞曲賦藝術(shù)，隨時代、社會、語言的變化而不斷創(chuàng)新改進，讓中國新詩界盡快構(gòu)建審美規(guī)范并早日達成審美共識。這樣，中國新詩才能夠既有技藝的美感，又有時代的氣息，還有歷史文化的內(nèi)涵，并因此而融入中華詩歌的歷史長河之中，從而有機會成為新時期的經(jīng)典詩歌作品而流傳于世。（選自《長空詩話》，有刪改）（1）下列選項中，不屬于中國新詩在題材內(nèi)容方面的變化的一項是（ ）A.中國新詩越來越局限于私人性的東西，很少關(guān)注社會問題。B.中國新詩越來越狹隘，不能反映社會的主流。C.近年來出現(xiàn)了技術(shù)主義、玄學派、立體主義、構(gòu)成主義等。D.質(zhì)量上乘的詩歌越來越少，多數(shù)詩歌內(nèi)容平庸。（2）下列選項中，不屬于中國新詩處境“尷尬”的原因的一項是（ ）A.白話新詩至今未能構(gòu)建審美規(guī)范，更無法達成審美共識。B.科技英雄和商業(yè)英雄、娛樂英雄取代了藝術(shù)家的中心地位。C.某些詩人一味地強調(diào)詩體形式而忽略主題思想。D.當代詩人在商品經(jīng)濟時代的退縮和自閉。（3）下列表述，不符合原文意思的一項是（ ）A.中國是詩歌的王國，中華古典詩詞曲賦曾經(jīng)有過許多令人驕傲的絢爛與輝煌。B.白話新詩具有極大的隨意性和不確定性，作者想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。C.在當今商品經(jīng)濟時代，能忠實地堅守詩歌陣地的人越來越少，詩歌的發(fā)展江河日下。D.中國新詩只要注重與時代結(jié)合，并繼承發(fā)揚傳統(tǒng)詩詞曲賦的藝術(shù)，就一定能夠改變其“尷尬”處境。（20分）（2017高三下?山東模擬）閱讀下面文字，完成下列各題。帽子安勇早晨，送完女兒回到家里，她忽然覺得很不安。本來在十字路口，按她的意思還想往前送一段路，穿過那兩條馬路后再返回，可女兒剛好看見一個同學，就急三火四地擺擺手，和她說了聲再見。等她再想說什么時，女兒已經(jīng)拉著同學的手跑遠了，留給她的只是一個小小的背影。丈夫還在床上睡著，幾個房間里都流動著睡眠的味道。她用鼻子嗅了嗅，從空氣里就聞到了屬于女兒的味道。回憶起來，女兒的氣味已經(jīng)不知不覺地發(fā)生了些微妙的變化，從開始時淡淡的奶香，變成了如今活潑的青春氣息。女兒呢，也從咿呀學語的嬰兒，成了一名背著書包上學的小學生。想一想，這些仿佛都是一眨眼間的事情。她坐在沙發(fā)上發(fā)了一會兒呆，到底還是忍不住，走進大房間里，推醒了丈夫。丈夫揉著眼睛，嘟嘟囔囔地問出了啥大事，是天塌下來了，還是地陷下去了。她沒有馬上回答，努力讓自己的心情平靜下來后，才淡淡地說一句，我有點兒后悔，剛才不應該讓孩子戴帽子。丈夫聽了她的話，一下子從床上坐起來，伸出手摸她的額頭，你沒發(fā)燒吧，怎么頭上一句腳上一句的說起了胡話。她打開丈夫的手，撇撇嘴，你才發(fā)燒呢，我說的是正經(jīng)事。丈夫就不再理她，翻身下床，躲進了廁所里。她走到廁所門邊，還想再說點什么時，話到嘴邊又咽了下去，她有點隱隱的擔憂，自己會不會一語成讖？在辦公室里，整個上午，她的心里一直慌慌的，手上的工作也干得丟三落四，顧頭不顧尾。眼前始終晃動著女兒戴著帽子的形象。她看見女兒背著書包、戴著帽子走在去學校的路上，眉飛色舞地和同學談論著昨晚的綜藝節(jié)目。兩個孩子還因為喜歡的對象不同，發(fā)生了一點小小的爭執(zhí)。然后，她就看見女兒準備要過馬路……想到這里，她就趕忙閉上眼睛，再也不敢想下去。到中午的時候，她的心更加慌亂起來。她和丈夫午休的時間都不長，女兒也不回家吃飯。每次早晨送女兒時，在路上她都會叮囑幾遍，中午別忘了給媽媽打個電話。她看看表，女兒放學的時間已經(jīng)到了，但手機卻靜悄悄的，毫無反應。單位里的一個同事喊她去吃午飯，她嘴上答應一聲，腳下卻沒動，還坐在辦公桌前呆呆地看著手機出神。辦公室里只剩下她一個人了，屋子里很靜，她甚至能聽到自己劇烈的心跳聲。女兒下午上課的時間已經(jīng)過了，但手機始終也沒響起來。她突然想立刻就去女兒的學?？匆豢?。就在她打算出門時，領導交給她一份報表，讓她一定要在下班之前趕出來。她的業(yè)務水平在單位里是很棒的，如果在往常，這件事情她一個小時就能輕松地做好。但今天卻不行，她發(fā)現(xiàn)自己每統(tǒng)計一次，得出的數(shù)字都不一樣，最后，那些數(shù)字像一只只小蟲子似的從紙上飛起來，讓她眼花繚亂，無所適從，她想抓住任何一只，都很難。當終于把報表做好，交給領導時，她看見時鐘馬上就要指向女兒放學的時間了。她又一次看見女兒戴著帽子，心不在焉地從校門口走出來，一邊揮手和同學說再見，一邊穿過馬路……她說聲我得走了，去接女兒，就急匆匆地跑下辦公樓，攔了輛出租車，向女兒的學校而去。女兒看見她從出租車里走出來時，表現(xiàn)得很驚訝，上上下下地看了她一遍。她也同樣上上下下地看了女兒一遍。女兒說，今天這是怎么了，太陽從西邊出來了，打車來接我？她的臉突然板起來，狠狠地說，中午為什么不給媽媽第3頁共15頁打電話？她的聲音很大，旁邊的幾個家長和學生都扭過頭來看。女兒覺得很委屈，眼淚一下子涌出來，圍著眼圈兒轉(zhuǎn)。人家忘了嘛，也不是故意的，再說，也不是第一次忘。她意識到自己有些過分，摟著女兒的肩膀說，好了，下次別再忘就行了。第二天早晨，她找出另一頂帽子，把昨天女兒戴的那頂帽子扔在了衣柜的角落里。女兒戴上帽子時有些不解，問她干嗎換來換去的。她端詳了女兒一會兒，淡淡地說，昨天那頂帽子，帽檐太長了，擋眼睛。（1）閱讀文章，概括出這一天“她”在接女兒之前的心理變化。（2）請簡要分析“帽子”在這篇小說中的作用。（3）作品是怎樣敘述“她”的故事的？這樣寫有什么好處？（4）請先分析小說中的丈夫和女兒是如何對待“她”這些做法的，然后聯(lián)系現(xiàn)實談談你對“她”的看法。（12分）（2017高一下?蘭州期中）閱讀下面的文章，完成下列小題。塾師老汪老汪在開封上過七年學，也算有學問了。老汪瘦，留個分頭，穿上長衫，像個讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個月，就被人辭退了。人問：“老汪，你有學問嗎？”老汪紅著臉：“拿紙筆來，我給你做一篇述論?！比耍骸坝?，咋說不出來呢？”老汪嘆息：“我跟你說不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！钡还苻o之多寡，學堂上，《論語》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動不動還跟學生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們。”四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。老汪的私塾，設在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書屋”，掛在牛屋的門楣上。老范自家設私整，允許別家孩子來隨聽，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來隨聽。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個與他作對，何況十有八個本也沒想聽學，只是借此躲開家中活計，圖個安逸罷了。但老汪是個認真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說：“我講你們也不懂?！比缰v到“有朋自遠方來，不亦樂乎”，徒兒們以為遠道來了朋友，孔子高興，而老汪說高興個啥呀。恰恰是圣人傷了心。如果身邊有朋友。心里的話都說完了，遠道來個人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒朋友，才把這個遠道來的人當朋友呢；這個遠道來的人，是不是朋友，還兩說著呢；只不過借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說孔子不是東西。老汪一個人傷心地流下了眼淚。老汪教學之余，有個癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時分，愛一個人四處亂走。拽開大步，一路走去，見人也不打招呼。有時順著大路，有時在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開始覺得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風下大雨不能走了，老汪會被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來，老汪身披褂子正要出門。兩人在門口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問：“老汪，這一年一年的，到底走個啥呢？”老汪：“東家，沒法給你說，說也說不清。”這年端午節(jié)，老范招待老注吃飯，吃著吃著，又說到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說：“總想一個人。半個月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！边@下老范明白了：“怕不是你爹吧，當年供你上學不容易?！崩贤艨拗鴵u頭：“不會是他?！崩戏叮骸叭绻腔钪娜耍胝l，找誰一趟不就完了？”老汪搖頭：“找不得，找不得，當年就是因為個找，我差點丟了命?！崩戏缎睦镆惑@，不再問了，只是說：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無常?！崩贤魮u頭：“緣溪行，忘路之遠近。”又說：“碰到無常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！崩贤舻睦掀沤秀y瓶，銀瓶不識字，但跟老汪一起張羅私塾，老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說，但她說的不是學堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話，嘴像刮風似的，想起什么說什么。人勸老汪：“老汪，你是有學問的人，你老婆那個嘴，你也勸勸?！崩贤粢宦晣@息：“一個人說正經(jīng)話，說得不對可以勸他；一個人胡言亂語，何勸之有？”銀瓶除了嘴能說，還愛占人便宜，不占便宜就覺得吃虧。逛一趟集市，買人幾棵蔥。非拿人兩頭蒜；買人二尺布，非搭兩綹線，夏秋兩季，愛到地里拾莊稼，碰到誰家還沒收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學堂出南門離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過來：“東家，把老汪辭了吧?！崩戏叮骸盀樯?？”老季：“老汪教書，娃兒們都聽不懂?！崩戏叮骸安欢沤?，懂還教個啥？”老季：“不為老汪?！崩戏叮骸盀樯叮俊崩霞荆骸盀樗掀?，愛偷莊稼，是個賊?！崩戏稉]擇手：“娘們兒家?！庇终f：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個賊？”這話被喂牲口的老宋聽到了。老宋也有一個娃跟著老汪學《論語》，老宋便把這話又學給了老汪。沒想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠方來？這就叫有朋自遠方來?！保ㄟx自劉震云《一句頂一萬句》有刪改）（1）本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞。最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.本文擅長以經(jīng)典文句的使用來表現(xiàn)人物性格。如老汪翻來覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說明了作為鄉(xiāng)村墊師的他迂腐無能。B.文中老汪每月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言。暴露內(nèi)心秘密。說出“總想一個人”時，才真相大白。C.本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對學生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個性。D.本文以白話口語為主，又摻入了方言和文言，讀來別有風味，同時，這樣的語言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。E.文雖只是選段，但故事情節(jié)相對完整，作者以簡約沉穩(wěn)的白描手法，生動地塑造了人物群像，展開了一幅北方村鎮(zhèn)的風俗畫卷。（2）老范是一個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。（3）老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關(guān)系的體驗，請結(jié)合全文簡要分析。二、古詩文閱讀（共3題；共30分）（11分）（2017?廣州模擬）閱讀下面的文言文，完成小題。彭時，字純道，安福人。正統(tǒng)十三年進士第一，授修撰。明年，哪王監(jiān)國，令同商輅入閣預機務。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。釋褐逾年參大政，前此未有也。天順元年，徐有貞既得罪，岳正、許彬相繼罷。帝坐文華殿召見時，日：“汝非朕所擢狀元乎？”時頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學士。閣臣自三楊后，進退禮甚輕。為帝所親擢者，唯時與正二人。而帝方向用李賢數(shù)召賢獨對賢雅重時退必咨之時引義爭可否或至失色賢初小忤久亦服其諒直日彭公真君子也慈壽皇太后上尊號，詔告天下。時欲推恩，賢謂一年不宜再赦。時日：“非赦也，宜行優(yōu)老典。朝臣父母七十與誥敕，百姓八十給冠帶，是‘老吾老以及人之老’也。”賢稱善，即奏行之。門達構(gòu)賢，帝惑之，日：“去賢，行專用時矣?！被騻髌湔Z，時矍然曰：“李公有經(jīng)濟才，何可去？”因力直之。且日：“賢去，時不得獨留?！闭Z聞，帝意乃解。五年得疾在告，逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。疏言：“光祿寺采辦，各城門抽分，掊克不堪。而獻珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民。”帝優(yōu)詔褒納。畿輔、山東、河南旱，請免夏稅鹽鈔，及太仆寺賠課馬。京師米貴，請發(fā)倉儲五十萬石平糶。并從之。時以舊臣見倚重，遇事爭執(zhí)無所避。而是時帝怠于政，大臣希得見。萬安同在閣，結(jié)中貴戚畹，上下壅隔，時頗懷憂。時立朝三十年，孜孜奉國，持正存大體，公退未嘗以政語子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無惰容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風。（節(jié)選自《明史?彭時傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）A.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨之時/引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰/彭公/真君子也/B.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨/時引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/曰/彭公/真君子也/C.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨之時/引義爭可否/或至失色/賢初小忤/久亦服其諒直/曰/彭公/真君子也D.而帝方向用李賢/數(shù)召賢獨對/賢雅重時/退必咨之/時引義/爭可否或至失色/賢初小忤/久亦服其諒/直曰/彭公/真君子也/（2）下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A.監(jiān)國是中國古代一種政治制度，多指皇帝外出時，由重要人物留守在宮廷處理國事。B.明清時期作為宰輔的官員，以大學士的身份進入內(nèi)閣參與國家機要事務稱為入閣。C.釋褐是指脫去喪服，換上官服，即做官的意思，新進士及第授官亦稱為釋褐。D.尊號是指加給皇帝或者皇后的稱號，意在歌功頌德，贊美他們的文治武功等。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A.彭時富有才華，深受重用。他先是經(jīng)過殿試考中了狀元，后來他被破例提拔，參與國家機要事務，深受皇帝倚重。B.彭時剛正耿直，力持正理。他時常引據(jù)大義，與李賢爭論是非；當李賢被陷害時，他也能極力維護，打消了皇上罷免李賢的念頭。C.彭時關(guān)心百姓，體恤民生。他向皇上建議實行優(yōu)待老人制度，并提出了減免稅收、革除弊端等一系列施惠百姓的措施。D.彭時心懷國政，奉公持正。他在朝三十年，精誠輔政，堅持原則，不向家人透露朝中政事；選拔推薦人才，不讓當事人知道。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①或傳其語，時矍然日：“李公有經(jīng)濟才，何可去？”因力直之。②燕居無惰容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風。（8分）（2018高一下?銅仁開學考）閱讀下面這首詩，完成下列小題。東坡宋?蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅繓|坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。犖（1U6）確：山多大石的樣子。（1）下列對本詩相關(guān)的內(nèi)容和技巧的賞析不正確的兩項是（ ）A.東坡是一個地名，在當時黃州（今湖北黃岡）城東。宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。被貶黃州期間他生活很困窘，在友人的幫助下獲此閑地來躬耕自給，還筑起居室“雪堂”，并自稱東坡居士。B.蘇軾是北宋中期的文壇領袖，眾體兼善。其文縱橫恣肆；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”。C.前兩句詩寫出了月光下的東坡的清幽、熱鬧的環(huán)境特點。D.詩一開始便把東坡置于一片清景之中。僻岡幽坡，加一天月色已是可人，又加以雨后的皎潔月光，透過無塵的碧空敷灑于萬物上，更達清澈澄明之境。E.第二句主要通過象征的手法來寫?！叭罩袨槭小保腥藶樨斃?qū)迫，只能在炎日囂塵中奔波。唯有“野人”，即脫離市集、置身名利圈外而躬耕的詩人，才有余裕獨享這勝境?！耙磺芯罢Z皆情語”，請結(jié)合這一特點分析全詩表達了詩人怎樣的思想感情？（11分）（2016高一下?大同期中）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。①《蜀道難》中引用神話故事增添了文章的浪漫氣息，如引用“五丁開山”這一神話的句子是“,”。②酒是水質(zhì)的詩，詩是心釀的酒，古代文人與酒有不解之緣。杜甫在《登高》中就發(fā)出了“,”的感慨。③荀子《勸學》中體現(xiàn)君子要涉獵廣泛而且能深刻地認識到自己不足有所改進的句子是“,”。④賈誼在《過秦論》中，用“,”表現(xiàn)出秦始皇修長城、拒外敵的政策。⑤孟子不僅主張養(yǎng)民，還主張教民。《寡人之于國也》中的“,,”就指出了要實施教民政策及產(chǎn)生的良好效果。三、語言文字應用（共5題；共16分）（2分）下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?）A.搶抓機遇謀發(fā)展，各地干部普遍有一種計日以待的緊迫感，許多人用“五加二、白加黑”的連軸轉(zhuǎn)來形容自己的工作狀態(tài)。B.曹魏文化是安徽歷史文化的重要章節(jié)，是我們共同的精神財富。挖掘傳承其思想精華，是我們義無反顧的責任，責無旁貸。C.李可染的山水畫能夠在當代山水畫壇別開生面，在于他始終奉行不斷深入傳統(tǒng)與不斷感受自然并行不悖的山水畫創(chuàng)作之路。D.與漫長而久遠的“后世博時代”相比，184天的“世博時刻”如浮光掠影，但是它注定將給中國留下更為深遠的歷史影響。（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（ ）A.“生態(tài)健康國際論壇”是由國際生態(tài)健康聯(lián)合會每兩年組織一次的學術(shù)會議，主要探討全球氣候、生態(tài)變化導致的新發(fā)傳染病等人類健康。30年來，中日關(guān)系發(fā)展最大的經(jīng)驗和教訓是，中日人民之間能否相互理解，才是中日兩國最終能夠?qū)崿F(xiàn)世代友好的根本保證。C.目前，市場上有轉(zhuǎn)基因食品如大豆油、菜籽油及調(diào)和油等均已作了標志，今后，農(nóng)業(yè)部門將借鑒國外標志管理經(jīng)驗，進一步完善轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品標志管理制度。D.南昌火車站位于京九、浙贛兩條鐵路干線的交匯處，今年春運期間，日均發(fā)送旅客量比去年增長了56%。盡管是大年初一，車站的大廳里仍有不少旅客在排隊購票。（2分）（2019高一下?阿城期中）填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是博大精深的《紅樓夢》，①達到了中國古代小說的頂峰，②堪稱世界文學寶庫中的一顆璀璨明珠。其內(nèi)容之豐厚，思想之深邃，藝術(shù)之精妙，③不是輕易能夠領會的?！皾M紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？”《紅樓夢》第一回的這首詩，④作者對知音的期待，⑤對后世每一個讀者的誘惑。翻開《紅樓夢》吧！走進那個奇妙的藝術(shù)世界，你⑥會獲得前所未有的精神享受。①②③④⑤⑥A不但也都既是更是也許B不僅而且全不是而是就C不僅也都既是也是一小定D不但而且因此是更是將A.AB.BC.CD.D（5分）將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）柳永于詞的貢獻，，。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。,大膽引進了市民生活、市民情感、市民語言，從而創(chuàng)造了市民所歌唱著的自己的詞。，基本上不用比興， 。①硬是靠敘述的白描的功夫創(chuàng)造出前所未有的意境②在藝術(shù)上他發(fā)展了鋪敘手法③是里程碑式的④可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學的貢獻一樣⑤在內(nèi)容上把詞從官詞中解放出來（5分）（2017高一下?嘉峪關(guān)期中）在我國民俗中，嬰兒有“誕生禮”，其中最有特色的是“洗三”儀式，就是在嬰兒出生的第三天為其洗身，這是嬰兒受到的第一次洗禮，請將下列流程圖寫成一段說明性文字（不超過100個字），并說明“小蔥輕打”和“象征性鎖手足”在這個民俗中的含義。一產(chǎn)瓜麻前其口旗聚折話1TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"I1I

：~~I .②|修生饕或祖里酰身］ ②I案用;￡是M.疊也飾構(gòu).獻中小I —、— I\o"CurrentDocument". _1 ?③|摧生婆二字餐.用—-EE小兒訝悼0寇生蟲小蛆1￡1J⑤［接至童，長征性鉞羊豆［四、寫作（共1題；共5分）（5分）（2016高三上?潮州期中）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近期媒體關(guān)注有兩大人物：屠呦呦，黃曉明。屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學獎的中國本土科學家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎的華人科學家。其研究成果拯救了、拯救著、還會拯救無數(shù)人的生命！黃曉明，結(jié)婚。電視、廣播、app新聞等各大媒體爭相報道黃曉明的婚禮，鋪天蓋地全是后者消息，屠呦呦的報道卻明顯冷清很多，甚至很多人不知道屠呦呦是誰。你對此有什么看法？請自擬標題，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（共3題；共38分）1-1、1-2、1-3、2-1 、鋌元力」電保的不宏和擔憂,atj在辦公室里的幅l頻立刻去學校看看女兒的迪如④完成瓠導交代的工作時的煩黑⑤打生去苧校時的急切.2-2耕目孑是裴達段爰的周舞游，暗示主旨.②帽子是臣，貫宣仝文，睢動情書發(fā)展口挈好了“她"達何仁J呻員得無微不至的人物形索,魏造了空意吸引讀者閱讀興園.2-3④運用第三人稱（或上帝現(xiàn)角）,以感觀聲述的口吻敘述，便于安角度塑適人物，表達感情.②括時間的關(guān)后順序來與,,情節(jié)發(fā)展脈塔分明，層次清斷..帽丁為假寶，使故事情節(jié)的發(fā)展更集中跳%2-4丈夫認為她有鈿，不/她；如四對他的做汨艮不理箭，丈夫認為她有鈿，不/她；如四對他的做汨艮不理箭，認為她是“