《畫楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫楊桃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，體會(huì)人物語氣，指導(dǎo)讀好對話。2、能說出看到"我"畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并從中受至U啟ZFo教學(xué)重點(diǎn)：讀好說話時(shí)的語氣，體會(huì)同學(xué)們和老師做法的不同。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從對話中找發(fā)現(xiàn)，并且升華主題，感受到老師的教誨令我終身難忘。教學(xué)流程：課刖談話：1、自我介紹。2、播放視頻，了解關(guān)于楊桃的知識(shí)。3、師展示真正的楊桃。一、導(dǎo)入課題，檢直預(yù)學(xué)1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課，齊讀課題《畫楊桃》。2、開火車檢查生字詞。3、講解“嘻"字，書寫"嘻"字。(1)識(shí)記"嘻"字。出示"喜"的上半部分，念"壹"，"壹"在古代表示一種樂器。師：古人們一打鼓就很高興，就很喜歡?？诩酉簿妥x"嘻"。(2)指導(dǎo)書寫。小結(jié)：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好！這篇課文圍繞畫楊桃講了一個(gè)什么故事呢？誰來填一填。出示：圖畫課上，我把楊桃畫成了,同學(xué)們看了都,老師讓同學(xué)們在我的座位上觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)楊桃確實(shí)像,老師的教誨讓我。過渡：接下來，我們來品讀課文，思考"我"是怎么畫楊桃的呢？請同學(xué)們朗讀第一自然段，找出相關(guān)句子，做上記號。出示：我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。我認(rèn)真地看，老實(shí)地畫，自己覺得畫得準(zhǔn)確。1、比較這兩個(gè)句子，你更喜歡哪一句，為什么？指名讀，評價(jià)。2、過渡："我"如此認(rèn)真地畫，滿以為能夠得到老師和同學(xué)們的贊賞，卻發(fā)生了讓"我"意想不到的事，你知道發(fā)生了什么嗎？請同學(xué)們默讀課文的第2至5自然段，用橫線畫出同學(xué)們的做法，用波浪線畫出老師的做法。3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。生：當(dāng)我把這幅畫交上去的時(shí)候，班里的幾個(gè)同學(xué)哈哈大笑起來。師：同學(xué)們?yōu)槭裁匆笮δ?？生：因?yàn)樗嫷貌幌駰钐遥裎褰切?。師：你從哪兩個(gè)句子看出來的。生："楊桃是這個(gè)樣子的嗎？""倒不如說是五角星吧！"師：如此看來，這是一種怎樣的笑？生：嘲笑。師：誰能用嘲笑的語氣讀好這兩個(gè)句子。指名讀，生生評價(jià)。師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號（標(biāo)點(diǎn)符號變紅），指導(dǎo)朗讀，評價(jià)。4、情景再現(xiàn)，關(guān)注老師的做法，理解"審視"。三、小組合作，比較對話語氣的不同。過渡：經(jīng)過老師的一番審視，他心中有了答案。于是老師回到講桌前和同學(xué)們進(jìn)行了一番對話。1、展開小組合作學(xué)習(xí)，指名讀學(xué)習(xí)提示。出示：小組合作：1、畫一畫：默讀課文第5至16自然段，畫出老師和同學(xué)們對話的句子。2、想一想：兩次對話有什么不一樣？是什么發(fā)生了改變？3、說一說：同學(xué)們的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生改變？（聚焦老師）4、讀一讀：請你對比著讀一讀兩次對話，注意讀好對話的語氣，比比誰讀得好。2、小組交流匯報(bào)，出示兩次對話。3、從語氣、看法、角度等方面關(guān)注學(xué)生的回答，隨機(jī)應(yīng)變，層層點(diǎn)撥并啟發(fā)。4、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號，指名談發(fā)現(xiàn)。5、引導(dǎo)學(xué)生給兩次對話加上提示語，感受同學(xué)們的內(nèi)心想法。6、同學(xué)們的態(tài)度為什么發(fā)生了改變呢？7、小組展示朗讀，評價(jià)。8、師生合作讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老師的語速和神情。9、利用同桌互讀、小組展示讀、小組挑戰(zhàn)讀等多種朗讀形式，感受同學(xué)們的慚愧和老師的用心良苦。四、聯(lián)系生活，升華主題。1、結(jié)合"悅"的偏旁部首，理解"和顏悅色"。2、理解"教誨"。雖然畫楊桃的故事已經(jīng)結(jié)束了，但是老師的話卻帶給我們深刻的教育，這種教育用文中的話來說就是（教誨）。3、老師教誨是什么呢？齊讀。4、從老師的教誨中，你讀懂什么呢？有感情地朗讀。5、聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的經(jīng)歷。6、指名談收獲。7、師總結(jié)全文：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了看問題的角度不同，事物的樣