2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級美術(shù)下（第11課　太空里的植物）-A6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計(jì)+課堂-實(shí)-錄+教學(xué)反思

小學(xué)一年級美術(shù)下（第11課太空里的植物）微能力2.0認(rèn)證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計(jì)二、課堂實(shí)錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科美術(shù)能力維度口學(xué)情分析?教學(xué)設(shè)計(jì)口學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題人教版小學(xué)一年級美術(shù)下（第11課太空里的植物）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點(diǎn)1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會(huì)要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動(dòng)筆。當(dāng)然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識(shí)細(xì)化，分成小點(diǎn)逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點(diǎn)的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會(huì)事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《太空里的植物》是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第十一課的內(nèi)容。本課屬于想象題材的課程。茫茫太空既是科學(xué)家向往的地方，也是夢想家最感興趣的地方。我們的同學(xué)未來不一定成為科學(xué)家，但是每個(gè)人都應(yīng)該有夢想。夢想并不是空想，更不是白日夢，而是基于生活經(jīng)驗(yàn)二傳聲的奇思妙想。所以，本可設(shè)置雖然源于人類對太空的探索，但是并非在講科學(xué)道理，而是著重引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊環(huán)境中的植物，并結(jié)合相關(guān)生活情境來大膽想象。與此同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用彩泥、橡皮泥、礦泉水瓶、吸管等各種材料來制作符合自己奇思妙想的“太空植物”。通過對作品的欣賞，讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，可制作可繪畫，前提是豐富的想象力和大膽的變現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)作性的運(yùn)用材料，表現(xiàn)想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。教學(xué)目標(biāo)[德育目標(biāo)]：留意保持本子的潔凈。[智育目標(biāo)]：1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用各種材料制作太空里的植物。2、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。[素養(yǎng)進(jìn)展目標(biāo)]：指導(dǎo)同學(xué)對太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)1、是否能主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)課堂教學(xué)活動(dòng)。2、是否能主動(dòng)動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是否能充分利用各種材料。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實(shí)效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、營造氛圍，激發(fā)興趣師：小伴侶，我們有一個(gè)好伴侶：它每天吸進(jìn)二氧化碳，吐出氧氣，猜一猜，它是誰？2、揭示課題，簡述植物師：這些好伴侶都叫植物，能使我們的空氣變的更新奇！3、復(fù)習(xí)植物的形狀結(jié)構(gòu)二、探究想像1、觀賞自然界的植物，拓展思維師：自然界中有很多千奇百怪的植物伴侶，你知道哪些植物呢？上課前，老師讓小伴侶回去了解你喜愛的植物，誰上來為我們大家介紹一下？2、老師小結(jié)：小伴侶說的真好，自然界中的植物許多，它們外形和顏色也都有各自的特點(diǎn)。3、奇妙小故事（隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，（科學(xué)家把糧食的種子隨著航天飛船進(jìn)入太空，吸取那里奇妙的元素，帶回來的種子播種后，生長出來的果實(shí)特殊的大棵飽滿。你說，奇妙吧？！目前，科學(xué)家們正在思索討論：究竟是什么樣的環(huán)境才會(huì)影響植物的生長結(jié)果呢？）4、引導(dǎo)想像既然糧食種子可以結(jié)出好果實(shí)，那我們的花兒草兒又會(huì)變成什么樣呢？）生長在新的環(huán)境里，或許會(huì)變得更加奇怪了，那它們會(huì)是什么樣子呢？5、同學(xué)爭論三、同學(xué)作業(yè)1、設(shè)計(jì)草圖。2、觀賞、分析太空植物的制作方法師：我們來看看其他小伴侶是怎樣轉(zhuǎn)變的呢？這些轉(zhuǎn)變后的太空植物具有什么特殊之處？（1）夸張（簡潔的介紹大的更大，圓的更圓）（2）變形（橢圓的變成圓形，等等方法）3、老師示范4、完善自己的作品。四、展現(xiàn)評價(jià)：說說自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)意圖五、延長：今日這節(jié)課小伴侶發(fā)揮了自己的聰慧才智，想象出了很多奇妙的太空植物，除了繪畫的方法可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有很多方法也可以利用，大家回去動(dòng)動(dòng)小腦袋，用更多的材料來裝扮我們的生活。七、板書設(shè)計(jì)11太空里的植物評價(jià)等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實(shí)錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，選取課堂代表性實(shí)錄片段（需同時(shí)出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動(dòng)、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識(shí)關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點(diǎn)問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動(dòng)中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊環(huán)境中的植物來想象，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學(xué)生探究表現(xiàn)方法，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗(yàn)想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。課前引導(dǎo)學(xué)生從周圍的植物特點(diǎn)來想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標(biāo)。一年級學(xué)生好問、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，他們有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在